1《大青树下的小学》知识清单-2025-2026学年统编版语文三年级上册

《大青树下的小学》知识清单 一、基础巩固 1. 会认字（音、形、义） 生字 拼音 巧记方法 常见组词 坝 bà “土”地“贝”壳，表示堤坝或平地。 坪坝、大坝 汉 hàn “水”（氵）“又”多，指汉族或男子。 汉族、汉语 艳 yàn “丰”富“色”彩，表示鲜艳。 鲜艳、艳丽 扮 bàn “手”（扌）“分”开，表示打扮。 打扮、扮演 扬 yáng “手”（扌）“昜”光，表示高举、飘动。 飘扬、飞扬 读 dú “言”（讠）“卖”书，表示朗读。 读书、朗读 摔 shuāi “手”（扌）“率”领，表示跌倒。 摔跤、摔倒 跤 jiāo “足”旁“交”叉，表示跟头。 摔跤、跌跤 凤 fèng “几”内“又”鸟，指凤凰。 凤凰、凤尾竹 洁 jié “水”（氵）“吉”祥，表示干净。 洁白、清洁 绒 róng “纟”旁“戎”装，表示细毛。 绒球花、绒毛 墙 qiáng “土”旁“啬”啬，表示墙壁。 墙壁、城墙 晃 huǎng “日”光“光”亮，表示摇动、闪耀。 摇晃、晃动 【发音提醒】 · “坝”读 bà，不读 bèi。 · “摔”是翘舌音。 2. 会写字（书写与应用） 生字 拼音 组词 书写关键与易错点 课文原句/例句 晨 chén 早晨、清晨 上“日”下“辰”，辰内两横，不要多撇。 晨，从山坡上……走来了许多小学生。 绒 róng 绒球花、绒毛 左“纟”右“戎”，戎斜钩上有一撇。 开着绒球花和太阳花的小路上。 球 qiú 绒球花、皮球 左“王”右“求”，求最后是点。 （同上） 汉 hàn 汉族、汉语 左“氵”右“又”，又捺变点。 有汉族的。 艳 yàn 鲜艳、艳丽 左“丰”右“色”，丰三横间距匀。 艳丽的服装。 服 fú 服装、衣服 左“月”右“艮”，艮第一笔横折钩。 大家穿戴不同，服装鲜艳。 装 zhuāng 服装、装扮 上“壮”下“衣”，壮右是“士”。 （同上） 扮 bàn 打扮、扮演 左“扌”右“分”，分撇捺舒展。 把自己打扮得绚丽多彩。 静 jìng 安静、静止 左“青”右“争”，青下“月”首笔竖。 窗外十分静。 停 tíng 停止、停下 左“亻”右“亭”，亭下“丁”。 蝴蝶停在花朵上。 孔 kǒng 孔雀、孔洞 左“子”右“乚”，子横变提。 最有趣的是，跑来了两只猴子。 雀 què 孔雀、麻雀 上“小”下“隹”，隹四横等距。 （同上） 粗 cū 粗壮、粗细 左“米”右“且”，且内两横。 大青树粗壮的枝干。 3. 词语听写与积累 · 核心听写：早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、安静、停止、孔雀、粗壮、穿戴、敬爱、国旗、敬礼、树枝、好奇、招引、枝干、影子、飘扬、墙壁、摇晃 · 好词拓展（团结相关）： · 风雨同舟、齐心协力、群策群力、同舟共济 · 万众一心、众志成城、患难与共、同甘共苦 4. 多音字辨析 字 读音 组词与释义 课文/例句 好 hǎo 好奇、好看（优点多，喜爱） 是那样好奇地听着。 hào 爱好、好学（喜爱） 他好学不倦。 教 jiāo 教书、教学（传授） 老师教我们读书。 jiào 教师、教育（教导，宗教） 教室里一起朗读课文。 5. 近义词与反义词 类型 词语 近义词 反义词 近义词 敬爱 尊敬、爱戴 鄙视、轻视 安静 寂静、宁静 喧闹、嘈杂 好奇 新奇、惊奇 漠然、无视 招引 吸引、引来 驱散、排斥 愉快 愉悦、快乐 伤心、难过 摇晃 摇摆、晃动 稳定、平稳 粗壮 粗大、健壮 纤细、瘦弱 反义词 洁白 乌黑、漆黑 雪白、洁白 热闹 冷清、寂静 喧闹、热闹 有趣 枯燥、乏味 生动、有趣 6. 词语搭配（积累与运用） · （鲜艳）的服装 | （敬爱）的老师 | （欢唱）的小鸟 · （高高飘扬）的国旗 | （可爱）的小学 | （古老）的铜钟 · （粗壮）的枝干 | （洁白）的墙 | （好奇）地听着 · 类似的搭配： · （绚丽）的彩虹 | （悠扬）的钟声 | （宁静）的校园 二、课文精读与赏析 1. 段落结构与画面构建 第一部分（第1自然段）：上学路上与来到学校。 · 学生来自不同地方（山坡、坪坝、小路）、不同民族（汉、傣、景颇、阿昌、德昂），汇成“好朋友”。 · 运用排比（“从……从……从……”、“有……有……有……还有……”、“向……向……向……”），展现多民族、团结友爱、文明礼貌的氛围。 第二部分（第2-3自然段）：上课情景。 · 钟声响起，开始上课。 · 重点写“窗外安静”：树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停花、猴子来听，以动物行为衬托同学们朗读的专心与声音的悦耳，体现人与自然和谐。 第三部分（第4自然段）：下课活动。 · 同学们跳舞、摔跤、做游戏，招引小鸟、松鼠来看热闹。 · 表现校园生活的欢乐、自由、充满生机。 第四部分（第5自然段）：抒情点题。 · 直接抒发对“可爱的小学”的自豪与赞美。 · 环境描写（铜钟、凤尾竹影）烘托学校的古老、宁静、祥和。 2. 重点句子赏析 “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。” · 修辞手法：排比。 · 表达效果：生动表现同学们的礼貌、尊师、爱国，展现学校文明向上的风貌。 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。” · 写法：以动衬静，拟人化描写。 · 效果：用动物们的“静”与“好奇”，侧面烘托同学们朗读的专注、声音的优美，同时凸显学校与自然融为一体的独特魅力。 3. 课文主题与作者情感 课文通过描写一所边疆小学的日常场景（上学、上课、下课），生动展现了多民族学生团结友爱、快乐学习的校园生活。字里行间洋溢着作者对民族和谐、校园温馨、人与自然和谐共生的自豪与赞美之情，表达了对祖国边疆教育事业的深情讴歌。 三、能力提升与素养拓展 1. 朗读与想象 · 朗读提示：语气轻快、充满喜悦，注意排比句的节奏感，读出生动与自豪。 · 想象画面：边读边想象“各族学生汇聚”、“动物静听读书”、“树下欢乐游戏”等画面，感受校园的美好。 2. 回答问题（课后练习） · 这所学校有哪些特别的地方？ . 学生来自不同民族，团结友爱。 . 学校环境优美，有大青树、铜钟、凤尾竹。 . 上课时窗外极其安静，连动物都来“听课”。 . 下课后大家欢乐游戏，动物也来“看热闹”。 5. 体现了人与自然、各民族之间的和谐。 · 你的学校是什么样的？选择一个场景说一说。 . 示例（花坛边）：我们学校的花坛像个小花园，种满了月季、菊花。下课了，同学们喜欢在这里观察蜜蜂采蜜，有时还能看到蝴蝶翩翩起舞。我们常常坐在花坛边看书、聊天，这里是我们的“秘密基地”。 3. 写法借鉴 · 排比句式：学习用“从……从……从……”、“有……有……有……还有……”等句式写场景。 · 侧面烘托：通过描写环境、动物等侧面表现人物活动（如用动物安静表现读书专心）。 · 动静结合：既写静态景物（铜钟、凤尾竹），也写动态活动（游戏、动物），使画面鲜活。 4. 素养提升（关于读书的名句） · “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”——[唐]王贞白 （专心读书，时光飞逝，时间宝贵。） · “读书破万卷，下笔如有神。”——[唐]杜甫 （多读书，写作时才能才思泉涌。） 5. 词语积累与运用 · 读一读，记一记： · 飘扬、表扬、神采飞扬 · 凤梨、凤凰、龙飞凤舞 · 墙壁、城墙、铜墙铁壁 · 摇晃、晃动、摇头晃脑 学科网（北京）股份有限公司 $