第3章 声现象(章节提升练)-【练客中考】2026年甘肃中考物理提优方案(北师大版)

2026-01-26
| 2份
| 3页
| 40人阅读
| 1人下载
陕西领学励行图书有限公司
进店逛逛

内容正文:

班级: 姓名: 学号: 第三章 声现象 一、选择题 1.(2025四川达州)我们生活在声音的广袤空间 里。下列有关声现象描述正确的是 A.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”是通过 音调来识别“蛙声” B.“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”中的 鼓声是空气振动产生 C.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”是 指声音的响度大 D.“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”。“玉 笛”声一定是乐音 2.[教材素材改编题](2025四川眉山)如图所示 是考古出土的我国古代不同时期的乐器,下列 关于它们的说法正确的是 A.敲编钟发出的声音是编 钟振动产生的 B.编钟和骨笛都是乐器, 它们发出的声音一定不 贾湖骨笛编钟 是噪声 第2题图 C.能辨别编钟和骨笛发出的声音,主要是根据 它们的响度不同 D.敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大, 是因为编钟声音的音调高 3.(2025兰州树人中学二模)如图所示,汽车领 域已广泛利用A(人工智能)语音助手,司机 可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的 声音。下列关于声音的描述正确的是( A.语音助手发出的声音是 语音包中真人的声带振 动产生的 B.人们依据声音的音色可 第3题图 以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包 C.能对语音指令作出回应说明声音可以传递 能量 D.关闭车窗是从声源处减小车外噪声 4.“风声雨声读书声声声入耳”,声音是我们感知 缤纷世界的一个重要窗口。以下关于声现象 说法正确的是 丙 第4题图 4 兰州物理 建议用时:l0min A.图甲,拨动张紧的橡皮筋,听到了声音,同时 观察到橡皮筋“变胖”“变虚”了,说明声音 由物体振动产生 B.图乙,重敲音叉,观察到接触细线悬挂的乒 乓球振动幅度变大,说明音叉的音调变高 C.图丙,“福建舰”舰载机引导员戴上耳罩,是 为了在传播过程中减弱噪声 D.图丁,用“B超”检查身体,主要利用了声音 能传递能量 5.[教材素材改编题]如图,在跨学科实践活动 中,小明和小红分别制作了“水杯琴”和“橡皮 筋吉他”,并用它们进行了精彩演奏。下列说 法正确的是 品 第5题图 A.粗橡皮筋发出的声音听起来低沉,是次声波 B.改变橡皮筋的松紧度,“吉他”的音调高低 不变 C.用同样的力敲击不同水杯时,水面越高,响 度越大 D.依据音色的不同,可以轻松区分“水杯琴” 和“吉他”的声音 二、填空题 6.图甲是一手工艺品,由竹筒(AB两端开口、C 处开一小口)和“活塞”组成,将活塞从B处塞 入,在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳 的哨音,如图乙所示哨音主要是由 振 动发出的。要使哨音音调升高,可以 (选填“向上推”或“向下拉”)活塞。 A∩“活塞” 竹筒 第6题图 第7题图 7.[跨学科·化学]如图所示,化学老师在检验氢 气纯度时,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近 火焰,移开拇指点火,会发出尖锐的爆鸣声或很 小的声音,根据声音的不同来判断氢气纯度,说 明声音可以传递 (选填“信息”或“能 量”)。其中“很小”是指声音的 (填 声音的特性)小。 节提升练 第四章 光现象 一、选择题 1.(2025山东威海)2025年1月15日清晨,刘公 岛海面上空出现了“光瀑”奇观,无数条笔直光 柱穿透云层倾泻而下,如图所示。下列说法错 误的是 A.笔直光柱一光沿直线 传播 B.云层呈淡淡的橙色 阳 光中含有橙色光 第1题图 C.部分水面波光粼粼十分耀眼一光发生了 漫反射 D.看到远处的山体较暗一人眼接收到山体 反射的光较少 2.如图所示是语文老师讲《社戏》时,利用多媒体 显示屏为同学们展示的“乌篷船”。下列说法 正确的是 A.工作中的多媒体显示屏不 是光源 B.多媒体显示屏上五彩缤纷 的画面是由红、绿、蓝三种 第2题图 色光合成的 C.船在水中的倒影是光的直线传播形成的 D.船篷的遮蔽能防止阳光中的红外线对人体 皮肤造成伤害 3.[五育并举·美育]素描是通过线条和阴影的 变化来体现物体的立体感和空间感。物体上亮 的部位称为高光,暗的部位称为阴影。如图为 球和铅笔的素描,从物理学的角度思考,下列 说法正确的是 A.高光部位一定是光在球面 上发生镜面反射形成的 B.阴影部位是球的像 C.图中球的直径约为20cm D.日食的形成原因和球的阴 第3题图 影部分形成原因相同 4.北宋的沈括在《梦溪笔谈》中记述了影子和小 孔成像的现象。如图甲所示,记述了鸢(老鹰) 及其“影子”的运动方向一致。如图乙所示,记 述的是窗外的飞鸢与其经小孔呈现在室内的 “影子”运动方向相反。如图丙所示,小明发现 鸢与其在水中倒影运动方向也一致。下列关 兰州物理 班级: 姓名: 学号: 建议用时:20min 于光现象的说法正确的是 乙 丙 第4题图 A.图甲中的鸢“影”是虚像 B.图乙是光的折射形成的 C.图丙中,鸢远离水面时,鸢“影”变小 D.生活中人照镜子与图丙的原理相同 二、填空题 5.(2024江苏苏州)如图甲所示,A、B之间是太 阳光经三棱镜色散后在屏上得到的彩色光带。 将电子温度传感器分别放在A、B两点外侧,测 得温度T随时间t变化的图像如图乙所示。 则曲线①对应光线的特点是 曲线②对应的是 线。 ① 第5题图 6.如图所示,把玻璃杯放在“物理”书上,往杯内 注满水,由上向下观察,发现杯内“物”比杯外 的“理”高,产生该现象的主要原因是光从 (选填“水射向空气”或“空气射向水”) 发生了光的 现象。若减少水量,则观 察到“物”会向 移动。 平面镜 A△ 铅笔 B ≤45° 第6题图 第7题图 7.(2025兰州树人中学二模)如图所示,平面镜以 45°角倾斜放在水平面上。一支直立的长12cm 铅笔AB,以5cm/s的水平速度向平面镜匀速靠 近,则此铅笔的像相对平面镜的速度为 cm/s,方向 ,铅笔像的大小 (选填“小于”“等于”或“大于”)12cm。 章节提升练 5章节提升练+选择题组限时练 章节提升练 第一章物态及其变化 第六章 质量和密度 1.B2.C3.C 1.C2.B3.D4.D 4.A5.B6.D7.吸收液化8.汽化升华 5.变小不变6.汽化右7.1.2×1030.3 9.(1)凝固放热(2)常温液态金属的导热性能 8.21.60.72×10 好,沸点高(3)散热性能稳定(高效且无毒) 9.(1)4(2)游码63(3)30(4)2.1×10 10.(1)自下而上(2)①温度计的玻璃泡接触容器 底②-3(3)①BC②保持不变(4)不正 (5)8.4×103(6)偏大 确,水沸腾的条件是达到确定的温度,且继续吸 10.(1)10.0(2)×10-1g/cm3(3)将空注射器放 热。试管中的水从烧杯中的水吸热,达到确定的 在秤盘上 用注射器吸取10mL待测液体 温度时,与烧杯中的水温度相同,不能继续吸热, 第七章运动和力 所以不能沸腾 1.C2.A3.D4.B5.减小受力面积减小 第二章机械运动 6.作用点摩擦力7.非平衡力1000做匀速直 1.C2.D3.B4.2运动5.南> 线运动8.乙 6.实验原理:= 9.如答图所示 t 章 手机 实验步骤:42.40 节 实验结论:(1)42.40 19.70(2)>变速 提 安全提示:大 升 第三章声现象 1.C2.A3.B4.A5.D 10.(1)2(2)接触面的粗糙程度 练 6.空气柱向上推7.信息响度 (3)在接触面的粗糙程度相同时,压力越小(大), 第四章光现象 滑动摩擦力越小(大) (4)在其他条件相同时,换用面积不同的侧面进行 1.C2.B3.D4.D 5.使荧光物质发光、消毒杀菌红外 实验(合理即可) 6.水射向空气折射下7.5竖直向上等于 (5)不合理平板小车与水平面之间的摩擦力不 8.如答图所示 影响铁块与平板小车间的摩擦力 第八章压强和浮力 第1~2节压强 1.D2.D3.C4.A5.B6.A 7.连通器茶壶19008.变小大气压 9.如答图所示 9.低于将笔尖的高度降低或将漏斗的高度升高(合 理即可) 10.(1)增大大大(2)1×101×10 昆虫 ®A 面 1山.解:(1)由p=5可得,甲对地面的压力: 镜 玻璃板M F甲=p甲S=3824Pa×0.01m2=38.24N (2)①两容器相同,小球在液体中和水中都是浸 10.(1)烟雾 (2)①垂直②垂直 同一平面 没,排开水的体积和排开液体的体积相同,取出小 (3)远离 相等 球后乙中液体的液面下降0.02m,则测放入小球后 11.(1)垂直 (2)大小(3)改变物体位置多次实验 (4)50① 水面的高度增加0.02m,放人小球后,甲中水对容 器底的压强变化量: 第五章透镜及其应用 △p=PxgAhx=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m 1.C2.B3.C4.D5.A =200Pa 6.凸焦点7.实A158.近视眼凹透镜 9.如答图所示 ②由-号可得,乙对地面的压力: Fz=pzS=6176Pa×0.01m2=61.76N 薄壁圆柱形容器的重力忽略不计,则G水=F甲= 38.24N,G夜+G球=Fz=61.76N 小球更换位置后,两容器对地面的压强相等,因为 10.(1)使像成在光屏中央(2)光屏 (3)增大 受力面积相同,所以两容器对地面的压力相等,即 (4)仍能(5)远视(6)b(7)4 G水+G球=G液,故38.24N+G球=61.76N-G球, 16 兰州物理参考答案

资源预览图

第3章 声现象(章节提升练)-【练客中考】2026年甘肃中考物理提优方案(北师大版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。