1.古诗词三首（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第1课《古诗词三首》类文阅读 【导语】 这份文档是语文统编版四年级下册《古诗词三首》的类文阅读专项训练，以课内经典诗词为核心，延伸拓展多元主题的古典诗文与阅读素材。课内部分聚焦《清平乐・村居》《宿新市徐公店》《四时田园杂兴（其二十五）》，通过字词释义、节奏划分、情感体悟等题型，夯实诗词理解基础，感受田园生活的恬静童趣与自然之美；类文拓展涵盖田园、思乡、送别等多重主题，精选《过故人庄》《秋思》《乡村四月》等经典诗文，搭配字词辨析、画面描绘、情感分析等题目，丰富阅读维度。 训练题型兼顾基础积累与能力提升，既注重诗词常识、字词理解等基础知识的巩固，又强调修辞赏析、情感感悟、拓展运用等核心能力的培养。通过这份训练，学生既能深入领会古典诗词的语言魅力与意境之美，感受传统文化中对生活、亲情、乡情的真挚表达，又能拓宽阅读视野，提升古诗文鉴赏与书面表达能力，培养对古典文学的热爱。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 清平乐•村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)这首词的词牌名是 ，作者是 。 (2)请根据句子表达的情感，用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 ①醉里吴音相媚好 ②大儿锄豆溪东 (3)解释句中加点的词语。 ①白发谁家翁媪 ②最喜小儿亡赖 (4)这首词哪一个字表现了小儿的无拘无束、天真可爱？哪一个词表现出作者对小儿的喜爱之情？ (5)读“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”，说说你眼前浮现出怎样的情景。 （二）精彩阅读。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2．解释下列字、词。 急走： 寻： 3．诗中描绘的事物有篱笆、 、 、 、 等。 4．这首诗中让我们感受到捕蝶快乐的诗句是 。 （三）阅读。 四时田园杂兴（其二十五） ［宋］范成大 梅子金黄杏子肥， 。 日长篱落无人过，惟有 。 5．将全诗补充完整。 6．解释下列词语。 ①杂兴：     ②篱落： ③日长：   ④惟： 7．给诗句画上节奏。 （1）梅 子 金 黄 杏 子 肥 （2）日 长 篱 落 无 人 过 8．这首诗描写的是 （季节），我是从 、 、 、 看出来的。这首诗表达了诗人 之情。 9．诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了 时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。 10．“惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句用 （A．动态    B．静态）的“蜻蜓蛱蝶飞”，衬托出了村中的 ，这种写法叫作 （A．以动衬静  B．以静衬动） 11．《四时田园杂兴（其二十五）》中，“杂兴”的意思是 ，“兴”在这里读 ，我能用读这个音的“兴”字写两个成语： 、 。 12．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。( ) （2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。( ) 13．下列关于本诗的说法有误的一项是（       ） A．这首诗写的是田园景色。 B．诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鲜丽。 C．第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。 D．最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。 14．说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。 15．用自己的话说说后两句诗描绘了怎样的情景。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 16．孟浩然，字 ，襄州襄阳人，世称孟襄阳， （时期）山水田园诗人，与 并称为“王孟”。 17．解释下列字词的意思。 过：              具： 至：             合： 郭：             开： 把：             待： 还：            就： 18．请翻译“绿树村边合，青山郭外斜。” 19．这首诗主要写了什么以及其中蕴含了作者什么情感。 （二）读《秋思》，完成阅读练习 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 20．根据理解，给带点字选择正确的读音。 ( )意万重（A．zhòng   B．chóng） ( )复恐（A．fú  B．fù） ( )临发（A．lín B．lìn） 21．根据理解给带点字选择相对应的解释。 ①行人：A．捎信的人  B．走路的人( ) ②家书：A．书本  B．信( ) ③意万重：A．重量   B．很多( ) ④复恐：A．恐慌  B．唯恐，怕( ) 22．判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 ①这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家乡的思想感情。( ) ②这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。( ) 23．根据你对诗句的理解选择。 ①在诗人张籍眼中，乡愁犹如( ) A．秋风  B．家书  C．万重山 ②对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是( ) A．想要写封家信不禁思绪万千。  　　B．想要写封家信却不知从何说起。 C．想要写封家信情意犹如万重山一样重。 ③对“复恐匆匆说不尽”的理解不正确的一项是( ) A．唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚。 B．唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。 C．唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。 24．下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上“√”。 《静夜思》（   ）   《望庐山瀑布》（    ）　《九月九日忆山东兄弟》（    ） 《小儿垂钓》（    ）  　《望天门山》（    ）  《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（    ） （三）阅读理解 乡村四月 [宋]翁 卷 绿遍山原白满川，子规①声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了②蚕桑又插田。 注：①子规：鸟名，杜鹃鸟。②才了：刚刚结束。 25．判断。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。( ) （2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。( ) （3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。( ) （4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。( ) 26．读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象？《四时田园杂兴（其二十五）》中表达的意思与之相似的是哪两句？ （四）古诗阅读。 题张十一旅舍三咏·榴花 [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。 【注释】　①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiànɡ）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。 27．“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（　　）。 A．可惜 B．可爱 C．可喜 D．可羡 28．“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”符合这两句诗描绘的情景的是（　　） A．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。 B．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。 C．五月榴花如火般戏艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。 D．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。 29．有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。 （五）古诗词阅读。 春日田园杂兴 范成大 土膏欲动①雨频②催， 万草千花一晌③开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋④过墙来。 注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。 30．诗中描写的景物有 、 、 、 等。 31．本诗描写的是 季的景色，诗中的“ ”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是( ) A．描写了乡村生活的所见所感。 B．描写的都是春天的景象。 C．描写的对象既有植物也有动物。 32．根据语境写诗句。 我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。 （六）古诗阅读 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 33．解释下列字词。 使： 　　　　　　　朝雨： 更： 　　　　　　　故人： 34．读到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，你的眼前展现出怎样的画面？请展开想象写一写。 35．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是 。类似饱含送别之情的诗句还有许多，如“ ， ”“ ， ”等。 参考答案 一、（一）1．(1) 清平乐 辛弃疾 (2) 醉里/吴音/相媚好 大儿/锄豆溪东 (3) 老妇人 表示对小孩的喜爱 (4)“卧”字把小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上，耐人寻味。“亡赖”表现出作者对小儿的喜爱之情。 (5)一对满头白发的老夫妇，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天。 【导语】这首《清平乐·村居》以白描手法勾勒出一幅温馨的田园生活图景。上阕通过“茅檐”“溪草”等意象营造恬淡意境，吴侬软语中的醉态翁媪更添生活情趣；下阕聚焦三子劳作的动态画面，尤以“卧剥莲蓬”的稚子形象最为传神。全词语言质朴却情味盎然，在简练的笔触中流露出对田园生活的真挚热爱，展现了辛弃疾豪放词风之外的细腻情怀。 【详解】（1）本题考查对古诗词词牌名掌握和作者的了解。 词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。本词中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目名。《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾所作。 （2）本题考查对古诗词节奏的划分。 “醉里吴音相媚好”意思是含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？“醉里”（状语，表状态），“吴音”（主语，指吴地方言），“相媚好”（谓语，描写状态）。 据此可以划分节奏为：醉里/吴音/相媚好，能突出“醉中听闻吴侬软语”的意境美 “大儿锄豆溪东”意思是大儿子在溪东边的豆田锄草！这“大儿”是主语，“锄豆”是动词短语，“溪东”是地点状语，据此“谁/做什么事”节奏划分为：大儿/锄豆溪东。 （3） 本题考查古诗词中对字义的理解。 诗句“白发谁家翁媪”意思是“那满头白发的一对老人是谁家的呀？”可知，“翁”是指男性、老夫人，“媪”是女性，指老妇人；“亡赖”原意指不务正业的人，结合诗句“最喜小儿亡赖”的意思“最令人喜爱的是小儿子”可知“亡赖”指小孩顽皮、淘气，表示对小孩的喜爱。 （4）本题考查对古诗词中表达情感的理解。 词中最后两句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。描写出了顽皮、淘气的小儿子横卧在溪头，剥莲蓬的场景，一个“卧”字写出了小儿子的天真、活泼、可爱，无拘无束、自由自在。而“亡赖”一词更写出了作者对小儿子这种天真、活泼的喜爱之情。 （5）本题考查对古诗词内容的概括与理解。 结合诗句意思“一对白发苍苍的老人正用吴地方言相互逗趣，这对老人是谁家的呀？”抓住“醉里”“吴音”“相媚好”“白发翁媪”描述即可。注意语句通顺，不写错别字。如：一对白发苍苍的老夫妇，正倚窗而坐，边品着佳酿，边用着充满乡情的家乡话，聊着望着不远处的三个自家孩子！说话间逗笑取乐、谈笑风生、怡然自得，好不甚欢！ （二）2．奔跑 找 3．小路 树 黄蝶 菜花 4．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【导语】这首诗描绘了一个充满生机的乡村春景。篱笆稀疏、路径深入，树木新绿尚未成荫。顽皮的儿童追逐着黄蝶，嬉戏的景象生动自然，体现了大自然的盎然生机与童趣。诗风清新，画面感强，读来令人愉悦。 2．本题考查的是字词解释。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。“急走”的意思是：奔跑。“寻”的意思是：找。 3．本题考查内容理解。 “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 由此可知，这首诗描写六种景物，分别是：篱笆、小路、树木、落花、黄蝶、菜花。 4．本题考查内容理解。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。此句通过对人物的动作描写，“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼，“无处寻”展现出儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，颇具生活情趣。 （三）5．麦花雪白菜花稀  蜻蜓蛱蝶飞 6． 随兴而写的诗 篱笆 指白天变长了 只，只有 7．（1）梅子/金黄/杏子肥 （2）日长/篱落/无人过 8．初夏时节 金黄的梅子 肥大的杏子 雪白的麦花 稀疏的菜花 对田园生活的热爱 9．杏子肥 麦花白 夏季 10．A 寂静 A 11．随兴而写的诗 xìng 兴致勃勃 兴高采烈 12． × √ 13．C 14．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。 15．白天长了，篱笆旁没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 【解析】5．本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。 注意平时对诗歌的理解和识记，默写的时候不要写错别字，不要写混相关内容即可。 本题中全诗内容是梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 6．本题考查的是词语解释。 结合词语的特点和语境进行分析和识记。 ①“四时田园杂兴”意思是：四个时节田园的各种兴致，宛如农村生活的长幅画卷。所以“杂兴”的意思是有感而发，随事吟咏的诗篇。 ②“日长篱落无人过”的意思是：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。可以得出“篱落”的意思是篱笆。 ③“日长篱落无人过”的意思是：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。所以“日长”的意思是指白天变长了。 ④“惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是：只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。所以“惟”的意思是只，只有。 7．本题考查的是诗歌节奏的划分， 结合诗歌的含义进行分析。 （1）“梅子金黄杏子肥”的意思是一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。所以这句话的节奏划分应该是：梅子/ 金黄/ 杏子肥。 （2）“日长篱落无人过”的意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。所以划分节奏应该是：日长/篱落/无人过。 8．本题考查的是对诗歌的理解和分析。 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。本题中这首诗歌描绘的景色是初夏时节，从“金黄的梅子”“肥大的杏子”“雪白的麦花”“稀疏的菜花”可以得出整首诗歌表达的感情是作者对田园生活的热爱之情。 9．本题主要考查对内容的理解。 “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶。”出自范成大《四时田园杂兴》意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。 10．本题考查诗句的理解。 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是：只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。表面是写动，实际是静。以动衬静，静中有动，显得更静。 11．本题考查了诗词的翻译、汉字读音、成语。 诗歌翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。 此句出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，题目的意思是：四季随兴而写的诗。“兴”多音字，xìng兴致；兴趣。可组词：随兴；xīng兴盛；流行。可组词：复兴。故在这里读xìng。用读这个音的“兴”字再组两个词：意兴阑珊、兴趣盎然。 12．本题考查诗句的理解。 （1）“麦花雪白菜花稀”意思是：田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。选项错误。 （2）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”意思是：白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。选项正确。 13．本题考查诗歌内容的理解。 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。故选C。 14．本题主要考查对诗句的理解。 “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的意思：白天变长了，大家都在田间忙碌，只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。也从侧面写出人农民的忙碌。 15．本题考查诗句的理解。 “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”意思是：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。结合诗句意思想象画面即可。 二、（一）16．浩然 盛唐 王维 17．拜访 准备，置办 到 环绕 古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙 打开 拿起，端起 等，等到 返，来 靠近，指做某事 18．翠绿的树林环绕着村庄，苍青的山峦在城外横卧。 19．这是孟浩然的一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友之间的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。 【解析】16．此题考查文学常识的识记。孟浩然名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。与王维并称为“王孟”。 17．此题考查字词的理解能力，这首田园诗的译文是：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。学生可以在理解诗句的基础上去掌握每个字词的含义。 18．此题考查诗句的理解能力，这首田园诗的译文是：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 19．此题考查古诗的理解能力。这是一首田园，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。 （二）20． B A A 21． A B B B 22．× √ 23．C C B 24．《静夜思》√   《九月九日忆山东兄弟》√ 【解析】20．本题考查字音的正确辨析能力，根据词义来选取正确读音。 意万重：极言心思之多。重，多。 复恐：又恐怕。复，又。 临发：将出发。临：将要。 21．题考查字词的正确解释的辨析能力。 行人：指捎信的人。 家书：给家里捎带的信。 意万重：极言心思之多。 复恐：又恐怕。恐：恐怕。 22．《秋思》是唐代著名诗人张籍的乡愁诗。这首诗通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。 23．《秋思》是唐代著名诗人张籍的乡愁诗。这首诗通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。它寄深沉于浅淡，寓曲折于平缓，乍看起来，寥寥数语，细细吟味，却有无穷意味。 全诗译文：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。 24．本题考查对诗词体裁和思想感情的鉴赏能力。注意平时的积累。 （三）25． × × √ √ 26．家家户户都在不停忙碌着，有的人家在采桑养蚕，有的人家在插秧种田，还有的人家在……农事一件接着一件。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【解析】25．考查学生对诗句的理解。首句是静景。第二句写人们的活动，属于动态描写。因此（1）（2）是错误的。 26．结合诗句进行合理的想象，把心中的画面描述出来。这两句是在写农忙时节，与“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”有相似之处。 （四）27．A 28．B 29．本诗先描绘了榴花的鲜艳美丽，又以“可怜此地无车马”表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，进而抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。 【解析】27．本题考查了对古诗字词的理解。 “可怜此地无车马”的意思是：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏。这里的“可怜”是“可惜”的意思，故选A。 28．本题考查了古诗句的翻译。 整首诗的意思是：五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明，枝叶间时时可以看到初结的小果。可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏，艳艳的榴花只好在苍苔上散落纷纷。 因此，符合“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”描绘情景的是B。 29．本题考查了对古诗情感主旨的认识。 “可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表明石榴花无人游赏以致美景寂然零落，委婉地表达了诗人孤独的心境。花开得再美又能如何，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，亦即暗喻朋友满腹才华，却被统治者贬谪于穷乡僻壤，无法施展，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人和作者都怀才不遇的愤懑。 （五）30．雨 草 花 笋 31．春 一晌开 AB 32．舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 【解析】略 （六）33．出使。 清晨下的雨。 再。 朋友。 34．清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。 35．请你再饮一杯离别的酒吧，你向西出了阳关就难以遇到故旧亲人 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 【解析】略 2 学科网（北京）股份有限公司 $