4.昆虫备忘录（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册（新教材）

第4课《昆虫备忘录》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，大自然里藏着好多 “小奇妙”！《昆虫备忘录》里的 “花大姐” 瓢虫，穿着带星的花衣，款款落下时优雅极了；还有会认路的蜜蜂、会呱呱叫的蝈蝈，以及小巧的蜂鸟、忠诚的鸽子 —— 这份类文阅读里，满是昆虫与小动物的趣闻，还有做人做事的小道理，等你来发现！ 这里有生灵的趣闻：瓢虫分益虫和害虫，硬翅上的星点藏着种类密码；蜜蜂逆风飞行也能精准回家，靠的是天生本能；蝈蝈有粗壮的 “侉叫蛐子” 和碧绿的 “秋叫蛐子”，习性特别又可爱；蜂鸟小如黄蜂，能停在空中吸食花蜜，堪称 “鸟中之蜂”；鸽子翅膀矫健，忠诚又坚韧，能完成遥远的飞行任务。还有品格的榜样：大画家齐白石虚心临摹学生的画，教会我们做事要认真谦逊；荷叶默默奉献、榕树深根固柢，藏着坚持与付出的力量。 在这里，你能观察昆虫的外形与习性，发现小动物的神奇本领，还能学到谦逊、忠诚、奉献的美好品质。每篇文章都像一次奇妙的自然探险，满是童趣与智慧。快来翻开书页，走进小生灵的世界，在阅读中学会观察、收获成长吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读，完成练习。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 1．第1自然段描写的是瓢虫的 。“款款”一词说明瓢虫下落的速度 （A．快　B．慢）。这一段运用了 、 的修辞手法，写出了瓢虫的 （A．活泼　B．优雅），很有画面感。 2．在描写瓢虫外形的句子下面画“__”。 3．“ ”是瓢虫的别称。选段是从 、 、 和 等方面来介绍瓢虫的。从中可以知道，瓢虫是根据 来分种类的。 （二）课内阅读。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 4．法布尔从实验中所得出两个结论：蜜蜂确实具有 的能力。蜜蜂的这种能力是 。 5．联系课文，想想法布尔为什么断定蜜蜂靠的不是记忆力。 6．你还知道大自然的哪些生物具有本能和本领？ 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北京艺术专科学校当老师，指导学生画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被教师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 7．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是（      ） A．梅花艳丽俊秀 B．公鸡画得生动、别致 C．想临摹《梅鸡图》 D．《梅鸡图》太有味道 8．“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（      ） A．酸甜苦辣等味 B．香、臭等味 C．画的意境 D．意思 9．为什么起初谢时尼认为老师在跟他开玩笑？ （二）课外阅读。 蝈蝈 蝈蝈，我们那里叫作“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字， 叫作“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”——停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。 另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。 叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。 （有删改） 10．给下面加点字注音。 呱呱( )    清脆( )    越冬( )    似虾( ) 11．选文介绍了几种蛐蛐？各有何特点？ 12．文中画线的句子能否删去？为什么？ 13．有人对把蝈蝈“扔在枯树枝火中，一会儿就熟了”的做法表示不认同，认为太残忍了，你怎么看？ （三）课外阅读。 鸽　子 端木蕻良 鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。 天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的高低变化中，也可以听出来。 鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。 鸽子的眼睛，透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂养大后，自己的一身羽毛就脱落了。这时，小鸽子会反过来给母亲喂食，直到母亲的羽毛再次丰满能飞。 鸽子的翅膀没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。 鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，它们完成最远的行程，常常是在单独的情况下做到的。 在这种远程飞行里，它们几乎没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有食物，海水也是不能喝的，中途也没有地方歇息。 鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。 鸽哨声又在我的头上响起来了，我听着哨声，看着鸽子飞翔的身影，觉得整个天空都在声音里变小了……(有删改) 14．在括号里填入合适的词语。 ( )的天   ( )的鸽子 　( )的哨声 15．“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话运用的修辞手法是 。请照样子写一个句子： 16．判断对错。 （1）鸽子总是独来独往。                                  ( ) （2）“但，翅膀都同样的矫健”，“矫健”指的是健康。 ( ) （3）作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。   ( ) 17．鸽子的翅膀有什么特点？ 18．填上合适的词语赞美鸽子。 鸽子啊，你是( )而( )的生灵！ （四）课外阅读 世界上最小的鸟——蜂鸟 如果不是亲眼所见，你很难想象世上（    ）有黄蜂大小的鸟，它就是蜂鸟。 至今，鸟类学家已经先后发现300多种蜂鸟。它们之中体型最大的巨峰鸟体长也才约20厘米，体重约20克。而大部分蜂鸟就和一只大黄蜂大小差不多，它们的窝只有核桃大，蛋则小得像一粒豌豆。 鸟类学家还发现：蜂鸟不仅小得像黄蜂，而且它们的主要食物和取食方式也跟蜂相似。蜂鸟有高超的飞行本领，能停留在空中，把又细又长像管子一样的嘴插进花蕊去吸食花蜜。它们吸花蜜时，也能帮植物传播花粉。 蜂鸟，真不愧为“鸟中之蜂！” 19．第一自然段中应填的词语为（     ）。 A．果然 B．竟然 C．仍然 20．短文第二自然段主要写蜂鸟 ， 第三自然段主要写 。 21．蜂鸟是怎么吸食花蜜的？请用“___”画出来。 22．为什么说“蜂鸟，真不愧为'鸟中之蜂'”呢？请用文中的一句话来回答。 参考答案 一、（一）1．动作 B 比喻 拟人 B 2．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 3．花大姐 动作 外形 种类 习性 星点 【分析】1．考查对文章的理解。 结合第一段的“落、折”可以看出运用了动作描写，来写“瓢虫”； “款款”意思是：诚恳、忠实；缓慢。 结合“折好它的黑绸衬裙”来看运用了拟人的修辞手法，并且把膜翅比作衬裙，生动形象地写出了其落地时优雅的样子。 2．考查对文章的理解。 结合第二段“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。”中可以看出。 3．考查对文章的理解。 结合“北京人把瓢虫叫作‘花大姐’，好名字！”可以看出“花大姐”是“七星瓢虫”的别名。 结合第一段来看主要写了其习性特点； 第三段写了其名字的由来； 第四段写了其外形特点和生活习性。所以分别从其动作、外形、种类、习性以及星点进行分类。 （二）4．辨认方向 与生俱来的 5．因为法布尔带蜜蜂出去的时候，蜜蜂被装在纸袋里，没有机会看路；法布尔放出蜜蜂的时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，不可能看到遥远的家。 6．我知道下雨前蚂蚁会搬家，这是蚂蚁的本领；狗会认主人，这是狗的本能；蜘蛛会织网，这是蜘蛛的本领。 【解析】略 二、（一）7．D 8．C 9．因为这样的大画家怎么会临摹学生的画作呢？ 【解析】7．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息进行概括，语言要简练明确。 依据原文作答，“图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱”“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”说出了齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是太有味道了。 8．本题考查词语理解。结合语境来看，“齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间”，齐白石说了这句话，他是在肯定这幅画画得好，这里“味道”应该选C项“画的意境”。 9．本题考查内容理解。结合全文和背景来看，齐白石是很有名的大画家，却要临摹学生的一幅习作，学生以为老师在开玩笑。 （二）10． guā cuì yuè sì 11．两种。第一种长得粗壮结实、不好看、会呱呱叫、会咬人。第二种较晚出、体小、通体碧绿、叫声清脆； 养好了，可以越冬。 12．不能。增加了文章的趣味性。 13．我觉得大可不必这么想，蛐蛐的美味是大自然的馈赠，和其它的肉一样，心怀感恩去吃就行了，不必有任何负担。 【分析】10．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 11．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“蝈蝈，我们那里叫作“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字， 叫作“侉叫蛐子”和“另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。”可以得出短文中主要写了两种蛐蛐，第一种长得粗壮结实、不好看、会呱呱叫、会咬人。第二种较晚出、体小、通体碧绿、叫声清脆； 养好了，可以越冬。 12．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容和语境进行分析。根据原文中的划线句，可以得出划线句的语言特点非常幽默诙谐，语言完整流畅。所以如果去掉之后就达不到这样的效果，没有办法增强文章的趣味性。 13．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容和自己的生活体验进行理解。写出自己对这件事的理解和看法，注意语言完整流畅，契合文章的主旨即可。 （三）14． 晴朗 忠诚 悠扬 15． 排比 示例：下课了，同学们都跑到操场上去玩儿，有打沙包的，有踢足球的，还有跳皮筋儿的。 16． × × √ 17．鸽子的翅膀色彩很多，且很矫健。 18． 忠诚 勇敢 【解析】14．此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。 15．此题考查修辞手法的掌握，排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。该句由三个“有”构成，是一个排比句，在仿写句子的时候注意用上排比的修辞手法。 16．此题考查文段的理解能力，文章第六自然段“鸽子是喜欢群居的”可以看出第一小题是错误的。第二小题考查词语的理解能力，矫健的意思是是指强壮健力，英勇威武，身手敏捷。题干描述错误。 17．此题考查课文的检索能力，题干要求说出鸽子翅膀的特点，我们可以定位到文章的第三自然段，学生抓住第三自然段的关键词，精练语言，写出特点即可。 18．此题考查文章的理解和分析能力，我们可以在文中找到一些关于赞美鸽子的词语，比如倒数第二自然段，说鸽子是忠诚的。学生可以再结合平时的积累再写一个赞美鸽子的词语即可。 （四）19．B 20．体型的大小。 蜂鸟的取食方式。 21．把又细又长像管子一样的嘴插进花蕊去吸食花蜜。 22．蜂鸟不仅小得像黄蜂，而且它们的主要食物和取食方式也跟蜂相似。 【解析】19．本题考查近义词辨析。 (1)果然：表示事实与所说或所料相符。 (2)竟然：表示出乎意料之外。 (3)仍然：表示情况持续不变。 20．本题考查对文章内容的概括能力。这一类题目的做法是首先定位到文中对应的段落，然后结合该段落的主要内容，在段落中选取合适的关键词进行答题。 21．本题考查对文章内容的理解。做题方法是找出题干中的关键词，比如”吸食花蜜”，然后去文中定位相关的段落，仔细比对题干，就可以找出答案。 22．本题考查对文章关键句子的理解。注意题干要求，“用文中的一句话来回答”。因此，首先要理解“鸟中之蜂”的含义，然后找到同时描写了蜂鸟和黄蜂的语句，就可以找到答案。 2 学科网（北京）股份有限公司 $