精品解析：2025-2026学年辽宁省营口市盖州市统编版四年级上册期末考试语文试卷

小学语文四年级期末教学质量监测题 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子抄写在横格中，要求书写正确、端正、整洁。 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“光”“川”“淘”“史”“留”“俊”等易错字，注意这些字笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“灌”“撤”“搏”“攀”“溢”“叠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 肝脏（zang zàng） 扎紧（zā zhá） 求饶（yáo ráo） 奔跑（bèn bēn） 捶打（chuí cuí） 边塞（shài sài） 【答案】zàng zā ráo bēn chuí sài 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 脏：读“zāng”时，指有尘土、汗渍、污垢等；不干净。读“zàng”时，指身体内部器官的总称。读“zǎng”时，指见“骯髒”。高亢刚直貌。 肝脏gān zàng：肝。 扎：读“zhā”时，1.指刺；刺穿。2.钻（进去）。3.军队在某地住下来。4.广口瓶或杯（多指盛啤酒的）。读“zā”时，1.指捆，缠束。2.〈方〉量词。用于捆起来的东西，相当于“把儿”。读“zhá”时，指见“扎挣”。〈方〉勉强支撑。读“zhǎ”时，指用同“眨”。 扎紧zā jǐn：绑结实。 饶ráo：1.富足，多。2.没有代价地增添；另外添。3.饶恕；宽容。 求饶qiú ráo：请求饶恕。 奔：读“bēn”时，指急走，跑。读“bèn”时，指一直向目的地走去。读“fèn”时，指通“僨”。通“賁”。 奔跑bēn pǎo：很快地跑；奔走。 捶chuí：用拳头或棍棒等敲打。 捶打chuí dǎ：用拳头或器物撞击物体；砸。 塞：读“sāi”时，1.把东西放进有空隙的地方；堵住；填入。2.塞子，堵住器物口的东西。读“sè”时，指同“塞（sāi）”。多用于合成词或成语，如“闭塞、堵塞、阻塞、塞责、堰塞湖、闭目塞听”等。3.读“sài”时，指可作为防守屏障的险要地方。 边塞biān sài：边疆地区的要塞。 4. 按查字典要求填空。 “豪”字是________结构，用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________。“豪”在字典里的解释有：①才能杰出、出众者；②直爽痛快，有气魄的；③指有钱有势的人；④强横的，势力强大的。给下列词语中加点的“豪”字选择恰当的解释。（填序号） （1）巧取豪夺（ ） （2）豪情壮志（ ） （3）英雄豪杰（ ） 【答案】 ①. 上下 ②. H ③. háo ④. ④ ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典的能力。 豪：上下结构，用音序查字法，应先查大写字母“H”，再查音节“háo”。 （1）巧取豪夺：指用欺诈和强暴的手段强占别人的财物或权利。豪：强横。故选④。 （2）豪情壮志：豪迈的情感，远大的志向。豪：直爽痛快。故选②。 （3）英雄豪杰：指才能超众或勇武超群的人。豪：具有杰出才能的人。故选①。 5. 按要求填空。 （1）补充词语。 山（ ）地裂 无（ ）奈（ ） 手（ ）足（ ） 精疲（ ）（ ） 哄（ ）大笑 （ ）（ ）凛然 （2）写出画“________”词语的近义词：_________。 （3）“手（ ）足（ ）”是形容心情很开心的成语，请再写两个这样的成语：________、________。 （4）用画“________”的词语写一句话。___________ 【答案】 ①. 崩 ②. 可 ③. 何 ④. 舞 ⑤. 蹈 ⑥. 力 ⑦. 竭 ⑧. 堂 ⑨. 大 ⑩. 义 ⑪. 迫不得已 ⑫. 兴高采烈 ⑬. 欢天喜地 ⑭. 面对肆虐的洪水，人们无可奈何，只能等待救援。 【解析】 【详解】本题考查补充词语、近义词、词语仿写与词语造句。 （1）山崩地裂：山倒塌下来，地裂开了缝。原用来指灾难性的巨大事变。后多用来形容声势巨大。 无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 精疲力竭：形容非常疲劳。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 大义凛然：临难不苟的节操或高尚远大的气概所表现出严峻而不可冒犯的神色。形容坚持正义、英勇不屈的气概。 （2）近义词，是指词汇意义相近的词语。 无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 近义词有：万不得已、万般无奈、无计可施。 （3）“手舞足蹈”形容心情非常开心。 形容心情很开心的成语还有：欣喜若狂、眉飞色舞、喜出望外。 （4）无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。围绕这个意思来造句，注意语句通顺，不要写错别字。 示例：我无可奈何地摇了摇头，对他的行为感到失望。 选择正确的答案，把序号填在括号里。 6. 请依据意思选用词语，完全正确的一项是（　　） 人生路漫漫，需要我们花心思去做好每一件事情，遇到困难不要怕________，侥幸获得了成功也不能太骄傲。当你________的时候，你可以想想，到底是哪里出现了错误，怎样才能改正。也许正是有了这一番思考，生活才会为你________。 A. 绕弯子 挑大梁 开绿灯 B. 栽跟头 挑大梁 敲边鼓 C. 栽跟头 碰钉子 开绿灯 D. 绕弯子 碰钉子 敲边鼓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 栽跟头：比喻失败或受挫。 碰钉子：比喻遭到拒绝或挫折。 开绿灯：比喻允许通过或提供便利。 绕弯子：比喻说话不直截了当。 挑大梁：比喻承担重要工作或责任。 敲边鼓：比喻从旁帮腔或助势。 第一空：“遇到困难不要怕______”语境强调面对困难的态度，需填入表示“失败”或“挫折”的词语。选填“栽跟头”符合“不怕失败”的语义。 第二空：“当你______的时候，你可以想想哪里出现了错误”语境指遭遇挫折后反思错误，需填入表示“受挫”的词语。选填“碰钉子”符合“遭遇挫折后反思”的语义。 第三空：“生活才会为你______”语境指因思考获得顺利进展，需填入表示“提供便利”的词语。选填“开绿灯”符合“生活给予便利”的语义。 故选C。 7. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（　　） A. 诸儿竞走取之（争着跑过去） B. 但使龙城飞将在（只要） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 尝与诸小儿游（品尝） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文言文的字词解释。 D．该句出自《王戎不取道旁李》，“尝”是副词，表示“曾经”，指过去发生的事情。“尝与诸小儿游”意为“曾经和孩子们一起玩耍”。本选项叙述错误。 故选D。 8. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 大丈夫说话要算数，比上不足，比下有余，岂有反悔之理。 B. 只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。 C. 他就是这样一个随遇而安的人，凡事总想争个高下。 D. 听到老师说获奖名单中有我的名字，我立刻惊慌失措起来，兴奋得不知说什么好。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查俗语、成语的运用。 A．比上不足，比下有余：在比较中发现自己既不如某些人优秀，也不如其他人差，处于一个中间水平。用这个俗语搭配不恰当，可以改成：大丈夫要说话算数，一言既出，驷马难追，岂有反悔之理。 B．得心应手：指心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。句中表示只要朝着一个方向努力，事情就会做得越来越顺利，使用恰当。 C．随遇而安：无论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。用这个成语搭配不恰当，可以改成：他就是这样一个争强好胜的人，凡事总想争个高下。 D．惊慌失措：指因突然受到惊吓或面临紧急情况，变得慌张混乱，不知道该怎么做。用这个成语搭配不恰当，可以改成：听到老师说获奖名单中有我的名字，我立刻欣喜若狂，兴奋得不知说什么好。 故选B。 9. 下面句子中运用的修辞方法，与其他三项不同的是哪一项？（　　） A. 小杰在比赛中得了第一名，他高兴得快要发疯了。 B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C. 三月的桃花水，是春天的明镜。 D. 一排排高楼大厦像雨后春笋般拔地而起。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞方法。 A．这句话使用了夸张的修辞方法。“高兴得快要发疯了”夸大了小杰的喜悦程度，强调他非常高兴，但不是字面意思要发疯。 B．这句话使用了比喻（明喻）的修辞方法。“如轻烟”将“过去的日子”比作“轻烟”，用“如”字表示相似关系。 C．这句话也使用了比喻（暗喻）的修辞方法。“是春天的明镜”直接将“桃花水”比作“明镜”，用“是”字表示等同关系。 D．这句话同样使用了比喻（明喻）的修辞方法。“像雨后春笋般”将“高楼大厦”比作“雨后春笋”，用“像”字表示相似关系。 故选A。 按要求写句子。 10. 仿写句子。 我爱竹子，爱它生命的新绿，更爱它那谦逊的品格。 我爱________，爱它________，更爱它________________。 【答案】 ①. 青松 ②. 挺拔的身姿 ③. 那坚韧的意志 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子“我爱竹子，爱它生命的新绿，更爱它那谦逊的品格”可知，“我爱竹子”明确了所爱的对象，“爱它生命的新绿”描绘了竹子外在的鲜明特征，“更爱它那谦逊的品格”则进一步深入，从内在品质方面表达对竹子的喜爱，且“更”字体现出递进关系，强调了内在品质的喜爱程度更深。仿写时，先确定所爱的对象，接着描述其外在的显著特点，然后阐述其内在令人赞赏的品质即可。 示例：我爱梅花，爱它傲雪绽放的姿态，更爱它那不屈不挠的精神。 11. 照样子，把长话短说。 例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 清晨，每当我醒来时，我便听到小黄燕那时而短促，时而悠扬的鸣叫声，美妙动听。 _____________ 【答案】清晨，我醒来时听到小黄燕的鸣叫声。 【解析】 【详解】本题考查长话短说。 分析例句可知，例子中省略了“觉得奇怪”和直接引语（“扁鹊，你这次见了蔡桓侯”），只保留了核心动作（派人问）和问题核心（为什么不说话就跑掉）。 根据例句的简化方式，将原句中的细节和过程“每当”“我便”“那时而短促”“时而悠扬的”“美妙动听”省略，保留主要信息“清晨”“我醒来时”“听到小黄燕”“鸣叫声”。 即：清晨，我醒来时听到小黄燕的鸣叫声。 12. 用修改符号修改病句。 在老师和同学的帮助下，他改正并认识了自己的错误。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语序不当，应该先“认识”错误，才能“改正”错误。句子顺序颠倒，导致意思不合理。 应改为：在老师和同学的帮助下，他认识并改正了自己的错误。 13. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 害怕 伤心 骄傲 着急 写“害怕”： 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“________________”：____________ 【答案】 ①. 着急 ②. 她不停地来回踱步，时不时地低头看手表，又伸长脖子望向远处的路口。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子与情景写话。 观察例句可知，通过“打开所有的灯、钻进被窝、蒙上头、不敢喘大气”等对人物的动作方面的细致刻画，生动地展现出了“害怕”情绪下的状态。仿写时注意描写手法的运用。 害怕：指遇到困难、危险等而心中不安或发慌。可能会有的动作：“躲、退、抖、捂、缩”等连续动词。 示例：他躲在墙角，身子一个劲儿地往后退，浑身哆嗦着，双手紧紧捂住耳朵，把头深深地埋进膝盖里。 伤心：指因遭遇不幸或不如意的事而心里痛苦，是一种悲伤难过的情绪。可能会有的动作：低头垂泪，双手掩面，肩膀微微颤抖等。 示例：她静静地坐在角落里，肩膀不停地耸动着，泪水像断了线的珠子一样不停地滚落下来，她用手捂着脸，发出低低的啜泣声。 骄傲：自以为了不起，看不起别人；自豪；值得自豪的人或事物。可能会有的动作：昂起头、挺直腰板、举过头顶等。 示例：他听到成绩公布后，立刻昂起头，挺直腰板，嘴角高高扬起，走路时把奖状举过头顶，连脚步声都比平时响亮三分。 着急：指的是急躁、心中不安，一般是因为遇到紧急的事情或者希望事情尽快有结果而产生的情绪。可能会有的动作：走来走去，眉头紧锁，可能还有自言自语或叹气等动作。 示例：他站在公交站牌旁，不时地踱着步子走来走去，眉头紧皱，频频地看手表，显然在等待着什么。 14. 根据积累填空。 （1）过了寒冬就到了初春，二月的时候，大街上有的人穿毛衣，有的人穿棉衣，正应了“__________”这句俗语。 （2）王戎不取道旁李的原因是：__________，_______。（原句回答） （3）一句诗就是一幅画，“________，半江瑟瑟半江红”和“千里黄云白日曛，________”分别描绘了不同的景色。 （4）古往今来，无数仁人志士为了保卫祖国，抛头颅洒热血，王翰在《凉州词》中，用“________，________”抒发了这种保家卫国的豪情壮志。 （5）________，死亦为鬼雄。 （6）________，驷马难追。 （7）梅须逊雪三分白，________。 【答案】 ①. 二八月，乱穿衣 ②. 树在道边而多子 ③. 此必苦李 ④. 一道残阳铺水中 ⑤. 北风吹雁雪纷纷 ⑥. 醉卧沙场君莫笑 ⑦. 古来征战几人回 ⑧. 生当作人杰 ⑨. 一言既出 ⑩. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、俗语及名言警句的默写。 （1）“二八月，乱穿衣”意思是在农历二月和八月这两个时节，天气处于季节交替阶段，气温不稳定，时而温暖时而寒冷。所以人们对于穿衣的选择各不相同，有的穿得单薄，有的穿得厚实，呈现出一种着装杂乱、没有统一标准的景象，就像二月大街上有人穿毛衣有人穿棉衣这种情况。书写时注意“乱”“穿”的正确写法。 （2）课文《王戎不取道旁李》中，当其他孩子都跑去摘取路边李树上的李子时，只有王戎不动，别人问他原因，他就用“树在道边而多子，此必苦李”这句话作答，意思是李树长在路边，过往行人很多，要是李子是甜的，早就被路人摘光了，可这棵树却结满了李子还压弯了树枝，所以这些李子一定是苦的，后来有人摘下李子一尝，确实如王戎所说，这也体现出王戎从小就善于观察和思考，能通过现象推理出事物的本质。书写时注意“道”“此”的正确写法。 （3）书写时注意“残”“铺”“雁”的正确写法。 （4）王翰的《凉州词》，全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？全诗的意思为：精致的夜光杯里盛满了甘醇的葡萄美酒，将士们正准备举杯痛饮，耳边却传来马上琵琶的弹奏声，像是在催促着出征。就算我醉倒在战场上，也请你不要取笑，自古以来，奔赴战场的将士，又有几人能平安归来呢？其中，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”诗人以豪迈旷达之笔，写出了战士们明知战争残酷、生死未卜，却依然甘愿投身沙场、奋勇杀敌的悲壮情怀，体现出他们为了国家和民族，不惜牺牲生命的大无畏精神，是对无数保家卫国仁人志士的真实写照。书写时注意“醉”“莫”“征”的正确写法。 （5）书写时注意“作”“杰”的正确写法。 （6）书写时注意“既”的正确写法。 （7）书写时注意“输”“段”的正确写法。 15. 语言实践。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在历史的星空中，无数才子英雄，放射出夺目的光芒，照亮了人类历史前进的道路。请你参加“说说千古风流人物”的主题活动，推荐一位自己尊重的历史人物吧！ 推荐人物名字：________ 推荐理由：_____________ 【答案】 ①. 岳飞 ②. 他是南宋抗金名将，以“精忠报国”为毕生信念，率领岳家军英勇抗敌，保卫家国，其爱国精神和民族气节千古流传。 【解析】 【详解】本题考查推荐介绍。 这道题需要先选择一位你尊重的历史人物，然后从他的主要事迹、精神品质或历史贡献等角度来阐述推荐理由，要做到人物明确、理由简洁且有说服力。 示例： 推荐人物名字：苏轼 推荐理由：他才华横溢，诗词书画样样精通；一生屡遭贬谪却乐观豁达，用文字传递出生命的力量与旷达的胸襟，影响了无数后人。 二、阅读天地。 课内阅读。 ①然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ ②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ③这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 16. 从第①段加点的词语“不甘寂寞”“傲慢”中，你体会到了什么？ _______________ 17. 文中第①自然段画“________”句子运用了什么修辞手法？写出了什么？ _____________ 18. 从选文第③自然段画“________”的语句中，你能体会到“我”当时怎样的心情？ __________ 19. 默读选文，在你体会比较深的地方作批注，至少两处。 20. 用简洁的语言概括选文的主要内容。 _____________ 【答案】16. 大陀螺的主人主动挑衅，态度轻视“我”。 17. 这句话运用了拟人修辞手法，将大陀螺和小陀螺拟人化，生动写出大陀螺的嚣张强势与小陀螺的沉稳灵活，形成鲜明对比，为后文小陀螺取胜做铺垫。 18. 极度兴奋、自豪与陶醉。 19. ①大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 “不动声色”用得真妙！这个词把小陀螺拟人化，既写出它面对大陀螺冲击时的沉稳，又和大陀螺“摇头晃脑、挺着肚皮”的嚣张形成鲜明对比，悄悄暗示了小陀螺“外柔内刚”的特点。 ②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ “顽强得出奇”点出了小陀螺的核心特点。“奇怪”写出“我”的意外，“顽强得出奇”直接赞美小陀螺，为下文它战胜大陀螺的情节做了铺垫，让小陀螺的胜利显得既惊喜又在情理之中。 20. 大陀螺主人带着傲气挑衅“我”，“我”那不起眼的小陀螺却凭着顽强的劲头赢了比赛，让“我”满心都是胜利的欢喜。 【解析】 【导语】这篇选文通过生动的陀螺对战场景，展现了童年游戏的趣味性和孩子的好胜心理。作者运用拟人手法和对比描写，细腻刻画了比赛过程。文中三个段落形成完整叙事：从挑衅到对抗，再到胜利的喜悦，层层递进。最后一段升华主题，将童年微小的胜利与持久的幸福感联系起来，体现了对纯真童年的怀念。语言风格活泼形象，心理描写真实动人。 【16题详解】 本题考查的是词语的理解。 句子为第①自然段的“然而世间许多事都是不可预料的，追求‘和平’只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。” 文中写“小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅”，“不甘寂寞”说明这个小伙伴活泼好动、好胜心强，不愿意看着场面冷清，主动挑起陀螺对战；“傲慢”则直接表现出他的自负 —— 因为自己的陀螺个头大，就认定能赢，所以带着轻视的态度挑衅 “我”。 故体会到：大陀螺的主人性格张扬、好胜心强，他觉得自己的大陀螺很厉害，从态度上就轻视“我”的小陀螺。 【17题详解】 本题考查的是修辞手法。 文章第①自然段画横线的句子为“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。” 句子把大陀螺和小陀螺当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“摇头晃脑”“挺着肚皮”赋予大陀螺傲慢嚣张的姿态，生动地表现出它在对战时的强势与挑衅；“不动声色地闪躲”则赋予小陀螺沉稳冷静的特质，刻画出它面对冲击时不慌不忙、灵活应对的样子。同时，这两个拟人化的描写形成鲜明对比，既突出了大、小陀螺对战时的不同状态，又为后文小陀螺以弱胜强的情节做了铺垫，让对战场景更鲜活有趣。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 文章第③自然段画横线的句子为“这真是个辉煌的时刻！” “辉煌”本是形容光辉灿烂、了不起的时刻，作者用这个词形容小小的陀螺战胜大陀螺的瞬间，足见在孩子的视角里，这场胜利意义非凡；感叹号的使用，更直接放大了“我”内心的激动与满足，把原本不起眼的小胜利，渲染成了值得铭记的快乐瞬间。 故这句话中，能体会到“我”胜利后无比喜悦、自豪又兴奋的心情。 【19题详解】 本题考查的是选文内容的理解。 在选文中，任选两处你体会比较深的地方作批注，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 文章第②自然段句子：“它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。” 批注：细节描写很生动！这句话写出了小陀螺的外形特点，解释了它为什么能在被撞翻后还能继续旋转，让小陀螺“立于不败之地”的原因更具体、更可信。 文章第③自然段句子：“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！” 批注：结尾这句能看出作者真情实感。时隔多年，作者依然对这件事记忆犹新，说明童年时这场陀螺胜利的喜悦，给他留下了非常深刻且珍贵的印象。 【20题详解】 本题考查的是概括选文的主要内容。 概括选文的主要内容要梳理文章的起因、经过、结果，提炼关键情节进行简洁概括。 第①自然段（起因）：写小伙伴不甘寂寞，大陀螺的主人傲慢地向“我”挑衅，大陀螺一次次冲击，“我”的小陀螺则闪躲，最终二者狠狠相撞，交代了陀螺对战的缘起。 第②自然段（经过）：写“我”的小陀螺个头虽小却十分顽强，被撞翻后仍能旋转起来，最终战胜了大陀螺，点明了对战的结果。 第③自然段（结果）：写这场胜利对“我”而言是辉煌的时刻，让“我”尝到了胜利与幸运的滋味，这份喜悦直到现在都难以忘怀，写出了胜利带给“我”的深刻影响。 故选文主要内容可概括为：大陀螺的主人傲慢挑衅，“我”的小陀螺虽个头小却顽强迎战，最终战胜大陀螺，让“我”尝到了胜利的喜悦。 课外阅读。 没有人喝彩的工作 ①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家去。 ②妈妈抱着弟弟，站在门口，还是一张微笑的脸，欢迎我回去。 ③但是我那带着眼泪的脸，使得妈妈很惊奇，她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说： 批注A：“我”为什么伤心？ ④“为什么这般伤心？” ⑤“妈妈！我想做的，我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。 ⑥“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。 ⑦“学校里要开联欢会……要演剧……但是老师这一次不选我当……当主角，却只要我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。 批注B：语言描写，省略号表示说话断断续续，突出此刻“我”的心情。 ⑧妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 ⑨“云，你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。 ⑩“那是一块玻璃，和两只指针，”我回答说。 ⑪妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看见些什么？ ⑫“那些是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事！ ⑬妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使这表会走，并且走得正确呢？就得靠这些小齿轮和小螺丝，还有那些你看不到的部分。” ⑭停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，虽然细微，但都是重要的工作，而且是不能够没有的工作。” 批注C：我的妈妈也像文中这位妈妈一样温和又富有智慧！ ⑮我忽然明白起来，心里便觉得很轻松，很快活了。 21. 联系上下文理解词语在文中的意思。 虚有外表：__________ 22. 请你结合短文相关语句填写表格。 事情发展 “我”的心情 起因：“我”把老师没有选“我”当主角的事告诉了妈妈 ________ 经过：__________ 好奇、疑惑 结果：“我”忽然明白起来 ___________ 23. 明明同学读了这篇文章，写了三个批注。请你对这些批注进行梳理分类，将批注的字母填写在横线上。 （1）对文章写法的点评：____________ （2）读文章时产生的联想：____________ （3）对文章内容产生的疑问：____________ 24. 读文中画“________”的句子，句中的“这”指的是什么？为什么说它是重要的，而且是不能够没有的工作？ __________________ 25. “我忽然明白起来，心里便觉得很轻松，很快活了。”文中的“我”明白了什么，“我”又会怎么做？ ______________ 【答案】21. 只有好看的外表，但没有实际用处或功能。 22. ①. 伤心 ②. 妈妈用手表做比喻，教育“我”后台工作的重要性 ③. 轻松、快活 23. ①. B ②. C ③. A 24. “这”指的是手表里小齿轮、螺丝的运转工作，以及“我”在学校演剧时的后台工作。因为这些工作虽然细微，但却是手表能够正常工作的关键，没有它们，手表就无法准确显示时间，同理，后台工作也是戏剧能够顺利上演的保障，因此它们是重要的，而且是不能够没有的工作。 25. “我”明白了虽然“我”在后台工作，但那是重要的工作，而且是不能够没有的。“我”会踏踏实实地做好后台工作，不再闹情绪。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的对话描写和精巧的手表比喻，展现了家庭教育中润物无声的智慧。文章以“我”的情绪变化为线索，从伤心委屈到豁然开朗，生动呈现了儿童心理成长过程。母亲用手表内部构造作喻，巧妙诠释了“幕后工作”的价值，既化解了孩子的失落，又传递了深刻的人生哲理。文本语言朴实自然，通过日常对话展现亲子互动，结尾处的情感转变水到渠成，体现了“小故事大道理”的写作特色。 【21题详解】 本题考查联系上下文理解词语含义。 结合文中第⑬自然段“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’”联系上下文可知，手表虽然拥有华丽的外壳和显眼的指针，即好看的外表，但如果这些指针不能准确走动，不能发挥手表应有的计时功能，那么这块手表就只是徒有其表，没有实际用处或功能。因此，“虚有外表”的意思就是只有好看的外表，但没有实际用处或功能。 【22题详解】 本题考查理解文章内容。 起因：结合文章第①自然段“有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家去。”文章第⑤自然段“‘妈妈！我想做的，我要做的事情，老师不让我做！’我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。”文章第⑦自然段“‘学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我当……当主角，却只要我在后台工……工作！’我呜咽着，连话也说不清楚了。”可知，“我”原本对在学校演剧中担任主角满怀期待，满心以为能获得这个重要角色。然而老师最终的选择却让“我”的期待落空，“我”内心遭受了沉重打击。“我”带着这份失落、委屈和难过的心情回到家，见到妈妈后，忍不住将这件事倾诉出来。通过“抹着眼泪”“呜咽”等动作和神态描写，直接且生动地展现出“我”因未被选为演剧主角而极度伤心难过的心情。故事情的起因是“我”把老师没有选“我”当主角的事告诉了妈妈；“我”的心情是伤心。 经过：文章第⑧—第⑬自然段讲述了妈妈看到“我”伤心，就拿出手表引导“我”观察，“我”先看到手表的玻璃和指针，又看到内部的小齿轮和螺丝，还听妈妈讲这些零件让手表正常运转的作用，这个过程里“我”的注意力被手表吸引，忘记了伤心，心里满是好奇，同时也疑惑妈妈为什么要让自己看这些。故事情的经过是妈妈用手表做比喻，教育“我”后台工作的重要性；“我”的心情是好奇、疑惑。 结果：结合文章第⑭自然段“停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：‘这是没有人喝彩的工作，虽然细微，但都是重要的工作，而且是不能够没有的工作’”第⑮自然段“我忽然明白起来，心里便觉得很轻松，很快活了”可知，“我”在听了妈妈这番话后，忽然领悟到每个看似不起眼的角色和工作都有其重要价值，内心的困惑得到解开，明白了自己即使不是演剧主角，在后台的工作同样重要，所以觉得轻松、快活。故事情的结果是“我”忽然明白起来；“我”的心情是轻松、快活。 【23题详解】 本题考查批注的分类与理解。 （1）结合批注B“语言描写，省略号表示说话断断续续，突出此刻“我”的心情”可知，批注从人物描写手法、人物心情赏析，这是对文章写法的点评。故选B。 （2）结合批注C“我的妈妈也像文中这位妈妈一样温和又富有智慧”可知，由文中温和又富有智慧的妈妈，联想到自己的妈妈也是如此，这是读者在阅读过程中结合自身生活经验产生的关联想法，所以属于读文章时产生的联想类批注。故选C。 （3）结合批注A“‘我’为什么伤心？”可知，是围绕文章里“我”流泪回家的内容展开的，是对文章情节内容的疑惑，因此属于对文章内容产生的疑问类批注。故选A。 【24题详解】 本题考查对文中关键语句中指示代词指代内容的理解。 结合文章第⑭自然段“这是没有人喝彩的工作，虽然细微，但都是重要的工作，而且是不能够没有的工作”联系上下文可知，结合前文第⑬自然段“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使这表会走，并且走得正确呢？就得靠这些小齿轮和小螺丝，还有那些你看不到的部分”可知，妈妈先点明“怎样才能使这表会走，并且走得正确呢？就得靠这些小齿轮和小螺丝，还有那些你看不到的部分”，紧接着就说“这是没有人喝彩的工作”，很明显“这”就是指代这些支撑手表运转的细微工作，同时也暗指“我”那份得不到观众喝彩的后台工作；而说它重要且不能没有，正是因为文中提到手表的指针要正常走动、准确计时，必须依靠小齿轮和螺丝的运转，没有它们手表就会虚有外表，失去实用价值，同理，学校演剧时，主角的精彩表演离不开后台工作的支撑，没有后台人员的默默付出，演剧就无法顺利开展，所以这些没人喝彩的细微工作，是整体事务能够完成的关键，是重要且不能够没有的。 【25题详解】 本题考查句子理解和思维拓展。 结合文中第⑮自然段“我忽然明白起来，心里便觉得很轻松，很快活了”可知，结合前文第⑬自然段“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使这表会走，并且走得正确呢？就得靠这些小齿轮和小螺丝，还有那些你看不到的部分”第⑭自然段“这是没有人喝彩的工作，虽然细微，但都是重要的工作，而且是不能够没有的工作”可知，“我”明白了在学校联欢会演剧这件事里，主角虽备受瞩目，但像自己被安排的后台工作，就如同手表里的小齿轮和小螺丝，即便无人喝彩，却对整个活动的顺利开展起着关键作用，每项工作都有其存在的价值和意义，都同样重要。 文中妈妈用手表小齿轮和螺丝的比喻，明确“我”已经懂得后台工作虽无人喝彩却不可或缺的道理，再结合“我”之前因没当主角而伤心的心态，推断出“我”的转变，要贴合孩子的行为逻辑，比如“我”会放下委屈，主动投入后台工作，认真做好自己负责的每一件事，比如帮忙准备道具、整理服装，不会再抱怨这份工作不显眼，反而会因为自己能为演剧顺利进行出一份力而感到自豪，甚至会和小伙伴配合默契，享受这份幕后工作带来的成就感。 示例：“我”会放下之前的伤心和不满，以更加积极和认真的态度去对待后台的工作，努力做好每一个细节，为活动的成功贡献自己的力量。 三、习作乐园。 26. 小丽要搬家了，她的心情很不好，请你给她讲讲生活中一件有趣的事来安慰她。 要求：①以书信的格式；②按一定的顺序把事情写清楚，写完整；③语句通顺，书写规范，字数300字左右。 【答案】例文： 亲爱的小丽： 你好！ 听说你要搬家了，心情不太好。别难过，我给你讲一件上周发生在我身上的有趣事，希望能让你开心一点。 上周六，天气特别好，我和爸爸妈妈去公园放风筝。我选了一只漂亮的蝴蝶风筝。刚开始，我使劲跑啊跑，可风筝就是飞不高，总在地上打滚，像个调皮的孩子不肯起床。爸爸笑着教我要迎着风跑，线要一松一紧。 我照着做，嘿！风筝真的摇摇晃晃飞起来了！我开心极了，一边放线一边跑。突然，一阵大风刮过，我的蝴蝶风筝像喝醉了酒一样，猛地一歪，“嗖”地一下，竟然挂在了高高的大树上！我急得直跳脚。 爸爸个子高，他找来一根长树枝，踮着脚尖，小心地去够。我在树下紧张地看着。只见爸爸轻轻一挑，哈！风筝像片叶子一样飘落下来，正好落在我怀里！我和妈妈都哈哈大笑起来，爸爸也得意地笑了。虽然出了点小意外，但我们都觉得特别有趣，特别开心。 你看，生活中总会有点小意外，但最后往往能变成有趣的回忆。搬家也许有点麻烦，但新地方肯定也有很多新鲜好玩的事在等着你呢！祝你搬家顺利，在新家找到更多快乐！ 你的好朋友：小明 2025年01月16日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 请你给朋友小丽写一封信，讲讲生活中一件有趣的事，来安慰她要搬家的悲伤心情。 要求：①注意书信格式；②按照一定顺序把事情写清楚、写完整，语句通顺，正确使用标点，不写错别字；③字迹工整，字数300字左右 二、立意： 注意书信格式要正确：开头顶格写“亲爱的小丽”，后面加冒号。第二行空两格写“你好！“。正文写事情，每段段首也要空两格。结尾写祝福语。右下角写写信人署名、日期。正文选择的事情可以是一件有趣的、有意义的事。事情可以是发生在家里或学校里的一件事，也可以写一次活动等，要具体写出同学们的动作、语言、神态。 三、写作思路： 开头：开门见山，点明主题。注意书信格式要正确。 正文：正文写事情，通过分享自己遇到的“小意外”最终变成“有趣回忆”的经历，告诉小丽搬家虽然麻烦，但新环境也会有快乐，起到安慰和鼓励的作用再表达自己的情感。 结尾：结尾写祝福语。右下角写写信人署名、日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文四年级期末教学质量监测题 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子抄写在横格中，要求书写正确、端正、整洁。 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 2. 看拼音，写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 肝脏（zang zàng） 扎紧（zā zhá） 求饶（yáo ráo） 奔跑（bèn bēn） 捶打（chuí cuí） 边塞（shài sài） 4. 按查字典要求填空 “豪”字是________结构，用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________。“豪”在字典里的解释有：①才能杰出、出众者；②直爽痛快，有气魄的；③指有钱有势的人；④强横的，势力强大的。给下列词语中加点的“豪”字选择恰当的解释。（填序号） （1）巧取豪夺（ ） （2）豪情壮志（ ） （3）英雄豪杰（ ） 5. 按要求填空。 （1）补充词语。 山（ ）地裂 无（ ）奈（ ） 手（ ）足（ ） 精疲（ ）（ ） 哄（ ）大笑 （ ）（ ）凛然 （2）写出画“________”词语近义词：_________。 （3）“手（ ）足（ ）”是形容心情很开心的成语，请再写两个这样的成语：________、________。 （4）用画“________”的词语写一句话。___________ 选择正确的答案，把序号填在括号里。 6. 请依据意思选用词语，完全正确的一项是（　　） 人生路漫漫，需要我们花心思去做好每一件事情，遇到困难不要怕________，侥幸获得了成功也不能太骄傲。当你________的时候，你可以想想，到底是哪里出现了错误，怎样才能改正。也许正是有了这一番思考，生活才会为你________。 A. 绕弯子 挑大梁 开绿灯 B. 栽跟头 挑大梁 敲边鼓 C. 栽跟头 碰钉子 开绿灯 D. 绕弯子 碰钉子 敲边鼓 7. 下列句子中加点字词解释有误的一项是（　　） A. 诸儿竞走取之（争着跑过去） B. 但使龙城飞将在（只要） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 尝与诸小儿游（品尝） 8. 下列句子中加点词语使用恰当一项是（　　） A. 大丈夫说话要算数，比上不足，比下有余，岂有反悔之理。 B. 只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。 C. 他就是这样一个随遇而安的人，凡事总想争个高下。 D. 听到老师说获奖名单中有我的名字，我立刻惊慌失措起来，兴奋得不知说什么好。 9. 下面句子中运用的修辞方法，与其他三项不同的是哪一项？（　　） A. 小杰在比赛中得了第一名，他高兴得快要发疯了。 B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C. 三月的桃花水，是春天的明镜。 D. 一排排高楼大厦像雨后春笋般拔地而起。 按要求写句子。 10. 仿写句子。 我爱竹子，爱它生命的新绿，更爱它那谦逊的品格。 我爱________，爱它________，更爱它________________。 11. 照样子，把长话短说。 例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 清晨，每当我醒来时，我便听到小黄燕那时而短促，时而悠扬的鸣叫声，美妙动听。 _____________ 12. 用修改符号修改病句。 在老师和同学的帮助下，他改正并认识了自己的错误。 13. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 害怕 伤心 骄傲 着急 写“害怕”： 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“________________”：____________ 14. 根据积累填空 （1）过了寒冬就到了初春，二月的时候，大街上有的人穿毛衣，有的人穿棉衣，正应了“__________”这句俗语。 （2）王戎不取道旁李的原因是：__________，_______。（原句回答） （3）一句诗就是一幅画，“________，半江瑟瑟半江红”和“千里黄云白日曛，________”分别描绘了不同的景色。 （4）古往今来，无数仁人志士为了保卫祖国，抛头颅洒热血，王翰在《凉州词》中，用“________，________”抒发了这种保家卫国的豪情壮志。 （5）________，死亦为鬼雄。 （6）________，驷马难追。 （7）梅须逊雪三分白，________。 15. 语言实践。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在历史的星空中，无数才子英雄，放射出夺目的光芒，照亮了人类历史前进的道路。请你参加“说说千古风流人物”的主题活动，推荐一位自己尊重的历史人物吧！ 推荐人物名字：________ 推荐理由：_____________ 二、阅读天地。 课内阅读。 ①然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ ②奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ③这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 16. 从第①段加点的词语“不甘寂寞”“傲慢”中，你体会到了什么？ _______________ 17. 文中第①自然段画“________”句子运用了什么修辞手法？写出了什么？ _____________ 18. 从选文第③自然段画“________”语句中，你能体会到“我”当时怎样的心情？ __________ 19. 默读选文，在你体会比较深的地方作批注，至少两处。 20. 用简洁的语言概括选文的主要内容。 _____________ 课外阅读。 没有人喝彩的工作 ①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家去。 ②妈妈抱着弟弟，站在门口，还是一张微笑的脸，欢迎我回去。 ③但是我那带着眼泪的脸，使得妈妈很惊奇，她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说： 批注A：“我”为什么伤心？ ④“为什么这般伤心？” ⑤“妈妈！我想做的，我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。 ⑥“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。 ⑦“学校里要开联欢会……要演剧……但是老师这一次不选我当……当主角，却只要我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。 批注B：语言描写，省略号表示说话断断续续，突出此刻“我”的心情。 ⑧妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 ⑨“云，你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。 ⑩“那是一块玻璃，和两只指针，”我回答说。 ⑪妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看见些什么？ ⑫“那些是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事！ ⑬妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使这表会走，并且走得正确呢？就得靠这些小齿轮和小螺丝，还有那些你看不到的部分。” ⑭停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，虽然细微，但都是重要的工作，而且是不能够没有的工作。” 批注C：我的妈妈也像文中这位妈妈一样温和又富有智慧！ ⑮我忽然明白起来，心里便觉得很轻松，很快活了。 21. 联系上下文理解词语在文中的意思。 虚有外表：__________ 22. 请你结合短文相关语句填写表格。 事情发展 “我”的心情 起因：“我”把老师没有选“我”当主角的事告诉了妈妈 ________ 经过：__________ 好奇、疑惑 结果：“我”忽然明白起来 ___________ 23. 明明同学读了这篇文章，写了三个批注。请你对这些批注进行梳理分类，将批注的字母填写在横线上。 （1）对文章写法的点评：____________ （2）读文章时产生的联想：____________ （3）对文章内容产生的疑问：____________ 24. 读文中画“________”的句子，句中的“这”指的是什么？为什么说它是重要的，而且是不能够没有的工作？ __________________ 25. “我忽然明白起来，心里便觉得很轻松，很快活了。”文中的“我”明白了什么，“我”又会怎么做？ ______________ 三、习作乐园。 26. 小丽要搬家了，她的心情很不好，请你给她讲讲生活中一件有趣的事来安慰她。 要求：①以书信的格式；②按一定的顺序把事情写清楚，写完整；③语句通顺，书写规范，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $