第二部分 专题四 侵略、反抗与探索-【练客中考】2026年甘肃新中考历史课后提升练PPT

该初中历史课件聚焦“侵略、反抗与探索”专题，系统覆盖五四运动、遵义会议、国共合作、长征等核心考点。依据中考说明分析考点权重，如跨学科题占17%、史料实证题占7分，归纳图文解读、年代尺构建等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+核心素养融合”，通过杨度中考真题，运用史料实证（文物对应历史时期判断）、历史解释（思想变迁历程归纳）培养能力。以年代尺题为例，指导学生结合时空观念定位关键事件，帮助掌握答题技巧，教师可依此优化复习计划，助力中考冲刺。

《课后提升练》 历史 1 专题四 侵略、反抗与探索 2 1. ［跨学科主题学习·在身边发现历史］（2025广东一模）红色 文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史内涵。根据下列图文信息，完成 相关问题。（17分） 【遗址】蕴含了中华文化的深厚内涵。 图一 五四运动火烧赵家楼遗址 图二 遵义会议旧址 1 2 3 （1）运用所学知识，对上面两个历史事件任选其一进行解读。（6分） [答案] 解读示例：图二：1935年召开的遵义会议，确立了以毛泽东为主 要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位；在极其危急的情况 下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个 生死攸关的转折点。（6分） 1 2 4 【诗歌】反映了不同时代的社会风貌。 《四言诗》 列强北洋，寇匪国患。 社稷倾覆，山河沦陷。 救国安民，结盟武装。 马列推进，国共互襄。 《七律·长征》节选 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 （2） ［跨学科·语文］分别简述以下两首诗歌的创作背景及体 现的精神内涵。（4分） [答案] 背景：《四言诗》写于中国遭受列强侵略和军阀混战的双重压力， 国家独立和民族解放的前景黯淡，国共实现了第一次合作；《七律·长征》 写于红军主力到达陕北，长征即将胜利结束。（2分）精神内涵：坚定的 革命信念；大无畏的革命英雄主义精神；不怕艰难险阻、不惜牺牲一切的 精神。（言之有理即可，2分） 1 2 6 【实物】见证了历史发展的时代脉络。 1926年11月，国民革命军总司 令部任命叶剑英为新编第二师 代理师长的任命状 新四军一师二旅副旅长段焕竞突破20多 道封锁线、行程5 000多里，抵达延安参 加中共七大的代表证 （3） ［史料实证］写出上面文物各对应的历史时期，并概括 其共同反映的历史价值。（7分） [答案] 历史时期：从左到右：国民大革命时期；抗日战争时期。（2分） 历史价值：作为见证不同时期历史的重要实物史料，为历史研究提供了重 要的证据；承载了近代以来中国人民争取民族独立、人民解放的英勇斗争 精神。（言之有理即可，5分） 1 2 8 2.（2025山东一模）杨度被称为“民国奇人”“行走的中国近代史”。阅读材 料，回答问题。（15分） 材料 他是投机者?他是爱国者?杨度（1875—1931）一生跌宕起伏，因政 治立场多次转变而备受争议：有人批评他是“政治投机者”；也有人认为他 是中国近代史上对国家出路持续探索的爱国者。 将矛盾与传奇熔铸一生的杨度，到底是怎样的人？请探究后作出你的 判断。#1.2 1 2 9 杨度，湖南才子，20岁考中举人，参加“公车上书”，接受维新改良 思想。 1902年，杨度东渡日本留学，受日本启发，深感民族危机，立志“君 主立宪”改变国运：“中国今日，内忧外患，非立宪不足以图存。”撰写文 章宣传君主立宪思想。 1912年，清帝退位，民国建立。杨度却在1915年宣称：“人民程度不 足，徒慕共和之名，必致内乱频仍”，认为“君主制可定民心”。支持袁世 凯复辟，组织“筹安会”为袁世凯称帝造势，成为声名狼藉的“帝制祸 首”。 1 2 10 洪宪帝制失败后，他逐渐洞察到时代变迁的脉搏，思想转向革命： “今观世界大势， 专制政体必不能存，民主共和已成潮流。”帮助孙中山 渡过很多政治危机，1922年，在上海加入中国国民党。孙中山逝世后， 国民党内部派系斗争激烈，他再次陷入迷茫。 在人生的十字路口，杨度结识了李大钊，开始了解马克思主义，认 识到只有共产主才能救中国。1927年，倾家荡产营救李大钊失败后，被 共产党人坚持真理、为革命献的精神感动。此后，利用在社会上的特殊 身份，积极为共产党提供情报。1929年，经周恩来批准，杨度秘密加入 中国共产党，在白色恐怖下坚持为党工作，直到1931年去世。 1 2 11 （1）杨度的思想几经嬗变，根据材料归纳出其政治立场变化的历程。（4分） [答案] 历程：①接受维新思想，成为维新派。②主张君主制，支持袁世 凯复辟帝制。③认同民主共和，加入国民党。④主张共产主义救中国，加 入中国共产党。（4分） 1 2 12 （2）结合材料和所学知识，完成“近代史+杨度生平年代尺”。（6分） [答案] ①八国联军侵华②辛亥③五四④参加“公车上书”⑤加入国民党⑥ 加入共产党。（6分） 1 2 13 （3）综合以上，你判断“杨度是怎样的人”？结合时代特征简要说明理由。 （5分） [答案] 示例：我认为杨度是中国近代史上持续探索国家出路的爱国者。 理由：中国近代民族危机不断加深，救亡爱国运动高涨，杨度的每次政治 立场转变都是随着时局的剧变而发生，反映了他对国家命运的持续思考和 不断探索，出发点都是为了救亡图存。杨度的思想变迁是中国近代知识分 子在寻求救亡图存道路上艰难探索的缩影。所以我认为他是一个真正的爱 国者。（言之有理即可，5分） 1 2 14 $