精品解析：2026届云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（第三次文化素质模拟考试）语文试题

云南省2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（第三次文化素质模拟考试）语文试题 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试用时120分钟。考生务必将姓名、班级、座位号和考号清晰地填涂到答题卡上。 2.试题答案需认真、清楚地填涂到答题卡上，试卷上答题无效。 3.考试内容：考纲规定内容 考试难度：0.75 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。） 1. 下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A. 坍塌（tā） 檄文（xí） 卷帙（zhì） 子丑寅卯（mǒu） B. 猝然（cù） 歧路（qí） 芒硝（xiāo） 礼尚往来（shàng） C 颓势（tuí） 接洽（qiā） 哉害（qiāng） 一劳永逸（yì） D. 荒芜（wú） 窒息（zhì） 精淬（cuì） 一椽破屋（yuán） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“子丑寅卯”的“卯”应读作mǎo。 C.“接洽”的“洽”应读作qià，“哉害”的“哉”应写作“戕”。 D.“精淬”的“淬”应写作“粹”，“一椽破屋”的“椽”应读作chuán。 故选B。 2. 填入下文横线处最恰当的标点是（ ） 中国传统节日有着丰富的文化内涵____春节，象征着团圆与希望；中秋，寓意着阖家欢乐、幸福美满。 A. ！ B. ： C. ； D. ， 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 后文是对“文化内涵”的具体阐释，用冒号表示提示下文。 故选B。 3. 根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（ ） 正所谓“与善人游，如行雾中；虽不湿濡，潜自有润”。我们身边从不缺少善良勇敢、拼搏奉献的人。他们的事迹，可亲、可近、可信、可学。礼赞身边好人，嘉奖凡人善举，让更多人品读他们的故事，感悟他们的精神，有助于在____中滋养人们的心灵，带动更多人崇德向善。 A. 潜移默化 B. 言传身教 C. 循序渐进 D. 春风化雨 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“潜移默化”，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。句中强调品读好人故事、感悟好人精神的过程中，人们的心灵在无形之中得到滋养，契合“滋养心灵”的隐性影响语境，使用正确。 B.“言传身教”，指既用言语教导，又用行动示范，侧重通过自身言行传递影响。句中并未体现“教导”或“示范”的动作，而是强调氛围的隐性感染，不符合语境。 C.“循序渐进”，指按照一定步骤逐渐深入或提高，侧重过程的阶段性和有序性。句中核心是“滋养心灵”的无形影响，而非按步骤推进的过程，使用不当。 D.“春风化雨”，比喻良好的教育熏陶，多形容师长或教育环境的积极作用。此处侧重身边好人事迹形成的整体氛围对人的影响，并非特定教育场景，使用不契合。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 城市不仅是满足人们精神需求的文化空间，更是满足人们集聚生活的功能空间。 B. 若想在职场取得成功，关键在于能否做好充分准备，把握机会，发挥优势。 C. 发展海上风电对于促进能源绿色转型、实现“双碳”战略目标具有重要意义。 D. 高速铁路开通后，两地的通行时间由156分钟减至52分钟，缩短了三倍。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“不仅……更是……”表递进关系，应先强调“功能空间”（基础需求），再突出“文化空间”（更高层次需求），可改为“城市不仅是满足人们集聚生活的功能空间，更是满足人们精神需求的文化空间”。 B.搭配不当。“关键在于能否做好……”中，“关键在于”表肯定的一面，“能否”表正反两面，逻辑不匹配，可删去“能否”，改为“关键在于做好充分准备，把握机会，发挥优势”。 D.搭配不当。“缩短”不能与倍数搭配，倍数多用于“增长”“扩大”等表述，“缩短”应与分数或百分数搭配，可改为“缩短了三分之二”。 故选C。 5. 下列选项中，表达得体的一项是（ ） A. 这是您家母托我带的衣服，她说天气转凉，让你一定要多加衣服，不要感冒。 B. 这次令郎能取得这样优异的成绩，多亏了这位名师的指点，我由衷地感谢您。 C. 在我小的时候令尊就教导我，做人要诚实守信，我一直记得他老人家的教导。 D. 小女的事情我一定会全力做好，谁叫咱们是多年的好朋友呢。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“家母”是对自己母亲的谦称，句中是指代对方的母亲，应使用尊称“令堂”，故使用对象错误，表达不得体。 B.“令郎”是对别人儿子的尊称，句中用于称呼对方的儿子，符合语境；“由衷地感谢您”语气诚恳，表达得体。 C.“令尊”是对别人父亲的尊称，句中是指代自己的父亲，应使用谦称“家父”，使用对象错误，表达不得体。 D.“小女”是对自己女儿的谦称，句中用于指代自身要处理的事情，语境不符，表达不得体。 故选B。 6. 下列选项中，与葛胜仲《虞美人》中“一轮丹桂窅窊树，光景疑非暮”的“丹桂”是同一意象的诗句是（ ） A. 丹桂何堪急雨催，清香不肯逐蒿莱。 B. 忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 C. 遥遥望丹桂，心绪更纷纷。 D. 丹桂迎风蓓蕾开，摘来斜插竟相偎。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 题干中“丹桂”指桂花（中秋意象），B明确点出“中秋丹桂丛”，与题干意象语境一致；ACD仅写丹桂本身，未关联中秋核心语境。 故选B。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 当年曹雪芹写完《红楼梦》后，_____：“_______。”________。______：“________。”_______？ ①读过《红楼梦》的人，自能体会书中诗的悲凉意味 ②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天 ③字字看来皆是情，十年同路见真心 ④字字看来皆是血，十年辛苦不寻常 ⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是 ⑥曾在题诗中写下这样两句 A. ⑥④①⑤③② B. ⑥③④②⑤① C. ①③⑤④②⑥ D. ④①⑥③⑤② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 这是一个议论性语段。通读文段和供排句可知，⑥“曾在题诗中写下这样两句”与横线前的句子联系紧密，且能引出下文的诗句，故应为首句，据此可排除CD两项。后文议论的话题是《红楼梦》中的两句诗③或④。分析供排句可知，应是曹雪芹“十年辛苦”，作者、读者应是“十年同路”，因此⑥后面应是④，据此可排除B。 故选A。 8. 自古以来，文人墨客十分喜爱咏荷。现有上联“池中荷叶鱼儿伞”，能与之组成对联的最恰当的一项是（ ） A. 梁上蛛丝燕子帘 B. 岸上麻叶伸绿掌 C. 半场杨柳拂楼台 D. 山上新月半亭风 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握对联相关知识能力。 上联“池中荷叶鱼儿伞”的结构为可归纳为“方位+事物+事物+喻体”，A“梁上蛛丝燕子帘”结构对仗工整，且“鱼儿伞”与“燕子帘”均为比喻，意境契合。“鱼儿伞”偏正短语，与“拂楼台”动宾结构，不对仗。 故选A。 9. 某文学社团在研究《红楼梦》人物形象资料时，发现有几页关于林黛玉神情的描述缺失了。为助力社团成员还原插画，选出能恰当体现林黛玉伤心时神情的句子（ ） A. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 B. 泪光点点，娇喘微微。 C. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 D. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解语句含义的能力。 A.是形容王熙凤的。 B.“泪光”生动地体现了林黛玉伤心时的神情。 C.是对林黛玉常态下神情的描写。 D.是描写贾宝玉的。 故选B。 10. 下列文化遗址中，位于云南且对研究云南古代文明具有重要意义的一项是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 元谋猿人遗址 D. 良渚遗址 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.半坡遗址位于陕西西安，是新石器时代仰韶文化的重要遗址，主要反映黄河流域的古代文明，与云南无关。 B.河姆渡遗址位于浙江余姚，是新石器时代长江流域的重要遗址，聚焦长江下游文明，不符合“云南”地域要求。 C.元谋猿人遗址位于云南元谋县，是我国境内已知最早的人类遗址之一，为研究云南地区早期人类活动、古代文明起源提供了关键实物证据，对研究云南古代文明具有重要意义。 D.良渚遗址位于浙江杭州，是新石器时代良渚文化的核心遗址，代表长江流域文明高度，与云南地域无关。 故选C。 （二）填空题（8分，每空1分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“__________，清泉石上流”出自王维的《山居秋暝》。 （2）《短歌行》中，曹操化用《诗经·郑风》中的诗句，以女子思念情人来比喻自己渴望得到贤才的句子是：“___________ ，__________。 ” （3）小说塑造人物形象的方法一般包括外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、___________。 （4）“鲁提辖拳打镇关西”“林教头风雪山神庙”出自四大名著中的__________，作者是__________，元末明初文学家。 （5）“唐宋八大家”中唐朝的两位分别是__________和__________。 【答案】 ①. 明月松间照 ②. 青青子衿 ③. 悠悠我心 ④. 心理描写 ⑤. 《水浒传》 ⑥. 施耐庵 ⑦. 韩愈 ⑧. 柳宗元 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （1）（2）易错字词有：“衿”“悠”。 （3）小说塑造人物的核心手法包括外貌、语言、神态、动作、心理描写，心理描写侧重展现人物内心活动，是塑造立体人物的重要方式。 （4）“鲁提辖”“林教头”均为《水浒传》中的经典人物，该书由元末明初文学家施耐庵编撰，是中国第一部以农民起义为题材的长篇小说。 （5）“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，其中唐代两位为韩愈、柳宗元，二人倡导古文运动，对后世散文发展影响深远。 （三）综合应用题（6分） 学完《红楼梦》和《鲁滨孙漂流记》后，语文老师开展了“重温经典·探寻永恒价值”的读书交流综合实践活动。 12. 阅读《红楼梦》选段的内容，完成小题。 （故事背景：在宝玉生辰宴上，众人玩占花名的游戏，轮到探春掣签） 探春伸手掣了一根出来，自己一瞧，便掷在地下，红了脸，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，许多混话在上头。”众人不解，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字，诗云：日边红杏倚云栽。注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”众人笑道：“我说是什么呢。这签原是闺阁中取戏的，除了这两三根有这话的，并无杂话，这有何妨。我们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成。大喜，大喜。”说着，大家来敬。 请结合选段内容，谈谈你对探春这一人物形象的理解，并说明理由。 【答案】探春是一个含蓄端庄、沉稳大气的人。从她认为签上内容是外头男人们行的令且有混话，红了脸表示不满，可看出她遵循传统礼教，含蓄端庄；面对众人拿“得贵婿”“王妃”等打趣，她未过度生气，可见她沉稳大气。 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 探春伸手掣了一根签后，“自己一瞧，便掷在地下，红了脸，笑道：‘这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，许多混话在上头’”。探春认为这种带有“混话”的令是外头男人们所行的，不适合在闺阁女子中流行，这体现了她对传统礼教的遵循和尊重。她“红了脸”这一细节，生动地展现出她作为闺阁女子的羞涩和含蓄，不愿意让这样不太合适的内容过于公开地暴露在众人面前，进一步表明她是一个注重自身言行举止、遵循传统道德规范、含蓄端庄的女子。 众人的打趣带有一定的玩笑性质，但也可能会让一些性格较为敏感的女子感到尴尬或生气。然而探春能够以一种平和的心态去面对众人的调侃，没有当场发作或者表现出失态的行为，这说明她具有沉稳大气的性格特点。她能够在众人的玩笑声中保持冷静，不轻易被外界的言语所左右，展现出了大家闺秀应有的风度和气量。 13. 阅读《鲁滨孙漂流记》选段的内容，回答以下问题。 《鲁滨孙漂流记》中，作者讲述了这样一个情节：“这时我极其后悔把地洞挖得太大，以致又打开一道门，这道门如上所说，是从堡垒与岩石连接处的外围打穿的。经过深思熟虑我决定在围篱较远处另筑一个堡垒，同样是半圆形，地点就在大约十二年前我种的两排树那里，这我已提到过。于是我筑了一个双层围篱，外层用木头、旧缆索及一切能想到的东西加固，并设有七个小孔，刚好能用武器瞄准外面。我又不断从洞中挖出泥土，倒在篱边用脚踩踏，把内层围篱筑了十多英尺厚。我曾留意从大船上弄到七支滑膛枪，现在把它们都搁在七个孔里，像是放置的大炮，恰好地搁在炮架上一般，使我在两分钟里就能用所有枪射击。这堵围篱我辛辛苦苦筑了数月，直到完成才觉得安全了。” （1）读完此文段，不由得使人想起一个形容人思虑周全，事先做好准备的成语： （2）这部小说体现了鲁滨孙坚韧不拔、勇于探索的精神。请你举一个例子说明这种精神在小说其他情节中的体现。 【答案】（1）示例：未雨绸缪 （2）例如：鲁滨孙在荒岛上尝试种植谷物，他从播种开始，面对种子不发芽、自然灾害等诸多困难，从未放弃，经过长时间的努力，终于成功收获了谷物，这充分体现了他坚韧不拔、勇于探索的精神。 【解析】 【导语】这段文字展现了鲁滨孙在荒岛生存中的高度警觉与创造力。通过详细描述他加固堡垒、设置防御工事的过程，凸显了其未雨绸缪的智慧和坚韧不拔的精神。这种情节不仅生动体现了人物的生存智慧，也为读者提供了关于人类在极端环境下适应能力的深刻思考。 【小问1详解】 本题考查学生分析小说情节及理解成语的能力。 鲁滨孙通过扩建堡垒、设置防御工事等行为，体现了提前防范、周密筹划的特点，可用“有备无患”“防患未然”“未雨绸缪”等成语来概括。 【小问2详解】 本题考查学生了解并掌握人物形象及情节的能力。 除了种植谷物，还有相关的情节为：制作陶罐，驯养山羊、建造独木舟等。例如：鲁滨孙反复试验黏土烧制方法，历经多次失败后成功造出耐用器皿，展现了其探索精神和坚韧毅力。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5. 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 （节选自《“探界者”钟扬》） 14. 下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学后，住房条件并不好。 B. 文中多次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界。 C. 这一部分中的“种子”一语双关，既指他收集的种子，也指钟扬自己。 D. “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”体现了钟扬胸怀天下的使命感。 15. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就，他把自己的全部心血都放在心爱的“种子事业”上。 B. 钟扬和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，丰富了中国植物种子库的种子资源。 C. 钟扬走进西藏，是出于植物学家的使命感：为祖国守护植物基因“宝库”，为人类建种子“宝库”。 D. 钟扬天生胆大，不顾自身安危，长期在青藏高原上采集种子，被藏族同事称为“钟大胆”。 16. 下列对选文画线句的分析，不正确的一项是（ ） A. “穿着磨白了的牛仔裤”直接说明钟扬生活拮据、条件艰苦。 B. “迈着长期痛风的腿”说明钟扬工作之忘我。 C. 画线句通过外貌描写，表现了对钟扬的崇敬之情。 D. 画线句体现了钟扬执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 17. “尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。”加点词语“不讲究”“不将就”在文中有什么作用？ 【答案】14. C 15. D 16. A 17. “不讲究”写出钟扬对生活条件的不在意，“不将就”突出他对种子事业的严谨、执着；二者形成对比，鲜明地表现出钟扬把全部精力投入到种子研究中的奉献精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过钟扬的科研事迹，展现了一位植物学家的崇高精神。文章以“种子”为线索，巧妙运用对比手法（生活简朴与科研执着），通过细节描写（如洗冷水澡、痛风腿等）和直接引语，塑造了一个不畏艰苦、心系家国的科学家形象。语言平实却富有感染力，体现了科研工作者的使命担当。 【14题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“一语双关”错误，选文中的“种子”主要指钟扬在青藏高原收集的植物种子，用来指代他的“种子事业”，并无“钟扬自己”这一深层含义，不存在一语双关的用法。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生概括文本信息的能力。 D.“钟扬天生胆大”错误，由第⑨段“然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包……在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为‘钟大胆’”可知，“钟大胆”是因为他不惧高原反应和体力透支的危险，坚持采集种子，并非“天生胆大”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“直接说明钟扬生活拮据、条件艰苦”错误，由第⑨段“穿着磨白了的牛仔裤”可知，这个细节体现的是钟扬长期奔波在青藏高原采集种子，裤子因频繁穿着而磨损，凸显他对事业的投入，并非直接说明生活拮据。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “不讲究”的含义：由第②段“他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”可知，“不讲究”指钟扬对生活条件的不在意，甘于吃苦，不追求物质享受。 “不将就”的含义：由第③段“对于种子却一点也不将就。为了自己的‘种子事业’，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”、第④段“在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子”可归纳，“不将就”指钟扬对种子事业的态度严谨、认真，愿意为了收集种子奔赴艰苦之地。 二者的作用：“不讲究”和“不将就”形成鲜明对比，突出钟扬舍己为公、把全部精力投入到种子研究中的奉献精神，也让人物形象更加立体鲜活。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，__________偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，__________早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的和谐的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 （节选自《风景谈》） 18. 下面关联词填入文中横线处最恰当的一项是（ ） A. 不仅 还 B. 即使 也 C. 如果 就 D. 尽管 还是 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 猩猩峡外的沙漠虽然平坦、单调，但在人类活动加入后，构成了庄严妩媚的“风景”。 B. “自然是伟大的，然而人类更伟大”表明人类比自然更伟大，可以随意征服和改造自然。 C. 黄土高原上的层层梯田和晚归的种地人，体现了自然与人类和谐共生的理念。 D. “这时候忽然从山脊上长出两支牛角来”富有动态，给人视觉上的冲击力，暗示了人与自然的融合。 20. 下列对选文中描写的两幅“风景画”，分别概括正确的一项是（ ） A. 延河夕照、石洞读书 B. 沙漠驼铃、高原晚归 C. 桃林小憩、黎明剪影 D. 沙漠驼铃、运河夕照 21. 下列对第②段中作者描写种地人短歌的作用，理解正确的一项是（ ） A. 只是为了增添文章的趣味性，使文章更生动。 B. 突出了种地人歌声的美妙，展现了他们高超的歌唱水平。 C. 以歌声衬托夜晚黄土高原的宁静，进一步渲染了画面的美好氛围，体现了人与自然的和谐，深化了人类活动让自然更美好的主题。 D. 表明作者对种地人歌声的喜爱，表达了对乡村生活的向往。 22. 请对选文中的画线句进行赏析，并分析其表达效果。 23. 文中自然景观的描写有什么作用？ 【答案】18. B 19. B 20. B 21. C 22. 示例：运用比喻的修辞手法，将高秆植物比作“等待检阅的队伍”，生动形象地写出了高秆植物颀长整齐的形态，赋予其动态的美感，表达了作者对黄土高原上人类劳作所造就的景观的喜爱与赞美。 23. ①描绘了沙漠、黄土高原的自然景象，突出其单调、苍茫的特点，为下文写人类活动带来的“风景”做铺垫；②通过自然景观的单调与人类活动后的鲜活对比，突出“人类更伟大”的主旨；③渲染氛围，增强文章的画面感和感染力。 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了两幅人与自然交融的风景画：①荒凉沙漠因驼队而焕发庄严妩媚，②黄土高原因农人晚归而充满诗意。作者通过强烈的视觉对比（茫茫沙漠/猩红旗帜，黑色剪影/银色月光）和听觉描写（驼铃叮当、山歌缭绕），构建出动静相宜的画面。文中反复出现的“伟大”与“和谐”形成双重主题：既礼赞自然的壮阔，更强调人类活动赋予自然以灵魂。梯田改造秃山、歌声点缀月夜等细节，暗含“人化自然”的哲学思考，展现出抗战时期特有的昂扬精神。 【18题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 语境中“偶尔有些驼马的枯骨”是假设性的轻微情况，“早溶入了周围的苍茫”是该情况产生的结果，强调即使有枯骨，也不会打破沙漠的纯然一色。 “即使……也……”表假设让步关系，契合“假设存在小例外，仍不改变整体状态”的逻辑；“不仅……还……”表递进，“如果……就……”表充分条件，“尽管……还是……”表转折让步，均与语境不符。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“人类比自然更伟大，可以随意征服和改造自然”错误。原文“自然是伟大的，然而人类更伟大”，强调人类活动能赋予自然生机与意义，凸显人类的创造力，而非“随意征服和改造自然”，曲解了主旨。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 第①段核心场景为“猩猩峡外的沙漠”，关键元素是“骆驼队”“铃铛声”“猩红大旗”，可概括为“沙漠驼铃”；第②段核心场景为“黄土高原”，关键元素是“晚归的种地人”“牛”“歌声”，可概括为“高原晚归”。其他选项中“延河夕照”“石洞读书”“桃林小憩”“运河夕照”均未在选文中出现，不符合文本内容。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.“只是为了增添趣味性”错误。歌声的作用不止于丰富内容，更与主旨相关，排除。 B.“展现高超的歌唱水平”错误。文中“粗朴的短歌”“愉快的旋律”侧重体现种地人的闲适与满足，而非歌唱技巧，排除。 C.夜晚的黄土高原本就宁静，歌声“飘下来”“缭绕不散”以声衬静，强化了画面的美好；同时歌声作为人类活动的一部分，呼应前文“人类更伟大”的主旨，深化了“人类活动让自然更美好”的核心，分析正确。 D.“表达对乡村生活的向往”错误。无中生有，原文未体现作者对乡村生活的主观向往，仅赞美人类活动造就的风景，排除。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 手法上：画线句“特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的”运用比喻修辞，将高秆植物比作“等待检阅的队伍”，明确本体与喻体的关联。 内容上：“等待检阅的队伍”具有颀长、整齐、富有秩序感的特点，精准贴合高秆植物的形态，同时“等待检阅”赋予静态的植物动态感，让画面更鲜活。 情感上：该描写是黄土高原人类劳作的成果，通过对植物形态的赞美，暗含作者对人类活动造就自然美景的喜爱与敬佩，呼应“人类更伟大”的主旨。 【23题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 结构上：描写沙漠“茫茫一片、纯然一色”、黄土高原“山多数是秃顶的”，突出自然景观单调、苍茫的特点，为下文写人类活动（骆驼队、梯田、种地人）带来的鲜活“风景”做铺垫，形成情节上的递进。 主旨上：通过自然景观的“单调”与人类活动后的“庄严妩媚”“绝妙剪影”形成鲜明对比，突出“自然伟大，但人类更伟大”的核心主旨，让观点更具说服力。 表达效果上：细腻自然描写勾勒出清晰的画面（如沙漠的苍茫、高原的月夜），渲染出特定氛围，增强了文章的画面感和感染力，让读者更易代入情境。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 师 说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 24. 下列句子中“而”字的用法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 人非生而知之者 B. 吾从而师之 C. 择师而教之 D. 则群聚而笑之 25. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 说：古代议论、说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析类文章为论说文。 B. 韩愈：祖籍昌黎，世称“韩昌黎”；晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”；死后谥号“文”，也称“韩文公”。 C. 句读：古人指文章休止和停顿处。“句”指句末的停顿，“读”指句中语气的停顿。 D. “六艺经传皆通习之”中的六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《数》六种经书，其中《乐》久已失传。 26. 下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，很有积极意义。 B. 作者以对比的方法针砭时弊，批判了“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。 C. 作者以孔子从师为例，阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。 D. 作者借赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，补充交代本文的写作缘由。 27. 下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 犹且从师而问焉 C. 位卑则足羞 D. 闻道有先后 28. 下列选项全都能体现师者作用的一项是（ ） ①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也 ②人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣 ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ④师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣 ⑤是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已 A. ①②④ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 29. 把下面句子翻译成现代汉语。 闻道有先后，术业有专攻，如而已。 【答案】24. D 25. D 26. C 27. A 28. A 29. 懂得道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此罢了。 【解析】 【导语】这篇《师说》是韩愈针砭时弊的经典论说文，以“师道”为核心展开论述。文章结构严谨，先正面立论“学者必有师”，阐明师者“传道受业解惑”的职能；继而批判当时耻于从师的社会风气，通过古今、圣愚、童子与成人等多重对比，凸显师道沦丧的现状；最后以孔子无常师和李蟠从师作结，强化论点。全文论证层层递进，语言犀利，体现了韩愈散文雄辩有力的特点，对重建儒家师道传统具有重要价值。 【24题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.表顺承关系的连词，就。句意：人不是生下来就懂得道理的。 B.表顺承关系的连词，就。句意：我跟从他，然后拜他为师。 C.表顺承关系的连词，就。句意：选择老师教育孩子。 D.表修饰关系的连词。句意：就聚集在一起嘲笑他。 故选D。 【25题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《数》”错误，韩愈文中的“六艺”指儒家六部经典，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。“数”是古代的六种技能（礼、乐、射、御、书、数）之一。 故选D。 【26题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“阐明教师的作用和‘道之所存，师之所存’的道理”错误，举孔子从师的例子，是为了阐明“圣人无常师”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”*的道理，强调从师的核心是“闻道有先后，术业有专攻”。而“教师的作用”和“道之所存，师之所存”的择师标准，是第一段的论证内容。 故选C。 【27题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“受”，通“授”，传授。句意：老师是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 B.无通假字。句意：尚且跟从老师向老师请教。 C.无通假字。句意：以地位低的人为师，足以感到羞愧。 D.无通假字。句意：听闻道理有先有后。 故选A。 【28题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①直接点明师者的作用——传道受业解惑； ②从反面说明不从师则惑不解，体现师者解惑的作用； ③强调从师的核心是学“道”，与师者作用无关； ④指出师道失传则人难无惑，侧面强调师道传承的重要性，体现师者的价值； ⑤阐述的是师生间的学识关系，而非师者的作用。 故选A。 【29题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “道”，道理；“攻”，学习、研究；“如是”，像这样。 参考译文： 师 说 韩愈 古代求学的人一定有老师。老师是传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不跟从老师学习，他所存在的疑惑，就始终不能解决。在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师；在我之后出生的人，他懂得道理如果也比我早，我也跟从他学习，把他当作老师，我学习的是道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，不论地位显贵还是地位低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧！众人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；他们自己呢，却以从师学习为耻，这真是糊涂啊！那孩子的老师，教他们读书，学习书中的文句，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。不理解文句，疑惑得不到解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教（意思是不知句读的倒要从师，不能解惑的却不从师），小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说：“那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。”啊！从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧反而不如他们。难道值得奇怪吗？ 圣人没有固定的老师，孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这一类人，他们的道德才能（当然）不如孔子。孔子说：“几个人走在一起，其中就一定有我的老师。”因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子强，听闻道理有先有后，学问和技艺上各有各的主攻方向，像这样罢了。 李蟠，十七岁，爱好古文，六经的经文和传文都普遍学习了，不被世俗的限制，向我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，特别写了这篇《师说》来赠给他。 （四）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 过华清宫绝句三首（其一） 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 30. 下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 次第开：一道又一道紧闭的宫门依次打开，渲染了华清宫的壮观。 B. 红尘：文中仅指繁华的社会。 C. 妃子笑：据记载，杨贵妃爱吃荔枝，唐玄宗命人从数千里外飞骑送到长安，使色香不变，故而笑。 D. 无人知：三字画龙点睛，与“妃子笑”形成尖锐对比，凸显上层奢靡与民间疾苦的尖锐矛盾。 31. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是一首讽喻诗，嘲讽唐玄宗为了取悦杨贵妃而劳民伤财的史实。 B. 第一、二句主要写诗人在长安回头所看到的景色，以写景为主，为后文作铺垫。 C. 第三、四句写唐玄宗命人从数千里外骑运荔枝到长安一事，旨在表现荔枝不耐贮藏。 D. 第三、四句运用对比的手法，强烈地讽刺了统治者骄奢淫逸的生活。 32. 请简要赏析本诗前两句。 【答案】30. B 31. C 32. 前两句运用夸张和铺陈的手法，“绣成堆”形容华清宫的富丽堂皇，“千门次第开”渲染出宫门依次打开的盛大场面，为后文“一骑红尘”的紧张场景做铺垫，暗含对统治者奢靡生活的讽刺。 【解析】 【导语】杜牧此诗以华清宫为背景，通过“绣成堆”“千门开”的繁华景象与“妃子笑”“荔枝来”的奢靡细节形成强烈反差。诗中“红尘”暗喻驿马飞驰的烟尘，“无人知”三字更是点睛之笔，在看似轻描淡写中揭露了统治者劳民伤财的荒淫生活。全诗以含蓄的笔法，将讽刺之意寓于鲜明的意象对比之中，体现了杜牧咏史诗“婉而多讽”的典型风格。 【30题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“红尘：文中仅指繁华的社会”错误。“红尘”并非“仅指繁华的社会”。结合语境，此处指驿马疾驰扬起的尘土，暗示为运送荔枝而进行的紧急奔波，隐含对劳民伤财行为的批判，“仅指”表述片面，理解错误。 故选B。 【31题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“旨在表现荔枝不耐贮藏”错误。诗句核心目的是通过“飞骑送荔枝”这一事件，批判统治者为满足私欲而不顾民力的奢靡行为，“荔枝不耐贮藏”只是事件发生的客观原因，并非诗句表达的核心意图，赏析错误。 故选C。 【32题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 手法上：“绣成堆”运用夸张手法，将华清宫及其周边景致比作锦绣堆叠，极言其富丽堂皇；“千门次第开”采用铺陈手法，细致描绘宫门依次开启的场景，渲染出庄重而略带神秘的氛围。 画面上：前两句勾勒出一幅宏大富丽的图景——长安回望，华清宫如锦绣般夺目，山顶宫门依次打开，既展现了皇家宫殿的威严气派，也为后文埋下伏笔。 结构与情感上：景语暗含情语，看似客观的写景中，已暗藏对统治者奢华生活的批判；同时“千门次第开”营造出“为何而开”的悬念，与后文“一骑红尘妃子笑”形成呼应，使诗歌节奏由缓转急，讽刺意味逐步加深。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 应用文写作。 刘浩是新华职业学校即将步入社会的计算机专业应届毕业生，从互联网上获知某单位招聘网络维护员，请你以刘浩的身份给该单位人事部经理撰写一封应聘信。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 求职信 尊敬的人事部经理： 您好！ 得知贵公司需招聘一名网络维护员，对照条件，我较符合贵公司的要求，特来应聘。 我叫刘浩，今年20岁，是新华职业学校计算机专业的应届毕业生，曾在百世科技实习了三个月。在校期间，我系统地学习了计算机基础、网络与维护、网络安全等专业课程，各科成绩优良（见学校推荐表）。实习期间，通过自己努力取得了计算机程序员证书。 良禽择木而栖，能成为贵公司的一名网络维护员是我向往的目标，我自信能胜任该岗位。希望贵公司能给我这个锻炼的机会，我一定勤奋不辍，努力提升自己各方面的素养！ 此致 敬礼！ 应聘人：刘浩 2024年12月24日 联系电话：×××××× 联系地址：×××××× 邮政编码：×××××× 电子邮箱：××××××@163.com 附：个人简历（略） 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：求职信 求职信的格式包括标题、称呼、正文、附件、落款五个部分，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合求职的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 标题：第一行居中写“求职信”。 称呼：另起一行顶格写单位或单位人事部名称，也可以直接写给个人，如“人事部经理”。若是写给个人，还需提行写“您好”之类的问候语。 正文：正文要开门见山写清楚来信的目的，表示自己要求职。如“得知贵公司需招聘一名网络维护员，对照条件，我较符合贵公司的要求，特来应聘”。介绍个人情况时要有所取舍，主要介绍自己的姓名、就读学校、专业和专业课成绩，尤其是与岗位要求对口的专业课成绩要重点介绍，展示自己跟求职岗位相关的社会实践和成绩。而在校期间曾经担任的职务、个人爱好、特长等要简写，特别是兴趣爱好的介绍必须局限于跟目标岗位相关的范围。介绍完自己的情况后要表达自己对这份工作的热爱和迫切心情，谈谈被录用后的想法或计划，让用人单位看到你的决心。正文最后写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝颂语，在正文后另起一行空两格写上自己的联系方式。 附件：可将自己奖状证书等材料作为附件。 落款：即署名和日期。求职者的姓名换行写在正文后的右下角，日期（写信时间）另起一行写在署名的下方。 写作二（40分） 34. 按要求作文。 长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；中国计划将在2030年前实现载人登月。正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：立意自定，自拟标题，文体不限（诗歌除外），文中不得透露真实的班级、人名等信息，不少于600字。 【答案】例文： 肩负人生使命 抵达未知之境 上古神话里，炎黄子孙渴望御龙乘鹤、摘星揽月，对灿烂星河充满向往；当代太空之旅中，航天英雄冲破云霄，直上九天，将目光投向更遥远的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵达一个个未知之境，吾辈青年也应追风赶浪，探索不息，不断抵达生命的未知之境。 “生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西。”人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。 天马行空的好奇心，是通向未知之境的灯塔。人类迈向星空的脚步不曾停歇，从第一颗人造卫星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中国天眼”的诞生，我们在好奇心灯塔的指引下，一次又一次地探索更辽阔的世界。探索的乐趣与未知的诱惑，给予了人类不竭的动力，让我们一步步接近科学和宇宙的奥义，照亮人类文明进步的旅途。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，人生使命在于脚踏实地，不懈拼搏，让遥不可及的未来变成踏踏实实的将来。 想要抵达远方之境，必须心中有信念，脚下有行动，走过千山万水，还要跋山涉水；跨过雄关险隘，还要闯关夺隘。如袁隆平，头顶烈日，脚踩烂泥，才终于圆梦禾下乘凉；如樊锦诗，扎根大漠，梦爱遗迹，才取得数字敦煌的举世瞩目；如张桂梅半生奔波，半生坚守，才实现让贫困女孩走出大山的梦想。“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，殊不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心说如是。抵达远方不是挂在嘴边，喊喊口号，这山望着那山高，而是要把它转化为内生动力和实际行动，日日夜夜的奋斗、持续不断的探索，才能一步一步抵达未知之境。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生使命在于不满当下，探索不止，奔赴下一个大海星辰。 抵达之境是上一次探索的终点，也是下一次探索的起点，人类无时无刻不在对生命进行追问与探索，这种前赴后继的研究与追寻带领我们从这个已知之境奔赴向下一个未知之境。从第一次工业革命的蒸汽时代到第三次工业革命的航天时代，从活字印刷术的派生到如今快速便捷的互联网，从物种起源到克隆技术的发展，从扫地机器人到ChatGPT ……厉向前，笃行不怠，才能看得见一路的繁花，才能抵达下一个未知的美好之境。 新世纪的钟声已经敲响，让好奇之心点燃求知的热情，让探索的足迹化合成创造的交响乐，让永不停歇的脚步带领我们抵达一个又一个充满诱惑的未知之境…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的现实生活场景，其中的关键短语是“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此可以生发出深邃的议论与独到的观点。可以围绕“探索未知”“勇于挑战”和“不断成长”等主题展开。首先，可以着重探讨人类探索太空的精神，体现出面对未知，勇敢前行的态度。其次，可以将这种探索精神与个人成长相结合，思考如何在生活中迎接未知的挑战。最后，可以从探索的过程中激发团队合作与科学创新的角度进行分析，强调集体智慧和努力的重要性。 行文构思上，开篇可以从“嫦娥四号”探月和“天问一号”探火这两项重大航天成就入手，以人类突破地球视野，勇敢探索未知领域为例，引出“探索未知，促进成长与突破”的主题，激发读者兴趣。接着，可以说明探索未知的重要性，这不仅是人类发展和科技进步的动力，也是个人成长的关键，在生活中，我们面临的未知就像太空中的未解之谜，只有走出舒适区，挑战未知，才能发现新的可能性和机遇。然后通过讲述自己或身边人的经历，展现探索未知带来的成长。例如，某次冒险旅行、学习新技能或面对新的生活环境中遇到的挑战与收获，突出探索过程中的艰辛，但也正是这些挑战，让人们积累经验、开阔视野和提升自我。最后，总结个人和人类的探索精神，呼吁读者勇于迎接挑战，不惧未知。指出不断探索和突破带来的不仅是成长的机会，还有实现自我价值的满足感，激励读者积极参与到自我探索与成长的旅程中。 立意： 1.探索未知之境，成就无限可能 2.我以探索之心，追逐未知之境。 3.勇于挑战，不断成长，抵达未知。 4.始于好奇，续于探索，成于新境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（第三次文化素质模拟考试）语文试题 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试用时120分钟。考生务必将姓名、班级、座位号和考号清晰地填涂到答题卡上。 2.试题答案需认真、清楚地填涂到答题卡上，试卷上答题无效。 3.考试内容：考纲规定内容 考试难度：0.75 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。） 1. 下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A. 坍塌（tā） 檄文（xí） 卷帙（zhì） 子丑寅卯（mǒu） B. 猝然（cù） 歧路（qí） 芒硝（xiāo） 礼尚往来（shàng） C. 颓势（tuí） 接洽（qiā） 哉害（qiāng） 一劳永逸（yì） D. 荒芜（wú） 窒息（zhì） 精淬（cuì） 一椽破屋（yuán） 2. 填入下文横线处最恰当的标点是（ ） 中国传统节日有着丰富的文化内涵____春节，象征着团圆与希望；中秋，寓意着阖家欢乐、幸福美满。 A. ！ B. ： C. ； D. ， 3. 根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（ ） 正所谓“与善人游，如行雾中；虽不湿濡，潜自有润”。我们身边从不缺少善良勇敢、拼搏奉献的人。他们的事迹，可亲、可近、可信、可学。礼赞身边好人，嘉奖凡人善举，让更多人品读他们的故事，感悟他们的精神，有助于在____中滋养人们的心灵，带动更多人崇德向善。 A. 潜移默化 B. 言传身教 C. 循序渐进 D. 春风化雨 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 城市不仅是满足人们精神需求的文化空间，更是满足人们集聚生活的功能空间。 B. 若想在职场取得成功，关键在于能否做好充分准备，把握机会，发挥优势。 C. 发展海上风电对于促进能源绿色转型、实现“双碳”战略目标具有重要意义。 D. 高速铁路开通后，两地的通行时间由156分钟减至52分钟，缩短了三倍。 5. 下列选项中，表达得体的一项是（ ） A. 这是您家母托我带的衣服，她说天气转凉，让你一定要多加衣服，不要感冒。 B. 这次令郎能取得这样优异的成绩，多亏了这位名师的指点，我由衷地感谢您。 C. 在我小的时候令尊就教导我，做人要诚实守信，我一直记得他老人家的教导。 D. 小女的事情我一定会全力做好，谁叫咱们是多年的好朋友呢。 6. 下列选项中，与葛胜仲《虞美人》中“一轮丹桂窅窊树，光景疑非暮”的“丹桂”是同一意象的诗句是（ ） A. 丹桂何堪急雨催，清香不肯逐蒿莱。 B. 忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 C. 遥遥望丹桂，心绪更纷纷。 D. 丹桂迎风蓓蕾开，摘来斜插竟相偎。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 当年曹雪芹写完《红楼梦》后，_____：“_______。”________。______：“________。”_______？ ①读过《红楼梦》人，自能体会书中诗的悲凉意味 ②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天 ③字字看来皆是情，十年同路见真心 ④字字看来皆是血，十年辛苦不寻常 ⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是 ⑥曾在题诗中写下这样两句 A. ⑥④①⑤③② B. ⑥③④②⑤① C. ①③⑤④②⑥ D. ④①⑥③⑤② 8. 自古以来，文人墨客十分喜爱咏荷。现有上联“池中荷叶鱼儿伞”，能与之组成对联的最恰当的一项是（ ） A. 梁上蛛丝燕子帘 B. 岸上麻叶伸绿掌 C. 半场杨柳拂楼台 D. 山上新月半亭风 9. 某文学社团在研究《红楼梦》人物形象资料时，发现有几页关于林黛玉神情的描述缺失了。为助力社团成员还原插画，选出能恰当体现林黛玉伤心时神情的句子（ ） A. 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 B. 泪光点点，娇喘微微。 C. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 D. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画。 10. 下列文化遗址中，位于云南且对研究云南古代文明具有重要意义的一项是（ ） A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 元谋猿人遗址 D. 良渚遗址 （二）填空题（8分，每空1分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“__________，清泉石上流”出自王维的《山居秋暝》。 （2）《短歌行》中，曹操化用《诗经·郑风》中的诗句，以女子思念情人来比喻自己渴望得到贤才的句子是：“___________ ，__________。 ” （3）小说塑造人物形象的方法一般包括外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、___________。 （4）“鲁提辖拳打镇关西”“林教头风雪山神庙”出自四大名著中的__________，作者是__________，元末明初文学家。 （5）“唐宋八大家”中唐朝的两位分别是__________和__________。 （三）综合应用题（6分） 学完《红楼梦》和《鲁滨孙漂流记》后，语文老师开展了“重温经典·探寻永恒价值”的读书交流综合实践活动。 12. 阅读《红楼梦》选段的内容，完成小题。 （故事背景：在宝玉生辰宴上，众人玩占花名的游戏，轮到探春掣签） 探春伸手掣了一根出来，自己一瞧，便掷在地下，红了脸，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，许多混话在上头。”众人不解，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字，诗云：日边红杏倚云栽。注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”众人笑道：“我说是什么呢。这签原是闺阁中取戏的，除了这两三根有这话的，并无杂话，这有何妨。我们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成。大喜，大喜。”说着，大家来敬。 请结合选段内容，谈谈你对探春这一人物形象理解，并说明理由。 13. 阅读《鲁滨孙漂流记》选段的内容，回答以下问题。 《鲁滨孙漂流记》中，作者讲述了这样一个情节：“这时我极其后悔把地洞挖得太大，以致又打开一道门，这道门如上所说，是从堡垒与岩石连接处的外围打穿的。经过深思熟虑我决定在围篱较远处另筑一个堡垒，同样是半圆形，地点就在大约十二年前我种的两排树那里，这我已提到过。于是我筑了一个双层围篱，外层用木头、旧缆索及一切能想到的东西加固，并设有七个小孔，刚好能用武器瞄准外面。我又不断从洞中挖出泥土，倒在篱边用脚踩踏，把内层围篱筑了十多英尺厚。我曾留意从大船上弄到七支滑膛枪，现在把它们都搁在七个孔里，像是放置的大炮，恰好地搁在炮架上一般，使我在两分钟里就能用所有枪射击。这堵围篱我辛辛苦苦筑了数月，直到完成才觉得安全了。” （1）读完此文段，不由得使人想起一个形容人思虑周全，事先做好准备的成语： （2）这部小说体现了鲁滨孙坚韧不拔、勇于探索的精神。请你举一个例子说明这种精神在小说其他情节中的体现。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5. 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 （节选自《“探界者”钟扬》） 14. 下列对选文相关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学后，住房条件并不好。 B. 文中多次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界。 C. 这一部分中的“种子”一语双关，既指他收集的种子，也指钟扬自己。 D. “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”体现了钟扬胸怀天下的使命感。 15. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就，他把自己的全部心血都放在心爱的“种子事业”上。 B. 钟扬和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，丰富了中国植物种子库的种子资源。 C. 钟扬走进西藏，是出于植物学家的使命感：为祖国守护植物基因“宝库”，为人类建种子“宝库”。 D. 钟扬天生胆大，不顾自身安危，长期在青藏高原上采集种子，被藏族同事称为“钟大胆”。 16. 下列对选文画线句的分析，不正确的一项是（ ） A. “穿着磨白了的牛仔裤”直接说明钟扬生活拮据、条件艰苦。 B. “迈着长期痛风的腿”说明钟扬工作之忘我。 C. 画线句通过外貌描写，表现了对钟扬的崇敬之情。 D. 画线句体现了钟扬执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 17. “尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。”加点词语“不讲究”“不将就”在文中有什么作用？ （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，__________偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，__________早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的和谐的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 （节选自《风景谈》） 18. 下面关联词填入文中横线处最恰当的一项是（ ） A. 不仅 还 B. 即使 也 C. 如果 就 D. 尽管 还是 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 猩猩峡外沙漠虽然平坦、单调，但在人类活动加入后，构成了庄严妩媚的“风景”。 B. “自然是伟大的，然而人类更伟大”表明人类比自然更伟大，可以随意征服和改造自然。 C. 黄土高原上的层层梯田和晚归的种地人，体现了自然与人类和谐共生的理念。 D. “这时候忽然从山脊上长出两支牛角来”富有动态，给人视觉上的冲击力，暗示了人与自然的融合。 20. 下列对选文中描写的两幅“风景画”，分别概括正确的一项是（ ） A. 延河夕照、石洞读书 B. 沙漠驼铃、高原晚归 C. 桃林小憩、黎明剪影 D. 沙漠驼铃、运河夕照 21. 下列对第②段中作者描写种地人短歌的作用，理解正确的一项是（ ） A. 只是为了增添文章的趣味性，使文章更生动。 B. 突出了种地人歌声的美妙，展现了他们高超的歌唱水平。 C. 以歌声衬托夜晚黄土高原的宁静，进一步渲染了画面的美好氛围，体现了人与自然的和谐，深化了人类活动让自然更美好的主题。 D. 表明作者对种地人歌声的喜爱，表达了对乡村生活的向往。 22. 请对选文中的画线句进行赏析，并分析其表达效果。 23. 文中自然景观的描写有什么作用？ （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 师 说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 24. 下列句子中“而”字的用法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 人非生而知之者 B. 吾从而师之 C. 择师而教之 D. 则群聚而笑之 25. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 说：古代议论、说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析类文章为论说文。 B. 韩愈：祖籍昌黎，世称“韩昌黎”；晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”；死后谥号“文”，也称“韩文公”。 C. 句读：古人指文章休止和停顿处。“句”指句末的停顿，“读”指句中语气的停顿。 D. “六艺经传皆通习之”中的六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《数》六种经书，其中《乐》久已失传。 26. 下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，很有积极意义。 B. 作者以对比的方法针砭时弊，批判了“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。 C. 作者以孔子从师为例，阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。 D. 作者借赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，补充交代本文的写作缘由。 27. 下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 犹且从师而问焉 C. 位卑则足羞 D. 闻道有先后 28. 下列选项全都能体现师者作用的一项是（ ） ①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也 ②人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣 ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ④师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣 ⑤是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已 A. ①②④ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 29. 把下面句子翻译成现代汉语。 闻道有先后，术业有专攻，如而已。 （四）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 过华清宫绝句三首（其一） 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 30. 下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 次第开：一道又一道紧闭的宫门依次打开，渲染了华清宫的壮观。 B. 红尘：文中仅指繁华的社会。 C. 妃子笑：据记载，杨贵妃爱吃荔枝，唐玄宗命人从数千里外飞骑送到长安，使色香不变，故而笑。 D. 无人知：三字画龙点睛，与“妃子笑”形成尖锐对比，凸显上层奢靡与民间疾苦的尖锐矛盾。 31. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是一首讽喻诗，嘲讽唐玄宗为了取悦杨贵妃而劳民伤财的史实。 B. 第一、二句主要写诗人在长安回头所看到的景色，以写景为主，为后文作铺垫。 C. 第三、四句写唐玄宗命人从数千里外骑运荔枝到长安一事，旨在表现荔枝不耐贮藏。 D. 第三、四句运用对比的手法，强烈地讽刺了统治者骄奢淫逸的生活。 32. 请简要赏析本诗前两句。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 应用文写作。 刘浩是新华职业学校即将步入社会的计算机专业应届毕业生，从互联网上获知某单位招聘网络维护员，请你以刘浩的身份给该单位人事部经理撰写一封应聘信。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 写作二（40分） 34. 按要求作文。 长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；中国计划将在2030年前实现载人登月。正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：立意自定，自拟标题，文体不限（诗歌除外），文中不得透露真实的班级、人名等信息，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $