精品解析：2025-2026学年辽宁省鞍山市铁西区统编版三年级上册期末考试语文试卷

铁西区三年级语文学科学业评价 一、积累与运用 1. 请在田字格中正确、规范、美观地抄写下面诗句。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2. 我能读准拼音，写好词语。 fēng shōu （ ） guān chá（ ） lǚ xíng （ ） gào sù（ ） yǒng gǎn（ ） shì jiè（ ） kǎo shì（ ） yě tù（ ） 3. 下列多音字的读音有误的一项是（　　） A. 朝霞（zhāo） 朝向（cháo） B. 盛开（shèng） 盛饭（chéng） C. 假装（jià） 放假（jiǎ） D. 觉醒（jué） 睡觉（jiào） 4. 下列关于预测的说法有误的是哪一项？（　　） A. 预测可以依据生活经验或生活常识，也可以依据自己的阅读经验。 B. 预测需要关注细节，最终结果一定要和故事内容一样。 C. 预测的依据可以是文章题目，插图和文章中的一些线索。 D. 边读边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章。 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A. 李老师说：“明天下午我们要举行一场拔河比赛。” B. “外面真是太冷了。”妈妈一边关门一边说。 C. “没关系。”爷爷笑着说，“知错能改就是好孩子。” D. “真好看！”典典说：“这是我第一次看到冰雕！” 6. 下面选项中句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 天空中挂着一轮圆盘似的月亮。 B. 桂林的山好像一不小心就会栽倒下来。 C. 学校就像一个摇篮，陪伴着孩子们成长。 D. 太阳像一个巨大的火球，为我们带来温暖。 7. 选择恰当的词语填空。（填序号） A．适宜 B．适应 C．适合 （1）刚来新学校两天，我就（ ）了这里的环境。 （2）这套衣服非常（ ）你。 （3）这里气候（ ），风景优美，很多人来此旅游。 8. 下面语句的朗读停顿正确的一项是（　　） A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 B. 群儿/戏于庭，一儿登/瓮，足跌/没水中。 C. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。 9. 学校要开展读书交流活动，文文列出了需要使用的物品，请你帮忙给物品归类。（填序号） ①《安徒生童话》 ②记事本 ③《格林童话》 ④《稻草人》 ⑤投影仪 ⑥音响 ⑦急救箱 ⑧水 ⑨中性笔 ⑩麦克风 ⑪消毒湿巾 ⑫彩色卡纸 （1）书籍：_________________ （2）文具：_________________ （3）设备：_________________ （4）其他：_________________ 句子练习 10. 用修改符号修改句子。 陈老师穿着一件粉红色连衣裙，一顶花边帽子，出门去了。 11. 照样子，展开想象，仿写句子。 王老师急得直跺脚。 他跑得_____________。 课文积累与运用 12. 我会连一连，写一写。 两岸猿声啼不住 白银盘里一青螺 《早发白帝城》 乱入池中看不见 轻舟已过万重山 《采莲曲》 遥望洞庭山水翠 闻歌始觉有人来 《望洞庭》 13. 根据积累把下面的句子补充完整。 A．我爱壮美的山河，从李白的_______________，_______________。 我仿佛看到天门山夹江对峙，江水浩荡奔流之景。 B．我爱幽静的山林，读着杜牧的_______________，_______________。 我仿佛漫步于秋天的山林，看到满眼如火的枫叶，禁不住满心欢喜。 14. 口语交际 同学们，我们身边每天都在发生各种各样“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。请写一件令你印象最深刻的“小事”，并写出这件事带给你的思考。 （1）一件“小事”：________________ （2）这件“小事”带给我的思考。_________ 二、阅读感悟 课内阅读 海滨小城（节选） ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 15. 用“ ”画出这两个自然段关键句。 16. 品读画“ ”的句子，完成练习。 （1）这个句子把___________比作红云，形象地写出了凤凰花_____________ （A．色彩艳丽 B．纯洁淡雅）的画面。 （2）“凤凰树开了花，开得那么热闹”，这里的“热闹”是指（ ） A．凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。 B．凤凰树下人很多。 C．凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛。 D．小城赏花的人很多。 17. 读了这段文字，你觉得海滨小城哪里最吸引你？请结合文中句子，说说你喜欢它的理由？ __________________ 课外阅读 小蜗牛的春天 ①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。 ②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。 ③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。” ④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？” ⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。” ⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。” ⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” ⑧小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。” ⑨回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！” ⑩“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点儿笑容很快就没了，“可是妈妈，您爬得也不快呀……” ⑪第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。” ⑫“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的声音……” 我预测小蜗牛还听见了 ⑬只要用心听，最美的春天在每个角落里。 18. 故事中蜗牛妈妈用什么办法让小蜗牛找到了最美的春天？请用“ ”在文中画出来。 19. 文中加点“闷闷不乐”可以换成（　　） A. 兴高采烈 B. 悲痛欲绝 C. 怒火冲天 D. 愁眉苦脸 20. 默读短文，想想哪些同学为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成下面的思维导图。 21. 根据短文内容预测“小蜗牛还听见了什么”，填写在文中批注框。 三、习作表达 22. 下面两个题目，任选其一。 1．祖国各地风景不同。你去过哪些地方？欣赏过怎样美丽的景色？选择一处把它介绍给大家吧。 要求：题目自拟，内容清楚，语句通顺，能正确使用标点符号，字数不少于250字。 2．小朋友们，在你们的生活中，一定会有最熟悉的人陪伴你成长。这个人或许是你的爸爸、妈妈，也有可能是你的同学、伙伴。请你写一篇文章介绍这个人，想一想，他（她）有哪些特点让你印象深刻？选择一两点写下来。 要求：语句要通顺，书写要工整，文中不能出现学校、班级和真实姓名，字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铁西区三年级语文学科学业评价 一、积累与运用 1. 请在田字格中正确、规范、美观地抄写下面诗句。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“欲”“湖”“淡”“浓”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 我能读准拼音，写好词语。 fēng shōu （ ） guān chá（ ） lǚ xíng （ ） gào sù（ ） yǒng gǎn（ ） shì jiè（ ） kǎo shì（ ） yě tù（ ） 【答案】 ①. 丰收 ②. 观察 ③. 旅行 ④. 告诉 ⑤. 勇敢 ⑥. 世界 ⑦. 考试 ⑧. 野兔 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“察”“旅”“诉”“勇”“试”“兔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列多音字的读音有误的一项是（　　） A. 朝霞（zhāo） 朝向（cháo） B. 盛开（shèng） 盛饭（chéng） C. 假装（jià） 放假（jiǎ） D. 觉醒（jué） 睡觉（jiào） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 C．“假装”的“假”意思是虚伪的、不真实的、伪造，应读“jiǎ”；“放假”的“假”指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，读“jià”，本选项中两个词语的注音都是错误的。 假装（jià）——jiǎ，放假（jiǎ）——jià。 故选C。 4. 下列关于预测的说法有误的是哪一项？（　　） A. 预测可以依据生活经验或生活常识，也可以依据自己的阅读经验。 B. 预测需要关注细节，最终结果一定要和故事内容一样。 C. 预测的依据可以是文章题目，插图和文章中的一些线索。 D. 边读边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对阅读策略中“预测”的理解与辨析。 B．预测是一种合理的猜想，即使预测的结果和故事实际内容不一样，只要我们的推测是基于文本线索、生活常识或阅读经验等合理依据的，这个预测过程仍然是有价值的，它的意义在于帮助我们更好地理解和思考文本，而不是追求和原文完全一致。 故选B。 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A. 李老师说：“明天下午我们要举行一场拔河比赛。” B. “外面真是太冷了。”妈妈一边关门一边说。 C. “没关系。”爷爷笑着说，“知错能改就是好孩子。” D. “真好看！”典典说：“这是我第一次看到冰雕！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 D．提示语在中间，“说”后面应该用逗号，而不是冒号，这里“典典说：”使用冒号是错误的。 故选D。 6. 下面选项中句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 天空中挂着一轮圆盘似的月亮。 B. 桂林的山好像一不小心就会栽倒下来。 C. 学校就像一个摇篮，陪伴着孩子们成长。 D. 太阳像一个巨大的火球，为我们带来温暖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“天空中挂着一轮圆盘似的月亮”，把“月亮”比作“圆盘”，运用了比喻的修辞手法。 B．“桂林的山好像一不小心就会栽倒下来”，“栽倒”是人才有的动作，这里把“山”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 C．“学校就像一个摇篮，陪伴着孩子们成长”，把“学校”比作“摇篮”，运用了比喻的修辞手法。 D．“太阳像一个巨大的火球，为我们带来温暖”，把“太阳”比作“火球”，运用了比喻的修辞手法。 故选B。 7. 选择恰当的词语填空。（填序号） A．适宜 B．适应 C．适合 （1）刚来新学校两天，我就（ ）了这里的环境。 （2）这套衣服非常（ ）你。 （3）这里气候（ ），风景优美，很多人来此旅游。 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析及运用。 “适宜”意思是合适、相宜，常用来形容气候、环境等客观条件。 “适应”指在客观条件或环境发生变化时，通过调整自身状态来与之相协调，强调过程。 “适合”指符合实际情况或客观要求，常用来描述事物与主体之间匹配关系。 （1）“刚来新学校两天，我就（ ）了这里的环境”，此处强调“我”通过自身调整逐渐与新环境协调，应选“适应”，故选B。 （2）“这套衣服非常（ ）你”，此处描述衣服与“你”的体型、风格等匹配，应选“适合”，故选C。 （3）“这里气候（ ），风景优美，很多人来此旅游”，此处形容气候条件符合旅游需求，应选“适宜”，故选A。 8. 下面语句的朗读停顿正确的一项是（　　） A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 B. 群儿/戏于庭，一儿登/瓮，足跌/没水中。 C. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对文言文语句朗读停顿。 A．“群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中”，“群儿”是主语，表示一群孩子，其后停顿；“一儿”也是一个孩子，作后面动作的主语，其后停顿；“足跌”表示脚一滑这个动作，之后停顿，本选项停顿划分符合语句意思和语法结构。 B．“群儿/戏于庭，一儿登/瓮，足跌/没水中”，“一儿登/瓮”的划分将动词“登”和其宾语“瓮”拆开，不符合句意和语法结构，是错误的。 C．“群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中”，“足跌没水中”是一个连贯的动作描述，“足跌”表示脚滑，然后“没水中”，不应将“足”与“跌没水中”分开，本选项停顿不正确。 故选A。 9. 学校要开展读书交流活动，文文列出了需要使用的物品，请你帮忙给物品归类。（填序号） ①《安徒生童话》 ②记事本 ③《格林童话》 ④《稻草人》 ⑤投影仪 ⑥音响 ⑦急救箱 ⑧水 ⑨中性笔 ⑩麦克风 ⑪消毒湿巾 ⑫彩色卡纸 （1）书籍：_________________ （2）文具：_________________ （3）设备：_________________ （4）其他：_________________ 【答案】 ①. ①③④ ②. ②⑨⑫ ③. ⑤⑥⑩ ④. ⑦⑧⑪ 【解析】 【详解】本题考查给物品归类。 ①《安徒生童话》：这是一部闻名世界的童话集，收录了安徒生创作的众多经典童话故事，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，是供人们阅读、欣赏和学习的文学读物，属于书籍范畴。 ②记事本：通常用于记录各种信息，如笔记、待办事项、日程安排等，是学习和工作中常用的文具，方便人们随时记录重要内容。属于文具类。 ③《格林童话》：由格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，包含《白雪公主》《灰姑娘》等脍炙人口的故事，是经典的童话书籍，用于阅读和传播文化。属于书籍范畴。 ④《稻草人》：是叶圣陶1922年发表的中国现代童话，通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，是文学作品类书籍。 ⑤投影仪：可以将图像或视频投射到幕布或其他显示表面上，常用于教学、会议、演示等场合，能够清晰地展示各种内容，是一种视听设备。 ⑥音响：是一种将电信号转换为声信号的设备，能够放大声音并播放出高质量的音频，广泛应用于家庭娱乐、演出、会议等场景，用于提供声音输出。属于设备类。 ⑦急救箱：是装有急救药品和用品的箱子，用于在发生意外伤害或突发疾病时进行初步的急救处理，保障人们的生命安全和健康，不属于书籍、文具或设备类。属于其他类。 ⑧水：是人体维持生命所必需的物质，在读书交流活动中，人们可能需要饮水来保持身体的水分平衡，它是生活必需品，与其他几类物品性质不同。属于其他类。 ⑨中性笔：是一种使用墨水或油墨的书写工具，书写流畅，墨水干燥速度快，不易晕染，是日常书写、签字、做笔记等常用的文具。属于文具类。 ⑩麦克风：也称为话筒，它的作用是将声音信号转换为电信号，以便进行放大、记录或传输，在演讲、唱歌、录音、会议等场合都必不可少，是声音采集设备。 ⑪消毒湿巾：含有消毒成分的湿纸巾，可用于清洁和消毒双手、物品表面等，在活动期间可以帮助人们保持卫生，预防疾病传播，不属于前面几类物品。属于其他类。 ⑫彩色卡纸：是一种具有多种颜色的厚纸，常用于手工制作、装饰、绘画等，在读书交流活动中可能会用于制作书签、海报等，属于文具类。 故归类为：（1）书籍：①③④；（2）文具：②⑨⑫；（3）设备：⑤⑥⑩；（4）其他：⑦⑧⑪。 句子练习 10. 用修改符号修改句子。 陈老师穿着一件粉红色连衣裙，一顶花边帽子，出门去了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题语病是搭配不当，“穿着”可以搭配“连衣裙”，但不能搭配“一顶花边帽子”，属于动宾搭配不当，用增补符号在“一顶花边帽子”前加上“戴着”。 修改为：陈老师穿着一件粉红色连衣裙，戴着一顶花边帽子，出门去了。 11. 照样子，展开想象，仿写句子。 王老师急得直跺脚。 他跑得_____________。 【答案】满头大汗 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 这道题是仿写句子，需要先分析例句结构“主语+状态词+得+补语”，“得”后面要补充能生动体现前面动作或状态的具体表现，来强调“急”的程度；仿写时则要补充能体现“跑”的状态或程度的短语，让句子更生动形象。 示例：他跑得气喘吁吁。 课文积累与运用 12. 我会连一连，写一写。 两岸猿声啼不住 白银盘里一青螺 《早发白帝城》 乱入池中看不见 轻舟已过万重山 《采莲曲》 遥望洞庭山水翠 闻歌始觉有人来 《望洞庭》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗名句与出处匹配。 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》，意思是两岸的猿猴不停地啼叫着，那轻快的小船已经飞速驶过了层层叠叠的万座青山。 “乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自王昌龄的《采莲曲》，意思是采莲女混入池塘的荷花丛中，身影就看不真切了，直到听到她们的歌声，才发觉原来有人在荷塘里。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，景色十分秀丽，那湖中的君山就好像是白银盘里盛放着的一枚小巧玲珑的青螺。 故连线为： 两岸猿声啼不住——轻舟已过万重山——《早发白帝城》 乱入池中看不见——闻歌始觉有人来——《采莲曲》 遥望洞庭山水翠——白银盘里一青螺——《望洞庭》 13. 根据积累把下面的句子补充完整。 A．我爱壮美的山河，从李白的_______________，_______________。 我仿佛看到天门山夹江对峙，江水浩荡奔流之景。 B．我爱幽静的山林，读着杜牧的_______________，_______________。 我仿佛漫步于秋天的山林，看到满眼如火的枫叶，禁不住满心欢喜。 【答案】 ①. 天门中断楚江开 ②. 碧水东流至此回 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 A．“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》，诗意：长江犹如巨斧，劈开了雄伟的天门山，碧绿的江水东流到这里，因山势阻挡回旋澎湃。诗人通过描绘天门山夹江对峙、江水奔腾回旋的壮丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱与赞美之情，也展现出诗人豪迈奔放、昂扬向上的心境。 B．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。诗意：我停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的美景，经霜的枫叶比二月盛开的春花还要红艳。诗人借秋日枫林的绝美景色，表达了对秋天山林风光的喜爱与赞美，打破了传统诗词中悲秋的基调，尽显豁达愉悦的心境。 14. 口语交际 同学们，我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。请写一件令你印象最深刻的“小事”，并写出这件事带给你的思考。 （1）一件“小事”：________________ （2）这件“小事”带给我的思考。_________ 【答案】 ①. 下雨天我忘记带伞，同桌把自己的伞和我一起撑着送我到公交站，自己却半边肩膀都淋湿了。 ②. 小小的一把伞，不仅为我挡住了雨水，更让我感受到同学之间最真挚的关心。真正的友谊往往就藏在这些不经意的细节里，它让我明白，人与人之间的互相帮助，能让世界变得更温暖。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）明确题目要写的是“小事”，不是轰轰烈烈的大事，所以可以从自己最熟悉的校园、家庭或者出门遇到的场景里去选，比如同学借你一块橡皮、妈妈帮你热牛奶、陌生人帮你捡起掉在地上的作业本，这些贴近生活的事才最真实。确定好事件后，描述的时候不用讲得太复杂，只要把事情的关键细节说清楚，比如时间、当时的情景，比如“昨天早上赶时间，我把水杯落在了教室，下午回来发现同桌已经帮我洗干净放在了我的桌角”，这样具体的细节会让这件小事更有画面感。 （2）写“这件‘小事’带给我的思考”时，要先紧扣前面那件小事的具体细节，找到最触动你的那个瞬间，不要只停留在“这件事让我感动”这类浅层次感受，而是要把这份触动延伸到更具体的道理上，比如从同学的帮助里想到“善意不分大小，小小的举动也能温暖人心”，还可以联系自身，说说这件事之后你的改变，比如“从那以后，我也会主动帮同学整理桌面，因为我知道小小的善意会传递下去”。整个思考要和小事紧密关联，用真诚的表达让感悟自然流露即可。 示例： （1）一件“小事”：邻居奶奶看我家门口的快递淋雨，顺手帮我收进了楼道。 （2）这件“小事”带给我的思考：远亲不如近邻，小小的关照里藏着邻里间的温情。我们也要主动关心身边的邻居，让这份温暖延续。 二、阅读感悟 课内阅读 海滨小城（节选） ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 15. 用“ ”画出这两个自然段的关键句。 16. 品读画“ ”的句子，完成练习。 （1）这个句子把___________比作红云，形象地写出了凤凰花_____________ （A．色彩艳丽 B．纯洁淡雅）的画面。 （2）“凤凰树开了花，开得那么热闹”，这里的“热闹”是指（ ） A．凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。 B．凤凰树下人很多。 C．凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛。 D．小城赏花的人很多。 17. 读了这段文字，你觉得海滨小城哪里最吸引你？请结合文中的句子，说说你喜欢它的理由？ __________________ 【答案】15. 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 16. ①. 凤凰花 ②. A ③. C 17. 我觉得海滨小城的庭院最吸引我。结合第①自然段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可知，凤凰花盛开时绚烂夺目，把小城装点得格外美丽，满街满院的桉树香味也让人陶醉。 【解析】 【导语】这篇《海滨小城》节选展现小城独特之美。先写庭院树木繁多，桉树飘香、凤凰花热闹，从嗅觉与视觉勾勒庭院景致；再述公园之美，以榕树“绿绒大伞”之喻，凸显其遮风挡雨之用，且借石凳坐满人，侧面体现公园受喜爱。整体语言清新活泼，多角度描绘，尽显海滨小城生机与宜人。 【15题详解】 本题考查找关键句。 第①自然段“小城里每一个庭院都栽了很多树”处于段首，直接点明该段围绕小城庭院树木栽种情况展开，后文列举桉树、椰子树等多种亚热带树木，还描述初夏桉树飘香、凤凰树开花的美景，均是对庭院树木的具体描写，此句统领全段；第②自然段“小城的公园更美”同样在段首，表明本段聚焦小城公园，后文写公园里栽着众多榕树，像绿绒大伞能遮太阳挡风雨，树下石凳在休息日坐满人，从正面和侧面体现公园之美，该句统领此段内容。 故第①自然段的关键句是“小城里每一个庭院都栽了很多树”；第②自然段的关键句是“小城的公园更美” 。 【16题详解】 本题考查比喻修辞手法及词语含义理解。 （1）结合文章第①自然段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可知，此句运用比喻的修辞手法，将“凤凰花”比作“红云”。“红云”通常给人色彩浓烈、鲜艳的视觉感受，形象地写出了凤凰花色彩艳丽的画面，而不是纯洁淡雅的画面。 故选A。 （2）结合文章第①自然段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可知，此句描述的是凤凰树开花时的景象，“热闹”并非指人多或者人们来观看的场景，而是用来形容凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛，呈现出一种生机勃勃的状态，让整个小城仿佛被红云笼罩。 故选C 。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解与感悟表达能力。 先从文段中选定一处最吸引自己的地方，再找到文中描写该地方的相关句子，结合句子内容分析喜欢的理由，做到有理有据。 示例一：我觉得海滨小城的庭院最吸引我，结合第①自然段“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可知，庭院里的树木种类丰富，凤凰花盛开时如红云般绚烂，景致十分迷人。 示例二：我觉得海滨小城的公园最吸引我，结合第②自然段“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人”可知，公园的榕树繁茂遮阴，是人们休闲的好去处，氛围特别舒适。 课外阅读 小蜗牛的春天 ①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。 ②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？别人已经跑好几千米了，也许他才刚刚爬出家门口。 ③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。” ④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？” ⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。” ⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。” ⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” ⑧小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。” ⑨回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！” ⑩“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点儿笑容很快就没了，“可是妈妈，您爬得也不快呀……” ⑪第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。” ⑫“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的声音……” 我预测小蜗牛还听见了 ⑬只要用心听，最美的春天在每个角落里。 18. 故事中蜗牛妈妈用什么办法让小蜗牛找到了最美春天？请用“ ”在文中画出来。 19. 文中加点的“闷闷不乐”可以换成（　　） A. 兴高采烈 B. 悲痛欲绝 C. 怒火冲天 D. 愁眉苦脸 20. 默读短文，想想哪些同学为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成下面的思维导图。 21. 根据短文内容预测“小蜗牛还听见了什么”，填写在文中的批注框。 【答案】18. 现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。 能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。 19. D 20. 抱住我的脖子 抓住我的尾巴 21. 蚯蚓松土的沙沙声、小鸟唱歌的啾啾声。 【解析】 【导语】这篇《小蜗牛的春天》以春游为引，通过小动物们热心相助却被小蜗牛婉拒的情节，铺垫出“慢”的困境，再借蜗牛妈妈引导孩子“用心听”的巧妙转折，将春天从视觉转为听觉，让小蜗牛在细微的生命律动中发现美好。文章以小见大，用温暖的童话笔触传递“用心感受生活，美好就在身边”的哲思，情节轻盈，寓意真挚。 【18题详解】 本题考查提取信息的能力。 从文章第⑪自然段可以找到关键句子“现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”以及“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”这就是蜗牛妈妈用的办法——让小蜗牛把耳朵贴在土丘上，用心去听春天的声音。 故用波浪线画出的句子是：现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。 能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。 【19题详解】 本题考查对词语的理解。 从文章第②自然段“只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？”可知，小蜗牛因为爬得慢，担心跟不上大家而发愁，所以“闷闷不乐”的意思是心里不快活、发愁的样子。 A．“兴高采烈”是形容兴致高昂、情绪热烈，和 “闷闷不乐” 意思完全相反。 B．“悲痛欲绝”是指极度悲伤，程度过重，不符合小蜗牛的心情。 C．“怒火冲天”是形容愤怒到极点，与原文情境不符。 D．“愁眉苦脸”是形容愁苦的神情，和“闷闷不乐”的含义最接近。 故选D。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文章第③自然段“长颈鹿同情地说：‘我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。’”可知，长颈鹿的办法是让小蜗牛抱住它的脖子，带着小蜗牛去春游。故第一空可填“抱住我的脖子”。 从文章第⑦自然段“小松鼠听见了，说：‘那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。’”可知，小松鼠的办法是让小蜗牛抓住它的尾巴，带着小蜗牛去春游。故第 二空可填 “抓住我的尾巴”。 【21题详解】 本题考查写批注。 这道题需要结合文中第⑫自然段“我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的声音……”的句式和春天的典型景象，想象小蜗牛还能听到的细微生命之声，要贴合“用心听春天”的主题，写出符合情境的自然声音。 示例：我预测小蜗牛还听见了小草破土的声音、蜜蜂采蜜的嗡嗡声。 三、习作表达 22. 下面两个题目，任选其一。 1．祖国各地风景不同。你去过哪些地方？欣赏过怎样美丽的景色？选择一处把它介绍给大家吧。 要求：题目自拟，内容清楚，语句通顺，能正确使用标点符号，字数不少于250字。 2．小朋友们，在你们的生活中，一定会有最熟悉的人陪伴你成长。这个人或许是你的爸爸、妈妈，也有可能是你的同学、伙伴。请你写一篇文章介绍这个人，想一想，他（她）有哪些特点让你印象深刻？选择一两点写下来。 要求：语句要通顺，书写要工整，文中不能出现学校、班级和真实姓名，字数不少于250字。 【答案】例文1： 美丽的西湖 去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了杭州西湖，那里的美景至今让我念念不忘。 刚走进西湖景区，一阵带着荷花香气的微风就扑面而来。站在湖边望去，湖水碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠。阳光洒在湖面上，泛起层层金色的波纹，好看极了。远处的雷峰塔在绿树的掩映下，显得格外古朴。我们坐上小船，慢悠悠地在湖面飘荡。船桨划过水面，激起一圈圈涟漪，偶尔还能看到小鱼在水里欢快地游过。 最让我着迷的是西湖的荷花池。粉的、白的荷花亭亭玉立，有的还是花苞，鼓鼓的像小水滴；有的已经完全盛开，露出嫩黄色的花蕊。大片的荷叶像一把把撑开的绿伞，上面滚动着晶莹的水珠，轻轻一碰就滚来滚去。 傍晚时分，夕阳把天空染成了橘红色，西湖的景色也变得温柔起来。我坐在湖边的长椅上，看着波光粼粼的湖水，心里满是惬意。西湖的美，不仅在湖水，在荷花，更在它让人沉醉的宁静里。 例文2： 我的“超人”爸爸 我的爸爸是我最熟悉的人，他个子高高的，皮肤有点黑，一笑起来眼睛就弯成了月牙。在我心里，他就像一个超人，总能在我需要的时候出现。 爸爸手特别巧。有一次，我心爱的积木城堡不小心摔碎了，我急得快要哭了。爸爸走过来，拿起散落的积木，一边安慰我，一边仔细研究。他先把大的底座拼好，再一层一层往上搭，还帮我加固了容易散的地方。没过多久，一座比原来更坚固的城堡就出现在我眼前，我开心得扑进了他的怀里。 爸爸还是个“运动达人”。每个周末，他都会带我去公园跑步。一开始我跑一会儿就累得气喘吁吁，爸爸就放慢脚步，陪着我，还教我调整呼吸的方法。在他的鼓励下，我现在已经能跟着他跑完全程了。跑步时，他总说：“坚持就是胜利！”这句话也让我在学习上更有毅力。 这就是我的爸爸，他用一双巧手和满满的爱，陪伴我成长。我希望自己长大后，也能成为像他一样厉害的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 这是一篇写景作文，要求选择一处自己去过的美丽地方进行介绍，需自拟题目，内容清晰、语句通顺，字数不少于250字，重点在于写出景色的独特美感和自己的真实感受。 二、立意 通过描写一处风景的特点，表达对祖国山河的热爱，或是对自然之美的赞美，让读者感受到景色的魅力和作者的愉悦心情。 三、提纲 开头：点明要介绍的地点，用简洁优美的语言引出景色，营造氛围。 中间：按空间或时间顺序描写景色，抓住景物的形态、色彩、动静等特点，加入感官描写和个人感受。 结尾：总结景色带给自己的感受，升华主题，表达对景色的留恋与赞美。 题目二： 一、审题 这是一篇写人作文，要求介绍一位熟悉的人，选择一两个印象深刻的特点来写，文中不能出现真实信息，语句通顺，字数不少于250字，核心是通过具体事例展现人物特点。 二、立意 通过具体事例展现人物性格或品质，表达对这位熟悉之人的感激、敬佩或喜爱之情，让人物形象鲜活、情感真挚。 三、提纲 开头：直接点明要介绍的人物，用一句话概括其最突出的特点。 中间：选取1-2个具体事例，通过细节描写（语言、动作、神态）展现人物特点，让事例支撑观点。 结尾：总结人物品质，表达自己的情感，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $