第四单元（B卷 单元检测卷）-《语文》基础模块上册（高教版2023版）湖北省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第三单元B卷单元检测卷，主要考查第一单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第四单元 B卷 单元检测卷 考试时间：70分钟 满分：90分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共10小题，每小题3分，共30分。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.复辟（bì） 劲旅（jìng） 泥古不化（nì） B.挫折（cuò） 稍息（shāo） 屡见不鲜（xiān） C.佝偻（lóu） 弄堂（lòng） 间不容发（jiàn） D.癖好（hǎo） 巨擘（bò） 掎角之势（jǐ） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 B.“稍息”的“稍”应读作“shào”，“稍息”是军事或体操口令，命令队伍从立正姿势变为休息姿势； C.“间不容发”的“间” 应读作“jiān”，“间”指空隙，“间不容发”形容事物之间距离极小，也形容情况危急； D.“癖好”的“好”应读作“hào”，“癖好”指特殊的爱好（多含贬义）。 故选A。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.陷阱 金钢钻 长年累月 B.辐射 产业链 各行其是 C.寒暄 阻击战 山青水秀 D.决别 不信邪 攻坚克难 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 A.“金钢钻”应写作“金刚钻”，“金刚”指金刚石，是硬度极高的物质，“金刚钻”常用作工具或比喻关键力量； C.“山青水秀”应写作“山清水秀”，“清”指清澈，“秀”指秀丽，形容山水风景优美； D.“决别”应写作“诀别”，“诀”指分别（多指不易再见的），“诀别”指郑重地分别。 故选B。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①要解决对食品市场监管________的问题，就必须改革监管体制和工作机制。 ②这部小说感人至深，作品主人公的________，就是著名的民族英雄文天祥。 ③我们在对某些教育现象进行分析后，________应该思考教育的更深层次问题。 A.不力 原型 进而 B.不利 原形 从而 C.不利 原型 进而 D.不力 原形 从而 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“不力”指不尽力、不得力，侧重行动上的不足，“监管不力” 指监管工作做得不到位，符合语境；“不利” 指没有好处、不顺利，侧重结果上的负面影响，与 “监管” 搭配不当，故选 “不力”。 ②“原型” 指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，文天祥是小说主人公的现实依据，符合语境；“原形” 指本来的形状，也指原来的面目（含贬义），如 “原形毕露”，与语境不符，故选 “原型”。 ③“进而” 表示在已有的基础上进一步，分析教育现象后进一步思考深层问题，符合逻辑；“从而” 表示结果或进一步的行动，侧重因果或承接关系，此处无因果关联，故选 “进而”。 故选 A。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.在过去的二三十年内，我国的粮食产量长期不能自给。 B.数字化时代，很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。 C.我们在选拔人才时，应注意人的才干，切忌以貌取人。 D.海燕队第一仗就以3∶0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。我国粮食产量多年来能够自给，且有结余，该句表述与实际情况不符； B.一面对两面。“提笔忘字” 是单一情况，“能否很好传承” 是两种情况，可删去 “能否”，修改为 “将影响到汉字文化的传承”； D.表意不明，“近两年一直没赢过的飞虎队” 有两种理解：一是飞虎队近两年没赢过别人，二是海燕队近两年没赢过飞虎队，可修改为 “海燕队第一仗就以 3∶0 的比分淘汰了近两年一直未战胜过自己的飞虎队”。 故选 C。 5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A.再见了，朝夕相处的同学们！感谢您，辛勤付出的老师们！ B.“智者阅读群书，亦阅历人生。”一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们需要通过阅读来提升认知能力。 C.无数黑骑在远处来回驰骋。长河上，一轮浑圆的血色落日挂在天际；孤城中，狼烟直直刺向昏黄的天空。 D.晴川阁，又名晴川楼，位于湖北省武汉市汉阳区龟山东麓的禹功矶上，它始建于明嘉靖五年。（1526年） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.引用的内容是句子的一部分，句末的句号应放在引号外，修改为 “智者阅读群书，亦阅历人生”； C.分号使用不当，前后两个句子并非并列关系，而是对 “无数黑骑驰骋” 场景的补充描写，可将分号改为逗号，修改为 “长河上，一轮浑圆的血色落日挂在天际，孤城中，狼烟直直刺向昏黄的天空”； D.括号内的内容是对 “明嘉靖五年” 的补充说明，应紧跟在被说明的内容之后，修改为 “它始建于明嘉靖五年（1526 年）”。 故选A。 6.下列各句所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。 B.荷叶上的明珠晶莹通透，在上面翻滚着。 C.这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。 D.先生，给现钱，袁世凯，不行吗？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，将“头发”比作“蓬草”，突出头发的杂乱； B.比喻，将“露珠”比作“明珠”，突出露珠的晶莹剔透； C.借代，用“猴子”代指顽皮的学生，以特征代本体； D.借代，用“袁世凯”代指印有袁世凯头像的银元，以人物代事物。 A、B 为比喻，C、D 为借代，故选 C。 7．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.鲁迅，原名周作人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》。 B.《诗经》作为中国第一部诗歌总集，奠定了现实主义文学的基础；《楚辞》则开创了骚体诗形式，对后世文学影响深远。两者共同构建了中华文学的两大核心传统。 C.世界三大短篇小说家，分别是俄国的契诃夫、法国的莫泊桑、美国的欧·亨利。契诃夫代表作为《变色龙》，莫泊桑代表作为《羊脂球》，欧·亨利代表作为《麦琪的礼物》。 D.说，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以说明记叙事物，但都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”就是“谈谈从师求学的道理”。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A. 鲁迅原名周树人，周作人是其弟弟，二者混淆，表述错误。 故选A. 阅读下面文言文，完成8-10题 宗道为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就酒肆中，偶宋真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之。谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。 8．下列对加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A.宗道为人刚直，疾恶少容 疾：痛恨 B.尝微行就酒肆中 尝：曾经 C.即上怪公来迟 怪：怪罪 D.使者具以宗道所言对 具：准备 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确，句意：鲁宗道为人刚正不阿，痛恨邪恶，很少容忍，遇到事情敢于直言，不拘小节； B.正确，句意：曾经穿便服去酒馆喝酒； C.正确，句意：如果皇上怪罪你来得晚； D.错误，“具” 应解释为 “详细、全部”，句意：使者把鲁宗道的话详细地汇报给皇上。 故选D。 9．下列各项中，加点词的意思和用法与“第以实言对”中的“以”相同的一项是（ ） A.愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） B.成以其小，劣之（《促织》） C.作《师说》以贻之（《师说》） D.然秦以区区之地，致万乘之势（《过秦论》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词“以”的意义和用法的能力。 例句： “以”，介词，用、拿。句意：只需用实情回答。 A.介词，用、拿。句意：愿意用十五座城池请求交换和氏璧； B.动词，认为、觉得。句意：成名因为它小，认为它不好； C.连词，来、用来。句意：写《师说》来赠送给他； D.介词，凭借、依靠。句意：然而秦国凭借狭小的土地，达到了万乘大国的势力。 故选A。 10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.宗道为人刚直，敢于直言，不拘小节。 B.宗道因为在酒肆饮酒被宋真宗责问，最终受到惩罚。 C.宗道认为饮酒是人之常情，欺君是大罪，因此选择如实回答。 D.宋真宗认为宗道忠实可靠，值得重用。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.正确，由“为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨”可知； B.错误，宋真宗虽然责问了宗道，但因宗道如实回答、态度忠实，认为他可大用，并未惩罚他； C.正确，由“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也”可知； D.正确，由“帝以为忠实可大用”可知。 故选 B。 参考译文： 宗道为人刚正不阿，痛恨邪恶之事，对坏人坏事很少容忍，遇到事情敢于直言进谏，不拘泥于细小的礼节。他担任谕德一职时，住处靠近酒馆，曾穿着便服私下到酒馆饮酒恰巧宋真宗紧急召见他，使者来到他家门口，等了很久，宗道才从酒馆回来。 使者先入宫面见真宗，事先和宗道约定说：“如果皇上责怪您来晚了，该用什么话回答？宗道说：“只如实回答就行。” 使者说：“这样的话，您一定会获罪的。” 宗道说：“饮酒是人的常情；欺骗君主，才是臣子的大罪啊。” 真宗果然询问宗道来晚的原因，使者把宗道的话详细地禀报给了真宗。真宗责问宗道，他道歉说：“有老朋友从家乡来，我家里贫穷，没有像样的杯盘，所以就到酒馆去招待他饮酒。” 真宗认为他忠诚实在，是可以重用的人才。 二、综合题（本大题共5小题，共18分） 11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 真宗果问，使者具以宗道所言对。 ——————————————————————————————————————— 【答案】真宗果然询问宗道来晚的原因，使者把宗道的话详细地禀报给了真宗。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “果”，果然；“具”，详细、全部；“以”，把；“对”，回答、汇报；补充“他来晚的原因”使句意更通顺，符合现代汉语表达习惯。 12．把下面的句子改成双重否定句。（4分） 行走在沙漠上，有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了。 ——————————————————————————————————————— 【答案】行走在沙漠上，有时会看到海市蜃楼，那不能不算是奇妙的景观。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 双重否定句需通过两个否定词表达肯定含义，且语气比陈述句更强。原句可将“会看到”改为“不得不看到”，“真可以算是”改为“不能不算是”，既保持原意不变，又符合双重否定句的语法要求。 13．阅读下面一段文字，用一句话概括其要点。（不超过20字） 小说不是论文，它的主题思想不能直说，也不能硬贴上去。好的小说总是把思想隐蔽在形象深处。小说形象描写最基本的方面，往往是典型人物的塑造。因此，领会主题思想的一个非常重要的内容，就是认真地把握人物的性格特点，以及性格特征所折射出来的社会历史内涵。可以说，典型人物形象是支撑小说情节的骨骼，而他们所包含的社会思想则是小说艺术的灵魂。 ——————————————————————————————————————— 【答案】领会小说主题，必须把握典型人物的形象。 【详解】本题考查学生压缩语段的能力。 文核心对象是“小说”；关键方式是“塑造典型人物形象”；最终作用是“蕴含主题思想（社会思想）”。将这些要素整合，控制在20字内，即可概括出要点。 14．阅读下面的诗歌，回答问题。（6分） 秋 怨 柳中庸 玉树起凉烟，凝情一叶前。别离伤晓镜，摇落思秋弦。 汉垒关山月，胡笳塞北天。不知肠断梦，空绕几山川。 （1） 诗歌的前两联塑造了一位什么样的人物形象？（3分） —————————————————————————————————————— 【答案】诗歌的前两联塑造了一位思念丈夫（良人）、自伤迟暮的闺中怨妇形象。诗歌的首联通过秋天微凉特征的描写，引出了思妇因凝神秋叶而触发的思念远方良人的离情别绪。诗歌的颔联描写了少妇因晓镜晨妆，而产生的自伤迟暮的情感，同时因听到木叶摇落的秋声，更平添了一份伤感的秋思。 【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 前两联通过“凉烟”“一叶”等秋景意象，烘托出清冷氛围，触发思妇的思念之情；“别离伤晓镜”体现思妇晨起梳妆时自伤迟暮的哀怨，“摇落思秋弦”借秋叶摇落的秋声加深秋思。由此可提炼出“思念丈夫、自伤迟暮的闺中怨妇”这一形象，结合意象与动作描写，明确其情感内核是思念与哀怨。 （2） 整首诗歌主要运用了什么样的手法？请简要分析。（3分） ——————————————————————————————————————— 【答案】诗歌主要运用了虚实结合的手法。首联和颔联实写眼前之景，通过对秋景的描摹，触发了思妇思念良人的情感；颈联通过思妇对戍守关山的征夫的艰苦生活的想象，表达了自己对征夫的思念之情；尾联通过对思妇离梦的描写，梦中不知越过多少重山、涉过多少道水，仍然找不到征夫所在的描写，表达了思妇的悲伤之情。 【详解】本题考查学生对诗歌修辞手法的赏析能力。 先明确“虚实结合”的核心手法，再区分“实写（眼前景、当下情）”与“虚写（想象之景、梦中之境）”的内容，最后分析手法的作用——通过虚实交织，丰富了诗歌的情感层次，强化了思妇的思念之苦。 阅读下列文字，回答15-17题（本大题共12分） 带电作业的“光明使者” ——记2024年敬业奉献“青海好人”王杰 自2008年王杰踏入工作岗位那一刻起，便与超高压输电线路结下了不解之缘，扎根输电线路运维检修一线，一干就是16年。带电作业本就是在高空、高压且不停电的情况下对电力设备进行检修维护，危险与挑战并存，可王杰从未有过一丝退缩之意，始终以满满的责任感和敬业精神全身心投入到每一次检修任务中。 他宛如一位坚毅的“光明使者”，为千家万户送去温暖与光明。回忆起难忘的检修经历，王杰思绪飘回到2013年4月，青海拉脊山海拔3700米处750千伏拉宁线出现故障，电网运行受到威胁。他紧急奔赴现场，恶劣天气下，狂风中身着屏蔽服登塔，高空强气流增加作业难度，他紧握工具，冷静操作，经一个半小时抢修成功，排除了故障。 然而等王杰下塔的时候，腿脚被冻得僵硬不能行走，被队友搀扶着坐上车得以休息。“虽然当时身体疲惫不堪，但心里却满是欣慰，只要故障排除，能保障电网的安全运行，自己付出的这些都是值得的！”王杰说。 谈及耐张引流板发热问题，王杰沉稳讲述：“我当时就一心想着研究，后来发现通过短接的方式可以解决这个难题。遂与同事精心选材，并经过多方考量，确定通过在铝板上镀铜的方法来提升导电性能。而且，我们还特意制作了两头带线夹的铜铝过渡板，这样就能方便连接发热点的两端了。” “但这还不够，我们又经过不断地改进，反复地试验，最终由我牵头研制出高压输电线路引流短接器。这短接器安装起来特别便捷，关键是能迅速帮助发热点降温，有效地消除发热缺陷。”王杰补充道，凭借着这些优势，这项技术很快就在青海主电网推广应用。 工作16年来，王杰勤勤恳恳履职尽责，积极参与青藏联网工程、玉树联网工程、果洛联网工程、青豫特高压直流工程及其配套新能源输电线路等重大电网工程竣工验收工作。紧跟时代步伐，主动学习电网维护智能化理论和技术，熟练运用旁路带电移动安全作业平台及地线修补机器人开展带电作业。以身作则、冲在前沿，守护青海主电网安全稳定运行。 王杰，这位带电作业的“光明使者”，用实际行动完美诠释了敬业精神与责任担当。他的故事就像一盏明灯，激励着更多的人在自己的工作岗位上发光发热。 15.文章通过哪几件事展现王杰在超高压输电线路运维检修工作中的担当与贡献？请简要回答。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①2013 年在青海拉脊山恶劣天气下，抢修 750 千伏拉宁线故障，保障电网安全；②牵头研制高压输电线路引流短接器，解决耐张引流板发热问题，在青海主电网推广应用；③参与多项重大电网工程竣工验收工作；④主动学习智能化技术，运用新设备开展带电作业。【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 首先通读文章，明确全文围绕王杰的检修工作展开，需从应急抢修、技术攻关、工程参与与创新学习三个维度提炼；接着定位关键段落，第二段至第三段讲其紧急抢修故障线路的经历，第四段至第五段记录其研制引流短接器的技术突破，第六段阐述其参与重大工程与学习智能化技术的长期贡献；然后用“事件背景+核心行动+成果”的结构概括每个事件，确保不遗漏关键情节；最后检查归纳内容是否完整覆盖工作担当与贡献，表述是否准确凝练。 16.王杰在超高压输电线路运维检修工作中展现出的主要品质特点是什么？请简要归纳。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①坚守执着，勇于担当：扎根输电线路运维检修一线16年，全身心投入每一次检修任务；②不畏艰难，吃苦耐劳：在青海拉脊山高海拔、恶劣天气下登塔抢修；③善于钻研，勇于创新：研制出实用的高压输电线路引流短接器，推动技术推广；④积极进取，紧跟时代：主动学习电网维护智能化理论与技术。 【详解】本题考查学生分析人物品质的能力。 首先明确题目要求归纳工作中的品质特点，需从其长期坚守、应对困难、技术攻关、学习创新中提炼；接着分析文本，16年一线工作体现“坚守执着”，高海拔抢修体现“不畏艰难”，研制短接器体现“善于钻研”，学习智能化技术体现“积极进取”；然后将具体行为升华为概括性品质，确保每个品质都有文本事例支撑；最后检查归纳的品质是否全面，表述是否精准，是否贴合人物“光明使者”的核心形象。 17.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（4分） A.开篇点明王杰与超高压输电线路的“不解之缘”，为全文讲述其工作经历做了铺垫。 B.2013年拉脊山抢修事件中，“腿脚被冻得僵硬”的细节，突出了检修工作的艰苦与王杰的敬业。 C.王杰研制的高压输电线路引流短接器，因安装便捷、降温迅速的优势，直接推动青海新能源产业爆发式增长。 D.文中提及王杰运用“地线修补机器人”，体现了他紧跟智能化趋势、提升作业水平的追求。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文章内容与艺术手法的综合鉴赏能力。 A. 正确，开篇点题，为后文叙述工作经历铺垫，逻辑合理； B. 正确，细节描写突出工作艰苦，侧面烘托王杰的敬业精神，分析恰当； C. 错误，文中仅提到 “这项技术很快就在青海主电网推广应用”，未提及 “直接推动青海新能源产业爆发式增长”，属于过度引申，与原文不符； D. 正确，提及 “地线修补机器人”，体现王杰主动学习新技术，符合 “与时俱进” 的品质，分析准确。 故选C。 三、作文（本大题共30分） 18．阅读下面的材料，按要求写作。 在成长的过程中，每个人都必定有所坚守，有所放弃。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 同学们，你在坚守着什么？在这过程中又有怎样的经历和感想？请以《坚守________》为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①先将题目补充完整。②抒发真实情感。③除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 坚守初心，方得始终 “不忘初心，方得始终。” 这是我一直铭记于心的话。成长路上，诱惑与挑战并存，唯有坚守初心，才能在人生的海洋中不迷失方向，收获属于自己的精彩。 记得刚上初中时，我对绘画充满热爱，梦想成为一名插画师。每天放学后，我都会趴在书桌上涂涂画画，哪怕只是简单的线条，也能让我沉浸其中。然而，随着学业压力增大，作业越来越多，加上身边同学都在忙着刷题、参加补习班，我渐渐动摇了。妈妈也劝我：“画画不能当饭吃，还是把精力放在学习上吧。” 我犹豫了，开始减少画画的时间，甚至一度把画具收进了柜子角落。 没有绘画的日子，我总觉得心里空落落的。课堂上，我会不自觉地在草稿纸上画小人；课间，看到窗外的风景，脑海里便浮现出构图画面。我意识到，绘画早已成为我生活的一部分，成为我内心深处的初心。于是，我重新拿出画具，决定坚守这份热爱。我合理安排时间，每天挤出一小时练习绘画，周末主动参加绘画兴趣班。遇到难题时，我不再退缩，而是查阅资料、请教老师；面对他人的不解，我不再纠结，而是专注于自己的目标。 慢慢地，我的绘画水平不断提升，作品多次在学校的书画比赛中获奖。更重要的是，坚守初心让我变得更加坚定、自信。每当我拿起画笔，所有的烦恼都会烟消云散，内心只剩下平静与热爱。我明白，坚守初心不是固执己见，而是在纷繁复杂的世界中，清楚自己真正想要什么，并为之努力奋斗。 成长的道路上，我们会遇到各种各样的选择，但只要坚守初心，不随波逐流，就一定能克服困难，实现自己的梦想。坚守初心，是对自己的承诺，也是对未来的期许。愿我们都能在成长中坚守初心，在坚守中收获成长，最终抵达理想的彼岸。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 材料围绕 “坚守” 展开，强调坚守内心宁静、思想清纯、做人原则、做事态度等的重要性，核心是 “坚守能保持自我、闪耀个性光芒”。题目为半命题作文，需先补充题目，如 “坚守初心”“坚守诚信”“坚守热爱” 等，补充的内容应是自己熟悉且有真实经历的话题。 写作时需结合自身经历，抒发真实情感，可写坚守过程中的困难、犹豫、坚持与收获，文体可选择记叙文、议论文等（诗歌除外），字数不少于 500 字。 立意： 坚守初心，不迷失自我； 坚守诚信，收获真挚情谊； 坚守热爱，成就精彩人生； 坚守原则，彰显人格魅力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第三单元B卷单元检测卷，主要考查第一单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第四单元 B卷 单元检测卷 考试时间：70分钟 满分：90分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。本大题共10小题，每小题3分，共30分。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.复辟（bì） 劲旅（jìng） 泥古不化（nì） B.挫折（cuò） 稍息（shāo） 屡见不鲜（xiān） C.佝偻（lóu） 弄堂（lòng） 间不容发（jiàn） D.癖好（hǎo） 巨擘（bò） 掎角之势（jǐ） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 B.“稍息”的“稍”应读作“shào”，“稍息”是军事或体操口令，命令队伍从立正姿势变为休息姿势； C.“间不容发”的“间” 应读作“jiān”，“间”指空隙，“间不容发”形容事物之间距离极小，也形容情况危急； D.“癖好”的“好”应读作“hào”，“癖好”指特殊的爱好（多含贬义）。 故选A。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.陷阱 金钢钻 长年累月 B.辐射 产业链 各行其是 C.寒暄 阻击战 山青水秀 D.决别 不信邪 攻坚克难 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 A.“金钢钻”应写作“金刚钻”，“金刚”指金刚石，是硬度极高的物质，“金刚钻”常用作工具或比喻关键力量； C.“山青水秀”应写作“山清水秀”，“清”指清澈，“秀”指秀丽，形容山水风景优美； D.“决别”应写作“诀别”，“诀”指分别（多指不易再见的），“诀别”指郑重地分别。 故选B。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①要解决对食品市场监管________的问题，就必须改革监管体制和工作机制。 ②这部小说感人至深，作品主人公的________，就是著名的民族英雄文天祥。 ③我们在对某些教育现象进行分析后，________应该思考教育的更深层次问题。 A.不力 原型 进而 B.不利 原形 从而 C.不利 原型 进而 D.不力 原形 从而 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“不力”指不尽力、不得力，侧重行动上的不足，“监管不力” 指监管工作做得不到位，符合语境；“不利” 指没有好处、不顺利，侧重结果上的负面影响，与 “监管” 搭配不当，故选 “不力”。 ②“原型” 指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，文天祥是小说主人公的现实依据，符合语境；“原形” 指本来的形状，也指原来的面目（含贬义），如 “原形毕露”，与语境不符，故选 “原型”。 ③“进而” 表示在已有的基础上进一步，分析教育现象后进一步思考深层问题，符合逻辑；“从而” 表示结果或进一步的行动，侧重因果或承接关系，此处无因果关联，故选 “进而”。 故选 A。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.在过去的二三十年内，我国的粮食产量长期不能自给。 B.数字化时代，很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。 C.我们在选拔人才时，应注意人的才干，切忌以貌取人。 D.海燕队第一仗就以3∶0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。我国粮食产量多年来能够自给，且有结余，该句表述与实际情况不符； B.一面对两面。“提笔忘字” 是单一情况，“能否很好传承” 是两种情况，可删去 “能否”，修改为 “将影响到汉字文化的传承”； D.表意不明，“近两年一直没赢过的飞虎队” 有两种理解：一是飞虎队近两年没赢过别人，二是海燕队近两年没赢过飞虎队，可修改为 “海燕队第一仗就以 3∶0 的比分淘汰了近两年一直未战胜过自己的飞虎队”。 故选 C。 5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A.再见了，朝夕相处的同学们！感谢您，辛勤付出的老师们！ B.“智者阅读群书，亦阅历人生。”一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们需要通过阅读来提升认知能力。 C.无数黑骑在远处来回驰骋。长河上，一轮浑圆的血色落日挂在天际；孤城中，狼烟直直刺向昏黄的天空。 D.晴川阁，又名晴川楼，位于湖北省武汉市汉阳区龟山东麓的禹功矶上，它始建于明嘉靖五年。（1526年） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.引用的内容是句子的一部分，句末的句号应放在引号外，修改为 “智者阅读群书，亦阅历人生”； C.分号使用不当，前后两个句子并非并列关系，而是对 “无数黑骑驰骋” 场景的补充描写，可将分号改为逗号，修改为 “长河上，一轮浑圆的血色落日挂在天际，孤城中，狼烟直直刺向昏黄的天空”； D.括号内的内容是对 “明嘉靖五年” 的补充说明，应紧跟在被说明的内容之后，修改为 “它始建于明嘉靖五年（1526 年）”。 故选 A。 6.下列各句所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。 B.荷叶上的明珠晶莹通透，在上面翻滚着。 C.这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。 D.先生，给现钱，袁世凯，不行吗？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，将 “头发” 比作 “蓬草”，突出头发的杂乱； B.比喻，将 “露珠” 比作 “明珠”，突出露珠的晶莹剔透； C.借代，用 “猴子” 代指顽皮的学生，以特征代本体； D.借代，用 “袁世凯” 代指印有袁世凯头像的银元，以人物代事物。 A、B 为比喻，C、D 为借代，故选 C。 7．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A.鲁迅，原名周作人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》。 B.《诗经》作为中国第一部诗歌总集，奠定了现实主义文学的基础；《楚辞》则开创了骚体诗形式，对后世文学影响深远。两者共同构建了中华文学的两大核心传统。 C.世界三大短篇小说家，分别是俄国的契诃夫、法国的莫泊桑、美国的欧·亨利。契诃夫代表作为《变色龙》，莫泊桑代表作为《羊脂球》，欧·亨利代表作为《麦琪的礼物》。 D.说，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以说明记叙事物，但都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”就是“谈谈从师求学的道理”。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A. 鲁迅原名周树人，周作人是其弟弟，二者混淆，表述错误。 故选A. 阅读下面文言文，完成8-10题 宗道为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就酒肆中，偶宋真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之。谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。 8．下列对加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A.宗道为人刚直，疾恶少容 疾：痛恨 B.尝微行就酒肆中 尝：曾经 C.即上怪公来迟 怪：怪罪 D.使者具以宗道所言对 具：准备 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确，句意：鲁宗道为人刚正不阿，痛恨邪恶，很少容忍，遇到事情敢于直言，不拘小节； B.正确，句意：曾经穿便服去酒馆喝酒； C.正确，句意：如果皇上怪罪你来得晚； D.错误，“具” 应解释为 “详细、全部”，句意：使者把鲁宗道的话详细地汇报给皇上。 故选D。 9．下列各项中，加点词的意思和用法与“第以实言对”中的“以”相同的一项是（ ） A.愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） B.成以其小，劣之（《促织》） C.作《师说》以贻之（《师说》） D.然秦以区区之地，致万乘之势（《过秦论》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词“以”的意义和用法的能力。 例句： “以”为介词，“用、拿”，句意：只需用实情回答。 A.介词，“用、拿”，句意：愿意用十五座城池请求交换和氏璧； B.动词，“认为、觉得”，句意：成名因为它小，认为它不好； C.连词，“来、用来”，句意：写《师说》来赠送给他； D.介词，“凭借、依靠”，句意：然而秦国凭借狭小的土地，达到了万乘大国的势力。 故选 A。 10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.宗道为人刚直，敢于直言，不拘小节。 B.宗道因为在酒肆饮酒被宋真宗责问，最终受到惩罚。 C.宗道认为饮酒是人之常情，欺君是大罪，因此选择如实回答。 D.宋真宗认为宗道忠实可靠，值得重用。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.正确，由 “为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨” 可知； B.错误，宋真宗虽然责问了宗道，但因宗道如实回答、态度忠实，认为他可大用，并未惩罚他； C.正确，由 “饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也” 可知； D.正确，由 “帝以为忠实可大用” 可知。 故选 B。 参考译文： 宗道为人刚正不阿，痛恨邪恶之事，对坏人坏事很少容忍，遇到事情敢于直言进谏，不拘泥于细小的礼节。他担任谕德一职时，住处靠近酒馆，曾穿着便服私下到酒馆饮酒恰巧宋真宗紧急召见他，使者来到他家门口，等了很久，宗道才从酒馆回来。 使者先入宫面见真宗，事先和宗道约定说：“如果皇上责怪您来晚了，该用什么话回答？宗道说：“只如实回答就行。” 使者说：“这样的话，您一定会获罪的。” 宗道说：“饮酒是人的常情；欺骗君主，才是臣子的大罪啊。” 真宗果然询问宗道来晚的原因，使者把宗道的话详细地禀报给了真宗。真宗责问宗道，他道歉说：“有老朋友从家乡来，我家里贫穷，没有像样的杯盘，所以就到酒馆去招待他饮酒。” 真宗认为他忠诚实在，是可以重用的人才。 二、综合题（本大题共5小题，共18分） 11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 真宗果问，使者具以宗道所言对。 ——————————————————————————————————————— 【答案】真宗果然询问宗道来晚的原因，使者把宗道的话详细地禀报给了真宗。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “果”，果然；“具”，详细、全部；“以”，把；“对”，回答、汇报；补充 “他来晚的原因” 使句意更通顺，符合现代汉语表达习惯。 12．把下面的句子改成双重否定句。（4分） 行走在沙漠上，有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了。 ——————————————————————————————————————— 【答案】行走在沙漠上，有时会看到海市蜃楼，那不能不算是奇妙的景观。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 双重否定句需通过两个否定词表达肯定含义，且语气比陈述句更强。原句可将“会看到”改为“不得不看到”，“真可以算是”改为“不能不算是”，既保持原意不变，又符合双重否定句的语法要求。 13．阅读下面一段文字，用一句话概括其要点。（不超过20字） 小说不是论文，它的主题思想不能直说，也不能硬贴上去。好的小说总是把思想隐蔽在形象深处。小说形象描写最基本的方面，往往是典型人物的塑造。因此，领会主题思想的一个非常重要的内容，就是认真地把握人物的性格特点，以及性格特征所折射出来的社会历史内涵。可以说，典型人物形象是支撑小说情节的骨骼，而他们所包含的社会思想则是小说艺术的灵魂。 ——————————————————————————————————————— 【答案】领会小说主题，必须把握典型人物的形象。 【详解】本题考查学生压缩语段的能力。 文核心对象是“小说”；关键方式是“塑造典型人物形象”；最终作用是“蕴含主题思想（社会思想）”。将这些要素整合，控制在20字内，即可概括出要点。 14．阅读下面的诗歌，回答问题。（6分） 秋 怨 柳中庸 玉树起凉烟，凝情一叶前。别离伤晓镜，摇落思秋弦。 汉垒关山月，胡笳塞北天。不知肠断梦，空绕几山川。 （1） 诗歌的前两联塑造了一位什么样的人物形象？（3分） —————————————————————————————————————— 【答案】诗歌的前两联塑造了一位思念丈夫（良人）、自伤迟暮的闺中怨妇形象。诗歌的首联通过秋天微凉特征的描写，引出了思妇因凝神秋叶而触发的思念远方良人的离情别绪。诗歌的颔联描写了少妇因晓镜晨妆，而产生的自伤迟暮的情感，同时因听到木叶摇落的秋声，更平添了一份伤感的秋思。 【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 前两联通过“凉烟”“一叶”等秋景意象，烘托出清冷氛围，触发思妇的思念之情；“别离伤晓镜”体现思妇晨起梳妆时自伤迟暮的哀怨，“摇落思秋弦”借秋叶摇落的秋声加深秋思。由此可提炼出“思念丈夫、自伤迟暮的闺中怨妇”这一形象，结合意象与动作描写，明确其情感内核是思念与哀怨。 （2） 整首诗歌主要运用了什么样的手法？请简要分析。（3分） ——————————————————————————————————————— 【答案】诗歌主要运用了虚实结合的手法。首联和颔联实写眼前之景，通过对秋景的描摹，触发了思妇思念良人的情感；颈联通过思妇对戍守关山的征夫的艰苦生活的想象，表达了自己对征夫的思念之情；尾联通过对思妇离梦的描写，梦中不知越过多少重山、涉过多少道水，仍然找不到征夫所在的描写，表达了思妇的悲伤之情。 【详解】本题考查学生对诗歌修辞手法的赏析能力。 先明确“虚实结合”的核心手法，再区分“实写（眼前景、当下情）”与“虚写（想象之景、梦中之境）”的内容，最后分析手法的作用——通过虚实交织，丰富了诗歌的情感层次，强化了思妇的思念之苦。 阅读下列文字，回答15-17题（本大题共12分） 带电作业的“光明使者” ——记2024年敬业奉献“青海好人”王杰 自2008年王杰踏入工作岗位那一刻起，便与超高压输电线路结下了不解之缘，扎根输电线路运维检修一线，一干就是16年。带电作业本就是在高空、高压且不停电的情况下对电力设备进行检修维护，危险与挑战并存，可王杰从未有过一丝退缩之意，始终以满满的责任感和敬业精神全身心投入到每一次检修任务中。 他宛如一位坚毅的“光明使者”，为千家万户送去温暖与光明。回忆起难忘的检修经历，王杰思绪飘回到2013年4月，青海拉脊山海拔3700米处750千伏拉宁线出现故障，电网运行受到威胁。他紧急奔赴现场，恶劣天气下，狂风中身着屏蔽服登塔，高空强气流增加作业难度，他紧握工具，冷静操作，经一个半小时抢修成功，排除了故障。 然而等王杰下塔的时候，腿脚被冻得僵硬不能行走，被队友搀扶着坐上车得以休息。“虽然当时身体疲惫不堪，但心里却满是欣慰，只要故障排除，能保障电网的安全运行，自己付出的这些都是值得的！”王杰说。 谈及耐张引流板发热问题，王杰沉稳讲述：“我当时就一心想着研究，后来发现通过短接的方式可以解决这个难题。遂与同事精心选材，并经过多方考量，确定通过在铝板上镀铜的方法来提升导电性能。而且，我们还特意制作了两头带线夹的铜铝过渡板，这样就能方便连接发热点的两端了。” “但这还不够，我们又经过不断地改进，反复地试验，最终由我牵头研制出高压输电线路引流短接器。这短接器安装起来特别便捷，关键是能迅速帮助发热点降温，有效地消除发热缺陷。”王杰补充道，凭借着这些优势，这项技术很快就在青海主电网推广应用。 工作16年来，王杰勤勤恳恳履职尽责，积极参与青藏联网工程、玉树联网工程、果洛联网工程、青豫特高压直流工程及其配套新能源输电线路等重大电网工程竣工验收工作。紧跟时代步伐，主动学习电网维护智能化理论和技术，熟练运用旁路带电移动安全作业平台及地线修补机器人开展带电作业。以身作则、冲在前沿，守护青海主电网安全稳定运行。 王杰，这位带电作业的“光明使者”，用实际行动完美诠释了敬业精神与责任担当。他的故事就像一盏明灯，激励着更多的人在自己的工作岗位上发光发热。 （选自《青海网》·带电作业的“光明使者”——记2024年敬业奉献“青海好人”王杰） 15.文章通过哪几件事展现王杰在超高压输电线路运维检修工作中的担当与贡献？请简要回答。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①2013 年在青海拉脊山恶劣天气下，抢修 750 千伏拉宁线故障，保障电网安全；②牵头研制高压输电线路引流短接器，解决耐张引流板发热问题，在青海主电网推广应用；③参与多项重大电网工程竣工验收工作；④主动学习智能化技术，运用新设备开展带电作业。【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 首先通读文章，明确全文围绕王杰的检修工作展开，需从应急抢修、技术攻关、工程参与与创新学习三个维度提炼；接着定位关键段落，第二段至第三段讲其紧急抢修故障线路的经历，第四段至第五段记录其研制引流短接器的技术突破，第六段阐述其参与重大工程与学习智能化技术的长期贡献；然后用“事件背景+核心行动+成果”的结构概括每个事件，确保不遗漏关键情节；最后检查归纳内容是否完整覆盖工作担当与贡献，表述是否准确凝练。 16.王杰在超高压输电线路运维检修工作中展现出的主要品质特点是什么？请简要归纳。（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①坚守执着，勇于担当：扎根输电线路运维检修一线16年，全身心投入每一次检修任务；②不畏艰难，吃苦耐劳：在青海拉脊山高海拔、恶劣天气下登塔抢修；③善于钻研，勇于创新：研制出实用的高压输电线路引流短接器，推动技术推广；④积极进取，紧跟时代：主动学习电网维护智能化理论与技术。 【详解】本题考查学生分析人物品质的能力。 首先明确题目要求归纳工作中的品质特点，需从其长期坚守、应对困难、技术攻关、学习创新中提炼；接着分析文本，16年一线工作体现“坚守执着”，高海拔抢修体现“不畏艰难”，研制短接器体现“善于钻研”，学习智能化技术体现“积极进取”；然后将具体行为升华为概括性品质，确保每个品质都有文本事例支撑；最后检查归纳的品质是否全面，表述是否精准，是否贴合人物“光明使者”的核心形象。 17.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（4分） A.开篇点明王杰与超高压输电线路的“不解之缘”，为全文讲述其工作经历做了铺垫。 B.2013年拉脊山抢修事件中，“腿脚被冻得僵硬”的细节，突出了检修工作的艰苦与王杰的敬业。 C.王杰研制的高压输电线路引流短接器，因安装便捷、降温迅速的优势，直接推动青海新能源产业爆发式增长。 D.文中提及王杰运用“地线修补机器人”，体现了他紧跟智能化趋势、提升作业水平的追求。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文章内容与艺术手法的综合鉴赏能力。 A. 正确，开篇点题，为后文叙述工作经历铺垫，逻辑合理； B. 正确，细节描写突出工作艰苦，侧面烘托王杰的敬业精神，分析恰当； C. 错误，文中仅提到 “这项技术很快就在青海主电网推广应用”，未提及 “直接推动青海新能源产业爆发式增长”，属于过度引申，与原文不符； D. 正确，提及 “地线修补机器人”，体现王杰主动学习新技术，符合 “与时俱进” 的品质，分析准确。 故选C。 三、作文（本大题共30分） 18．阅读下面的材料，按要求写作。 在成长的过程中，每个人都必定有所坚守，有所放弃。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 同学们，你在坚守着什么？在这过程中又有怎样的经历和感想？请以《坚守________》为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①先将题目补充完整。②抒发真实情感。③除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 坚守初心，方得始终 “不忘初心，方得始终。” 这是我一直铭记于心的话。成长路上，诱惑与挑战并存，唯有坚守初心，才能在人生的海洋中不迷失方向，收获属于自己的精彩。 记得刚上初中时，我对绘画充满热爱，梦想成为一名插画师。每天放学后，我都会趴在书桌上涂涂画画，哪怕只是简单的线条，也能让我沉浸其中。然而，随着学业压力增大，作业越来越多，加上身边同学都在忙着刷题、参加补习班，我渐渐动摇了。妈妈也劝我：“画画不能当饭吃，还是把精力放在学习上吧。” 我犹豫了，开始减少画画的时间，甚至一度把画具收进了柜子角落。 没有绘画的日子，我总觉得心里空落落的。课堂上，我会不自觉地在草稿纸上画小人；课间，看到窗外的风景，脑海里便浮现出构图画面。我意识到，绘画早已成为我生活的一部分，成为我内心深处的初心。于是，我重新拿出画具，决定坚守这份热爱。我合理安排时间，每天挤出一小时练习绘画，周末主动参加绘画兴趣班。遇到难题时，我不再退缩，而是查阅资料、请教老师；面对他人的不解，我不再纠结，而是专注于自己的目标。 慢慢地，我的绘画水平不断提升，作品多次在学校的书画比赛中获奖。更重要的是，坚守初心让我变得更加坚定、自信。每当我拿起画笔，所有的烦恼都会烟消云散，内心只剩下平静与热爱。我明白，坚守初心不是固执己见，而是在纷繁复杂的世界中，清楚自己真正想要什么，并为之努力奋斗。 成长的道路上，我们会遇到各种各样的选择，但只要坚守初心，不随波逐流，就一定能克服困难，实现自己的梦想。坚守初心，是对自己的承诺，也是对未来的期许。愿我们都能在成长中坚守初心，在坚守中收获成长，最终抵达理想的彼岸。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 材料围绕 “坚守” 展开，强调坚守内心宁静、思想清纯、做人原则、做事态度等的重要性，核心是 “坚守能保持自我、闪耀个性光芒”。题目为半命题作文，需先补充题目，如 “坚守初心”“坚守诚信”“坚守热爱” 等，补充的内容应是自己熟悉且有真实经历的话题。 写作时需结合自身经历，抒发真实情感，可写坚守过程中的困难、犹豫、坚持与收获，文体可选择记叙文、议论文等（诗歌除外），字数不少于 500 字。 立意： 坚守初心，不迷失自我； 坚守诚信，收获真挚情谊； 坚守热爱，成就精彩人生； 坚守原则，彰显人格魅力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $