Unit 3 We are going to have an English test-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册英语教案（教科版 广州专用）

该小学英语教案聚焦Unit 3核心知识点，包括日期两种表达法、序数词构成与使用，以及一般将来时句型。课堂导入通过复习月份、数字单词和序数词，搭建新旧知识支架，为新内容学习铺垫基础。 此教案特色在于情景创设与互动教学，如通过生日询问、假期计划讨论提升语言能力，小组归纳序数词规律培养思维品质，预习任务与复述活动发展学习能力。角色扮演、Pair work等活动落实交际教学法，助力学生语言运用与自主学习，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

Module 2 Plans Unit 3 We are going to have an English test 课题 Unit 3 We are going to have an English test 课时 第一课时 教学目标 1. 掌握本模块四会单词和词组 2. 能理解并认读以下重点句型： What's the date? 3. 日期表达法： 日期的两种表达，以3月5日为例：the fifth of May, May the fifth Is there anything else important this month? 叙述某事的日期：The school open day is on May 5th. 叙述某一时间将做某事：We are going to have an English test on June 24th. 4. 能用连贯的语言简述自己想要做的事 5．学生能流利朗读课文，对单词、短语、句型和日常用语能熟练上口。 课前预习 1．跟读Unit3课文对话和单词三遍。 2. 我学会的新单词有：__________________________________ 3. 我觉得难读的单词有：__________________________________ 4. 我读懂的句子有： （1）____________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________ 教学过程 教学活动 设计意图 效果评价 Step 1 Warm up 1.板书课题，解释单词。 2. 复习已学过的月份、数字在学生面前一闪而过，询问学生引导学生复习月份、数字的单词。 有利于创造轻松愉快的课堂气氛，并巩固学生已学语言知识，为下面的对话教学和语言交际做准备。 Step 2 Presentation 1. 创设情景，呈现新内容。 T: What’s the date today? P: It’s March 16th. 由上一部分引导出序数词first, second , third , fourth后，把他们与对应的月份连接起来。 接下来让学生以探索的方式找出月份的次序： fifth , sixth , seventh, eighth, ninth (如果学生写成nineth , 我们要帮孩子们休正) tenth eleventh twelfth 通过课件图片来展示说：“新年是一月的第几天？”，引出句型 The ___’s Day is on the ______of ________. 用同样的方法可以找出儿童节，教师节，以及自己的生日是具体的哪一天。 小组操练：When is your birthday? It’s on.... (练习学生的运用能力)。 通过P15页的表格，找出序数词的变化规律 小组讨论，教师小结 2: T: Sunday is coming, I’m going to see a film this Sunday.What are you going to do this Sunday? P: I’m going to________________________ 引导学生说出将要做的事情。 3. 教师呈现课件：图中有许多的图片和短语 板书句型并教读，操练。 4 Pair work: First, write the time. Then, talk with your partner. What are you going to do ? I am going to . （教师询问多几位同学后，让学生同位间交流练习，模仿教师创设的情景操练对话。） 5抽查 让学生两人一组利用图片进行套换句型的练习。 A: What are you going to do ? B:I am going to . 1. 情景的创设、课件和教具的使用，通过对比、归纳等手段，有利于让学生更好地认识语言的情景，在交际中得到运用，体现语言交际的意义性原则。 2. 套换练习，虽然是机械的练习，但对于学生对语言点的上口来说，尤为重要，结合比赛，有利于提高学生学习的积极性。 Step 3 Development 学习课文 1. 对学生看录像理解课文的情况进行检查。 2. 让学生小组学习课文，巡视学生小组学习情况，并为他们解决问题。 请学生帮助，解决部分学生提出的课文的难点知识。 3. 让部分小组朗读课文，并让他们角色扮演，演译课文。 4. 对学生进行测评。 5. 讲解测评内容，核对结果 （1） 词汇：新单词的发音： 本单元的表示食物的名词：coffee, tea, milk, juice,coke （2）通过带读、分组集体朗读课文、学生自己读等方法来巩固课文的朗读。 （3）小组活动：角色扮演，表演对话 重视学生对语言的理解和运用，训练他们用英语谈论自己将要做的事情，提高学生的答题能力。） 板 书 设 计 Unit 3 We are going to have an English test What’s the date? It’s ... What are you going to do tomorrow? I’m going to ... 课后作业 1．抄写本课单词一行。熟读课文。 2. .完成自己的“假期计划”。 课题 Unit 3 We are going to have an English test 课时 第二课时 教学目标 1. 语音：能正确流利地朗读课文；知道P18字母和字母组合在单词中的发音 2. 词汇 ：四会”掌握本模块单词和短语；知道序数词的构成并能正确使用 3. 句型：能正确理解和使用下列句型： What's the date? 日期的两种表达，以3月5日为例：the fifth of May, May the fifth Is there anything else important this month? 叙述某事的日期：The school open day is on May 5th. 叙述某一时间将做某事：We are going to have an English test on June 24th. 4. 语法：能正确使用一般将来时谈论计划 课前预习 预习P17的内容 教学过程 教学活动 设计意图 效果评价 Step 1 Warming up 复习序数词及日期 迅速把学生的精神集中到课堂，同时可以巩固日期的表示法 Step 2 Let’s learn 1.引导学生发挥想象，根据关键词谈论图片人物，句子意思接近即可。并引导学生思考：Why he likes writing? T：Because he often forgets something important.让学生更好地理解forget。 2. T： So he usually writes down something important. Let’s look at the picture and tell me what you can get from the picture. 学生认真看图并说出获取到的信息。（引导学生说出人物、地点、星期、日期、月份）回答Mr. Forget的问题。也可以呈现the first of May. 3. 关注日历上的日期及对应的备忘记录，并学习farm, test, meeting. 4. 引导学生观察图片，根据短语的构成尝试进行信息匹配。 5. 引导学生帮助Mr. Forget， 提醒他将要做的事情。学习并体验be going to 的用法。 6. 引导学生帮助Mr. Forget， 提醒他将要做的事情。体验be going to 的句型。关注时间表达的变化。 7. 看表格填空。 8. 听录音，判断对错。 9. 抽空训练。 10. 根据课文内容填空并尝试复述课文。 11. 让学生观察并归纳。 通过分类记忆单词，把新旧知识滚动联系记忆和句子联系，并更持久记忆单词，学生也更乐于去积累，方便单词意思的对比。通过小组竞赛，提高学生记单词的兴趣，加快记忆单词的速度。 听是语言的输入，也是语言理解。学生对食物的单词和词组都比较熟练，但结合句子的理解和表达上，我们要加强训练 板 书 设 计 Unit 3 We are going to have an English test What is he(she)going to do? He(she) is going to.... What are they going to do? They are going to..... 课后作业 1.读、记新单词。 2. 读U3课文，并尝试复述课文。 学科网（北京）股份有限公司 $