1.5 隋唐时期的民族交往与交融 课件 2025--2026学年统编版七年级历史下学期

该初中历史课件聚焦隋唐时期民族交往与交融，以“繁荣与开放”为背景，系统梳理唐与吐蕃、突厥、回纥等少数民族的关系，通过列举分布、史实脉络搭建学习支架，衔接单元前后知识。 其亮点在于融合时空观念（如唐朝疆域地图）、史料实证（引用《中国通史》《资治通鉴》及文物），采用问题驱动（观察地图、识读材料）与案例教学（文成公主入藏等），强化家国情怀。学生能深化对统一多民族国家发展的理解，教师可提升教学效率与学生历史思维。

隋唐 从和亲使者的驼铃到胡商定居的坊市，从军事对峙的消解到礼乐习俗的互融，隋唐民族关系突破地域阻隔，在政治互信的基石上，以开放包容为笔，绘就从交流到交融的历史长卷 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 单元导语：隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。隋朝开凿贯通南北的大运河，创立科举制，对后世影响深远。继起的唐朝，前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上最具影响力的强大国家。安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，政治日趋腐败。连年的战争和日益沉重的赋役，使社会矛盾激化，最终爆发以王仙芝、黄巢为首的农民大起义，加速了唐朝的灭亡。唐亡后的五代十国时期，仍然处于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，同时也开启了再次统一的进程。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 列举唐朝前期边疆主要少数民族有哪些？ 回纥 靺鞨 西突厥 东突厥 吐蕃 南诏 唐朝前期边疆各族分布 东北：靺鞨[mò hé] 北部：回纥[hé] 西北：突厥[jué] 西南：吐蕃[bō] 南部：南诏 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 目 录 01 文成公主入藏 02 突厥 03 回纥 04 渤海和南诏 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 “民族交融”是指在交往交流的基础上，不同民族之间通过频繁接近、了解、学习、认同，民族特征不断趋同、民族边界日益模糊，逐渐形成一个更大的相互包容的民族共同体的过程。 民族交融 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 文成公主入藏 壹 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。 观察地图，藏族的祖先曾经生活在哪里呢？他们被称为？ 青藏 高原 藏族 一、文成公主入藏（民族交往） 1、吐蕃的发展 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 9 唐蕃和亲 ①松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。 ②唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。 ③文成公主入藏（641年） 长安 逻些 2、唐蕃关系：和亲(民族交往） 一、文成公主入藏（民族交往） zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 步辇图中的历史 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 公元7世纪初，松赞干布迁都拉萨后，为迎娶唐朝的文成公主，特别在红山之上修建了共一千间宫殿的三座九层楼宇，取名叫布达拉宫。“布达拉”是梵文译音，原意是“佛教圣地”。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 识读图片和阅读材料，并结合教材知识，指出文成公主为吐蕃作了哪些贡献？松赞干布是如何学习中原文化的？ 蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法等方面的书籍 派遣贵族子弟到长安学习，请求唐 朝给予蚕种及派遣掌握各种专业技能的工匠 松赞干布塑像 文成公主塑像 一、文成公主入藏（民族交往） 3、影响 （文成公主带去）佛经、医药、历法等书籍。还准备了各种谷物的种子，向当地人民传授土地开垦、谷物耕作、纺织、刺绣等技术……吐蕃派贵族子弟到长安学习，并请求赠送蚕种，派遣酿酒、建筑等技术工匠到吐蕃——摘自白寿彝《中国通史》 一半胡风似汉家自从贵主和亲后 唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 唐蕃会盟碑 唐蕃关系的持续发展，还有什么史实能说明呢？ 唐中宗 吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主 唐玄宗 唐穆宗 尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”。 立唐蕃会盟碑 唐蕃之间的友好关系持续发展 一、文成公主入藏 4、继文成公主入藏后，唐和吐蕃关系 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 突厥 贰 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。 突厥汗国建立后，开拓疆土，控制了整个西域。 隋朝时，突厥汗国以阿尔泰山为界分裂为东突厥和西突厥。 隋朝疆域图 二、突厥 (西域：今新疆一带，属于西北边疆） 1、隋朝与突厥 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 ◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年） 突厥 唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，意即各族共同的君主。 材料中“朕”是指哪位皇帝？体现了他怎样的民族政策？他获得了什么称号？ “自古皆贵中华、贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。” 答:①唐太宗； ②开明的民族政策； ③被誉为“天可汗” 2、唐与突厥 （1）背景： 唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰 （2）唐与突厥的关系： ①630年，唐太宗发兵击败东突厥；东突厥接受唐的册封 战争、册封 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 2、唐与突厥 唐朝前期的疆域和边疆各族分布图 （2）唐与突厥的关系： ④744年（唐玄宗），唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国。随着汗国的消亡，突厥于8世纪中后期解体 突厥汗国消亡后，突厥后裔逐渐西迁与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。 民族融合 ②唐高宗时，联合回纥灭西突厥，中央政权完全统一西域 ③唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区 从战争到设置机构 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 19 唐太宗逝世，少数民族首领几百人听到这个消息（在朝廷作官的和来朝贡的少数民族首领几百人），都悲恸地放声大哭，有的甚至剪去头发，用刀划破面孔，割去了耳朵，鲜血流了满地。阿史那社尔和契苾何力闻讯赶来，请求杀身殉葬……松赞干布也上书效忠致哀：“先皇晏驾，天子新立，臣子有不忠的，我将率兵赴难。” 为什么太宗去世，少数民族首领会有如此表现？ 自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。—唐太宗 唐太宗实行平等、开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”。 此后的唐朝皇帝，都延续了天可汗称号 3、唐朝的民族政策 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 回纥 叁 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 回纥是居住在漠北的游牧部落。唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。 唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年) 1、回纥概况： 三、回纥 (主要西域：今新疆） zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 ①唐玄宗册封骨力裴罗怀仁可汗。 ③唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹。 ②安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表改名回鹘（ hú ) 2、唐朝与回纥的交往： 三、回纥 9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 其他西迁到河西走廊和西域 一部分南下融入汉人等当地民众中 大多数西迁到新疆地区，成为维吾尔族先民的主体 三、回纥 3、回纥衰亡 9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体 民族融合 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 渤海和南诏 肆 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 识读图片，并结合教材知识，指出渤海的建立，归纳唐与渤海的关系。 靺鞨（Mòhé）是我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。 ①册封：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。 ②交流：渤海国与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 四、渤海和南诏 （一）渤海 1、靺鞨族概况 2、唐朝与靺鞨族关系 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 唐朝派鸿胪卿崔忻使团册封渤海国，为纪念此次册封而在旅顺黄金山南麓及西北麓各凿井一口，并刻石留念。“鸿胪井刻石”记载了唐朝中央政府册封渤海王大祚荣为“渤海郡王”一事，现存于日本宫内省。 渤海国都城上京龙泉府的建设以隋唐都城制度为蓝本，表现出了浓郁的汉唐文化风貌。 唐朝与渤海交往交流的见证 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 1、南诏政权： 2、与唐关系： 四、渤海和南诏 （二）南诏 唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年） ①唐玄宗册封其首领皮逻阁为云南王； ②皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗，崇尚儒学多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达千人； 隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落在唐朝支持下统一了其他五诏。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 西 突 厥 东 突 厥 回 纥 靺 鞨 吐 蕃 南 诏 战 战 封 封 封 和 设 隋唐时期，民族交往从初步的互通有无渐入深度交融之境，既有政治联姻的纽带联结，亦有经济文化的互渗互鉴，为多元一体格局的演进搭起了承前启后的桥梁。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 根据所学，说说唐朝主要通过哪些方式加强与少数民族的联系？ ◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年） 西突厥 回纥 靺鞨 东突厥 吐蕃 南诏 贞观年间，唐太宗击败东突厥；唐高宗灭西突厥。 ①战争： 唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王 ③册封： 设置安西都护府（唐太宗） 和北庭都护府（武则天）。 ②设置机构： 文成公主入藏 金城公主入藏 ④和亲： zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 咸海 大海 黑龙江以北、外兴安岭一带 贝加尔湖 巴尔喀什湖以东、以南地区 南海 影响： ①隋唐时期，边疆地区得到开发。 ②中央王朝加强了对各族地区的统辖。 ③统一多民族国家得到进一步发展和巩固。 唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家 （三）盛唐疆域 东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 这些少数民族与唐朝的关系如何？根据材料，结合课本知识分析友好交往为主流的原因？唐代民族关系启示？ ①唐朝高度发展的经济、文化对各族产生强大的吸引力。 ②唐朝实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。唐太宗被尊称为“天可汗” 有和有战，主流是友好往来，和睦相处。 关系： 原因： 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ——《资治通鉴·唐纪》 唐代民族关系启示： ①筑牢中华民族共同体意识； ②加强与少数民族的交流，尊重少数民族的风俗习惯，平等对待少数民族。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 课后活动 阅读教材，回答下列问题： 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡伎与胡妆，五十年来竞纷泊。 （1）诗句中的“蕃”和“胡”指的是什么？ （2）上述诗句反映出怎样的社会情况？ （3）结合所学说一说，出现这种社会情况与哪一政策相关？ （1）“蕃”是外族或外国人；“胡”是指西部、北部少数民族。 （2）少数民族向汉族学习农耕，汉族学习少数民族音乐、胡妆、骑马技术等，各民族相互影响，不断交融，共同发展。社会风气较为开放 （3）唐朝实行开明的民族政策。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 课堂小结 隋唐时期的民族交往与交融 唐与吐蕃 唐与突厥 唐与回纥 渤海和南诏 文成公主入藏 ①唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”； ②唐太宗、唐高宗先后击败东西突厥； ③唐太宗武则天先后设安西都护府和北庭都护府管理西域。 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。 唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王； 唐玄宗册封皮逻阁为云南王。 时间：唐太宗 意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族民族国家得到进一步发展和巩固。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 Lavf58.29.100 Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 Lavf58.76.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $