《我可爱的家乡》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是让学生了解家乡的美以及对家乡的热爱之情。通过《我可爱的家乡》这首歌曲，引导学生从音乐作品中去领悟爱家、爱故乡的基本素质。

（2）本节课主要介绍了家乡的概念（故乡是 “家” 的扩大，是大的家），以及独龙江的相关知识，让学生对家乡有更深入的了解。同时，还学习了歌曲《我可爱的家乡》，包括其节奏、情绪、旋律特点，以及变拍子的运用等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够用多种艺术形式表达自己对故乡的爱，如聆听表演、画画、写写、讲讲等。学生还能掌握歌曲的演唱技巧，理解变拍子的概念，增强对音乐的感知和理解能力，更加深刻地体会到家乡的美，培养学生的爱国情怀和对家乡的热爱。

教学目标

（1）文化自信：让学生从音乐作品《我可爱的家乡》中领悟爱家、爱故乡的情感，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

（2）语言运用：通过聆听、表演、讨论等活动，引导学生用准确、生动的语言表达自己对故乡的爱，提高学生的语言表达能力。

（3）思维能力：引导学生在欣赏歌曲、学唱歌曲的过程中，思考歌曲的节奏、情绪、旋律等特点，培养学生的思维能力和分析能力。

（4）审美创造：通过多种艺术形式表达对故乡的爱，如画画、写写、

讲讲等，培养学生的审美创造能力和艺术表现力。

教学方法

欣赏法、讲授法

教学重点及难点

（1）理解变拍子在歌曲《我可爱的家乡》中的运用及表现。

（2）通过多种艺术形式表达对故乡的爱，并将其融入歌曲演唱中。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、组织教学

教师活动：在课堂开始的瞬间，面带微笑，用亲切的语调向同学们问好：“同学们好呀，希望今天的音乐之旅能让大家都充满活力哦！”

设计意图：迅速营造出轻松愉悦的课堂氛围，为后续教学活动打下良好基础，让同学们能全身心投入到音乐世界中。

二、导入环节

教师活动：由欣赏《谁不说俺家乡好》导入。

（1）师：同学们，我们都拥有自己温暖的家乡，那你们谁能告诉老师，你们的家乡都在哪里呢？（生：纷纷思索并踊跃举手回答，有的说在江南水乡，有的说在北方草原，还有的说在西部边疆等，课堂气氛顿时活跃起来）

设计意图：引发学生对家乡的回忆和思考，活跃课堂

气氛。

（2）师：哇，同学们的家乡真是丰富多彩呀！那现在呢，我们先来一起欣赏一首非常动听的歌曲《我可爱的家乡》，大家要仔细聆听哦，看看这首歌曲到底反映了些什么内容呢？（生：全神贯注地聆听歌曲，眼神中透露出好奇和期待）

设计意图：引导学生初步感受歌曲，激发学生的学习兴趣。

（3）展示《我可爱的家乡》的多媒体课件（MTV），那一幅幅美丽的家乡画面展现在同学们眼前，让他们仿佛身临其境。同学们也情不自禁地轻声跟着哼唱起来，歌声在教室里回荡，充满了对家乡的热爱之情。

设计意图：通过多媒体课件，让学生更直观地感受家乡的美，加深对歌曲的理解和感受。

（4）欣赏完歌曲后，教师引导学生们议论歌曲给自己带来的感受：“同学们，你们刚才听了这首歌曲，有什么感受呀？可以和身边的同学交流一下哦。”（生：开始与同桌分享自己的感受，有的说感受到了家乡的美丽，有的说感受到了家乡的温暖，还有的说感受到了家乡的思念等，课堂氛围十分融洽）教师接着引导学生初步感受歌曲中对家乡的热爱之情：“是啊，同学们，这首歌曲充满了对家乡的深深热爱，让我们一起把这种情感融入到接下来