第2章 用色彩来表达6. 形色相随（课件）- 2025-2026学年浙人美版初中美术七年级下册

形色相随：色彩与情感的艺术表达 浙人美版初中美术七年级下册第 2 章第 6 节 授课教师： XXX 趣味导入：色彩会说话？ 核心问题：色彩如何表达人物的情绪 与个性？ 观察生活中的色彩现象：红色的热情、蓝色 的冷静 互动提问：你能用一种颜色描述今天的心情 吗？ 引出主题：人物画中色彩与情感的紧密关联 课程核心价值与架构 核心价值 理解色彩语言，提升审美与表达能力 关键问题 色彩如何塑造人物形象？ 互补色有何作用？ 任务模块 概念解读 → 实践探究 → 应用拓展 45 分钟 课时安排： 1 课时（ 45 分钟） 任务一：人物画与色彩的概念 人物画的定义与色彩的功能 人物画：以人物为表现主题的艺术形式 色彩的双重作用：塑造形象特征 + 传达情感态度 互动：列举你熟悉的人物画作品（如《蒙娜丽莎》） 《蒙娜丽莎》 达芬奇 古典肖像 绅士肖像 作品探究：《潮》中的色彩力量 詹建俊《潮》（ 1984 油画）赏析 01 画面主体：红色调的人物群像 作品以红色为主色调，塑造了充满动感与力量的人物群像，构成了画面的视觉核 心。 02 色彩表达：热情、力量与时代精神 红色不仅是视觉上的强烈冲击，更象征着炽热的情感、蓬勃的生命力以及昂扬向上 的时代精神。 03 思考：红色在作品中传递了怎样的情感？ 红色在《潮》中传递了激昂、奋进、充满希望的情感，是艺术家对时代精神的有力 诠释。 冷暖色彩的情感密码 冷暖色与情感的对应关系 暖 暖色（红、橙、⻩）：热情、温暖、活力 冷 冷色（蓝、绿、紫）：冷静、忧郁、宁静 例 案例：《带绿色条纹的⻢蒂斯夫人像》中的冷暖对比 互动实践：色彩情绪卡片 小组活动：用色彩表达指定情绪 ● 任务：给定 “ 快乐 ”“ 悲伤 ”“ 愤怒 ” 等情绪，用色彩卡片拼贴 ● 分享：展示作品并说明色彩选择的理由 ● 总结：色彩是情感表达的直观语言 任务二：互补色的视觉冲击 互补色的定义与艺术效果 01 互补色：色环中相对的颜色（红 - 绿、蓝 - 橙、⻩ - 紫） 02 效果：强烈对比，增强视觉张力 03 案例：《绿色小提琴家》中的绿与红对比 《绿色小提琴家》 ⻢克 · 夏加尔 作品分析：夏加尔《绿色小提琴家》 夏加尔《绿色小提琴家》（ 1924 ，油画）赏析 画面元素 绿色人物、红色背景 互补色作用 突出主体，营造梦幻氛围 讨论 绿色人物传递了怎样的个性？ 莫迪利亚尼的肖像色彩 《珍妮 · 赫布特尼肖像》中的色彩简约 ● 莫迪利亚尼《珍妮 · 赫布特尼肖像》（ 1919 ，油画） ● 色彩特点：柔和的暖色调，简洁的背景 ● 情感表达：优雅、宁静与内在气质 中国近代女性画家的色彩语言 关紫兰与潘玉良的肖像作品对比 ● 关紫兰《少女像》（ 1929 ）： 淡雅的粉紫色 调，温柔纯真 ● 潘玉良《窗前女郎》（ 1944 ）： 深沉的蓝绿色 调，独立自信 总结： 色彩反映画家的个人⻛格与时代背景 关紫兰《少女像》 潘玉良《窗前女郎》 1929 年 1944 年 基础实践：互补色小练习 手绘练习：用一组互补色绘制简单肖像 要求 选择红 - 绿、蓝 - 橙或⻩ - 紫，突出主体 技巧 控制互补色的面积比例，避免视觉疲劳 展示 挑选优秀作品进行点评 01 02 03 任务三：自画像中的色彩表达 自画像：自我情感的真实流露 自画像的意义在于艺术家的自我审视与表达。 案例：徐悲鸿自画像 写实⻛格，色彩沉稳。 思考：自画像中的色彩如何反映画家的性格？ 这是一个开放性的问题，旨在引导观众深入思考色彩与艺术家个性之间的内在联 系。 凡 · 高自画像的色彩狂热 凡 · 高自画像中的色彩与精神世界 ● 作品特点：强烈的⻩色调与扭曲的线条 ● 情感表达：狂热、孤独与对生命的热爱 ● 对比：与徐悲鸿自画像的色彩⻛格差异 应用拓展：生活中的色彩设计 广告案例：可口可乐 红色象征着活力、热情与经典，是 可口可乐品牌形象的核心。 广告案例：百事可乐 蓝色代表着年轻、创新与清爽，与 可口可乐形成鲜明对比。 影视案例：《小丑》 绿色头发与紫色西装的组合，营造 出疯狂、神秘且不安的视觉感受。 互动：分析你喜欢的影视⻆色的色彩造型 实践任务：我的色彩自画像 创作任务：绘制自画像并运用色彩表达个性 要求：结合冷暖色、互补色知识，突出个人特征与情 感 步骤：草图 → 色彩规划 → 绘制完成 提示：可参考教材中的作品⻛格 技巧补充：色彩调和的方法 避免色彩冲突的实用技巧 01 方法 1 ：降低一方色彩的纯度（如 灰绿 + 亮红） 02 方法 2 ：控制色彩面积比例（主色 70% ，辅色 25% ，点缀色 5% ） 03 案例：《窗前女郎》中的蓝绿色调 调和 色彩面积比例建议 数据表示色彩面积占比，遵循 70-25-5 的 ⻩金比例能有效避免色彩冲突。 案例：《窗前女郎》中的蓝绿色调调和 案例：室内设计中的色彩面积控制 作品展示与互评 学生自画像作品分享会 规则 作者介绍创作思路，同学从色彩表达 ⻆度点评 标准 色彩与情感的契合度、创意性、技巧 运用 鼓励 肯定优点，提出改进建议 01 02 03 课程总结：形色相随的艺术之道 核心知识点回顾 色彩是人物画情感表达的核心语言 冷暖色、互补色是关键工具 实践是理解色彩的最佳途径 升华：艺术中的色彩反映生活中的情感 01 02 03 04 课后拓展：色彩日记 ⻓期任务：用色彩记录每日心情 ● 要求：每天用一种色彩代表心情，绘制小卡片 ● 目标：培养色彩敏感度与情感表达能力 ● 分享：下周课堂展示优秀日记 致谢与结束 感谢聆听，期待你的色彩创作！ 感谢同学们的积极参与 教师寄语：用色彩发现生活中的美 $