精品解析：2025-2026学年辽宁省葫芦岛市绥中县统编版四年级上册期末考试语文试卷

葫芦岛市义务教育阶段2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试 四年级语文试卷 一、积累运用 1. 请用“ ”给加点字选出正确的读音。 （1）明媚（méi mèi）的晨光里，露珠从草叶上悄悄坠（zhuì duò）落。 （2）我们歌颂（sòng shòng）伟大的祖国，更应该严格要（yāo yào）求自己，勤奋努力，成为民族复兴伟业的接班人。 【答案】（1）mèi zhuì （2）sòng yāo 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）明媚（míng mèi）：鲜明可爱；明亮美好，多用来形容阳光、春天等，也可形容女子容貌明丽妩媚 。 坠落（zhuì luò）：掉落；下落，通常指物体从高处往低处落，也可用于比喻人或事物走向衰落、没落。 （2）颂：读“sòng”时，意思有赞扬、祝颂、以颂扬为内容的文章或诗歌、姓氏等 ；读“róng”时，“容”的古字。仪容；容受、收容；宽容；公开；明白。 要：读“yāo”时有求、强迫、威胁，同“邀”等意思；读“yào”时有重要、重要的内容、希望得到、因为希望得到或收回而有所表示、请求、助动词等意思。 歌颂（gē sòng）：用歌唱、言辞等赞美，侧重于以充满感情的语言表达对人或事物的赞扬、崇敬。 要求（yāo qiú）：提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现；所提出的具体愿望或条件 。 2. 根据语境，看拼音写词语。 师恩yóu rú（ ）温柔的春雨，不留hén jì（ ），在shū shì（ ）的校园里缓缓洒下，滋润着我们的梦想，也gǔ wǔ（ ）着我们大步向前。我们用心xuǎn zé（ ）前进的方向，反复打磨自己的本领，幸福快乐地成长。 【答案】 ①. 犹如 ②. 痕迹 ③. 舒适 ④. 鼓舞 ⑤. 选择 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“痕”“鼓”“舞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 选出正确的字，填在括号里组成词语。 【坑 抗】违（ ） 土（ ） 【饶 绕】（ ）命 （ ）开 【狠 恨】凶（ ） 可（ ） 【淹 掩】（ ）护 （ ）没 【答案】 ①. 抗 ②. 坑 ③. 饶 ④. 绕 ⑤. 狠 ⑥. 恨 ⑦. 掩 ⑧. 淹 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析与运用。 “违抗”指违背和抗拒，“抗”有抵抗、拒绝的意思，故选“抗”。 “土坑”即泥土凹陷形成的坑，“坑”指洼下去的地方，故选“坑”。 “饶命”指请求饶恕性命，“饶”有饶恕、宽容的意思，故选“饶”。 “绕开”指避开、不从正面通过，“绕”有迂回、回避的意思，故选“绕”。 “凶狠”形容凶恶狠毒，“狠”有凶恶、残忍的意思，故选“狠”。 “可恨”指令人痛恨、使人憎恨，“恨”表示对人或事物的敌对或不满情感，故选“恨”。 “掩护”指采取某种方式暗中保护或不使暴露，“掩”有遮蔽、遮盖的意思，故选“掩”。 “淹没”指大水漫过、盖过，“淹”有浸没的意思，故选“淹”。 4. 把下列词语补充完整，并选出恰当的词语填在句子中横线上。 相貌（ ）（ ） （ ）（ ）广大 左（ ）右（ ） 志存（ ）（ ） （ ）（ ）力竭 通（ ）达（ ） （1）希望广大少年以周恩来为榜样，___________、奋发向上，争当新时代好少年。 （2）我喜欢读神话故事，故事中的人物___________，能千变万化，保世间安宁。 【答案】 ①. 堂 ②. 堂 ③. 神 ④. 通 ⑤. 顾 ⑥. 盼 ⑦. 高 ⑧. 远 ⑨. 精 ⑩. 疲 ⑪. 情 ⑫. 理 ⑬. 志存高远 ⑭. 神通广大 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 相貌堂堂：形容人的容貌端正、仪态威严，通常用于夸赞人的外貌气质出众。 神通广大：指本领高强、能力非凡，常用来形容有超凡能力或手段的人或事物。 左顾右盼：指向左右两边看，形容人注意力不集中或犹豫不决的样子。 志存高远：指志向远大、抱负宏伟，通常用于形容人有远大的理想和追求。 精疲力竭：形容身体和精神极度疲劳，一点力气也没有了。 通情达理：指懂得人情事理，说话做事合情合理，善于体谅他人 （1）该句意在鼓励少年以周恩来为榜样，树立远大的理想并积极进取。“志存高远”与周恩来“为中华之崛起而读书”的宏伟志向相契合，且与后文“奋发向上”形成递进关系，共同体现新时代少年应有的精神风貌。故选“志存高远”。 （2）该句描述神话人物的特点。“神通广大”直接对应“能千变万化”的超凡能力，准确概括了神话中角色法力无边、守护世间的核心特征，符合神话故事的文体色彩。故选“神通广大”。 5. 下面加点字解释不正确的一项是（　　） A. 但使龙城飞将在（但是） B. 梅须逊雪三分白（不及，比不上） C. 题西林壁（书写，题写） D. 故精卫（因此） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 A．但使龙城飞将在：出自王昌龄的《出塞》意思是：只要龙城的飞将李广如今还在。但使：只要。 故选A。 6. 下面说法正确的一项是（　　） A. “气氛”的“氛”的读音是“fèn”，容易读错。 B. “立了秋，把扇丢”的意思是立秋以后，还要用扇子。 C. 学习《牛和鹅》这一课时，我学习了用批注的方法阅读。 D. 写一件事，要把事情的起因、经过写清楚，结果可以不写。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、俗语理解、阅读方法及写作要求。 A．气氛（fēn）：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。故说法错误。 B．“立了秋，把扇丢”是一句谚语，意思是立秋后天气转凉，不需要再用扇子了，所以要把扇子丢掉。故“还要用扇子”说法错误。 C．在部编版小学语文四年级上册《牛和鹅》一课中，确实教授了用批注的方法阅读（如在课文旁边做笔记、写感想等），这是课文的学习重点之一。故说法正确。 D．记叙文需完整包含“起因、经过、结果”三要素，缺一不可。故“结果可以不写”说法错误。 故选C。 7．按要求写句子。 7. 照样子仿写句子。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 是谁______________？当然是______________。 【答案】 ①. 守护着我们的平安 ②. 人民警察 【解析】 【详解】本题考查设问句仿写。 例句通过自问自答的形式强调“人类”的主体地位，前句以疑问词“是谁”引发思考，后句用“当然是”明确答案，形成强调效果。仿写需保持设问结构，选择具有显著特征或突出贡献的主体作答。 示例：是谁改变了我们生活？当然是科技。 8. 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 小猫 风筝 雷雨 烟花 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _____________ 【答案】小猫：小猫原本正窝在沙发缝里打盹儿，忽然闻到一股鱼香味，霎时睁开了惺忪的睡眼，循着味道找去。过了一会儿，它便蹲在厨房门口，眼巴巴地望着主人手里的鱼。 【解析】 【详解】本题考查词语理解与运用以及不同事物的描写能力。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料，强调意外性和突然性 霎时：形容极短的时间，瞬间，突出时间极为短暂。 顿时：指立刻、一下子，强调动作或情况在瞬间发生改变。 一会儿工夫：表示经过了一段不长的时间，体现时间上的短暂过程。 过了一会儿：同样表示经过了一段时间，但相对“一会儿工夫”更强调时间上有一定的间隔。 示例： 小猫：小猫正惬意地舔着爪子，忽然听到一阵轻微的抖动声，霎时它全身的毛都竖了起来。过了一会儿，发现是虚惊一场，便又放松下来继续舔舐。 风筝：小明在空地上欢快地放着风筝，忽然一阵强风刮来，顿时风筝像脱缰的野马般不受控制。一会儿工夫，小明调整好风筝线，风筝又平稳地飞翔在天空。 雷雨：原本晴朗的天空忽然乌云密布，霎时狂风呼啸起来。过了一会儿，豆大的雨点便狠狠地砸向地面。 烟花：春节的夜晚，忽然“砰”的一声巨响，顿时夜空中绽放出一朵巨大的烟花。一会儿工夫，各种颜色的烟花接连不断地升空，将夜空装点得绚丽多彩。 9. 根据积累的古诗文填空。 诗文中有美景：“______________，半江瑟瑟半江红”描绘了夕阳和江水相映成趣的美妙景色；“空山不见人，______________”更显出山林的幽静与神秘。 诗文中有真情：从“生当作人杰，______________”，我们感受到震撼人心的爱国之情；“______________，天下谁人不识君”，传递出难舍的离别情。 诗文中有哲理：“树在道边而多子，______________”，王戎的这句话让我们体会到他的善于思考，冷静判断；“______________，寸有所长”比喻人或事物各有各的长处和短处。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 但闻人语响 ③. 死亦为鬼雄 ④. 莫愁前路无知己 ⑤. 此必苦李 ⑥. 尺有所短 【解析】 【详解】本题考查谚语、名言警句、名篇名句默写。 书写时注意“残”“铺”“雄”“愁”的正确写法。 二、阅读鉴赏 阅读鉴赏 石蚕的住宅 ①我往玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。石蚕平时隐藏在一个小鞘（qiào）中，把小鞘作为自己的活动房子。 ②房子的材料大多是被水浸透后脱落下来的植物根皮。石蚕把根皮撕成纤维，然后把这些纤维编织成一个大小适中的小鞘。有时，它也会利用极小的贝壳拼成一个小套笼，好像一件小小的百衲（nà）衣。有时，也会用米粒堆积成一个象牙塔似的窝。石蚕可真不愧为“建筑艺术大师”。 ③石蚕的小鞘不仅是它的单身公寓，同时还是它的防御工具。当水甲虫抓住石蚕的小鞘，向它们发起进攻时，里面的石蚕会不慌不忙地溜出小鞘，逃到水中的石头底下，开始重建小鞘，准备应对水甲虫的下一次袭击。 ④小鞘好像是一队神奇的小潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又停留在水中央。石蚕靠着小鞘，在水中自由升降，任意遨（áo）游。 ⑤当石蚕想在水底休息时，整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，先带着小鞘爬上芦苇，然后把前身伸出鞘外。这使小鞘留出一段空隙，这一段装着空气的鞘，就像轮船上的救生圈，靠着里面的浮力，使石蚕不会下沉。 （选自法布尔的《昆虫记》，有删改） 10. 在文中找出下列词语的近义词。 防备——（ ） 奇妙——（ ） 11. 根据短文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）石蚕为了防御水甲虫丢弃小鞘后，还会重建。（ ） （2）当石蚕把整个身子都塞在小鞘里时，就能浮到水面上来。（ ） （3）“艺术大师、单身公寓”这些名称表达了作者对石蚕的喜爱之情。（ ） 12. 下面这句话放在文中哪个位置最合适？（　　） “石蚕是怎么做到升降自由的呢？原来是浮力的作用。” A. 第④段前 B. 第④~⑤段之间 C. 第⑤段后 13. 自选角度（填序号），提一个有价值的问题。 A．从内容上 B．从写法上 C．从得到启示或生活经验上 我自选提问的角度是：________。我的问题是：______________ 14. 第②自然段中加点的“大多”能否删去？为什么？ ______________ 【答案】10. ①. 应对 ②. 神奇 11. ①. √ ②. × ③. √ 12. B 13. ①. A ②. 石蚕选择不同材料制作小鞘，其选择材料的标准除了实用外，是否还受其他因素影响？ 14. 不能删去。“大多”表明石蚕小鞘材料以被水浸透后脱落的植物根皮为主，但不排除其他材料，若删去则变成全部是这种材料，过于绝对，与后文提到的贝壳、米粒等材料矛盾，体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇选自《昆虫记》的《石蚕的住宅》，语言生动形象，将石蚕及其小鞘比作“建筑艺术大师”“小潜水艇”等，趣味十足。详细介绍了石蚕小鞘的材料、作用及石蚕凭借小鞘在水中的活动方式，把石蚕这一昆虫的生活习性展现得淋漓尽致，让读者感受到昆虫世界的奇妙与法布尔细致入微的观察。 【10题详解】 本题考查对词语近义词的理解及在文中提取信息的能力。 “防备”指做好准备以应付攻击或避免受害，结合文章第③段“当水甲虫抓住石蚕的小鞘，向它们发起进攻时，里面的石蚕会不慌不忙地溜出小鞘，逃到水中的石头底下，开始重建小鞘，准备应对水甲虫的下一次袭击”，“应对”有采取措施、对策以应付出现的情况，与“防备”意思相近。 “奇妙”指稀奇巧妙，多用来形容令人感兴趣的新奇事物，结合文章第④段“小鞘好像是一队神奇的小潜水艇”，“神奇”表示非常奇妙，和“奇妙”意思相符。 【11题详解】 本题考查对短文内容的理解与判断能力。 （1）结合文章第③段“当水甲虫抓住石蚕小鞘，向它们发起进攻时，里面的石蚕会不慌不忙地溜出小鞘，逃到水中的石头底下，开始重建小鞘，准备应对水甲虫的下一次袭击”可知，石蚕为防御水甲虫丢弃小鞘后确实会重建，故本说法正确。 （2）结合文章第⑤段“当石蚕想在水底休息时，整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，先带着小鞘爬上芦苇，然后把前身伸出鞘外”，这表明石蚕把整个身子塞在小鞘里时是在水底休息，并非能浮到水面上来，故本说法错误。 （3）文中称石蚕为“建筑艺术大师”，把石蚕的小鞘说成是它的“单身公寓”，运用了拟人化的表述，生动有趣，体现出作者对石蚕的喜爱，故本说法正确。 【12题详解】 本题考查对文章内容逻辑顺序的理解以及语句衔接能力。 结合文章内容可知，第④段描述了小鞘像小潜水艇一样能升降、石蚕靠小鞘在水中自由升降；第⑤段具体说明了石蚕想浮到水面时利用小鞘装空气产生浮力使自己不会下沉。所给句子“石蚕是怎么做到升降自由的呢？原来是浮力的作用”起到承上启下的作用，既承接第④段石蚕靠小鞘升降的内容，又引出第⑤段对利用浮力原理的说明。故该句放在第④—⑤段之间最合适。 故选B。 【13题详解】 本题考查提出问题的能力。 可以从内容、写法、启示或生活经验等角度思考问题，比如从内容上可以针对石蚕的某种行为、习性等提问；从写法上可以就文章运用的修辞手法、说明方法等提问；从启示或生活经验上可以思考从石蚕的行为能获得什么启发等。 示例： 我自选提问的角度是A。我的问题是：石蚕利用小鞘防御水甲虫的这种生存方式，在其它类似的昆虫中是否也有体现呢。 我自选提问的角度是B。我的问题是：文章把石蚕的小鞘比作小潜水艇、单身公寓等，运用这些比喻手法对突出石蚕的特点起到了怎样不同的作用。 我自选提问的角度是C。我的问题是：石蚕善于利用身边材料为自己创造生存条件，在我们的学习生活中，应该如何借鉴这种行为来更好地利用现有资源提升自己。 【14题详解】 本题考查对说明文语言准确性的理解能力。 结合文章第②段“房子的材料大多是被水浸透后脱落下来的植物根皮”可知，“大多”表示大部分、大多数的意思，在句中说明石蚕小鞘的材料大部分是被水浸透后脱落下来的植物根皮，但并非全部都是。如果删去“大多”，就变成小鞘的材料全是植物根皮，这与该段下文提到的石蚕也会利用“极小的贝壳”和“米粒”制作小鞘的内容相矛盾，体现了说明文语言的准确性。故“大多”不能删去。 三、习作表达 15. 习作表达 题目：难忘的_______ 提示：把题目补充完整，可以是一次经历、一件事、一节课、一次活动、一场游戏等。请按一定的顺序把过程写清楚，写出自己看到的、听到的、想到的，表达真情实感，300字左右。不出现自己真实姓名和班级。 【答案】例文： 难忘的第一次煮面条 生活中有许多第一次，像天上的星星般耀眼，而第一次煮面条的经历，至今仍深深印在我心里，让我难以忘怀。 那天周末早晨，妈妈说要教我煮面条，我既兴奋又紧张，赶紧搬来小凳子站在灶台前。妈妈叮嘱我先把锅洗干净，我拧开水龙头，水流“哗啦啦”地冲过锅底，再用抹布仔细擦干净。接着往锅里加水，打开燃气灶，蓝色的火苗“噗”地一下冒出来，舔着锅底。等水烧开后，我小心翼翼地拿起面条，轻轻放进锅里，面条像调皮的小精灵，在热水里慢慢舒展开来。 妈妈让我加少许盐和葱花，我握着盐罐的手有点抖，生怕放多了。这时锅里的面条冒着热气，香气一点点飘出来，勾得我直咽口水。我站在旁边盯着，心里既期待又担心煮不好。过了几分钟，面条变得白白胖胖的，妈妈说可以出锅了。我关掉火，用筷子把面条捞进碗里，淋上提前做好的汤汁。 端起碗尝一口，鲜香的味道在嘴里散开，比外面买的还要好吃。妈妈笑着夸我能干，我心里甜滋滋的。这次煮面条让我明白，亲手尝试才能收获快乐，也让我学会了一项小技能，这样难忘的经历，我会一直记在心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 需先补充题目，补充内容需贴合提示中的经历、事件、课程、活动、游戏等范畴，紧扣“难忘”这一核心关键词，明确写作对象需是能留下深刻印象的内容。写作时要遵循一定顺序，完整呈现过程，融入视觉、听觉、心理活动描写，表达真实情感，控制字数在300字左右，同时规避真实姓名和班级信息，聚焦于对特定过往片段的刻画。 二、立意。 通过对补充对象的过程描写，传递出该经历带来的感受与意义，可体现成长感悟、情感共鸣、深刻体验等，突出“难忘”的原因，让文章兼具画面感与情感厚度，展现真实的内心触动。 三、写作思路。 开头：简洁点题，自然引出所补充的写作对象，点明其让自己难忘的整体感受，快速抓住读者注意力，奠定文章情感基调。 中间：按清晰顺序推进，聚焦过程刻画，有序呈现所见的场景、听到的声音，穿插内心的想法与情绪变化，通过细节填充让内容更具体，精准支撑“难忘”的核心。 结尾：呼应开头，升华情感，简要提炼该经历带来的感悟、影响或留存的深刻印象，让文章结构闭环，情感表达更真挚动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 葫芦岛市义务教育阶段2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试 四年级语文试卷 一、积累运用 1. 请用“ ”给加点字选出正确的读音。 （1）明媚（méi mèi）的晨光里，露珠从草叶上悄悄坠（zhuì duò）落。 （2）我们歌颂（sòng shòng）伟大的祖国，更应该严格要（yāo yào）求自己，勤奋努力，成为民族复兴伟业的接班人。 2. 根据语境，看拼音写词语。 师恩yóu rú（ ）温柔的春雨，不留hén jì（ ），在shū shì（ ）的校园里缓缓洒下，滋润着我们的梦想，也gǔ wǔ（ ）着我们大步向前。我们用心xuǎn zé（ ）前进的方向，反复打磨自己的本领，幸福快乐地成长。 3. 选出正确字，填在括号里组成词语。 【坑 抗】违（ ） 土（ ） 【饶 绕】（ ）命 （ ）开 【狠 恨】凶（ ） 可（ ） 【淹 掩】（ ）护 （ ）没 4. 把下列词语补充完整，并选出恰当的词语填在句子中横线上。 相貌（ ）（ ） （ ）（ ）广大 左（ ）右（ ） 志存（ ）（ ） （ ）（ ）力竭 通（ ）达（ ） （1）希望广大少年以周恩来为榜样，___________、奋发向上，争当新时代好少年。 （2）我喜欢读神话故事，故事中的人物___________，能千变万化，保世间安宁。 5. 下面加点字解释不正确的一项是（　　） A. 但使龙城飞将在（但是） B. 梅须逊雪三分白（不及，比不上） C. 题西林壁（书写，题写） D. 故为精卫（因此） 6. 下面说法正确的一项是（　　） A. “气氛”的“氛”的读音是“fèn”，容易读错。 B. “立了秋，把扇丢”的意思是立秋以后，还要用扇子。 C. 学习《牛和鹅》这一课时，我学习了用批注的方法阅读。 D. 写一件事，要把事情的起因、经过写清楚，结果可以不写。 7．按要求写句子。 7. 照样子仿写句子 谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 是谁______________？当然是______________。 8. 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 小猫 风筝 雷雨 烟花 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _____________ 9. 根据积累的古诗文填空。 诗文中有美景：“______________，半江瑟瑟半江红”描绘了夕阳和江水相映成趣的美妙景色；“空山不见人，______________”更显出山林的幽静与神秘。 诗文中有真情：从“生当作人杰，______________”，我们感受到震撼人心的爱国之情；“______________，天下谁人不识君”，传递出难舍的离别情。 诗文中有哲理：“树在道边而多子，______________”，王戎的这句话让我们体会到他的善于思考，冷静判断；“______________，寸有所长”比喻人或事物各有各的长处和短处。 二、阅读鉴赏 阅读鉴赏 石蚕的住宅 ①我往玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。石蚕平时隐藏在一个小鞘（qiào）中，把小鞘作为自己的活动房子。 ②房子的材料大多是被水浸透后脱落下来的植物根皮。石蚕把根皮撕成纤维，然后把这些纤维编织成一个大小适中的小鞘。有时，它也会利用极小的贝壳拼成一个小套笼，好像一件小小的百衲（nà）衣。有时，也会用米粒堆积成一个象牙塔似的窝。石蚕可真不愧为“建筑艺术大师”。 ③石蚕的小鞘不仅是它的单身公寓，同时还是它的防御工具。当水甲虫抓住石蚕的小鞘，向它们发起进攻时，里面的石蚕会不慌不忙地溜出小鞘，逃到水中的石头底下，开始重建小鞘，准备应对水甲虫的下一次袭击。 ④小鞘好像是一队神奇的小潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又停留在水中央。石蚕靠着小鞘，在水中自由升降，任意遨（áo）游。 ⑤当石蚕想在水底休息时，整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，先带着小鞘爬上芦苇，然后把前身伸出鞘外。这使小鞘留出一段空隙，这一段装着空气的鞘，就像轮船上的救生圈，靠着里面的浮力，使石蚕不会下沉。 （选自法布尔的《昆虫记》，有删改） 10. 在文中找出下列词语的近义词。 防备——（ ） 奇妙——（ ） 11. 根据短文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）石蚕为了防御水甲虫丢弃小鞘后，还会重建。（ ） （2）当石蚕把整个身子都塞小鞘里时，就能浮到水面上来。（ ） （3）“艺术大师、单身公寓”这些名称表达了作者对石蚕的喜爱之情。（ ） 12. 下面这句话放在文中哪个位置最合适？（　　） “石蚕是怎么做到升降自由的呢？原来是浮力的作用。” A. 第④段前 B. 第④~⑤段之间 C. 第⑤段后 13. 自选角度（填序号），提一个有价值的问题。 A．从内容上 B．从写法上 C．从得到启示或生活经验上 我自选提问角度是：________。我的问题是：______________ 14. 第②自然段中加点的“大多”能否删去？为什么？ ______________ 三、习作表达 15. 习作表达 题目：难忘的_______ 提示：把题目补充完整，可以是一次经历、一件事、一节课、一次活动、一场游戏等。请按一定的顺序把过程写清楚，写出自己看到的、听到的、想到的，表达真情实感，300字左右。不出现自己真实姓名和班级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $