精品解析：新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

莎车县2025-2026学年第一学期期末测试卷九年级历史 （考试时间：60分钟 总分：75分） Ⅰ选择题（共30分） 一、选择题（本大题有15小题，每题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将选出的答案填写在答卷相应的位置） 1. 古印度建立了严格的社会等级制度，各等级任务不同，婆罗门祈祷，刹帝利作战，吠舍劳作，首陀罗从事不洁工作。这一制度是（ ） A. 种姓制度 B. 封君封臣制度 C. 庄园制度 D. 行会制度 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“婆罗门祈祷，刹帝利作战，吠舍劳作，首陀罗从事不洁工作”并结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，A项正确；封君封臣制度是中世纪欧洲（如法兰克王国）的封建等级制度，与古印度无关，排除B项；庄园制度是欧洲中世纪的农业生产组织形式（自给自足的庄园），不是等级制度，排除C项；行会制度是中世纪欧洲手工业者或商人的同业组织（如裁缝行会、商人行会），与古印度等级制度无关，排除D项。故选A项。 2. 公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士三世在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征战最终灭亡波斯。这反映出古代文明扩展的重要方式是（ ） 亚历山大伊苏斯 A. 城邦联盟 B. 通商往来 C. 金钱赎买 D. 武力征服 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“伊苏斯决战”“历经数年征战最终灭亡波斯”和所学知识可知，亚历山大通过战争的方式征服波斯，这体现了古代文明扩展的重要方式是武力征服，D项正确；城邦联盟指城邦间的联合，与材料中军事征服无关，排除A项，通商往来强调贸易交流，材料未涉及，排除B项；金钱赎买在题干中无体现，排除C项。故选D。 3. 一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的制度是（ ） A. 奴隶制度 B. 封君封臣制 C. 君主立宪制 D. 现代工厂制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主”和所学知识可知，中世纪欧洲的封君封臣制，核心是“封君将土地分封给封臣，封臣需向封君提供兵役（如作为骑士作战）、效忠等义务；同时，封臣也可将自己的土地分封给下一级附庸”。材料反映的贵族（骑士）为领主作战，自身也拥有众多附庸，完全符合封君封臣制的特点，B项正确；“奴隶制度”的核心是奴隶主占有奴隶、奴隶无任何权利（如古代雅典、罗马的奴隶制），不存在“骑士为领主作战、封君与附庸”的关系，与材料现象无关，排除A项；君主立宪制是近代资产阶级政治制度（如英国1689年后的政体），核心是议会限制王权，排除C项；现代工厂制是工业革命后出现的生产组织形式，核心是机器生产、工厂管理，排除D项。故选B项。 4. 制作知识结构图是学习历史的重要方法之一。下图中“★”处可以填写的是（ ） A. 庄园土地 B. 文艺复兴 C. 手工工场 D. 租地农场 【答案】A 【解析】 【详解】根据“知识结构图”可知，在西欧封建社会，庄园是基本经济单位，庄园主拥有土地，分为，自营地（领主直接经营）、份地（分给农奴/佃户耕种，需服劳役）、共用地（如草地、林地，供全体居民按规使用）。“庄园土地”是上述三种土地形式的总称，A项正确；“文艺复兴”属于14-17世纪欧洲思想文化运动，与土地制度、自营地等无关，排除B项；“手工工场”是资本主义萌芽时期出现的手工业生产组织形式，与庄园土地结构无关，排除C项；“租地农场”是15世纪后英国等地出现的农业资本主义经营方式，由租地农场主雇佣劳动力生产，排除D项。故选A项。 5. 阅读下表，租地农场和手工工场的共同点是（ ） 租地农场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 手工工场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场 A. 生产工具都较为落后 B. 都出现了资本主义萌芽 C. 劳动者占有生产资料 D. 产品都只为了自给自足 【答案】B 【解析】 【详解】根据表格信息和所学可知，租地农场由农场主提供生产资料、雇佣农民，农产品面向市场；手工工场由工场主提供生产资料、雇佣工人，手工业品面向市场。两者均存在雇佣关系且产品面向市场，符合资本主义萌芽的特征，B项正确；租地农场和手工工场是生产力发展的产物，生产工具较之前有所改进，并非“落后”，排除A项；劳动者（农民、工人）不占有生产资料，生产资料由农场主或工场主提供，排除C项；两者产品均“面向市场”，并非“自给自足”，排除D项。故选B项。 6. 法国史学家米希列认为，14—16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（ ） A. 传播人文主义 B. 发现美洲大陆 C. 把世界开始连成一体 D. 为资本主义时代到来奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“14—16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”可知，与此相关的是文艺复兴运动和新航路开辟。文艺复兴解放了思想，为资本主义发展提供了思想文化基础；新航路开辟促进了资本原始积累、扩大了世界市场，为资本主义发展提供了物质与市场基础。二者共同推动了资本主义的兴起，为资本主义时代到来奠定了基础，D项正确；传播人文主义仅是文艺复兴的影响，新航路开辟不涉及人文主义传播，并非共同影响，排除A项；发现美洲大陆仅是新航路开辟的成果，与文艺复兴无关，并非共同影响，排除B项；把世界开始连成一体仅是新航路开辟的影响，文艺复兴未改变世界地理联系，并非共同影响，排除C项。故选D项。 7. 1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典：之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础：1888-1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》（ ） A. 推动了启蒙运动的兴起 B. 加速了美国独立战争的胜利 C. 促进了法国大革命爆发 D. 影响了欧美多国的法治进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，题干中明确提到美国路易斯安那州、丹麦、意大利、西班牙等国的民法典或直接采用《拿破仑法典》，或以其为基础，或接受其体系。这表明该法典的立法原则和体系被欧美多国借鉴，直接影响了这些国家的法治建设进程，体现了其在世界法律史上的深远影响，D项正确；《拿破仑法典》颁布于1804年，此时启蒙运动已接近尾声，法典是启蒙思想在法律层面的实践，而非推动启蒙运动兴起，排除A项；《拿破仑法典》颁布于1804年，晚于美国独立战争（1775—1783 年）结束时间，无法 “加速” 战争胜利，排除B项；《拿破仑法典》颁布于 1804 年，此时法国大革命已结束，法典是大革命后拿破仑为巩固资产阶级统治而制定的，并非促进革命爆发的原因，排除C项。故选D项。 8. 马克思说，“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”。“历史首创”是指（ ） A. 马克思主义诞生 B. “第一国际”成立 C. 世界上第一个无产阶级政权建立 D. 第一个无产阶级专政的国家建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”和所学知识可知，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，符合“战斗不息、流血牺牲的巴黎”及“历史首创”，C项正确；马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》发表，与巴黎无关，排除A项；“第一国际”是国际工人组织，不是巴黎的“首创”，排除B项；第一个无产阶级专政的国家是苏俄，不是巴黎公社，排除D项。故选C项。 9. 某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 A. 彼得一世改革强化了农奴制 B. 建立了中央集权行政体制 C. 农奴制成为两次改革的焦点 D. 亚历山大二世废除农奴制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干表格可知，彼得一世改革“准许工场主购买整个村庄的农奴”，强化了农奴制；亚历山大二世改革“颁布废除农奴制法令”，废除了农奴制。两者均围绕农奴制展开，农奴制是两次改革的焦点，C项正确；“彼得一世改革强化了农奴制”仅反映彼得一世改革的内容，非二者共同点，排除A项；“建立中央集权行政体制”仅与彼得一世改革相关，亚历山大二世改革未涉及，排除B项；“亚历山大二世废除农奴制”仅为亚历山大二世改革的内容，非二者共同点，排除D项。故选C项。 10. 《全球通史》描述明治维新时期的日本：“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”该现象的出现主要与明治维新的哪一内容有关（ ） A. 废藩置县 B. 建立新式军队 C. 殖产兴业 D. 提倡“文明开化” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”可知，这些现象的出现主要是由于日本明治政府提倡文明开化而出现的，日本提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，D项正确；废藩置县是政治措施，排除A项；建立新式军队是军事措施，排除B项；殖产兴业是经济措施，排除C项。故选D项。 11. 观察下面图表，分析导致19世纪末20世纪初世界石油产量发生变化的主要原因是（ ） A. 珍妮机的发明 B. 蒸汽机的改进 C. 内燃机的发明 D. 电力广泛应用 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，内燃机需要石油冶炼后的汽油或柴油为燃料，因此内燃机的发明，推动了石油开采和冶炼的发展，C项正确；珍妮机的发明提高了纺织效率，蒸汽机的改进提高了生产力，但其使用的燃料为煤炭，电力广泛应用极大地方面了人们的生产和生活，但其与石油没有必然联系，排除ABD项。故选C项。 12. 以下是某同学整理的学习笔记。据此可知，他学习的是（ ） 时间：1917年 人物：列宁 地点：彼得格勒 结果：推翻资产阶级临时政府 A. 光荣革命 B. 二月革命 C. 十月革命 D. 苏联建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，笔记中时间为1917年，人物列宁，地点彼得格勒，结果推翻资产阶级临时政府。“十月革命”（1917年11月）由列宁领导，在彼得格勒爆发，推翻了资产阶级临时政府，建立苏维埃政权，符合题干信息，C项正确；“光荣革命”发生于1688年的英国，与题干时间、地点不符，排除A项；“二月革命”（1917年3月）推翻的是沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，并非推翻临时政府，排除B项；“苏联建立”是1922年，时间不符，排除D项。故选C项。 13. 历史学习小组做了一个时间轴，这个时间轴反映的主题是（ ） A. 民族民主运动高涨 B. 社会主义阵营的扩大 C. 战后殖民体系的崩溃 D. 世界多极化的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“时间轴中的埃及华夫脱运动、中国五四运动、印度非暴力不合作运动、墨西哥卡德纳斯改革”和所学知识可知，这些事件都属于亚非拉地区争取民族独立、追求民主权利的民族民主运动，体现了这一时期民族民主运动的高涨，A项正确；“社会主义阵营的扩大”发生在二战后（1945年后），与题干时间（20世纪初至40年代）不符，排除B项；“战后殖民体系的崩溃”主要是二战后（50-90年代）亚非拉国家独立浪潮，题干事件均在二战前，时间不符，排除C项；“世界多极化的发展”是冷战结束后（90年代后）的趋势，与题干时间无关，排除D项。故选A项。 14. 1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是（ ） A. 向计划经济模式转型 B. 社会保障制度的发展 C. 妇女摆脱了家庭束缚 D. 欧洲经济发展停滞不前 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。”和所学知识可知，这些举措都属于社会保障制度的建设，体现了战后西欧资本主义在社会保障制度方面的发展，B项正确；战后西欧资本主义国家实行的是市场经济，并未向计划经济模式转型，排除A项；题干仅涉及社会保障制度，不能说明妇女摆脱了家庭束缚，排除C项；战后西欧经济得到了恢复与发展，并非停滞不前，排除D项。故选B项。 15. 当今世界出现了一些现象：全球气候变暖、冰川融化、臭氧层破坏、淡水资源短缺、土地荒漠化森林被乱砍滥伐等。针对该现象的解决措施是 A. 联合国把每年7月11日定为世界人口日 B. 提高对生态问题的认识 C. 提高妇女地位 D. 推广海水淡化技术 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“当今世界出现了一些现象：全球气候变暖、冰川融化、臭氧层破坏、淡水资源短缺、土地荒漠化森林被乱砍滥伐等”，结合所学知识可知，当今全球面临的环境问题，因此要提高对生态问题的认识。选项B符合题意；联合国把每年7月11日定为世界人口日、提高妇女地位、推广海水淡化技术，在题干内容中都没有出现，选项ACD不符合题意，故选B。 Ⅱ非选择题（共45分） 二、材料分析题（16题12分；17题15分；18题18分，共45分） 16. 某班同学以“丰富多彩的人类文明”为主题开展研究性学习，请你参与完成。 【观赏恢弘建筑】 （1）请将上述图片中的建筑进行归类，放入不同的板块。（填写序号即可） 板块一 “古埃及文明”：____板块二“古希腊文明”：____板块三“古罗马文明”：____。 【探寻法治源头】 时期 法律文献 文献地位（作用） 古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》 ①（填写文献地位） 罗马共和国 ② 罗马成文法的开端，成为欧洲法学的渊源 罗马帝国 万民法、经济法等 构成了完整的罗马法学系统 ③ 《罗马民法大全》 奠定了欧洲民法的基础 （2）请将表格的①②③处补充完整。 【文明传承互融】 材料 在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节和人员往来，……总之，中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 （3）材料中“革新”指的是哪一事件？它给日本带来了什么影响？ （4）根据对本主题的学习，你对古代世界文明有什么认识？ 【答案】（1） ① ② ②. ③ ③. ① （2）①迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ②《十二铜表法》 ③拜占庭帝国（东罗马帝国） （3）事件：大化改新 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 （4）认识：古代世界文明具有多样性，不同地区的文明各有特色；文明之间相互影响、交流互鉴；不同文明都推动了文明的传播与发展，都为人类文明发展做出重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据所学知识，板块一“古埃及文明”对应②金字塔（金字塔是古埃及文明的标志性建筑）。 ②：根据所学知识，板块二“古希腊文明”对应③帕特农神庙（帕特农神庙是古希腊雅典卫城的核心建筑）。 ③：根据所学知识，板块三“古罗马文明”对应①大竞技场（大竞技场是古罗马建筑的代表）。 【小问2详解】 ①：根据所学知识，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 ②：根据所学知识，《十二铜表法》是罗马成文法的开端，打破了贵族对法律的垄断，并成为欧洲法学的渊源。 ③：根据所学知识，拜占庭帝国皇帝查士丁尼统治时期，组织编纂了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 【小问3详解】 事件：根据所学知识，材料中指出“隋唐时期，中日主要通过互派使节和人员往来，……总之，中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收”，这次“革新”指的是日本的大化改新 。 影响：根据所学知识，日本的大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，推动日本从奴隶社会过渡到封建社会。 【小问4详解】 认识：根据所学知识，从上述材料涉及的世界古代文明、大化改新等史实，可从文明的多样性、交流与互鉴等角度进行分析，古代世界文明具有多样性，不同地区的文明（如亚非、欧洲文明）各有特色；同时，文明之间的交流与互鉴（如中日文化交流、欧亚文明互动），推动了文明的传播与发展，是文明进步的重要动力，都为人类文明发展做出重要贡献。 17. 历史学习的方式多种多样。在复习“大国兴衰”时，汤同学运用不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。 探究一 【图文说史——探讨英国崛起】 材料一 材料二 我认为“光荣革命”带来了政治稳定的局面，其最重要的结果就是普通国民感觉有一个可以信赖的政府。由于对政府持有好感，国民愿意纳税来支持政府。 ——安德鲁·波特 （1）材料一、材料二反映了英国崛起有哪些原因？ 探究二 【文献说史——解决美国难题】 材料三 华盛顿：“邦联只是个有名无实的空架子……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务。” 文献：____ 材料四 罗斯福就职演说：我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。 特点：____ （2）华盛顿为解决材料三面临的难题，主持制定了哪一文献？根据罗斯福演说的内容分析“新政”的特点。 探究三 【数据说史——阐述苏俄（联）兴衰】 材料五 材料六 苏俄（联）粮食产量变化曲线图 项目 1928 1932 1937 世界 欧洲 世界 欧洲 世界 工业生产总值 5 3 2 2 1 机器制造业 4 2 1 2 1 拖拉机 4 2 1 2 1 （3）根据材料五，概括1913—1925年俄国粮食产量发生了怎样的变化？其中1921年—1925年的变化是由于苏俄实行了什么政策引起的？根据材料六并结合所学回答，哪一措施推动了苏联工业化？ 探究四 【以史鉴今——畅谈国家发展】 （4）综合上述材料和问题，你认为影响大国兴衰的主要因素有哪些？（答出一点即可） 【答案】（1）原因：殖民扩张与奴隶贸易积累资本，为英国工业革命提供了资金、原材料和市场条件；确立君主立宪制，形成稳定政治环境，为经济崛起奠定了制度基础。 （2）文献：《1787年宪法》 特点：国家干预经济 （3）变化：先下降后回升 政策：新经济政策 措施：优先发展重工业 （4）因素：制度创新；经济政策调整；科技与产业变革等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据所学知识，根据材料一图片“北美的种植园”、“英国贩奴船”可知，英国通过殖民扩张和奴隶贸易积累了原始资本，这些活动为英国工业革命提供了资金、原材料和市场条件，加速了其资本原始积累进程；根据材料二“光荣革命带来了政治稳定的局面……国民愿意纳税支持政府”和所学知识可知，英国确立了君主立宪制，形成了稳定的政治环境。这一制度保障了财产权，鼓励了商业投资和技术创新，为经济崛起奠定了制度基础。 【小问2详解】 文献：根据所学知识，材料三指出“邦联只是个有名无实空架子……不愿给管理者足够的权力”由此可知，华盛顿主持制定了《1787年宪法》。该宪法确立了联邦制和三权分立原则，加强了中央政府的权力，解决了邦联体制下松散无力的问题，奠定了美国长期稳定的政治基础。 特点：根据所学知识，从材料四“政府直接募工……像对待战争紧急状态一样”可知，罗斯福新政的特点是国家大规模干预经济。政府通过公共工程建设、社会保障立法、金融监管等措施，缓解了经济危机，恢复了社会信心，开创了国家资本主义发展模式。 【小问3详解】 变化：根据所学知识，从材料五数据可知，1913—1921年俄国粮食产量总体下降（尤其是1921年处于低谷），而1921—1925年粮食产量逐步上升。 政策：根据所学知识，1921年后粮食产量回升是由于苏俄实施了新经济政策，以粮食税代替余粮收集制，调动了农民生产积极性，推动了经济恢复。 措施：根据所学知识，从材料六中1928—1937年苏联工业排名迅速提升（如机器制造业、拖拉机产量跃居世界前列）可知，两个五年计划的推行以及优先发展重工业，推动了苏联工业化进程。 【小问4详解】 因素：根据所学知识，综合上述材料可知，影响大国兴衰的主要因素包括：制度创新（如英国君主立宪、美国联邦制），为发展提供稳定保障；经济政策调整（如罗斯福新政、苏联五年计划），适应时代需求；科技与产业变革（如英国工业革命），增强国家竞争力。 18. 践行·和平与发展，某班以“探索全球共同繁荣路径”为主题进行项目化学习，请你参与完成。 任务一 回望战争之殇 材料一 第一次世界大战前的欧洲形势示意图 材料二 第二次世界大战主要进程示意图 （1）结合材料一和所学知识，说出第一次世界大战爆发前形成的两大军事集团。将材料二中①②处内容填写完整。 任务二 洞察格局之变 材料三 德国、意大利、日本这欧亚三大极权主义政府的国家利益在于“修正”或者打破第一次世界大战之后建立的国际秩序。这三个国家强烈地憎恨既定的国际秩序，渴望“一无所有的国家”赢得自己的“世界地位”。 ——伊恩·克肖《命运攸关的抉择》 材料四 二战后美苏关系发生了重大的变化……以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙。二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。 ——王斯德《世界通史》 （2）结合所学，说出材料三中“第一次世界大战之后建立的国际秩序”。依据材料四，概括第二次世界大战对世界局势产生的影响。（写出一点即可） 任务三 论证发展之基 （3）请以“合作推动发展”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 玻利瓦尔和圣马丁 《联合国家宣言》的发表 诺曼底登陆 欧共体的成立 【答案】（1）军事集团：三国同盟（同盟国）和三国协约（协约国） 填写：①处填斯大林格勒战役；②处填1945年9月2日。 （2）国际秩序：“凡尔赛—华盛顿体系”。 影响：形成了美苏对峙的两极格局（冷战）；殖民体系土崩瓦解；殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起。 （3）选择史实：以《联合国家宣言》的发表和 欧共体的成立为例。 论证：面对法西斯扩张，中、美、英、苏等26国签署《联合国家宣言》，正式形成世界反法西斯同盟，各国在政治、军事、经济等方面协同作战，加速了德、意、日法西斯的灭亡，奠定了战后和平的基础；二战后，西欧国家为恢复经济、摆脱美国控制、提高国际地位，先后成立欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体，1967年合并为“欧洲共同体”，欧共体通过关税同盟、共同农业政策等经济合作，促进了成员国经济发展，提高了欧洲国际地位，并推动了欧洲一体化进程；综上可知，无论是反法西斯战争的全球合作，还是区域经济一体化的尝试，都说明只有合作能凝聚力量、整合资源，有效应对共同挑战，推动人类社会的发展与进步。 【解析】 【小问1详解】 军事集团：根据所学知识及材料一，第一次世界大战前形成的两大军事集团是三国同盟（同盟国）和三国协约（协约国），其中：三国同盟分别是德国、奥匈帝国、意大利（1882年签订《三国同盟条约》），三国协约分别是英国、法国、俄国（20世纪初先后签订英法协约、英俄协约）。 填写：根据材料信息（1942年7月—1943年2月）及所学知识，二战的转折点是斯大林格勒战役，这场战役后德军由战略进攻转为防御，故①处填斯大林格勒战役；根据材料二“第二次世界大战主要进程示意图”和所学知识可知，1945年9月2日，日本政府代表在美国“密苏里号”战列舰上正式签署投降书，标志着第二次世界大战以反法西斯同盟的完全胜利而宣告结束，故②处填1945年9月2日。 【小问2详解】 国际秩序：根据材料信息“德国、意大利、日本这欧亚三大极权主义政府的国家利益在于“修正”或者打破第一次世界大战之后建立的国际秩序”及所学知识可知，“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战后，帝国主义列强通过巴黎和会、华盛顿会议签订一系列条约构建的战后国际秩序，暂时调整了列强在欧洲、亚洲和太平洋地区的利益关系，但隐含诸多矛盾。 影响：根据材料信息“以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙”及所学知识可知，二战后形成了美苏对峙的两极格局，处于冷战的阴影之下；结合材料信息“二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图”可知，二战使得原有的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起。 【小问3详解】 选择史实及论证：本题要求以“合作推动发展”为观点，选择结合所给史实中的两项加以论证。以选择《联合国家宣言》的发表和 欧共体的成立为例，根据所学知识，面对法西斯扩张，中、美、英、苏等26国签署《联合国家宣言》，正式形成世界反法西斯同盟，各国在政治、军事、经济等方面协同作战，同盟国的合作壮大了反法西斯力量，加速了德、意、日法西斯的灭亡，奠定了战后和平的基础，推动了国际合作机制--联合国的建立；二战后，西欧国家为恢复经济、摆脱美国控制、提高国际地位，先后成立欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体，1967年合并为“欧洲共同体”，欧共体通过关税同盟、共同农业政策等经济合作，促进了成员国经济发展，提高了欧洲国际地位（成为与美国、苏联抗衡的力量），并推动了欧洲一体化进程（1993年欧盟成立），为当今世界区域合作提供了范例；综上可知，无论是反法西斯战争的全球合作，还是区域经济一体化的尝试，都说明合作能凝聚力量、整合资源，有效应对共同挑战，推动人类社会的发展与进步，《联合国家宣言》的发表和 欧共体的成立也印证了“合作推动发展”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莎车县2025-2026学年第一学期期末测试卷九年级历史 （考试时间：60分钟 总分：75分） Ⅰ选择题（共30分） 一、选择题（本大题有15小题，每题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将选出的答案填写在答卷相应的位置） 1. 古印度建立了严格社会等级制度，各等级任务不同，婆罗门祈祷，刹帝利作战，吠舍劳作，首陀罗从事不洁工作。这一制度是（ ） A. 种姓制度 B. 封君封臣制度 C. 庄园制度 D. 行会制度 2. 公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士三世在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征战最终灭亡波斯。这反映出古代文明扩展的重要方式是（ ） 亚历山大在伊苏斯 A. 城邦联盟 B. 通商往来 C. 金钱赎买 D. 武力征服 3. 一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的制度是（ ） A. 奴隶制度 B. 封君封臣制 C. 君主立宪制 D. 现代工厂制 4. 制作知识结构图是学习历史的重要方法之一。下图中“★”处可以填写的是（ ） A. 庄园土地 B. 文艺复兴 C. 手工工场 D. 租地农场 5. 阅读下表，租地农场和手工工场的共同点是（ ） 租地农场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 手工工场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场 A. 生产工具都较为落后 B. 都出现了资本主义萌芽 C. 劳动者占有生产资料 D. 产品都只为了自给自足 6. 法国史学家米希列认为，14—16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（ ） A. 传播人文主义 B. 发现美洲大陆 C. 把世界开始连成一体 D. 为资本主义时代到来奠定基础 7. 1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典：之后，丹麦、意大利等国民法典都以该法典为基础：1888-1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》（ ） A. 推动了启蒙运动的兴起 B. 加速了美国独立战争的胜利 C. 促进了法国大革命爆发 D. 影响了欧美多国的法治进程 8. 马克思说，“战斗不息、流血牺牲的巴黎……正放射着它的历史首创精神的光芒”。“历史首创”是指（ ） A. 马克思主义诞生 B. “第一国际”成立 C. 世界上第一个无产阶级政权建立 D. 第一个无产阶级专政的国家建立 9. 某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 A. 彼得一世改革强化了农奴制 B. 建立了中央集权行政体制 C. 农奴制成为两次改革的焦点 D. 亚历山大二世废除农奴制 10. 《全球通史》描述明治维新时期的日本：“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”该现象的出现主要与明治维新的哪一内容有关（ ） A. 废藩置县 B. 建立新式军队 C. 殖产兴业 D. 提倡“文明开化” 11. 观察下面图表，分析导致19世纪末20世纪初世界石油产量发生变化的主要原因是（ ） A. 珍妮机的发明 B. 蒸汽机的改进 C. 内燃机的发明 D. 电力广泛应用 12. 以下是某同学整理的学习笔记。据此可知，他学习的是（ ） 时间：1917年 人物：列宁 地点：彼得格勒 结果：推翻资产阶级临时政府 A. 光荣革命 B. 二月革命 C. 十月革命 D. 苏联建立 13. 历史学习小组做了一个时间轴，这个时间轴反映主题是（ ） A. 民族民主运动的高涨 B. 社会主义阵营的扩大 C. 战后殖民体系的崩溃 D. 世界多极化的发展 14. 1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是（ ） A. 向计划经济模式转型 B. 社会保障制度的发展 C. 妇女摆脱了家庭束缚 D. 欧洲经济发展停滞不前 15. 当今世界出现了一些现象：全球气候变暖、冰川融化、臭氧层破坏、淡水资源短缺、土地荒漠化森林被乱砍滥伐等。针对该现象的解决措施是 A. 联合国把每年7月11日定为世界人口日 B. 提高对生态问题的认识 C. 提高妇女地位 D 推广海水淡化技术 Ⅱ非选择题（共45分） 二、材料分析题（16题12分；17题15分；18题18分，共45分） 16. 某班同学以“丰富多彩的人类文明”为主题开展研究性学习，请你参与完成。 【观赏恢弘建筑】 （1）请将上述图片中的建筑进行归类，放入不同的板块。（填写序号即可） 板块一 “古埃及文明”：____板块二“古希腊文明”：____板块三“古罗马文明”：____。 【探寻法治源头】 时期 法律文献 文献地位（作用） 古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》 ①（填写文献地位） 罗马共和国 ② 罗马成文法的开端，成为欧洲法学的渊源 罗马帝国 万民法、经济法等 构成了完整的罗马法学系统 ③ 《罗马民法大全》 奠定了欧洲民法的基础 （2）请将表格的①②③处补充完整。 【文明传承互融】 材料 在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节和人员往来，……总之，中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 （3）材料中“革新”指是哪一事件？它给日本带来了什么影响？ （4）根据对本主题的学习，你对古代世界文明有什么认识？ 17. 历史学习的方式多种多样。在复习“大国兴衰”时，汤同学运用不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。 探究一 【图文说史——探讨英国崛起】 材料一 材料二 我认为“光荣革命”带来了政治稳定的局面，其最重要的结果就是普通国民感觉有一个可以信赖的政府。由于对政府持有好感，国民愿意纳税来支持政府。 ——安德鲁·波特 （1）材料一、材料二反映了英国崛起有哪些原因？ 探究二 【文献说史——解决美国难题】 材料三 华盛顿：“邦联只是个有名无实的空架子……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务。” 文献：____ 材料四 罗斯福就职演说：我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做……由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。 特点：____ （2）华盛顿为解决材料三面临的难题，主持制定了哪一文献？根据罗斯福演说的内容分析“新政”的特点。 探究三 【数据说史——阐述苏俄（联）兴衰】 材料五 材料六 苏俄（联）粮食产量变化曲线图 项目 1928 1932 1937 世界 欧洲 世界 欧洲 世界 工业生产总值 5 3 2 2 1 机器制造业 4 2 1 2 1 拖拉机 4 2 1 2 1 （3）根据材料五，概括1913—1925年俄国粮食产量发生了怎样的变化？其中1921年—1925年的变化是由于苏俄实行了什么政策引起的？根据材料六并结合所学回答，哪一措施推动了苏联工业化？ 探究四 【以史鉴今——畅谈国家发展】 （4）综合上述材料和问题，你认为影响大国兴衰的主要因素有哪些？（答出一点即可） 18. 践行·和平与发展，某班以“探索全球共同繁荣路径”为主题进行项目化学习，请你参与完成。 任务一 回望战争之殇 材料一 第一次世界大战前的欧洲形势示意图 材料二 第二次世界大战主要进程示意图 （1）结合材料一和所学知识，说出第一次世界大战爆发前形成的两大军事集团。将材料二中①②处内容填写完整。 任务二 洞察格局之变 材料三 德国、意大利、日本这欧亚三大极权主义政府的国家利益在于“修正”或者打破第一次世界大战之后建立的国际秩序。这三个国家强烈地憎恨既定的国际秩序，渴望“一无所有的国家”赢得自己的“世界地位”。 ——伊恩·克肖《命运攸关的抉择》 材料四 二战后美苏关系发生了重大的变化……以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙。二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。 ——王斯德《世界通史》 （2）结合所学，说出材料三中“第一次世界大战之后建立的国际秩序”。依据材料四，概括第二次世界大战对世界局势产生的影响。（写出一点即可） 任务三 论证发展之基 （3）请以“合作推动发展”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 玻利瓦尔和圣马丁 《联合国家宣言》的发表 诺曼底登陆 欧共体的成立 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $