7.4长江经济带的协同发展 教案 -2025-2026学年湘教版地理八年级下册

该初中地理教案聚焦“长江经济带的协同发展”，涵盖位置范围、地位作用、东中西部联动及生态保护等核心知识点。通过播放长江经济带视频导入，衔接区域认知基础，搭建从区域概况到协同发展的学习支架。 特色在于以合作探究为主线，结合地图阅读与资料分析，如探究“一轴两翼三极多点”格局培养综合思维，“共抓大保护”内容渗透人地协调观。视频与教材图文结合提升地理实践力，助力学生构建区域联系认知，也为教师提供清晰教学路径。

7.4长江经济带的协同发展 【教学分析】 素养目标 1.运用地图说出长江经济带的位置、范围、地位及建设作用。 2.分析长江经济带东中西部联动、上中下游互补。 3.说出长江经济带“共抓大保护，不搞大开发”的原因、措施及目标。 教学重点 长江经济带的发展。 教学难点 长江经济带的经济发展和环境保护。 教学准备 多媒体、长江经济带视频 【教学过程】 一、情景导入 播放长江经济带相关视频，导入新课。 二、合作探究 [探究点1：长江经济带区域概况] 【提出问题】阅读教材69页图7-34“长江经济带”及68-69页文字，完成下列任务： (1)说出长江经济带的位置和范围。 (2)说出长江经济带的地位。 (3)说出建设长江经济带的作用。 【归纳总结】 (1)长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南和贵州11个省级行政区。 (2)长江经济带既是中国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域，也是一条面向国内外开放合作的重要走廊。 (3)从长江经济带内部看，它有利于形成长江上、中、下游优势互补、协作互动的格局；从全国范围看，它在全国发展格局中具有举足轻重的地位；从国际国内发展环境看，有利于与丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全方位开放发展的新格局。 [探究点2：东中西部联动、上中下游互补] 【提出问题】阅读教材71—72页文字，说出长江经济带是如何做到东中西部联动、上中下游互补的。 【归纳总结】长江经济带是中国重要的工业走廊，一方面全面对接国际市场，另一方面促进我国东、中、西部协调发展、共同繁荣。形成了“一轴”“两翼”“三极”“多点”的发展格局。 [探究点3：共抓大保护、不搞大开发] 【提出问题】阅读教材74页文字，说出长江经济带面临的环境问题、采取的措施及发展目标。 【归纳总结】生态环境状况形势严峻，主要表现为一部分水域污染严重、珍稀物种明显减少、沿江湿地不断萎缩等。国家明确提出，长江要共抓大保护、不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，坚决关停沿江污染型企业，全面整治生产污染源和生活污染源，修复湿地生态环境。把长江经济带建成为生态更优美、交通更顺畅、经济更协调的“黄金”经济带。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $