8.4 祖国的神圣领土——台湾省 教案-2025-2026学年人教版地理八年级下册

2026-01-17
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普通

资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理人教版八年级下册
年级 八年级
章节 第四节 祖国的神圣领土——台湾省
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 71 KB
发布时间 2026-01-17
更新时间 2026-01-18
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-01-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56004273.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中地理教案围绕台湾省的位置范围、自然环境、文化联系、物产及外向型经济展开,通过《乡愁》视频及复习导入,构建从自然地理到人文经济的知识支架,衔接紧密。 亮点在于情境导入融合情感教育与区域认知,合作探究结合地图分析地形气候培养综合思维,学生分组活动提升地理实践力,助力学生深化国家认同,为教师提供素养导向的结构化教学路径。

内容正文:

8.4 祖国的神圣领土——台湾省 第1课时 不可分割的神圣领土 美丽富饶的宝岛 素养目标 1.运用地图和相关资料,说明台湾的地理位置、构成、历史文化传统,认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土。(区域认知) 2.能够举例说明台湾岛丰富的物产,列举出宝岛的美称,并能解释其原因。(区域认知、综合思维、地理实践力) 教学重点 台湾省的地理位置、地形与气候特征。 教学难点 分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。 教学准备 多媒体 【教学过程】 一、情景导入 播放著名诗人余光中的诗歌《乡愁》朗诵视频,师生共同体会“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”的情感,激发学生的学习欲望和热情,导入新课。 二、合作探究 [探究点1:不可分割的神圣领土] 【探究活动】阅读教材图8.37-图8.38,探究台湾省的位置、范围、人口等。 问题:1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位。 3.看图说出台湾省的纬度位置、海陆位置和范围。 【归纳总结】 1.台湾省由台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿等许多小岛组成,面积共约 36 000平方千米,人口约2356万(2020年)。 2.北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属北温带。 3.台湾位于我国东南沿海,西隔台湾海峡与福建相望,东临太平洋,北临东海,南临南海,是我国面积最大的岛屿。 【探究活动】阅读教材图8.39―图8.40,结合教材图8.37,探究台湾省的地形、气候等自然地理特征。 问题:1.在地图上找出山脉、河流等地理事物。 2.阅读“台湾省的地形图”,看看台湾岛上海拔较高和较低的地方是如何分布的,归纳台湾岛的地形特征。 3.台湾岛上哪个地方气温较低,哪个地方气温较高?降水如何分布的? 【归纳总结】 地形 台湾岛多山,山地面积约占全岛的2/3。平原主要分布在西部沿海地区,山脉和平原之间多为丘陵 山脉 台湾山脉,主峰玉山是我国东部的最高峰 气候 亚热带、热带季风气候,冬暖夏热,年降水量多在2 000毫米以上;台湾山脉地势较高,气温较低,其东西两侧气温较高,东部降水比西部多 河流 短急,落差大,水能资源丰富,流量季节变化显著,最长河流是浊水溪 灾害 处于亚欧板块与太平洋板块的交界地带,地震频发;夏秋多台风和暴雨 学科网(北京)股份有限公司 【探究活动】阅读教材第71页第二段文字,探究两岸文化。 【归纳总结】台湾居民广泛使用闽南语和客家话,生活习俗和文化传统同福建、广东相近。两岸文化同根同源,一脉相承。 【学生活动】学生分组合作探究,完成教材第71 页活动。 【教师指导】 1.主要分布在西部沿海平原地区。 2.地形。 [探究点2:美丽富饶的宝岛] 【探究活动】阅读教材图8.42-图8.46,探究台湾省的风景名胜、物产等地理知识。 问题:1.有哪些主要的风景名胜?农作物有哪些? 2.森林分布情况是怎样的? 【归纳总结】 风景名胜 日月潭、阿里山、太鲁阁大峡谷、野柳地质公园等 农作物 盛产稻米、甘蔗,以及香蕉、菠萝等水果 森林 一半以上的土地覆盖着茂密的森林(亚洲天然植物园、植物王国)最著名的树种:樟树;特有的树种:红桧 【学生活动】完成教材第73页的活动题第1题。小组代表展示答案,师生共同归纳总结。 美称 含义 祖国东南海上的明珠 自然条件优越,物产丰富 亚洲天然植物园 植物种类多,覆盖率高 东方甜岛 盛产甘蔗 海上米仓 盛产稻米 水果之乡 盛产热带、亚热带水果 兰花之乡 兰花种类多,产量高 植物王国 植物的种类多,覆盖率高 【板书设计】 【教学反思】 第2课时 外向型经济 素养目标 1.运用地图和相关资料,了解台湾经济发展的历程和各阶段经济发展的特点。(区域认知、综合思维) 2.运用地图和相关资料,说明台湾发展外向型经济的有利条件,以及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义。(区域认知、综合思维、地理实践力) 教学重点 运用地图和资料分析台湾省经济发展特点。 教学难点 理解台湾省经济发展的有利条件。 教学准备 多媒体 【教学过程】 一、情景导入 教师复习引导:台湾不仅美丽,而且富饶,是我国的宝岛。优越的地理位置、丰富的农林矿渔等资源为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。你知道台湾的经济类型吗?台湾有哪些工业城市?导入新课。 二、合作探究 [探究点:外向型经济] 【探究活动】读教材图8.47,探究台湾省的经济特征、发展历程及经济发展的有利因素等。 【归纳总结】 1.重点发展经济类型:外向型经济。 2.重要经济命脉:出口贸易。 3.最大的贸易伙伴:祖国大陆。 4.经济发展历程:20世纪50年代,以农业和农产品加工为主;从20世纪60年代开始,重点发展出口加工工业;从20世纪90年代开始,重点发展高新技术产业。 5.有利因素:大量受过教育和培训的劳动力;海岛多港口;吸收国际资本;大力建设出口加工区。 6.海峡两岸融合发展的意义 经济融合发展 有助于提升台湾的整体竞争力,促进大陆与台湾的互利共赢,壮大中华民族经济 社会融合发展 有助于两岸共同弘扬中华文化,增进两岸共同利益与国家认同,促进和平发展,迈向和平统一 【板书设计】 【教学反思】 学科网(北京)股份有限公司 $

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