4.三月桃花水（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册
第4课《三月桃花水》类文阅读
【导语】
这份文档是语文统编版四年级下册《三月桃花水》的类文阅读专项训练，聚焦春景赏析与读写能力提升。内容以课内经典文本《三月桃花水》为核心，通过语段精读、全文品读，引导学生感受春水的灵动之美，品味比喻、拟人等修辞手法的精妙；同时拓展多篇类文，既有家乡小山岗的童真趣事，也有绚烂多彩的秋色描绘，还有蕴含哲理的寓言故事，兼顾自然之美、生活之趣与思想启迪。
训练题型丰富，涵盖内容理解、修辞赏析、仿写表达、诗词谚语积累等，既夯实课内知识，又拓展阅读视野，助力学生在品读文字中感受四季之美、生活之乐，提升阅读理解与书面表达能力，培养对自然、家乡的热爱与独立思考的品质。
一、语段阅读。
（一）再读课文理解语句段。
三月桃花水（节选）
①三月的桃花水，是春天的竖琴。
②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
③三月的桃花水，是春天的明镜。
④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。
⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
1．《三月桃花水》中的桃花水是指（ ）
A．春水
B．流着花瓣的溪水
C．雨水
2．选文第1、2自然段写三月桃花水的 ，写出了它纤细的特点，其中第1自然段把三月
1
学科网（北京）股份有限公司
桃花水比作 ；第3自然段把三月桃花水比作 ，像这样的比喻句我也能写： 。
3．读第4自然段，想一想：三月桃花水还会看见什么？仿照第4自然段中的画线句写一句话。
4．写一两句你积累的关于春天的诗句，并说说你从诗句中感受到作者怎样的情感？
（二）课内阅读。
三月桃花水
刘湛秋
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
5．理解短文内容填空。
1
学科网（北京）股份有限公司
（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 。
6．桃花水真的美，美在 ，美在 ，美在 。
7．看到这么美的三月桃花水，作者心情在变化，由一开始的 ，到后来的 ，再到最后的 。
8．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。
我看见 ，我还看见 。
9．写一句关于春天的谚语。
二、类文阅读。
（一）阅读短文，完成练习。
家乡的小山岗
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声，你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！
1
学科网（北京）股份有限公司