3.2 参与民主生活 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

年级 ： 九年级 学科： 道德与法治 主备人： XX 授课人 授课班级 授课时间 课题 3.2 参与民主生活 课型 新授课 核心素养 目标 政治认同：认识公民参与民主生活的多种方式，理解我国民主制度对公民参与的保障，增强对中国特色社会主义民主的认同感，坚定参与民主生活的信念。 道德修养：树立理性参与民主生活的道德观念，尊重他人的民主权利，培养负责任的民主参与态度，自觉维护民主生活的有序性。 法治观念：明确公民参与民主生活必须在宪法和法律框架内进行，懂得依法行使民主选举、民主协商、民主决策、民主监督、民主管理等权利，提升法治意识。 责任意识：增强作为国家主人翁的责任感，主动关心社会事务和国家大事，学会依法有序参与民主生活，积极为民主法治建设贡献力量。 教学重点 公民参与民主生活的五种方式（民主选举、民主协商、民主决策、民主监督、民主管理）的内涵、形式及意义；增强民主意识的原因和做法。 教学难点 区分不同民主参与方式的适用场景；理解公民参与民主生活需坚持理性、有序的原则，明确权利与义务的统一。 方法手段 情景教学法、互动问答法、案例分析法、小组讨论法 板书设计 教学过程 （一）导入新课：案例切入，引发思考（5 分钟） 师：同学们，上课前我们先来看一个真实案例 —— 九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，不少同学课余时间泡在那里，严重影响学习和身心健康。于是小泽拨打了政务服务便民热线反映情况，不久后这家网吧就被依法取缔了。大家想一想，小泽的行为值得肯定吗？为什么？（稍作停顿，等待学生回答）生：值得肯定！他通过合法方式维护了自己和同学们的权益，是在行使民主权利……师：非常正确！小泽的行为是依法参与民主生活、行使民主权利的表现。民主不仅是国家的政治制度，更与我们每个人的生活息息相关。作为国家的小主人，我们该如何参与民主生活、行使民主权利？又该如何增强自身的民主意识？今天，我们就一同走进《参与民主生活》，寻找这些问题的答案。 （二）探究一：班委选举・行使民主权利（25 分钟） 师：公民参与民主生活，首先要明确参与的方式和要求。我们先从身边最熟悉的场景入手，看看民主权利是如何行使的。 1. 民主选举：人民实现民主权利的重要形式 师：九年级 1 班要选举班长，同学们纷纷上台发表竞选演讲，选举采取无记名投票方式，班主任公开唱票并当场公布结果。大家思考一下，这种选举方式属于哪种类型？（引导学生回忆课件内容）生：候选人多于应选人，是差额选举！师：非常准确！从选民角度看，选举分为直接选举和间接选举 —— 县、乡两级人大代表是直接选举，县级以上人大代表是间接选举；从候选人角度看，分为等额选举（候选人数等于应选人数）和差额选举（候选人数多于应选人数）。不管哪种选举方式，都要遵循什么原则？（提问）生：公开、公平、公正！师：没错！民主选举是人民实现民主权利的重要形式，作为公民，我们要积极、主动、理性地参与，不能敷衍了事，更不能搞拉票、贿选等违规行为，这是对民主权利的尊重，也是对自己的负责。 2. 民主协商：凝聚共识的重要途径 师：再看一个场景 —— 学校食堂要更新菜单，每班邀请 3 名同学参与座谈，校长和食堂主任主持会议，同学们积极建言献策，最终敲定了新菜单。大家觉得这种方式体现了什么民主形式？（提问）生：民主协商！师：非常好！民主协商就是人民群众就事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种方式开展协商。它能保证人民的意愿和要求得到充分表达，有利于充分发扬民主、广泛凝聚共识。除了座谈，大家还知道哪些民主协商的方式？（引导学生思考）生：网络留言、社区议事会……师：对！民主协商渗透在我们生活的方方面面，小到学校菜单调整，大到国家政策制定，都离不开协商民主，这也是我国民主的特有优势。 3. 民主决策：保障人民利益的有效方式 师：假设学校有同学反映周边公交车价格和资源配置不合理，大家讨论后形成了建议方案，提交给政府网站信箱。政府随后召开价格调整听证会，邀请消费者、经营者、专家学者等参加，听取各方意见。这种做法属于什么民主形式？（提问）生：民主决策！师：正确！民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。它要求广泛吸纳公民参与，决策方认真听取各方意见、集中民智，让决策更科学、更符合人民利益。除了社会听证制度，还有哪些民主决策制度？（引导学生回忆）生：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度……师：没错！这些制度能让决策过程更透明、更民主，避免 “拍脑袋决策”，确保决策真正惠及人民。 4. 民主监督：规范权力运行的重要手段 师：听证会结束后，政府调整了公交资源配置和价格。方案实施后，政府网站开设专门窗口，继续接纳群众意见。大家思考一下，公民此时提意见，是在行使什么权利？（提问）生：监督权！师：非常对！这属于民主监督，是公民参与民主生活、行使监督权的具体表现。实行民主监督有什么意义呢？（组织小组讨论）生：有利于国家机关改进工作、提高效率，防止滥用权力；也能增强公民的参与意识……师：总结得很全面！民主监督能让权力在阳光下运行，既保障了公民的权利，也促进了国家机关依法行政，是民主生活不可或缺的重要环节。 5. 民主管理：基层自治的核心内容 师：最后看一个场景 —— 小泽住的老旧小区要改造，就旧楼是否安装室外电梯，居委会邀请安装师傅和居民共同开会商讨。这体现了哪种民主形式？（提问）生：民主管理！师：正确！民主管理主要体现在基层群众自治中，我国公民通过村委会、居委会等基层组织，直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，实现 “人民的事人民管、人民的事人民办”。这种方式让人人都有参与管理国家和社会事务的机会，是社会主义民主政治建设的基础。 师：总结一下，公民参与民主生活的方式有民主选举、民主协商、民主决策、民主监督、民主管理五种，它们共同保障了公民的民主权利，让民主真正落地生根、融入生活。需要注意的是，这些都是公民依法享有的权利，但权利不能随意扩大，也不能滥用，必须在法律允许的范围内行使。 （三）探究二：两会建议・增强民主意识（10 分钟） 师：了解了参与民主生活的方式，我们还要思考一个问题：为什么要增强民主意识？大家看这个案例 ——“十五五” 规划编制开展网络征求意见，收到超过 311.3 万条网民建议，内蒙古的村干部李电波提出的 “互助养老” 建议，还被写入了 “十四五” 规划建议。这说明什么？（引导学生思考）生：民主是公民的生活方式和态度，公民的民主意识影响民主生活的质量……师：非常准确！一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。增强民主意识，不仅能让我们更好地行使民主权利，还能完善中国特色社会主义民主，让社会主义制度永葆生命力，这是非常重要的意义。 师：那么，我们该如何增强民主意识呢？习近平总书记强调，要认真研究吸纳网民的合理建议，这对我们有什么启示？（引导学生总结）生：要理性参与、依法参与……师：没错！首先，我们要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度看待问题，清晰表达自己的观点；其次，要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；再次，要积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；最后，要通过依法参与公共事务，在实践中逐步提升民主意识和参与能力。 师：这里要特别提醒大家，增强民主意识不是 “随心所欲”。比如在网络上发表言论，不能想说什么就说什么，要遵守法律规定，不得造谣、诽谤、传播不良信息，要对自己的言论负责，这才是理性的民主参与。 （四）课后小结（5 分钟） 师：同学们，今天这节课我们重点学习了公民参与民主生活的五种方式和增强民主意识的要求。我们知道，民主选举是重要形式，民主协商是特有优势，民主决策是有效保障，民主监督是重要手段，民主管理是基层基础，这五种方式共同构成了公民参与民主生活的完整体系。而增强民主意识，是提升民主生活质量的关键，需要我们从遵守宪法、积累知识、积极实践等方面做起，做理性、有序的民主参与者。 师：作为新时代青少年，我们既是民主的受益者，更应是民主的建设者。从班级选举到社区议事，从网络建言到监督公共事务，民主生活无处不在。希望大家能牢记自己的主人翁身份，增强责任意识和法治观念，主动学习民主知识，积极参与民主实践，依法行使民主权利，让民主之花在我们的生活中绽放，为建设社会主义民主法治国家贡献自己的青春力量！ 集体备课 教学反思： · 完成课件中当堂检测习题，强化对民主参与方式、民主意识培养等知识点的掌握； · 课后实践：以 “我为社区献一策” 为主题，结合社区存在的实际问题（如环境治理、设施完善等），通过民主协商、民主决策的相关方式，向社区居委会提交一份合理化建议，体验民主参与的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $