期末实验专题复习--探究串联电路和并联电路中电压的特点----2025-2026学年沪粤版物理九年级上册

期末实验专题复习--探究串联电路和并联电路中电压的特点 1．在“探究串联电路电压的规律”的实验时，小玲设计了如图所示的电路。 （1）实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； （2）根据电路图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是 （选填“L1断路”“L1短路”，“L2断路”或“L2短路”）； （3）如图，开关闭合后，电压表测灯L1两端的电压，为了测量BC两点间的电压，小玲B点不动，只将接A点的线端改接到C点，则上述方法 （填“正确”或“不正确”）； （4）实验需要多次测量的目的是： ； A．减小实验误差 B．寻找普遍规律 （5）实验最终得出的结论：在串联电路中，总电压等于 。 2．某实验小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图甲所示的电路。 (1)图乙是他们按照图甲电路图连接的部分实物电路，请利用笔划线代替导线帮助他们完成电路连接 ； (2)下表是他们实验测量的数据，分析表格中的实验数据： 实验次数 灯泡规格 1 、 1.0 1.9 2.9 2 、 1.2 1.6 2.8 3 、 1.3 1.5 2.8 ①小组设计的表格中存在的不足之处是 ； ②第一次AC两端电压比后面两次大，可能的原因是 。 3．【实验名称】探究串联电路电压的特点。 【问题】串联电路各部分的电压之间有什么特点？ 【证据】 (1)实验小组用如图甲所示的电路。在连接电路时，开关必须断开；实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。 (2)要用电压表测小灯泡两端的电压，连接的电路如图乙所示。图乙中有一根导线多余，请在多余的导线上画“×”。 (3)正确连接电路后，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，此时小灯泡两端的电压为。一段时间后，突然熄灭，仍然发光，电压表无示数，原因可能是 。 【解释】小组完成了三次实验，数据如表格所示。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点：串联电路总电压 。 次数 两端电压/V 两端电压/V 1 1.2 2 1.4 1.6 3 1.1 1.9 【交流】进行多次实验的目的是 。 4．探究串联电路中电压的规律，小涵设计的电路如图甲所示。根据电路图把电压表分别接入到电路中的AB、BC、AC之间，测出它们的电压，填入表中： (1)按照图甲连好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表的示数接近电源电压，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是 （填“L1断路”“L1短路”“L2断路”或“L2短路”）； (2)在测灯L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 ； (3)正确连接电路后，测得AC之间电压如图乙所示为 V； (4)在表格中记录一组数据后，下一步首先应该做的是__________（选填字母）。 实验次数 AB间电压U1/V BC间电压U2/V AC间电压U3/V 1 2.5 3.5 A．整理器材，结束实验 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 C．分析数据，得出结论 D．换用电压表的另一程，再测出一组电压值 5．如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中： 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 2.0 1.0 3.0 2 1.4 1.6 3.0 3 0.8 11.0 3.0 (1)连接电路时，开关应该处于 （选填“断开”或“闭合”）状态； (2)小明根据图甲正确连好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，电压表的示数如图乙所示，则此时灯泡L1两端的电压为 V； (4)小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AB的A端松开，接到C点上，测量L2两端的电压，这一做法会造成 ； (5)小明用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC。接下来他更换不同规格的灯泡，经过多次实验，将其中的几次数据记录在上表中。表格中有明显错误的数据是 V，造成错误的可能原因是 ，修正实验数据，可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）； (6)小明进行多次实验的目的是 （填序号：①寻找普遍规律、②减小实验误差） 6．在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示： （1）连接电路时开关应处于 状态； （2）要用电压表测量小灯泡两端的电压，请用笔画线代替导线在答题卡上将实物电路连接完整 ； （3）闭合开关，观察到小灯泡发光、不发光，故障可能是 ； （4）排除故障后，用电压表分别测量小灯泡、及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为3V。更换不同规格的小灯泡多次测量，发现电压表示数均如图乙所示。由此得出结论并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端的电压 。 7．如图所示，小明对串并联电路中电流和电压的规律进行了探究。 (1)如图甲闭合开关后，两灯都发光，且比更亮，于是他判断通过的电流比的电流大，这种说法是 （选填“正确”或“错误”）的； (2)在测两端的电压时，为了节省时间，小明采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开接点，并改接到接点上，小明所用的方法 （选填“能”或“不能”）测出两端的电压； (3)小明完成以上实验后，又连接了如图乙所示的电路图，将电流表分别接入、、三点处，闭合开关，测出了相应的电流值、、，多次实验后得到并联电路中电流的规律 （用字母表示）；考虑电源电压不变，测量结束后，小明直接取下，发现的亮度 （选填“变亮”“变暗”或“不变”）。 8．在探究“串联电路两端的电压和各部分电路两端电压关系”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，电源电压保持不变。 (1)将滑动变阻器的滑片置于阻值最大处，闭合开关S，发现电压表有示数，无示数，则故障可能是短路或 （选填“断路”或“短路”）； (2)排除故障后闭合开关S，即可测量各部分电路两端的电压（两端的电压）和，电压表的示数如图乙所示，则此时两端的电压＝ V； (3)不拆接电压表，利用该实验电路测量电源电压的方法是： ，并读出电压表的示数； (4)小明通过多次实验得到结论：。在逐渐向左移动滑片P的过程中，他发现、均在变化，则和的变化量和大小关系是： 。 9．在探究“串联电路中电压规律”的实验中，装置如图所示； （1）图甲是小勇本次实验中测量某处电压的电路连接图，他所测的为 （选填“”或“”）的电压； （2）闭合开关试触时，发现发光，不发光，电压表的示数为零，则电路中的故障可能是 ，排除故障后，再次闭合开关进行实验，此时电压表的示数如图乙所示，则两端的电压为 V； （3）接着，小勇又分别测出了两端的电压和电源电压，分别为和，分析实验数据后，小勇便得出结论；你认为小勇的做法是否正确： ，理由： ，实验验使用的电源是两节新电池，但是在两个灯泡发光时，测出的电源电压只有，其原因可能是因为电池本身也有 而分去了一部分电压； （4）其他小组同学在多次实验后却发现：串联电路的总电压总大于两灯泡两端的电压之和；这与之前的猜想不相符，于是用更精密的电压表测出电路中某段导线两端的电压约为，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因，为了能更明显地观察到分压现象，在实验中应选择较 （选填“粗”或“细”）的导线。 10．小雨和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 /V /V /V 1.4 1.4 2.8 (1)图甲是小雨连接的电路，经检查发现连接有误。请你只改动一根导线的一端，使电压表正确测量其中一个灯泡两端的电压 （在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线） (2)连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 。 (3)小雨根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 或 。 (4)排除故障后，小雨完成了实验，并把数据记录在表格中。分析实验数据得出两个结论： ①串联电路中电源两端的电压等于 ； ②串联电路中各电器两端的电压相等； (5)实验结束后小雨和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是： 。另外，小雨的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是： 。 11．小刘和小邓同学进行“探究串联电路电压规律”的实验，所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（和），两只相同的电压表和（量程均为0~3V和0~15V），导线若干。 (1)小刘按照图甲的电路图，使用电压表测量灯泡两端的电压，连接好实物图如图乙所示，闭合开关后，发现 ， （均填“亮”或“不亮”）； (2)经检查发现图乙中一根导线连接有误，请在该导线上打“×”，并用笔画线代替导线连接正确； (3)具有创新精神的小明改进了实验，他按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表和的指针偏转角度相同，可能的原因是电压表 （选填“”或“”）选大量程了； (4)解决问题后，小刘同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以______； A．保持B不动，将电压表连线由A改接到C B．保持C不动，将电压表连线由A改接到B (5)经过多次实验分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论： （写出关系式）。 12．小硕同学使用可调电压的电源、四个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、25Ω）电压表、电流表、标有“50Ω 1A”的滑动变阻器、开关、导线等器材探究“电流和电阻的关系”。 (1)小硕连接如图甲所示电路，检查电路发现有一条导线连接错误，请在图甲中错误导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确 。 (2)闭合开关前应将滑动变阻器滑片滑至最 （填“左”或“右”）端。闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，可能是定值电阻发生了 （填“断路”或“短路”）。 (3)排除故障后，当接入5Ω定值电阻时，调节滑动变阻器的滑片到某位置，电流表的示数如图乙所示为 A，依次更换定值电阻进行实验，当接入20Ω电阻时，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持 V不变。 (4)将20Ω的电阻更换成25Ω的电阻时，调节了电源电压，闭合开关后，发现不需要调滑动变阻器的滑片，电压表正好为控制电压。为完成实验，应该将电源电压调 （填“大”或“小”）。通过分析实验数据得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 比。 13．某同学在“探究串联电路电压规律”的实验中，设计了如图甲示的电路。 (1)为了使探究得出的结论具有普遍性，应多次实验，关于灯泡的选择，以下几种方案最佳的是___________（填选项前的字母） A．每次都选择相同规格的灯泡 B．每次都选择不同规格的灯泡 C．分别选择相同规格和不同规格的灯泡各做几次实验 (2)连接电路前检查器材时，该同学发现电压表的指针如图乙所示，接下来他应该 ； (3)将问题解决并接好电路后，闭合开关发现两灯都发光，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，该同学随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他判断两灯是串联的，他的判断方法是 （选填“正确”或“错误”）的；你的判断方法是 ； (4)如图甲，该同学为了节省时间，在测完L1两端的电压后，将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是 ； (5)在某次更换灯泡后闭合开关，发现两灯都不发光，分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是UAB=3V、UBC=0V、UAC=3V；若故障只发生在小灯泡处，则故障原因可能是 ； 14．小肖和小丹在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路，其中电源使用的都是干电池。 实验次数 两端电压 两端电压 串联总电压 1 1.4 1.4 2.8 2 1.4 1.4 2.8 3 2.2 2.2 4.4 （1）连接电路前，小桂发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ； （2）小桂完成了实验，并把数据记录在表中。分析实验数据得出实验结论：①串联电路两端的总电压等于 ；②串联电路中，各部分电路两端电压相等； （3）实验结束后小桂和小林互相交流，小林指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是 。 15．小明在做“探究串联电路电压特点”的实验，连接好了的实物电路图如图所示，请你协助完成： （1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2； （2）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （选填“短路”或“断路”）； （3）排除故障后，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为 V。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习--探究串联电路和并联电路中电压的特点 ----2025-2026学年沪粤版物理九年级上学期》参考答案 1． 不同 L2断路 不正确 各用电器两端电压之和 【详解】（1）[1]为得出普遍规律，应使用不同规格的灯泡进行多次实验。 （2）[2]两只灯泡都不亮，说明是断路，又因为电压表测的是L1两端的电压，且示数为0，所以是L2断路。 （3）[3]测出两端的电压后，点不动，只将接点的线端改接到点，这样做会造成电压表正负接线柱接反。 （4）[4]探究串联电路电压的规律时，实验需要多次测量的目的是寻找普遍规律。 故选B。 （5）[5]通过实验可得出串联电路电压的结论：在串联电路中总电压等于各用电器两端电压之和。 2．(1) (2) 物理量没有带单位 测量有误差 【详解】（1）由图甲电路图可知，两灯串联，电压表并联在灯L1两端，如图所示： （2）[1]由表可知，表格中表头中电压没有带单位，即不足之处是物理量没有带单位； [2]UAC两端电压与电源电压相等，第一次实验数据与后两次不同可能是因为读数误差。 3．(1)不同 (2) (3) 短路 等于各部分电路两端电压之和 寻找普遍规律 【详解】（1）选择不同规格的小灯泡，可避免实验偶然性，使结论更具普遍性。 （2）两灯泡、开关、电源组成串联电路，电压表并联在灯L2两端，实物图灯L2和电压表被短路，去掉短路的导线，如图所示： （3）[1]因灯、串联，电压表V测灯电压，而发生故障后仍有一只灯泡正常发光，则说明电路仍然是通路的，即不可以发生断路现象，只能为短路，因为电压表的示数为0，说明应是短路。 [2]每次实验的总电压：第1次： 第 2 次： 第 3 次： 可知串联电路总电压等于各部分电压之和。 [3]多次实验时，更换不同规格器材，可排除偶然因素，使结论适用于所有串联电路。 4．(1)L1断路 (2) 错误 电压表正负接线柱接反了 (3)6 (4)B 【详解】（1）电压表的示数接近电源电压，‌说明电压表的两端能够与电源形成通路，‌由于灯泡L1断路，‌导致整个电路无法形成闭合回路，‌因此两只灯泡都不亮。‌因此，若只有L1或L2中的一处发生故障，故障是L1断路。 （2）[1][2]当电压表B点不动，只将电压表接A的一端改接C，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压，故这种接法是错误的。 （3）由图乙可知，电压表选用的大量程，量程为0~15V，分度值为0.5V，示数为6V，故测得AC之间的电压为6V。 （4）通过实验探究串联电路中电压的规律，需要多次测量，使实验结论更具普遍性，故下一步首先应该做的是换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．(1)断开 (2)断路 (3)1.9 (4)会使电压表的正负接线柱接反，导致电压表指针反向偏转 (5) 11.0 电压表选用了小量程却按大量程读数 (6)① 【详解】（1）连接电路时，为防止电路出现短路等故障损坏元件，开关应处于断开状态。 （2）、均不发光，电压表有示数且接近电源电压，说明电压表两端到电源两极是通路，故障是断路，此时电压表相当于直接测电源电压。 （3）图乙中电压表选用0−3V量程，分度值为0.1V，示数为1.9V。 （4）将导线AB的A端松开接到C点上，会使电压表的正负接线柱接反，导致电压表指针反向偏转，无法正确测量电压。 （5）[1][2][3]串联电路中总电压等于各部分电压之和，第三次实验中UBC为11.0V明显错误，原因是电压表量程选错（小量程当大量程读）。修正后可得串联电路电压特点：。 （6）多次更换不同规格灯泡实验，是为了避免实验的偶然性，寻找串联电路电压特点的普遍规律。 6． 断开 灯泡L2断路 相等 【详解】（1）[1]为保护电路安全，连接电路时开关应处于断开状态。 （2）[2]要用电压表测量小灯泡L1两端的电压，将电压表并联在该灯泡的两端，使用0~3V接线柱。开关控制整个电路，从电源正极接一根导线到开关，如图所示： （3）[3]闭合开关，观察到小灯泡L1发光、L2不发光，因电路并联，各支路工作互不影响，则故障可能是L2断路。 （4）[4]由图乙可知，电压表的量程是0~3V，分度值是0.1V，电压表的示数为3V。更换规格不同的小灯泡多次进行测量，电压表的示数仍是3V，说明并联电路中各支路用电器两端的电压相等，都等于电源电压。 7．(1)错误 (2)不能 (3) IC=IA+IB 不变 【详解】（1）串联电路中的电流处处相等，闭合开关后，两灯都发光，且L1比L2更亮，电流也是相等的。 亮度不同，是灯泡规格不同造成的，他判断通过L1的电流比L2的电流大的说法是错误的。 （2）电压表在使用时，电流应由正接线柱流入，负接线柱流出，由图甲可知，电压表所接的B接点与电压表的正接线柱相连，电压表所接的A接点与电压表的负接线柱相连，若电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，这时电流由电压表的负接线柱流入，电压表正负接线柱接反了，所以不能测出两端的电压。 （3）[1]小明完成以上实验后，又连接了如图丙所示的电路图，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了相应的电流值 IA 、 IB 、 Ic ，根据并联干路电流等于各支路电流之和，多次实验后得到并联电路中电流的规律：IC=IA+IB 。 [2]在并联电路中，各支路两端电压相等且都等于电源电压，各支路用电器之间互不影响。当直接取L1时，L2两端电压仍等于电源电压，没有发生变化，L2的电阻也没变，根据，L2的电流不变，所以的亮度不变。 8．(1)断路 (2)1.6V (3)将滑动变阻器的滑片移到最左端 (4)＝ 【详解】（1）若R1断路，则电压表V1串联到电路中，测电源电压，有示数，此时V2两端无法与电源相通，则无示数；若R1短路，则电压表V1被短路，无示数，此时V2与电源并联，测电源电压，有示数，故R1短路与题意不符。所以闭合开关S，发现电压表V1有示数，V2无示数，则故障可能是R1断路。 （2）如图乙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为1.6V，则此时R2两端的电压为1.6V。 （3）不拆接电压表，将滑动变阻器的滑片P滑至最左端，变阻器接入电路的阻值为零，根据串联分压原理，此时R2两端的电压为零，则此时R1两端的电压即为电源电压，所以读出电压表V1的示数即为电源电压U总。 （4）在逐渐向左移动滑片P的过程中，变阻器阻值变小，根据串联分压原理，此时R2两端的电压U2变小，则R1两端的电压U1变大。根据，则和的变化量和大小关系是 9． 短路 1.2 不正确 根据一组实验数据得出的实验结论具有偶然性 电阻 细 【详解】（1）[1]分析图甲电路发现，L1与L2串联，电压表并联在L2两端，所以电压表测量L2的电压。 （2）[2]闭合开关试触时，发现L1发光，L2不发光，则电路为通路，电压表的示数为零，则电路中的故障可能是L2短路。 [3]由乙图可知，电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，则L2两端的电压为1.2V。 （3）[4][5]根据一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要多次测量，所以只有一组数据，便得出结论，小勇的做法不正确。 [6]实验使用的电源是两节新电池，电源电压应为3V，但是在两个灯泡发光时，测出的电源电压只有2.8V，所以是电池本身也有电阻，分去了一部分电压。 （4）[7]在长度和材料不变的条件下，导体横截面积越小，其电阻越大，为了能更明显地观察到分压现象，在实验中应选择较细的导线进行实验，则电阻越大，分得的电压越大。 10．(1) (2)电压表指针调零 (3) L1断路 L2短路 (4)见解析 (5) 选用的灯泡规格相同 根据一组数据得出的结论有偶然性 【详解】（1）甲图中，电压表和L2短路了，两灯应串联，电压表测L2灯的电压，改正后如下所示： （2）连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，指针没有正对零刻度线，接下来他要对电压表进行的操作是电压表指针调零。 （3）[1][2]闭合开关，两灯串联，电压表测L2灯的电压，发现电压表示数为零，可能是电压表没有与电源连通，即L1断路，也可能是L2短路。 （4）根据表中数据有 2.8V=1.4V+1.4V 得出的结论是：串联电路中电源两端的电压等于各部分电路两端的电压之和。 （5）[1][2]为得出普遍性的结论，要选用不同规格的灯泡多次测量。之所以得出串联电路中各电器两端的电压相等的错误结论，原因是：选用的灯泡规格相同，小雨的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是：根据一组数据得出的结论有偶然性。 11．(1) 不亮 亮 (2) (3) (4)B (5) 【详解】（1）[1][2]由图乙可知，所连接的电路中电流并未经过灯泡，电流从电源正极出发经过灯泡L2和开关后回到电源负极，故闭合开关后，灯泡不亮，灯泡亮。 （2）将灯泡与之间的线路连接至灯泡右侧的接线柱上，则可将灯泡接入电路，如图所示： （3）电压表测量灯泡两端电压，电压表测量灯泡L1和L2两端电压，由串联电路电压规律可知，V2的示数应大于V1的示数，两电压表指针偏转角度相同，说明电压表选的是大量程。 （4）为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以保持C不动，将电压表连线由A改接到B，若保持B不动，将电压表连线由A改接到C，则会导致电压表正负接线柱接反，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （5）由实验可得：在串联电路中，各用电器两端电压之和等于电源电压，即。 12．(1) (2) 右 短路 (3) 0.4 2 (4) 小 反 【详解】（1）探究电流和电阻的关系的实验时，电路为定值电阻和滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻电压，电流表串联在电路中，所以正确电路如下图所示： （2）[1]为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器应接入最大阻值。如图，应将滑动变阻器滑片滑至最右端。 [2]电流表有示数，说明电路是通路，没有断路。电压表无示数，可能是电压表本身坏了，或被测元件短路，即可能是定值电阻短路。 （3）[1]如图乙，电流表量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为0.4A。 [2]当接入5Ω电阻时，电流为0.4A，根据欧姆定律可得 所以实验中要保持定值电阻两端电压为2V不变。 （4）[1]由题可知，当将20Ω的电阻更换成25Ω的电阻后，若不调节电源电压，且没有调节滑动变阻器，根据串联电路的分压规律可知，定值电阻两端电压将增大，即需调节电源电压使定值电阻两端电压降低到2V，所以需要调小电源电压。 [2]通过实验数据可发现，电流与电阻的乘积始终为一个定值，即在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 13．(1)C (2)对电压表调零 (3) 错误 拧下一只灯泡，若另一只灯泡发光，则是并联；若不发光则是串联 (4) 不能 电压表的正、负接线柱接反 (5)L1断路 【详解】（1）实验中为了得到普遍规律，最好选用规格相同和不同规格的灯泡进行多次实验，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （2）连接电路前，开关未闭合电压表出现左偏，则说明电压表未调零。 （3）[1][2]他的判断方法是错误的，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，不能判断是串联的，因为若拆除的是并联电路中的干路导线，两灯也不亮，所以最好的方式是拧下一个灯泡观察另一个灯泡是否正常发光，则可判断连接方式。 （4）[1][2]将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上会导致电压表的正负接线柱接反了，所以不能测出两端的电压。 （5）串联电路中，两灯均不亮，灯泡L1两端有电压且等于电源电压，说明电压表串联接入电路，说明灯泡断路。 14． 调零 各用电器两端的电压之和 选用了两个规格相同的灯泡进行实验，两个灯泡两端电压大小相同的实验结论不具有普遍性。 【详解】(1)[1]连接电路前电路中尚无电流，小明发现电压表指针如图乙所示，指针不在零刻度线上，接下来他要对电压表进行的操作是调零。 （2）[2]分析实验数据 1.4V+1.4V=2.8V 1.4V+1.4V=2.8V 2.2V+2.2V=4.4V 得出实验结论：①串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。 (3)[3]实验结束后小桂和小林互相交流，小林指出结论②是错误的，因为结论②选用了两个规格相同的灯泡进行实验，两个灯泡两端电压大小相同，实验结论不具有普遍性。 15． 断路 1.8 【详解】（1）[1] 由实物图可知，两灯串联，电压表与灯L1并联，如图所示： （2）[2] 闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，说明电路可能断路，电压表有示数且大小接近3V，说明电压表与电源连通，测电源电压，则与电压表并联的L1发生了断路。 （3）[3] 由图乙可知，电压表接入电路量程为0~3V，分度值为0.1V，则电压表的示数为1.8V。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $