5.1发达国家与发展中国家的差异 教学设计 -2025-2026学年中图版地理八年级上册

5.1发达国家与发展中国家的差异 教学设计 一、核心素养目标 1.区域认知：掌握发达国家与发展中国家的划分依据、分布特点，理解两类国家在经济、科技、生活等方面的核心差异。 2.综合思维：结合历史、自然、政策等因素，分析发达国家与发展中国家发展差异的成因，建立要素关联思维。 3.地理实践力：通过图表分析、案例探究，提升两类国家差异的解读能力及地理数据运用能力。 4.人地协调观与全球视野：认识国家发展差异的客观性，树立平等互利、合作共赢的全球发展理念。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.发达国家与发展中国家的划分依据（人均国民生产总值、经济发展水平）及分布规律。 2.两类国家在经济结构、科技水平、生活质量等方面的具体差异。 3.发展中国家与发达国家的合作与竞争关系，理解“南北对话”“南南合作”的内涵。 （二）教学难点 1.综合分析发达国家与发展中国家发展差异的深层成因（历史殖民、自然条件、政策导向）。 2.理解国家发展差异与全球经济格局的关系，树立正确的全球发展观。 （三）重难点突破策略 1.图文对照法：利用世界发达国家与发展中国家分布图、经济数据统计图，引导学生直观感知差异及分布规律。 2.案例对比法：选取典型国家（如美国、中国、印度），从经济、生活等维度对比分析，强化差异认知。 3.小组探究法：围绕差异成因、南北合作等主题组织讨论，培养综合思维与全球视野。 三、教学过程 （一）导入新课 展示两组对比素材：一组是美国纽约繁华都市、德国精密制造业工厂的实景图；一组是非洲某国乡村聚落、手工劳作的实景图。提问：世界上不同国家的发展水平差异显著，这些差异体现在哪些方面？为什么会形成这样的差异？今天我们结合教材内容，学习5.1发达国家与发展中国家的差异，解开这些疑问。 （二）新知讲授：发达国家与发展中国家的划分与分布 1.划分依据 （1）核心依据：根据经济发展水平的高低，将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。 （2）辅助指标：人均国民生产总值、产业结构、科技水平、城市化水平、居民生活质量等。发达国家人均国民生产总值高，第三产业发达；发展中国家人均国民生产总值低，第一、二产业占比相对较高。 （3）师生互动：展示部分国家人均国民生产总值数据表格，让学生分组判断哪些国家属于发达国家、哪些属于发展中国家，总结划分的核心依据，强化概念理解。 2.分布特点 （1）发达国家分布：①主要集中在北半球北部及南半球少数地区，因此被称为北方国家；②主要区域：欧洲西部（如英国、法国、德国）、北美洲（美国、加拿大）、大洋洲（澳大利亚、新西兰）、亚洲的日本。欧洲西部是发达国家最集中的地区。 （2）发展中国家分布：①主要集中在北半球南部和南半球，因此被称为南方国家；②主要区域：亚洲（中国、印度除外的大部分国家）、非洲、拉丁美洲，中国是世界上最大的发展中国家。 （3）探究与分享：展示世界发达国家与发展中国家分布图，让学生分组完成任务：①标注出发达国家主要集中的大洲及代表国家；②说出发展中国家的主要分布区域；③总结两类国家分布的总体格局，教师巡视指导，强化区域认知。 （三）新知讲授：发达国家与发展中国家的具体差异 1.经济结构差异 （1）发达国家：①产业结构以第三产业为主，服务业、金融业、高科技产业发达，占国民经济比重高；②工业以高新技术产业和精密制造业为主，技术含量高、附加值大，如德国汽车制造、美国信息技术产业。 （2）发展中国家：①产业结构以第一、二产业为主，农业、传统制造业占比相对较高；②工业多为资源型工业、劳动密集型工业，技术含量低、附加值小，对初级产品依赖度高。 2.科技与教育差异 （1）发达国家：科技水平领先，研发投入占比高，在航天、电子、生物等高新技术领域优势明显；教育普及程度高，国民受教育水平高，人才储备充足。 （2）发展中国家：科技水平相对落后，研发投入不足，多依赖引进国外技术；教育普及程度较低，部分国家存在文盲率高、人才短缺的问题。 3.居民生活质量差异 （1）发达国家：居民收入水平高，消费水平高；住房条件优越，交通便利；医疗保障体系完善，人均寿命长；受教育机会多，生活节奏相对舒缓。 （2）发展中国家：居民人均收入低，消费水平有限；部分地区住房、交通条件较差；医疗保障体系不完善，人均寿命相对较短；教育资源分配不均，部分地区居民受教育权难以保障。 （3）实验与思考：模拟产业结构对经济发展的影响实验——准备三个透明盒子，分别标注第一产业、第二产业、第三产业，用不同数量的彩色卡片代表产值贡献（发达国家第三产业卡片最多，发展中国家第一、二产业卡片较多）。让学生分组摆放卡片，对比两类国家产业结构的产值差异，讨论“为什么第三产业发达能带动国家经济水平提升”，结合教材知识总结结论，化抽象为具体。 （4）师生互动：展示两类国家居民生活、工业生产的实景图，让学生分组对比分析，从经济、科技、生活三个维度列出差异，各小组展示成果，教师总结补充，强化知识记忆。 （四）新知讲授：发展差异的成因与国际合作 1.发展差异的成因 （1）历史因素：发达国家大多通过殖民扩张积累了大量原始资本，掠夺了殖民地的资源和劳动力，奠定了经济发展基础；发展中国家长期遭受殖民统治，资源被掠夺、经济结构单一，发展起步晚、基础薄弱。 （2）自然因素：部分发展中国家地处热带草原、荒漠地区，气候恶劣、水资源短缺、地形复杂，不利于农业发展和基础设施建设；发达国家多位于温带沿海地区，自然条件优越，便于农业发展和对外交流。 （3）政策与机遇：发达国家抓住工业革命、科技革命的机遇，大力发展高新技术产业，推动经济快速发展；部分发展中国家因政策失误、战乱等原因，错失发展机遇，经济发展缓慢。 2.国际合作与竞争 （1）核心合作形式：①南北对话：指发展中国家与发达国家之间的政治、经济商谈，旨在缩小发展差距、促进共同发展；②南南合作：指发展中国家之间的互助合作，如中国与非洲国家的经济合作、金砖国家合作等。 （2）合作与竞争的关系：①合作基础：发达国家需要发展中国家的原料、劳动力和市场，发展中国家需要发达国家的资金、技术和管理经验，双方相互依存；②竞争焦点：在科技、贸易、资源等领域存在竞争，发展中国家需提升自身实力，争取平等发展地位。 （3）探究与分享：组织学生分组讨论“发展中国家如何缩小与发达国家的差距”，结合成因从政策、科技、国际合作等方面提出建议，各小组分享观点，教师总结点拨，树立全球合作理念。 （五）课堂小结 1.知识归纳 （1）划分与分布：依据经济发展水平划分两类国家，发达国家集中在北半球北部，发展中国家集中在南半球及北半球南部。 （2）核心差异：体现在经济结构、科技教育、居民生活等方面，差异成因涉及历史、自然、政策等多因素。 （3）国际互动：通过南北对话、南南合作促进共同发展，合作与竞争并存。 2.情感升华 世界各国的发展水平存在差异，这是历史、自然等多种因素共同作用的结果，没有优劣之分。每个国家都有自身的发展优势与潜力，发达国家与发展中国家应坚持平等互利、合作共赢，共同推动全球经济可持续发展，构建人类命运共同体。 （六）板书设计 5.1发达国家与发展中国家的差异 一、划分与分布 1.划分依据：经济发展水平（核心）、人均国民生产总值等 2.分布： ①发达国家：北半球北部（欧西、北美、大洋洲、日本） ②发展中国家：南半球及北半球南部（亚、非、拉，中国最大） 二、核心差异 1.经济结构：发达国家第三产业为主，发展中国家一、二产业为主 2.科技教育：发达国家领先，发展中国家相对落后 3.生活质量：发达国家水平高，发展中国家待提升 三、差异成因与国际合作 1.成因：历史、自然、政策、机遇 2.合作：南北对话（南与北）、南南合作（南与南） 3.理念：平等互利、合作共赢 （七）课堂练习 世界各国因经济发展水平不同，分为发达国家与发展中国家，两类国家在分布、经济、生活等方面差异显著，且通过国际合作寻求共同发展。结合教材知识及下列情境，完成1-10题。 1.某国家人均国民生产总值高，第三产业占比达70%以上，科技水平领先，该国家最可能属于（） A.发达国家 B.发展中国家 C.新兴工业化国家 D.农业大国 2.下列国家中，属于发达国家且位于欧洲西部的是（） A.日本 B.德国 C.美国 D.巴西 3.关于发达国家与发展中国家分布的说法，符合教材内容的是（） A.发达国家主要分布在南半球 B.发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲 C.北美洲没有发展中国家 D.大洋洲全是发达国家 4.发展中国家与发达国家的经济差异，主要体现在（） A.发展中国家农业生产水平更高 B.发达国家第三产业更发达 C.发展中国家科技水平更领先 D.发达国家人口增长更快 5.中国与非洲国家开展的经济合作，属于国际合作中的（） A.南北对话 B.南南合作 C.北北合作 D.区域集团化合作 6.导致发达国家与发展中国家发展差异的重要历史因素是（） A.地形条件不同 B.殖民扩张与掠夺 C.人口数量差异 D.气候条件差异 7.下列关于发展中国家的描述，符合教材内容的是（） A.人均国民生产总值高 B.工业以高新技术产业为主 C.多分布在亚洲、非洲、拉丁美洲 D.教育普及程度高 8.发达国家与发展中国家相互依存，表现在（） A.发达国家需要发展中国家的原料和市场 B.发展中国家不需要发达国家的技术 C.发达国家不需要发展中国家的劳动力 D.发展中国家不需要发达国家的资金 9.阅读下列内容，回答问题。 甲国位于欧洲西部，人均国民生产总值居世界前列，第三产业占比达75%，高新技术产业和精密制造业发达，科技研发投入占国民经济比重高。居民收入水平高，医疗、教育保障完善，人均寿命长，城市化水平高。乙国位于非洲中部，人均国民生产总值低，经济以农业和初级产品出口为主，工业基础薄弱，科技水平落后，居民生活水平较低，医疗、教育资源短缺。 （1）甲国和乙国分别属于发达国家还是发展中国家？ （2）结合材料，说说两国在经济结构和居民生活质量方面的差异。 10.阅读下列内容，回答问题。 近年来，中国与东南亚国家深化经济合作，共建基础设施项目，分享农业、制造业技术，助力当地经济发展；同时，中国从东南亚国家进口农产品、矿产资源，弥补自身部分资源缺口。这种合作既发挥了中国的技术、资金优势，也利用了东南亚国家的资源、劳动力优势，实现了互利共赢，属于南南合作的重要体现。 （1）中国与东南亚国家的合作为什么属于南南合作？ （2）结合材料，说说发展中国家之间开展南南合作的意义。 （八）练习答案及解析 1.答案：A解析：人均国民生产总值高、第三产业发达、科技水平领先，是发达国家的典型特征，故选A。 2.答案：B解析：日本是亚洲的发达国家，美国是北美洲的发达国家，巴西是发展中国家，德国是欧洲西部的发达国家，故选B。 3.答案：B解析：发达国家主要分布在北半球北部，A错误；发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，B正确；北美洲有发展中国家，C错误；大洋洲除澳大利亚、新西兰外，还有发展中国家，D错误，故选B。 4.答案：B解析：发达国家第三产业更发达，发展中国家第一、二产业占比高，A、C错误；发展中国家人口增长更快，D错误，故选B。 5.答案：B解析：中国与非洲国家均为发展中国家，发展中国家之间的互助合作属于南南合作，故选B。 6.答案：B解析：历史上发达国家通过殖民扩张积累资本，发展中国家长期受殖民掠夺，是双方发展差异的重要历史因素，A、C、D不是主要历史因素，故选B。 7.答案：C解析：发展中国家人均国民生产总值低，工业以传统产业为主，教育普及程度低，A、B、D错误；发展中国家多分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，C正确，故选C。 8.答案：A解析：发达国家需要发展中国家的原料、劳动力和市场，发展中国家需要发达国家的资金、技术和管理经验，双方相互依存，B、C、D错误，故选A。 9.答案及解析： （1）甲国属于发达国家，乙国属于发展中国家。 （2）经济结构：甲国第三产业占比高，高新技术产业和精密制造业发达；乙国以农业和初级产品出口为主，工业基础薄弱。居民生活质量：甲国居民收入高，医疗、教育保障完善，人均寿命长；乙国居民生活水平低，医疗、教育资源短缺。 10.答案及解析： （1）因为中国与东南亚国家均属于发展中国家，发展中国家之间的互助合作属于南南合作。 （2）意义：能充分发挥各国优势，实现资源互补、技术共享；助力各国弥补发展短板，推动经济发展；增强发展中国家整体实力，缩小与发达国家的差距，实现互利共赢。 学科网（北京）股份有限公司 $