第6讲 植物的光合作用与呼吸作用(作业本B·生物)-【练客中考】2026年浙江新中考科学课后作业本（生物与化学）

第6讲植物的光合作用与呼吸 2基础与巩固 1.电影《哪吒之魔童降世》中“混元珠”能吸收天地灵 气转化为能量，这与植物体的哪种生理过程最相 似 ( A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.扩散作用 2.(2025舟山普陀区二模)国际顶尖杂志《Science》 刊登消息：我国中国科学院科学家首次在实验室 利用二氧化碳合成了淀粉，实现了光能到化学能 的转换，这相当于绿色植物 () A.呼吸作用，储存能量 B.呼吸作用，释放能量 C.光合作用，储存能量 D.光合作用，释放能量 3.@新考法[概念关系图]如图是小明同学构建的 绿色植物呼吸作用概念图。图中空格①、②、③应 依次填写 ( 呼吸作用 原料 主要场所 产物 有机物 ① ② ③水 A.氧气、叶绿体、二氧化碳 B.氧气、线粒体、二氧化碳 C.二氧化碳、叶绿体、氧气 D.二氧化碳、线粒体、氧气 4.小科在透明塑料袋中装入水和水绵（藻类），袋口 的吸管能与外界连通，并挂上合适配重制成“水绵 伞”（如图）。水槽中装有相同体积且富含二氧化 碳的水，将水绵伞放人其中恰好悬浮，比较相同时 间内水绵伞露出水面的体积判断光合作用强度。 下列装置中能探究光照强度对水绵光合作用影响 的是 塑料袋 水绵 吸管 配重 D 6 浙江新中考科学·生生 作用 建议用时：25分钟 5.如图将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片 置玻璃盒中密封[内分别放置有水(H,0)或氢氧 化钠(NaOH)溶液]，在甲叶片的盒中注人14C0, (4C具有放射性)，光照一段时间后，仅在甲叶片的 有机物中检测到放射性，此实验可以验证() H,O NaOH 无CO. 甲 乙 的空气 A.C02是光合作用的原料 B.H,0是光合作用的原料 C.H,0、C0,都是光合作用的原料 D.光合作用的产物是淀粉 6.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一 起的蔬菜能生热的原因是植物进行了 () A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 7.新疆地区夏季日照长，昼夜温差大，出产的哈密瓜 往往特别甜。这是因为白天光合作用旺盛，晚上 呼吸作用微弱。下列分析错误的是 A.日照时间长，白天光合作用旺盛 B.白天温度较高，光合作用旺盛 C.日照时间长，白天呼吸作用微弱 D.晚上温度较低，呼吸作用微弱 8.为了探究植物呼吸作用中发生的气体变化，小明 设计了如图所示的实验装置，下列叙述正确的是 氧气 检测仪 开关 煮熟的 新鲜的 黄豆芽 烧杯 黄豆芽 甲 乙 A.甲装置氧气检测仪示数明显下降 B.若用菠菜代替黄豆芽则应将装置放于黑暗处 C.甲组烧杯中澄清石灰水变浑浊的程度大于乙组 D.该实验能验证植物呼吸作用释放能量 与化学课后作业本B 9.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用 和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析正 确的是 活动强度+ 八光合作用 C呼吸作用 06121824时间h A.0~6时附近，植物没有进行呼吸作用 B.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 C.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D.12时附近，呼吸作用增强导致光合作用下降 10.“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。”如图甲的 ①②③表示水稻进行的三个生理过程，图乙和图 丙表示相关的研究曲线。请回答： 水蒸气 氧气 ② +二氧化碳浓度 二 B ① 化碳)③ 氧气 CD 化碳 06121824时间h 图甲 图乙 +光合作用强度 光照强度 图丙 (1)耐盐碱水稻富含的淀粉是由图甲中的生理活 动 (填序号)制造的；具体过程是水稻叶 片进行光合作用制造后，通过 (选填“导 管”或“筛管”)运送到水稻果实中。 (2)图甲中的 (填序号)表示植物的呼吸 作用。呼吸作用的原料是 (3)水稻的叶表皮细胞与保卫细胞相比，细胞中 没有 (选填“能”或“不能”) 进行光合作用。 (4)图乙中，一昼夜二氧化碳浓度最高和最低的 时间点分别是6时和18时，在6时植物光合作用 强度 （选填“大于”“等于”或“小于”) 呼吸作用强度。BC段二氧化碳浓度下降的原 因是 浙江新中考科学·生物 (5)[绘图]若图丙在b点时增加二氧化碳浓度， 请在图丙中画出曲线变化的趋势。 心拓展与提升 11.(2025宁波鄞州区一模)小科为了探究不同颜色 的光对植物光合作用的影响，实验步骤如下： ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三 组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和 C0,缓冲液（用于维持瓶中C0,含量稳定）。 ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞， 关闭活塞，控制红墨水初始位置相同。 ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光 下照射（如图所示）。 菠菜 活塞 活塞 活寒 菠菊 绿 叶片 叶片 黄 光 C0,缓 C0缓 C0,缓 冲液 冲液 冲液 B ④光照相同时间后，红墨水均向？移动，测 得红墨水移动的距离分别为I红、I黄、I绿，且I红> 1黄>1绿，多次重复实验后，结果相同。 (1)选取等量的菠菜叶的目的是 (2)步骤④中，红墨水均向 （选填“左” 或“右”)移动。 (3)根据实验结果，可以得出的结论是 (4)小科查阅资料发现，气孔开放程度会影响植 物的光合作用，气孔开放程度越大，光合作用越 强。小科又做了用不同单色光及次序组合的单 色光照射叶片，检测气孔的开放程度，结果如图 所示。结合图像可以得出怎样处理能使植物光 合作用最强： --绿光 气1 -…蓝光 孔 …蓝光+绿光 蓝光+绿光+蓝光 程 度 0 203040 处理后时间/min 与化学 课后作业本B 7课后作 第一篇 第2讲生物体的结构层次 1.B2.D3.A4.A5.D6.D7.B 8.B【解析】甲无细胞壁、液泡，表示动物细胞，不能 表示洋葱根尖细胞，A不符合题意；乙有细胞壁、液 泡、叶绿体，可以表示菠菜叶肉细胞，B符合题意； 动植物共有的细胞结构为细胞膜、细胞质、细胞核， 植物所特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，因此，a 可以表示细胞核，b可以表示叶绿体，C、D不符合 题意。 9.C 10.(1)叶绿体(2)人口腔上皮细胞属于动物细胞， 课 后 滴加生理盐水能够维持细胞的正常形态，而滴加 清水会使细胞吸水涨破 11.(1)图甲(2)细胞液 本 B 12.(1)C→B→D→A③①(2)A 13.(1)细胞壁(2)洋葱表皮细胞没有叶绿体，应该 去掉(3)能更好地展示出细胞膜控制物质进出 细胞的功能 第4讲植物的一生 1.C2.B3.B4.A5.B 6.B【解析】①是花药，内有精子，A错误；当花完成 传粉受精后，受精卵会发育成胚，B正确；胚珠发育 成种子，图乙种子的数量取决于③子房内胚珠的数 量，C错误；图丙所示的种子有薄膜状的翅膀，该结 构有利于种子的传播，D错误。 7.(1)胚子叶胚乳(2)② 8.(1)异花(2)嫁接 9.(1)有性(2)异花传粉(3)子房(4)传粉不足 10.(1)由外到内(2)纵向(3)种子(4)优秀 图中各个结构注释正确且结构完整 11.(1)营养液的质量（或蓝莓种子的大小）(2)用 洁净的玻璃棒蘸取营养液，滴在pH试纸上，将试 纸显示的颜色与标准比色卡对照(3)为种子萌 发提供适宜的水分(4)温度相同时，蓝莓种子的 萌发率随pH的变大而先变大后变小 第6讲植物的光合作用与呼吸作用 1.B2.C3.B4.D5.A6.A 7.C【解析】日照时间长，意味着植物有更多的时间 26 浙江新中考科学·生物 业本B 生物 进行光合作用，从而合成更多的有机物；在一定范 围内，随着温度的升高，植物的光合作用速率会加 快，A、B正确；日照时间长短并不影响呼吸作用的 强弱，温度的高低会影响呼吸作用的强弱，在一定 范围内温度越高，呼吸作用越强；温度越低，呼吸作 用越弱，C错误；晚上温度较低，意味着植物的呼吸 作用会减弱，从而消耗较少的有机物，故植物在白天通 过光合作用合成的糖分就能积累更多，D正确。 8.B【解析】只有活细胞才能进行呼吸作用，甲装置 中煮熟的黄豆芽不能进行呼吸作用消耗氧气，故氧 气检测仪示数不会下降，A错误；菠菜是绿色植物， 在光照下会进行光合作用吸收二氧化碳并释放氧 气，其光合作用会干扰呼吸作用气体变化的检测结 果。因此，若用菠菜代替黄豆芽，则应将装置放于 黑暗处，避免光合作用的影响，B正确；甲组煮熟的 黄豆芽不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳；乙 组新鲜的黄豆芽能进行呼吸作用，释放二氧化碳， 会使澄清石灰水变浑浊，因此甲组烧杯中澄清石灰 水变浑浊的程度小于乙组，C错误；实验通过氧气 检测仪检测氧气含量变化以及澄清石灰水检测二 氧化碳产生情况，故该实验主要验证植物呼吸作用 消耗氧气及产生二氧化碳，不能验证植物呼吸作用 释放能量，D错误。 9.C【解析】只要是活细胞，时刻都在进行呼吸作 用，因此0~6时附近植物仍在进行呼吸作用，A错 误；傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了 大量的有机物，因此c点积累的有机物最多，B错 误；由图可见，a、c点表示的光合作用强度和呼吸作 用强度相等，C正确；12时附近，温度较高，植物为 了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，因此光合作用强 度有所下降，D错误。 10.(1)①筛管(2)③有机物和氧气(3)叶绿体 不能(4)等于光合作用强度大于呼吸作用强度 +光合作用强度 (5) 0光照强度 11.(1)控制单一变量(2)左(3)不同颜色的光对 植物光合作用影响不同，红光最强（合理即可） (4)采用蓝光+绿光+蓝光照射20min 与化学参考答案及解析