贵州省安顺市关岭布依族苗族自治县2025-2026学年八年级上学期1月期末考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期末教学质量监测 八年级 语文 (试卷总分：150分考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 在安顺市的生态版图上，哪里森林茂密、山清水秀，哪里就有国有林场坚定不移的守护。 安顺市六个国有林场均始建于20世纪50年代末。几十年来，各大林场始终以植绿护绿管 绿为己任，艰苦创业，砥砺前行。人们由衷赞叹，正是这份坚守，为黔中大地实现林地面积、森林 蓄积与森林覆盖率的持续增长提供了坚实支撑，也为筑牢长江上游生态屏障、建设美丽安顺奠 定了永垂不朽的生态根基。 近年来，安顺各国有林场坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，牢牢守好发展和生态两条 底线。通过科学(shā1)①选发展方向，因地制宜探索改革路径，在理顺管理体制、增强发展 活力等方面持续深化，积极推动“生态产业化、产业生态化”，努力将生态优势转化为发展动能。 展望未来，安顺将持续深化国有林场改革，统筹保护与利用。在生态旅游、森林康养、林下 经济等绿色产业上精准发力。这里有参天的古木、(wi)②的大山，未来也将营造富有 自然格调的休憩空间，提供更多优质的生态产品。我们有理由相信，生态文明建设的成果，会如 璀璨星(chn)③般点亮乡村振兴之路，绘就人与自然和谐共生的美丽中国新画卷。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分)》 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分) A.由衷 B.永垂不朽 C.因地制宜 D.格调 4.根据所给信息默写相应内容。（10分) ①烽火连三月， 。(杜甫《春望》) ②庭下如积水空明， ,盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ③我报路长嗟日暮， 。(李清照《渔家傲》) ④ ,出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》) ⑤黄鹤一去不复返 。（崔颢《黄鹤楼》) ⑥牧人驱犊返， 。（王绩《野望》) 八年级·语文第1页（共6页） ⑦陶渊明《饮酒（其五）》中，表现自己于东篱下悠然自得，闲适淡泊，与自然融为一体的句子 是： ⑧李贺《雁门太守行》中，运用色彩浓艳的词语描写悲壮惨烈的战斗场面的句子是： 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分) A.司马迁，西汉史学家，他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 B.孟子，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。 C.茅盾，原名沈德鸿，代表作有《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 D.《美丽的颜色》的作者艾芙·居里，是英国物理学家、化学家居里夫人的次女。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读(5分) 小关所在的班级准备举办“信仰的传承”主题阅读活动，要求你来参与。 6.在分享会上，小关展示了《红星照耀中国》《红岩》中的重要人物。下列表述中，人物与情节对 应不正确的一项是(3分) A.毛泽东(《红星照耀中国》)一面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国 人，背很驼，一头浓密的黑发留得很长。 B.周恩来(《红星照耀中国》)一敌方空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用空 白的一面印红军的宣传品。 C.江姐(《红岩》)一在得知丈夫遇害的消息后，她将巨大的悲痛转化为更坚定的斗争意志； 赴死前，梳妆打扮，穿着红线衣，从容不迫。 D.小萝卜头(《红岩》)一狱中传递《挺进报》，在各个牢房中传递着中共地下党组织的消息 和情报。 7.在“采访手记”环节，小关作为记者，准备采访由一位同学扮演的“华子良”。请你围绕“革命 信仰”这一主题，结合《红岩》相关内容，帮小关设计一个采访问题。（2分) (二)现代文阅读(29分) 银杏树礼赞 我对银杏树有一种特殊的感情，我喜欢它的清香，喜欢它的翠绿，喜欢它的金黄，更喜欢它 的亭亭玉立。初春时节，银杏树长满绿叶，叶片透亮，如翡翠一般；初夏时节，银杏树的叶片变成 了翠绿色，扇子似的叶片随风摇曳，又绿又密，遮天蔽日，密不透风，像一把墨绿大伞，给人一片 绿茵；当秋季来临，银杏树的叶片慢慢变黄，在天上飞舞，就像翩翩起舞的蝴蝶，姿态曼妙。从家 到学校的路途，处处被银杏树装，点得步步生景。棵棵银杏树笔直挺立，如君子般风骨铮铮。无 论是秋日的鎏金，还是夏日的苍翠，它都以最美的姿态，装点着岁月的风景，温柔了每一段前行 的路。 每每见此，我总会想起小时候家里的那棵银杏树。有两人合抱粗，皴裂的树皮上刻满岁月 的痕迹，听父亲说它已静静矗立了几百年，是村里人口中的“神树”。父亲还讲，银杏树生长极 慢，“百年树人，千年树木”，它要足足一百年才会结果，更有传说称，它是天上太白金星亲手种 下的仙树，天生便带着长寿的寓意。更难得的是它的药用价值，《本草纲目》中明确记载：“白 果，熟食温肺益气，定喘嗽，缩小便，止白浊；生食降痰，消毒杀虫。”其叶片也能“敛肺平喘，活血 化瘀，止痛”，现代研究更发现银杏叶中的黄酮类、萜内酯类成分，可改善血液循环、保护神经细 胞，无论是叶子还是果实，都藏着延年益寿的奥秘，是大自然馈赠的“养生珍宝”。 八年级·语文第2页（共6页） 那时候，家乡那棵银杏树给我们家提供了莫大的帮助。我们把鲜撖的银杏树叶做成精致的 标签、制成素雅的标本，还将晾晒好的叶片卖给药铺，换来的线成了我们上学的学费；饱满的白 果也被我们精心挑选、晾晒，拿去集市售卖，补贴家用。夜深人静时，我们伫立在银杏树下，听鸟 语，闻花香，任秋风拂过脸频，送来缕缕果香；或静坐在树下，看明月升上树梢，银光洒满树梢。 看白斗划过天际，银杏树消除了我的烦恼。妈妈会让我们捡来白果，和排骨炖在一起，有一种天 然的沁香。因为常吃白果，我们的头发都是油黑发亮的。 那时候的银杏树，更是村民们名副其实的“摇钱树”，一棵大的银杏树，能产几百上千斤白 果。那时人们偏爱白果炖鸡这道佳肴，炖好的鸡汤鲜香浓郁，白果软糯清甜，不仅美味，还能滋 补身体，一斤白果能卖到几十块线，在那个年代已是不菲的收入。而长势好的银杏树，一年结的 白果又大又多，仅凭这棵树，一户人家就能卖出几千甚至上万元，撑起家里的半边天。 母亲经常摘几片银杏树叶子泡茶，她说这样可以治头痛。她还把银杏叶装在枕头里，我们 每晚都睡得踏实。她说：做人要像银杏树一样踏实正直，无论树干叶子或者是果实，都对人 类有用绝对不是华而不实 后来，朋友送了我两棵银杏树苗，我小心翼翼地将其栽在屋前，每日浇水、施肥，悉心照料。 没想到这两棵树长得格外快，不过几年光景，树干就已有碗口粗细，枝叶也愈发繁茂，渐渐撑起 了一片属于我的绿荫。 我爱银杏树，爱它的风骨，爱它的价值，爱它的深情，更爱像银杏树一样的人，因为它踏实正 直，默默奉献，把所有的美好都留给这个世界，造福人类社会。 （节选自“中国作家网”2025年11月15日) 8.下列对文章脉络的梳理，最正确的一项是(3分) A.描绘银杏四季景致→回想父亲讲述古树的传说与价值→回忆树下生活及家庭受益→记起 母亲“做人如树”的教诲→记叙自已栽种树苗的欣慰→赞美银杏树的风骨与精神 B.回忆童年树下游戏→说明银杏的药用与经济价值→转述母亲关于银杏的教导→记叙自己 种树的过程→表达对银杏精神的赞美 C.上学路上欣赏银杏→自己栽种银杏树苗→回想父亲讲述古树→回忆母亲用银杏叶和白果 照顾家人 D.赞叹银杏的自然之美→回忆母亲以银杏喻人的教导→回想父亲讲述古树传说→记叙银杏 对家庭的经济贡献 9.请赏析下面句子中加点词的表达效果。(4分) 无论是秋日的鎏金，还是夏日的苍翠，它都以最美的姿态，装点着岁月的风景，温柔了每 一段前行的路。 10.文章说：“做人要像银杏树一样，踏实，正直，无论树干，叶子，或者是果实，都对人类有用，绝 对不是华而不实。”请结合全文，从结构和内容两方面分析这句话的作用。（4分) 11.语文老师建议同学们将本文和《白杨礼赞》进行联读，请你从表现手法的角度分析老师这样 建议的原因。(4分) 八年级·语文第3页（共6页） 材料一：榫卯，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式，凸出部分叫榫（或叫棉 头)，凹进部分叫卯（或叫卯眼）。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另 一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。这样的连接方式，也使榫卯结构具有动态适应性，中国 古代建筑、家具及其他器械只用木头，不用金属钉子、胶水，全凭榫卯就可以做到上下、左右、粗 细、斜直灵活组装。用“榫卯棍”（一种钝头木楔）和木槌通过精准敲击构件特定部位，即可拆 卸，拆卸下来的构件还可以重复利用。别看榫卯结构简单，却能扛住千年风雨！山西应县木塔 就是活证据：67米高的纯木塔，历经几十次地震却纹丝不动，全靠榫卯的“弹性缓冲”。 材料二：用月壤建“月宫”还遥远吗？目前，我国正联合多国共同推进国际月球科研站建设，其 中最具创新性的设想是“就地取材”，利用月壤制造建筑材料，并采用中国传统的榫卯工艺建造 房子。 为什么要把“月壤砖”设计成榫卯结构呢？首先，月球表面重力仅为地球的六分之一，且没 有大气层保护，容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。其次，月球拥有超高真空环境，并且早晚存 在三四百摄氏度的大温变，传统土木建造方式几乎无法实施，结构稳定性也无法保证。此外，地 月运输成本极高，将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球，就要花费20万美元。因此，在月球上 实施建造，对建筑材料和建造方式的要求极高。尽管面临不少的困难，但是人类探月的脚步从 未停歇。或许在不远的将来，在月球基地的穹顶之下，孩子们将通过全息窗遥望地球升起。 材料三：风雨桥是贵州省黔东南州侗族村寨中使用榫卯结构的标志性建筑。风雨桥又称“花 桥”，其建筑形式集桥、廊、亭于一体，往往由桥墩、桥面和廊亭三部分组成。桥墩多用大青石围 砌，桥面与廊亭以榫卯结构连成整体，木柱间设有座凳栏杆，栏外挑出一层或多层风雨檐，既增 加美感又保护桥面。走进侗族村寨，纵横交错的河道上总能看到风雨桥。能工巧匠们根据河床 的宽度以及周遭建筑的样式，结合自身审美设计出各式风雨桥，可谓千姿百态、各具风韵。如肇 兴侗寨的仁团花桥仅长10米左右，桥楼重檐青瓦，显得小巧精致；地扪侗寨的双龙桥上立有三 座宝顶，搭配屋脊上栩栩如生的双龙雕塑，尽显华美。 12.根据材料一判断，右图可与以下哪一构件组合成榫卯结构(3分) B D 13.下列关于“榫卯结构”的说法，最准确的一项是(3分) A.榫卯结构须使用木头作为材质，且通过榫头与卯眼的紧密连接来实现固定，用“榫卯撬” 和木槌拆卸下来的零件不可以重复使用。 B.榫卯结构具有动态适应性，其“弹性缓冲”能力使应县木塔能抵御地震，但这一特性无法 应用于其他环境。 C.榫卯结构只有在建筑领域才具有适用性，其核心价值在于比现代金属、胶水连接方式更 加坚固耐用。 D,榫卯结构不仅使构件能够灵活组装和重复利用，而且能适应不同的地理条件和功能需 求，展现了其广泛的应用潜力。 14.材料三画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分) 八年级·语文第4页（共6页） 15.中国科研团队拟用“月壤”为建筑材料，把“月壤砖”设计成榫卯结构。结合材料一、二简要 分析其合理性。（4分) (三)古代诗文阅读(16分) 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于 秦七百里；南唇于楚。寡人耻之，愿比死者一洒@之，如之何则可？” 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③。壮者以暇 日，修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制挺④以挞秦、楚之坚甲利兵矣。彼夺其 民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王 敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” (节选自《孟子》) 【注释】①比：替，代替。②洒：同“洗”，洗刷耻每。③耨(ou):用除草工具耕作。④挺(ting): 木制棍棒。 16.文章写了治国之道，孟子强调在治理国家中 的重要性。孟子展望了本国 的美好前景，与彼国（秦、楚两国）的现状形成鲜明 ,让梁惠王明白“ (用原文的句子作答)”的道理。(3分) 17.阅读文章，结合学习生活经验，谈谈你从中得到了哪些启示。(3分) 18.下列句子中加点词的意义和用法一致的一项是(3分) A.深耕易耨 寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》〉 B.出以事其长上 出人之迂也(《愚公移山》) C.可使制挺以挞秦、楚之坚甲利兵矣 于是上乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》) D.故曰：“仁者无敌。” 故渔者歌日(《三峡》) 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 19.下列情境中本词没有提及的一项是(3分) A.暮色笼罩高楼 B.游子伫立玉阶 C.宿鸟急飞归巢 D.江边饮酒送别 20.对比本词中的“鸟”与陶渊明《饮酒（其五）》中“飞鸟相与还”的“鸟”，二者所折射的作者心 境有什么不同？请简要作答。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 同学们正在制订并宣传《劳动实践基地建设实施方案》，请你参加。 21.【实施方案我修改】小关为实施方案写了一段话，请你根据提示帮他修改。（每小题2分，共 6分) 【甲】要识美可以居于田，在田里耕种可以为善，要修真可以思于田。我校劳动实践基 地要开园啦！在这里，同学们可以自种自收，自管自护；在这里，春有芽，夏有花，秋有果，冬 有藏；【乙】在这里，同学们可以探寻植物生长的奥秘，自己亲手种植的果实。【丙】以名寓 意，以劳促行，来为我们的《一亩三分地》取一个响亮的名字吧！ (1)请你将（甲】处画线句改成排比句，使其句式整齐，琅琅上口。 八年级·语文第5页（共6页） (2)【乙】处画线句有一处语病，请你指出并修改。 (3)【丙】处画线句有一处标点符号使用有误，请你指出并修改。 22.【实施方案我宣传】实践基地“悦耕园”设计了一个标识（如右图），根据其构思和内涵，下列 说法有误的一项是(3分) A.以圆形呈现，内含铁锹、幼苗，下方是携手的人形图案。 悦耕园 B.圆形寓意团结，铁锹、幼苗代表农耕与希望，携手的人形体现协作。 C.寓意在“悦耕园”开展的劳动实践，是一场充满荆棘与危险的体验。 D.强调劳动需协作，在共同耕耘中孕育成长，凸显团队劳动与实践育 人的理念。 23.【劳动观念我倡导】在劳动基地，同学们正在就“热爱劳动”的话题展开交流。请你根据情 境，将对话内容补充完整。(6分) 同学甲：学习这么忙，劳动太耗时间了。 同学乙：劳动不会耽误我们学习的，① 0 同学甲：可是科技进步这么快，劳动的事，可以交给人工智能啊！ 同学乙：如果天天都不劳动，我们的身体机能便会退化。 同学甲：劳动这么累，为什么非得自己千？花点线让别人去做就好了。 同学乙：不要忘了，② 也是花钱买不了的啊！ 五、写作能力(60分) 24.“最美的风景”，远不止山川湖海。它可以是天地间的一草一木，也可以是烟火人间的一个 身影、一抹温情、一次坚持。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要 求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点，明确写作的角度与情境，选择合适的写 作内容，自拟标题，写一篇600~700字的文章，力求描写生动、感悟深刻。注意勿泄露姓名、 校名等真实信息。(60分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 ①明确对象：向校刊投稿，同全校师生分享你的 校刊《启航》正举办“最 发现。 美的风景”征文活动，旨在发 ②叙事清晰：清晰呈现这处“风景”（人/事/物）及 现与记录那些平凡中的 任务一 “美”一可以是一个让你敬 其背景。 ③描写细膩：通过具体细节和生动叙述，展现其为 佩的普通人，或是一件让你 触动的小事，或是一件承载 何“美”。 情感的旧物。 ④情感真挚：重在表达这处“风景”是如何触动你 的，展现独特观察与真情实感。 ①明确对象：面向同班同学进行描绘分享。 在班级“我心中的最美 ②聚焦景物：集中笔墨刻画自然景色，不得摘抄本 自然瞬间”分享会上，你打算 套试卷的材料。 任务二 描述一处曾让你沉醉的自然 ③调动感官：可从视觉、听觉、嗅觉等多角度描写 景色（如一片落日、一场山 景物的形态、色彩、氛围与变化。 雾、一池夏荷、一夜星空)。 ④情景交融：在描绘景物时自然融入你当时的心 境与感受，让听众身临其境。 八年级·语文第6页（共6页）》