第3章 美好家园7. 美丽乡村. 课件 2025-2026学年浙人美版初中美术七年级下册

美丽乡村：从理念到实践的探索 浙人美版七年级下册美术课程 作者：初中美术教师 课程导入：你心中的美丽乡村 互动提问 同学们，你们去过哪些乡村？印象最深的是什么？ 核心问题 什么样的乡村能被称为 “ 美丽乡村 ” ？ 核心理念：绿水⻘山就是金山银山 理念起源 2005 年习近平总书记在浙江安吉余村提出 内涵解读 生态保护与经济发展的辩证统一 01 02 课程架构：知识 · 互动 · 实践 课时 核⼼问题 学习任务 1 美丽乡村的内涵是什么？ 概念解读 + 案例分析 2 乡村如何规划出特⾊？ 规划步骤 + 分类实践 3 我们能为乡村做什么？ 调研设计 + 成果展⽰ 案例 1 ：安吉余村 —— 生态振兴样本 转型历程 从采石挖矿到生态旅游 特色成果 竹林资源利用、⻘年创业（咖啡农场、竹铅笔文创） 数据亮点 2024 年人均收入 7.4 万元，年游客 122 万 案例 2 ：歙县棠樾村 —— 古村活化典范 文化遗产 明清牌坊群、徽派古⺠居 发展路径 环境整治 + 文化传承 + 产业融合 创新实践 “ 生态美信用好 ” 超市激励乡⻛文明 案例 3 ：西江千戶苗寨 —— ⺠族特色聚居 案例 4 ：东梓关村 —— 水墨江南新图景 01 古建新生 明清古宅与现代杭派⺠居融合 02 文旅活动 富春江江鲜大会、古村漫步 03 规划亮点 保留 “ 小桥流水人家 ” 格局 案例 5 ：小箬村 —— 七彩童话渔村 01 视觉特色 ⻢卡⻰色系石屋、彩虹阶梯 02 网红打卡 彩色许愿墙、山顶观景台 03 文旅融合 渔村⻛情 + 浪漫旅拍 案例 6 ：雪乡 —— 冰雪童话世界 01 自然景观 积雪厚度达 2 米的林海雪原 02 特色体验 雪地跋涉、戏雪、⺠俗活动 03 生态价值 冬季生态观察实践基地 乡村的多元功能 生产活动 农业种植、渔业养殖 居住需求 安全舒适的生活空间 娱乐休闲 自然体验、⺠俗活动 旅游发展 特色景观吸引游客 教育实践 生态与文化调研 01 02 03 04 05 乡村规划的关键步骤 步骤分解 01 前期调研：自然、社会、文化数据收集 02 方案讨论：村民参与确定发展方向 03 草图绘制：功能分区与空间布局 04 成果呈现：模型或效果图制作 互动思考 如果你来规划，会先做什么？ 因地制宜：打造特色乡村 核心原则 结合地形、资源、文化定制方案 反面案例 “ 千村一面 ” 的同质化问题 正面案例 烟台片区化抱团发展、九台 “ 百村示范 ” 学生实践活动 1 ：自然观察 参考方向 雪乡 冬季生态观察、雪景摄影 苗寨 吊脚楼建筑测量、⺠俗记录 实践要求 用画笔或相机记录乡村特色 学生实践活动 2 ：文化体验 参考方向 棠樾村：牌坊历史调研、砖雕体验 东梓关：江鲜文化采访、古建素描 实践工具 笔记本、素描本、录音笔 学生实践活动 3 ：规划设计 01 任务要求 调研当地乡村，制作规划图 02 设计要点 功能分区清晰、特色元素突出 03 表现形式 平面图或立体模型 实践技巧：如何画好规划图 步骤指导 1 确定比例尺（如 1:500 ） 2 绘制地形轮廓（山丘、河流） 3 划分功能区域（居住、农业、旅游） 4 添加特色标识（古树、文化建筑） 互动练习 现场绘制简单乡村轮廓图 手绘草图示例 优秀学生作品展示 案例 1 ：生态康养村 某同学设计的 “ 生态康养村 ” 规划图。该作品以可持续发展理念为核心， 巧妙融合了现代建筑美学与自然景观，旨在打造一个集健康疗养、休 闲度假于一体的理想社区。 案例 2 ：⺠俗文化村 某小组制作的 “ ⺠俗文化村 ” 立体模型。此模型通过精湛的手工技艺，生 动再现了传统村落的建筑⻛貌与生活场景，是对非物质文化遗产的一 次生动诠释与致敬。 点评要点 创意性 实用性 特色性 01 02 课后拓展：我的乡村调研计划 任务布置 1. 选择当地或周边一个乡村 2. 调研内容：环境现状、文化特色、发展问题 3. 提交成果：一份调研笔记 + 规划草图 时间要求 两周内完成 课程总结：建设美丽乡村的我们 知识回顾 理念 → 案例 → 规划 → 实践 核心收获 培养生态保护意识、规划设计能力 未来展望 每个人都能为乡村贡献力量 致谢 感谢：教材编写团队、乡村建设者、同学们的积极参与 结束语：让我们一起用双手描绘美丽乡村的未来！ $