3 拍手歌 教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

拍手歌 教学目标： 1. 正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。 2. 结合课文插图，借助偏旁归类识字等方法，认识生字。了解偏旁“隹”“鸟”表示的意思。（重点） 3. 感受动物世界的新奇，为保护动物作铺垫。（难点） 教学过程： 1、 导入   1.小朋友们，课前的乐曲把我们带回了第二单元，在《树之歌》一课，我们认识了一个“树的世界”，今天王老师要带大家去另一个你们特别喜欢的世界，猜猜看，是哪里？——“动物世界”。 2.“世界”是我们今天要认识的词语，小朋友们跟我读“世界”。动物们组成的世界，就是动物世界，那到处都是植物的地方我们就叫——植物世界。 3.动物世界是什么样的呢？——新奇（新鲜、奇妙）请你读读这句话。 现在就让我们走进新奇的动物世界，打开书本，翻到《拍手歌》 二、初读课文，读通句子   1.要求一： 读：自由读儿歌，争取读正确，读流畅。 标：给儿歌标上小节号。 ①核对小节号。(和老师标的一样的小朋友给自己竖个大拇指） ②抽读小节，相机识字。 第2节，出示:飞翔，做一做飞翔的动作，原来飞翔时要到翅膀，翅膀上都有羽毛。“羊”表示读音，羽毛表示意思。 第5节， 这一小节是最难的一小节，生字特别多，谁敢挑战。丛林:表示树林一片片都连在一起。花很多，都连在了一起就叫——花丛。草很多，都连在了一起就叫——草丛。 出示:深(看偏旁与什么有关)----它的反义词是——浅 第6节， 出示“休“”(图片结合理解:人累了靠在树上休息)唱不休的意思是 二、认识动物名称  1.要求二： 动物王国发来了邀请函，谁来读一读？ 1. 自由读儿歌，找一找都有哪些动物来参加，圈出小动物的名字（范例：第一个小动物是孔雀） 2.借助拼音拼读词语。指生读，读对了跟着他读。读错了，帮他改正。齐读。(不拖音) 3.小朋友们，你们发现了没有。这一行字都有一个共同的部件，是什么？（鸟） 看看它以前的样子。长长的尾巴。   4.发现另一行，这个部件“隹”(zhui)，这个部件到底表示什么意思，相信你们能通过自己的观察发现其的奥秘。隹(尾巴短的那种鸟) 小结：小朋友们，我们的汉字偏旁表义。多有意思，让我们再来读读这些鸟类的名字。课后你们还可以更多地观察，认识更多带有鸟字旁和隹字旁的字。 2. 你看们，现在这些动物分成了两组，他们是怎么分的？是呀，刚来我们读了鸟类，现在把兽类也来读一读。 三、动物评选大赛 认识了这些动物，我们就要来进行评选啦！ 1. 首先出场的是孔雀，你在哪里见过？长什么样？ 那你见过锦鸡吗？说说看，它又是什么样的？ 孔雀和锦鸡为什么是伙伴儿呢？——都很漂亮 你和谁是伙伴儿呀？你们有什么共同点吗？ 如果给孔雀和锦鸡颁奖，我想把美丽奖颁给这对好伙伴儿。 2. 讨论:孔雀、锦鸡新奇在哪里?如果给它们颁奖，颁发什么奖?(华丽)学生说理由同桌一起读了3—7小节，其它小动物新奇在哪里?颁什么奖?雁群:一会儿排成人字，一会儿排成一字（书写奖）百灵、黄鹂（歌唱） 猛虎:再读，从课文读出来(勇猛) 雄鹰    (高飞)  熊猫（可爱）  我们把奖都颁完了，那我们能拍着手把2-7小节读好吗？ -你看，这一节课，我们一边读书识字一边思考，这样学习真快乐。 四、写字 1.发现结构相同。看看这些字，有什么共同点？ 2.观察左右结构的字，看宽窄、看高低。 3.尝试书写。 4.展示评价。 5.改写生字。 学科网（北京）股份有限公司 $