Unit 1 What's your favourite season-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册英语教案（教科版 广州专用）

该小学英语教案围绕“季节”主题，涵盖季节词汇（colourful, winter等）、短语（go skiing, plant flowers等）及核心句型（What’s your favourite season? Why?等）。通过歌曲、自由对话、猜谜等导入活动，复习spring、summer，自然引入winter、autumn，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此教案亮点在于融合多维度核心素养，用思维导图引导学生从天气、衣着、活动、景色四方面梳理季节特征，培养思维品质；通过小组合作仿写对话、游戏巩固短语，提升语言能力；结合活动手册练习与写作修改，增强学习能力。助力学生综合运用语言，也为教师提供系统教学路径，提升课堂效率。

Module 1 Seasons Unit 1 What’s your favourite season ? 课题 Unit 1 What’s your favourite season? Let’s talk 课时 第一课时 教学目标 1. 能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn 2. 能掌握以下短语：colourful flowers, fly a kite, go skiing, make a snowman, plant flowers, play outdoors, go camping, the best time for swimming 3. 能理解并认读以下重点句型： （1）…is the best time for doing… （2）I don’t like…and I don’t like… either. （3）What’s your favourite season? Why? （4）I like/love/prefer…/ My favourite season is … 4. 能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。 5. 情感态度： 通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。 课前预习 听录音，学习本单元的重点单词和课文，并初步感知对话的意思。 教学过程 教学活动 设计意图 效果评价 Step 1 Warm up 1. sing a song 2. free talk: What’s the weather like today? What season is it now? 通过song /free talk等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。 Step 2 Presentation 1. Look at the video and review two seasons: spring and summer. 2. Learn the new words: winter and autumn. 3. Look at the pictures and try to answer the questions: What’s the weather like in different seasons（spring / summer / autumn / winter?） 4. What’s your favourite season? 根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文的中的部分对话。 There are many colourful flowers and beautiful birds in the trees. 5. 通过有各种颜色的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour are the flowers?学生回答各种颜色后学习colourful。可以通过句子There are many coloured crayons here. They are colourful. 延伸对比coloured, colourful。 可以引导学生多说。如： What can you see? What’s the weather like in summer? What can you do in summer? 6. Present the dialogue: What are their favourite seasons? （1）听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么。 （2）从对话中画出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。 （3）引导学生根据表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。 （通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。） (在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。) （通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。） （通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。） （让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。） （通过展示和自己的实践，体会到学习英语的快乐。） Step 3 Development 1. Practice the main sentences: 看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。 I love swimming and summer is the best time for swimming. When it snows, I can make a snowman. I don’t like summer and I don’t like winter, either. 2. 引导学生关注重点语法either和too的用法。 3. Listen to the radio and try to read the dialogue. 4. Read after the teacher. 5. Read in group and read together. Step 4 Sum up 1. Read the dialogue together. 2. Try to recite the dialogue by the key words. 3. 指导学生看图尝试背诵课文对话。 板 书 设 计 Unit 1 What’s your favourite season? 1. What’s your favourite season? season 2. I like/love/prefer… /My favourite season is …. spring 3. I love swimming and summer is the best time for swimming. summer 4. I don’t like summer and I don’t like winter, either. autumn winter 课后作业 1. 听录音，读熟课文对话，尝试背出来。 2. 听写新词：colourful, either, winter, autumn, prefer。 3. 按照自己及好友喜爱的季节仿写课文对话。 课题 Unit 1 What’s your favourite season? Fun with language 课时 第二课时 教学目标 1. 能听说以下重点单词：ski, plant, camp 2. 能掌握以下短语：go skiing, go camping, plant flowers 3. 巩固运用以下句型： （1）What’s your favourite season? Why? （2）I love/like/prefer…. / My favourite season is … . （3）…is the best time for doing …. 4. 能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。 课前预习 听录音，自学本课的重点词汇、句型 教学过程 教学活动 设计意图 效果评价 Step 1 Lead-in 1. Sing a song 2. Let’s guess 阅读谜语书，猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例: What can you see? / What do you feel? / What’s the weather like? （通过歌曲和猜谜等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。） Step 2 Let’s learn 1. 学会用句型What’s your favourite season? What can you do in...？谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习短语go skiing, plant flowers, go camping。 2. 学完短语后可以利用单词卡玩一些单词游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。 （1）用英语快速说出出现的图片的含义。 （2）用英语快速说出不见的图片的含义。 （通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。） Step 3 Fun with language 1. Play a game. 课本第4页，巩固刚学的短语。 2. Point and say. 课本第5页，巩固句型：（1）I love/ like/prefer… （2）We can… （3）…is the best time for doing… 3. Read and write. 课本第5页。 4. Fun with language. 课本第5页，根据给出的4幅图和文字将短文补充完整，这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(What do you wear?) (在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。) （通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。） （通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。） Step 4 Summarise 1. 学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。各组选择一个季节也可以全部完成 2. 引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。具体方式如下： （1）先举例，朗读文本。 （2）小组选择喜欢的季节进行描述。 （3）展示。 3. Try to read the passages for four seasons. （让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。） （通过展示和自己的实践，体会到学习英语的快乐。） 板 书 设 计 Unit 1 What’s your favourite season?spring weather what to wear season summer winter what to do autumn what you can see 课后作业 1. 把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。 2. 听写新词：ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。 课题 Unit 1 What’s your favourite season? Fun with language 1, Activity Book 课时 第三课时 教学目标 1. 能完成活动手册中的练习。 2. 能从文本中找出好句子修改自己的作文。 课前预习 找出和季节有关的单词和句子：季节、天气词、活动、衣着。 教学过程 教师活动 设计意图 效果评价 Step 1 Warm up 1. Sing a song《4 seasons in a year》 热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。 2. Let’s enjoy. 感知四季的美。 （通过song/Let`s enjoy等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。） Step 2 Let’s read 1. Read the passage and try to choose the right answer. (activity book) 2. Try to read three times and finish the exercise by oneself. （通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。） Step 3 Listen , write and match Listen and finish the exercise 1. 出示Fun with language 1的听力材料。 2. 指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。可以指导学生（1）先朗读文本，体会语言的美感；（2）然后在小组中讨论找出好句子；（3）讨论仿照句子说话。 3. 如果想操练得充分些，可以多提供一两句中文让学生练习仿照句型造句。 4. 学生找的好句子跟课件划出来的不同也没关系，没有绝对的答案，觉得是好句子，会用就可以。 (在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。) （通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。） Step 4 Listen and match the pictures(Activity book) 出示<活动手册>第2题的听力材料。 指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。 可以按照上一个活动同样操作：（1）先朗读文本，体会语言的美感；（2）然后在小组中讨论找出好句子；（3）讨论仿照句子说话。 （让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。） Step 5 Try to write 利用第二课时中举例描述的文本来指导写作及修改作文技巧。 （1）对比两句哪句更好； （2）把好的句子进行替换； （3）把摘抄的好句子放在合适的位置。 （通过展示和自己的实践，体会到学习英语的快乐。） 板 书 设 计 Unit 1 What’s your favourite season? （1）The weather is...in ... （2）I can .. （3）I can wear... 课后作业 1. 继续完善作文，可以做成海报形式。 2. 背诵课文对话。 3. 完成《活动手册》第一课中剩下的题目。 学科网（北京）股份有限公司 $