第3 单元 见微知著 第1 课 盆景探幽课件 2025-2026学年沪教版初中美术七年级下册

盆景探幽： 立体的画 无声的诗 沪教版七年级下册美术 第 3 单元第 1 课 授课教师： [ 您的姓名 ] 2026 年 1 ⽉ 趣味导入：自然与艺术的对话 你⻅过这样的 “ 微型自然 ” 吗？ 01 展示教材中实拍的盆景作品图，提问：这些 “ 小景观 ” 像什么？ 02 引出主题：盆景是将自然山水、树木浓缩于盆中的艺术 03 关键问题：盆景如何成为 “ 立体的画、无声的诗 ” ？ 课程核心定位 初中美术课的盆景学习目标 知识目标 了解盆景的定义、分类与艺术价值 能力目标 学会观察盆景的造型特点，尝试设计盆景稿 素养目标 感受自然与人文的融合，培养审美情趣 互动提示：分享你⻅过的盆景场景（公园、家庭等） 课时模块 核心问题 实践任务 任务 1 ：概念与作品探究 盆景是什么？有何价值？ 观察并描述盆景的造型 任务 2 ：分类与流派解析 盆景有哪些类型？不同流派有何特点？ 尝试区分盆景类型 任务 3 ：创作与设计实践 如何设计⼀盆盆景？ 绘制盆景设计稿 强调：每模块均包含实拍图片观察与互动环节 课程架构总览 课时 · 问题 · 任务 三维梳理 任务 1 ：盆景的定义与价值 盆景：缩⻰成寸的艺术 定义：以植物、山石为材料，在盆中表现自然景观的造型艺 术。 价值： 1. 审美价值：展现自然之美与人文构思 2. 文化价值：承载中国传统园林艺术精髓 3. 生活价值：美化环境，陶冶情操 展示教材中盆景与自然景观对比的实拍图 互动探究：盆景作品赏析 观察与思考：这盆盆景美在哪里？ 引导互动： 1 树的造型像什么？（如 “ 悬崖倒挂 ” ） 2 盆与树的搭配有何巧妙之处？ 3 你感受到了怎样的意境？ 小结：盆景通过造型传递情感与意境 任务 2 ：盆景的主要分类（一） 树木盆景：生命的姿态 定义：以树木为主要材料，表现树木自然形态的盆景 常⻅造型：直干式、斜干式、悬崖式、曲干式等 展示教材中不同造型树木盆景的实拍图 互动：分组讨论，描述图中树木的姿态特点 ```html 任务 2 ：盆景的主要分类（⼆） ⼭⽔与树⽯盆景：⾃然的缩影 ⼭⽔盆景以⼭⽯为主体，表现⼭⽔景观（如峰峦、溪流）。树⽯盆景则是树⽊与⼭⽯结合，展现 “ 树⽣⽯间 ” 的⾃然景 象。 中国盆景五大流派（上） 苏派与扬派：江南的精致 01 苏派（江苏苏州）：造型清秀古雅，注重自然情趣（如 “ 六台 三托一顶 ” ） 02 扬派（江苏扬州）：层次分明，严整壮观，以 “ 一寸三弯 ” 为特 ⾊ 对比思考：两派⻛格的异同点 中国盆景五大流派（下） 岭南派 · 海派 · 川派：地域的特色 岭南派 ( 广东 ) 苍劲自然，崇尚 “ 蓄枝截干 ” 技法 海派 ( 上海 ) 兼容并蓄，造型多样，注重创新 川派 ( 四川 ) 虬曲多姿，以 “ 方拐 ”“ 掉拐 ” 等造型著称 互动：猜一猜图中盆景属于哪个流派？ 基础实践：盆景类型区分 小试牛刀：你能分对吗？ 实践任务： 1. 给每张图标注类型（树木 / ⼭⽔ / 树石） 2. 简单说明判断依据 提示：可参考前两⻚的分类特征 教师巡堂指导，选取典型答案分享 类型：山水盆景 判断依据：以山石为主体，模拟自然山水景观，植 物点缀其间。 类型：树木盆景 判断依据：以单株或多株树木为主体，着重表现树 木的姿态和神韵。 类型：树石盆景 判断依据：树木与山石有机结合，树木根系或树干 与石头紧密相连。 任务 3 ：盆景创作的核心要素 一盆好盆景的 “ 秘密 ” 01 选材 植物（如松、柏、梅）、山石（如太湖石、英石）、盆器（材质、 形状） 02 造型 根据植物自然形态，通过修剪、蟠扎等技法塑造 03 意境 传递 “ 虽由人作，宛自天开 ” 的艺术效果 展示教材中盆景选材工具（剪刀、蟠扎丝）的实拍图 核心案例：郑志林黑松盆景创作（ 2008-2018 ） 十年磨一剑：盆景的生⻓与造型 展示教材中郑志林半悬崖式黑松盆景 2008 年、 2013 年、 2018 年的实拍对比图。 2008 年 选取幼苗，确定悬崖式造型方向 2013 年 通过蟠扎调整枝条走向，修剪多余枝叶 2018 年 成型，展现苍劲有力的悬崖姿态 感悟： 盆景创作需要耐心与⻓期养护 盆景造型的艺术技巧 让盆景 “ 活 ” 起来的技法 01 修剪：去除多余枝条，塑造轮廓（如疏剪、短截） 02 蟠扎：用金属丝固定枝条，调整方向（如缠绕、弯曲） 03 配石与布景：添加山石、苔藓等，丰富景观层次 展示教材中修剪、蟠扎过程的实拍步骤图 互动：模拟蟠扎动作，感受枝条造型的可能性 实践任务：盆景设计稿绘制 我的微型自然：设计一盆盆景 任务要求： 1. 选择类型：树木 / ⼭⽔ / 树石盆景 2. 设计元素：植物（种类、造型）、山石（形状、位置）、盆器（样式） 3. 表现意境：如 “ 高山流水 ”“ 苍松迎客 ” 等 工具提示 铅笔、彩铅、画纸（可参考实拍图的构图） 展示教材中盆景设计稿示例图 （此处为占位符，实际应用中应替换为教材中的示例图片） 设计技巧补充：构图与比例 盆景设计的 “ ⻩金法则 ” 01 构图 主次分明：突出主体（如主树、主峰） 虚实结合：留白与景物搭配，营造空间感 02 比例 植物与盆器比例协调（如树高不超过盆⻓的 2 倍） 山石与植物比例自然（如石高不超过树高的 1/3 ） 提示：设计时可先用铅笔打草稿，调整比例 学生作品分享与点评 创意展示：我们的盆景设计 选取 3-4 幅学生设计稿（实拍学生画作或电子稿） 点评维度： 1. 类型明确性：是否清晰区分盆景类型 2. 造型创意： 是否有独特的构思（如枝条弯曲、山石布局） 3. 意境表达：是否传递出预期的自然意境 互动： 其他同学补充点评（优点 + 建议） 课后拓展：盆景与生活 盆景艺术在身边 拓展活动： 1. 观察身边的盆景：公园、花店、家庭中的盆景，拍摄实拍图并记录观察心得 2. 尝试养护：若家中有盆景，学习简单的浇水、修剪技巧 3. 文化延伸：查阅资料，了解盆景与中国园林、诗词的关联 展示教材中盆景在生活场景（如客厅、庭院）的实拍图 提示：下次课分享你的观察记录 课程总结：盆景艺术的核心 回顾与升华：立体的画 无声的诗 盆景通过 “ 小中⻅大 ” ，实现自然与艺术的对话。 核心知识点回顾 1. 盆景是缩微的自然景观艺术 2. 分类：树木、山水、树石盆景 3. 流派：苏、扬、岭南、海、川五大流派 4. 创作：选材、造型、意境三者结合 展示教材中开篇盆景作品的实拍图，强化记忆 课后作业 实践延伸：从设计到现实 必做：完善盆景设计稿，添加色彩与细节（参考实拍图的色调） 选做： 1. 用橡皮泥或黏土制作简易盆景模型 2. 撰写一段 “ 盆景设计说明 ” （ 100 字左右，描述意境） 提示：作业需包含实拍图的观察借鉴（如植物叶片的形状、山石的纹 理） 致谢与结束 感谢参与：探索盆景艺术的奇妙世界 感谢同学们的积极互动与创意设计 教师寄语：希望大家能在生活中发现盆景之美，感受自然与艺术的融合 展示教材中一盆生机勃勃的盆景实拍图，传递美好祝愿 $