10.2 “中华水塔”——三江源地区-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册地理同步教案(人教版·新教材)

该教案聚焦“中华水塔”三江源地区，核心知识点包括位置范围、“中华水塔”成因及国家公园意义。课堂导入播放三江源国家公园视频，通过提问“三江指哪三江、位置及保护措施”搭建问题支架，衔接“江河源地”和“国家公园”的学习脉络。 特色在于融合区域认知与综合思维，通过地形图、水系图分析位置与水源，结合活动探究黄河源头确认难题，体现科学认知过程。利用珍稀动物图片、生态移民案例渗透人地协调观，多媒体辅助与分组探究提升学生地理实践力，助力教师高效突破重难点，培养学生生态保护意识。

第二节 “中华水塔”——三江源地区 教学目标 1.了解江河源地——三江源地区的概况。 2.理解三江源地区河流水源的来源及湖泊和沼泽在水源调蓄方面起的作用。（重点） 3.掌握三江源国家公园建立的必要性和意义。（难点） 教学重难点 【教学重点】 1.分析三江源地区是大河源头的原因。 2.理解保护三江源地区生态环境的重要性。 【教学难点】 三江源国家公园建立的必要性和意义。 教学过程 【导入新课】 播放三江源国家公园的视频，展现三江源国家公园的景观。三江源是指哪三江？三江源的位置在哪里？国家在哪些方面保护三江源？让我们带着这些问题进入今天的学习。 【学习新课】 一、江河源地 （老师）展示三江源地区的地形图，引导学生简要描述三江源地区的位置与范围。 （学生）三江源地区位于“世界屋脊”——青藏高原的腹地、青海省南部，是长江、黄河、澜沧江的源区，被誉为“中华水塔”。 （老师）展示三江源地区的水系图，阅读教材，说出“中华水塔”美称的由来。 （学生）三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游输水。长江总水量的25%，黄河总水量的49%，澜沧江总水量的15%均来源于这里。因此，三江源地区被誉为“中华水塔”。 （老师）三江源地区降水不丰富，但为什么有这么多河流发源于这里呢？ （学生）雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至温暖季节，冰雪融水便源源不断地进入河流，经过湖泊和沼泽的调蓄，汇入大江大河。 小结：湖泊和沼泽一方面可以吸纳大气降水，另一方面能够容纳冰雪融水，当水量大的时候储蓄河水，水量小的时候补给河水，使河流的水量趋于相对稳定。因此湖泊和沼泽在三江源地区起着非常重要的作用。该地区的地形、气候、河湖等自然因素是相互作用、相互影响的。 （活动）阅读教材，回答下列问题。 （1）寻找黄河源头，首先要了解黄河源头区状况。阅读图，找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲。 （2）阅读资料，谈谈黄河源头考察会遇到哪些难题。 （3）阅读下面材料，谈谈你对“黄河源头的确认是一个艰苦和充满科学争论过程”的感悟。 总结： （1）确定河流的源头要综合考虑河流的长度、流量和流域面积等因素。 （2）在源头区，水域较大，确定源头究竟在哪里很困难；不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源头比较困难。 （3）反映出科学认知的渐进性与复杂性，由于技术局限和自然变迁，黄河源头的确认比较困难。1985年黄委会最终依据“历史传统”确认约古宗列曲为正源，凸显了科学决策中文化维度的重要性。 二、三江源国家公园 （老师）阅读教材，归纳三江源国家公园的范围 （学生）范围：以三大江河的源头典型代表区域为主体，包括长江源、黄河源、澜沧江源3个园区。 （老师）展示三江源地区珍稀动物的图片，如藏羚羊、野驴、野牦牛、雪豹、白唇鹿、黑颈鹤、盘羊等。分析三江源地区的生态功能和设立三江源国家公园的意义。 （学生）生态功能：三江源国家公园是我国乃至亚洲的水源涵养地，拥有湖泊、沼泽、雪山、冰川、草原等独特而多样的自然景观；是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方，素有“高寒生物种质资源库”之称。 设立意义：将三江源设立为国家公园，实施最严格的生态环境保护措施，对于保持自然生态系统的原真性和完整性，筑牢生态安全屏障，实现人与自然和谐发展，具有重要意义。 （老师）请同学们阅读活动内容，认识三江源地区生态移民与生态环境保护。 （1）从居住、出行、上学等方面，说说牧民搬到新村后，生活发生的变化。 （2）推测禁牧区的生态环境会得到哪些明显的改善。 总结：（1）①从传统的帐篷改为固定住房，居住条件改善，生活质量提升。 ②距离县城更近，出行更加便利。 ③教育医疗条件提升，就业机会增加等。 （2）草场恢复，退化减缓；野生动物栖息地得到修复，生物多样性日益丰富；水源涵养能力增强；荒漠化趋势缓解。 教学反思 本节课主要学习了三江源地区的自然地理环境、三江源地区被誉为“中华水塔”的原因及保护三江源地区的措施等，并利用多媒体辅助教学、分组合作探究等形式，分析三江源地区生态环境恶化的原因和保护高原湿地的意义，使学生充分认识到人类活动与环境息息相关。充分调动并发挥学生的学习积极性和思维积极性，引导学生初步养成运用基本原理综合评价地理事物的能力。 板书设计 第二节 “中华水塔”——三江源地区 一、江河源地 1.位置与范围 2.“中华水塔” 3.最初水源——雪山和冰川的融水 4.调蓄器——湖泊和沼泽 二、三江源国家公园 1.三江源国家公园的范围 2.三江源国家公园的生态功能 3.设立三江源国家公园的意义 随堂练习 三江源地区被誉为“中华水塔”，是我国重要的淡水供给地。2025年是三江源国家级自然保护区设立22周年。读三江源保护区示意图，完成1—3题。 1.“三江源地区”中的三江指的是（ ） A.黄河、长江和澜沧江 B.黄河、长江和怒江 C.塔里木河、黄河和珠江 D.辽河、海河和雅鲁藏布江 2.“中华水塔”水量最丰盈的时期，最可能是（ ） A.1月 B.4月 C.7月 D.11月 3.我国在三江源地区建立了自然保护区，其主要目的是（ ） ①增加木材蓄积量 ②保护矿产资源 ③维持生态平衡 ④保护生物多样性 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 3月10日，全国政协委员、三江源国家公园管理局专家在接受采访时表示，三江源国家公园兼具国家代表性与世界影响力，正成为展现中国生态形象、促进文明交流的重要国际窗口。下图为三江源湿地分布示意图，据图完成4—5题。 4.三江源地区（ ） A.是长江、怒江和黄河的发源地 B.位于唐古拉山脉以西，青海省南部 C.是重要的水源涵养地，被誉为“中华水塔” D.是世界上生物多样性最集中的地区 5.湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器，如果三江源的湖泊、沼泽不断萎缩会导致（ ） ①河流中下游枯水期会出现干旱或断流 ②野生动植物资源减少 ③河流中下游径流量增加，而地下水相应减少 ④河流中下游含沙量减少 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 答案：ACBCA 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $