精品解析：甘肃省理工中等专业学校2025-2026学年高二上学期期末考试语文试卷

甘肃省理工中专2025-2026学年度 第一学期期末考试二年级语文试卷 一、选择题。（每小题2分，共12分） 1. 下列词语的读音全都正确的一项是（ ） A. 单薄（bó） 雨露（lù） 挑衅（xìng） 胆量（liàng） B. 炽（chì）烈 琼（qióng）浆 高亢（kàng） 鲜（xiǎn）有 C. 同胞（bāo） 充溢（yì） 到处（chù） 自诩（yǔ） D. 秸（jī）秆 吟（yín）唱 处（chǔ）置 测量（liáng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 寂莫 娇嗔 车箱 怂恿 B. 惆怅 羞涩 斟酌 粗旷 C. 虔诚 笨拙 温馨 隧道 D. 掂脚 刹那 颠簸 报怨 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 社会保障制度的推行，为劳动者自主择业解除了后顾之忧，人们不再为因转换单位而担心失去社会保险。 B. 德国5月份失业人数猛增，比上月增加2.2万人，超过预期的一倍，政府面对方兴未艾的失业势头也束手无策。 C. 这个下岗职工服务站，全心全意地为下岗职工排忧解难，他们的工作无微不至，深受下岗职工欢迎。 D. 全面建设小康社会的奋斗目标的提出，必将激励全国人民处心积虑地努力奋斗，昂首阔步地走向未来。 4. 下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A. 这到底是讲述人的问题？还是听众的理解问题？ B. “听着，朋友，”他们说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”。 C. 发生火灾后，消防，公安，急救等部门及时赶到现场救援，约1小时后火势得到控制。 D. 我同意杰克所说的，因为上午已经历了一场心理考验——我知道我无法控制自己的欲望。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。 B. 通过这次关于青蒿素的学术会议，对大家的研究思路有很大的启发。 C. 青蒿素的发现，是人类医学史上的一座里程碑，它改善了疟疾患者的健康水平。 D. 为了防止疟疾不再肆虐，科学家们一直在努力寻找新的治疗方法。 6. 下列表述中，不正确的一项是（ ） A. 我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法。 B. 《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，本文中的“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。 C. 古代农历每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。“七月既望”中的“既望”指农历每月十六日。 D. 二十八星宿是中国古代天文学的重大发现。“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。 二、判断题（正确的填“正确"，错误的填"错误"）（每小题1分，共5分） 7. 判断题（正确的填“正确"，错误的填"错误"） （1）“世界三大短篇小说巨匠”指的是在短篇小说创作方面有突出成就的三位作家，他们是契诃夫、莫泊桑、马克思。（ ） （2）“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”说的是中国古典文学名著《红楼梦》。（ ） （3）鲁迅的杂文集有《呐喊》《朝花夕拾》《坟》《彷徨》等。（ ） （4）说明文是一种用来说明客观事物的性质、特征、状态、结构、成因、功能等的文体。（ ） （5）苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。运用了夸张手法。（ ） 三、填空题。（每空1分，共10分） 8. 填空题。 （1）___________，华佗无奈小虫何！ （2）陆游《书愤》尾联，感叹诸葛亮《出师表》雄文“___________，___________”！ （3）碧云天，黄叶地。秋色连波，___________。 （4）舞幽壑之潜蛟，___________。 （5）___________，渚清沙白鸟飞回。 （6）《归园田居（其一）》中“___________，___________”描绘了田园生活的简朴。 （7）《将进酒》中运用曹植狂饮的典故表现自己忧愤和狂放的心情的诗句是___________，___________。 四、阅读理解。（共33分） （一）（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。随着和大瀑布之间的距离不断缩短，那轰鸣的水声越来越大，迎面飘来的水雾也越来越密，等走到瀑布跟前时，头发、脸和衣服都已湿了。这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！ 然而，大瀑布跟前实在不是久留之地，因为空气中充满浓密的水雾，使人难以呼吸。赶紧往后退，退入林间小道。走出一段再往后看，诺日朗竟然面目一新：奔泻的瀑布中，迸射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话般的气氛……这时，远处的山路上传来了欢跃的人声，是早起的游人赶来看瀑布了。 上午坐车上山时，绕过诺日朗背后的山坡，只见三面青山环抱着一大片碧绿的湖水，平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃，使人怀疑这究竟是不是水。当地的藏族群众把这样的高山湖泊称为“海子”。陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” 这就是诺日朗？实在难以把这一片止水和奔腾咆哮的大瀑布联系在一起。朋友说的却是事实。三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台，也就是我在谷底仰望诺日朗时看到的那道云雾天外的豁口。走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 9. 这篇文章作者是____________，本文出自____________，本文的文体是___________。 10. 下列句子中成语使用不正确的是（ ） A. 从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地袒露在我的眼底。 B. 这音乐雄浑、粗犷，带有奔放不羁的野性，无拘无束地在山林里荡漾回旋。 C. 近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。 D. 这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。 11. 在描写诺日朗瀑布时，作者将其和雁荡山大龙湫瀑布作了对比，这样写有什么好处？ 12. 理解选文中画线句子的含义，并说说其中包含了作者的哪些情感。 13. 作者在第8段中给我们补充交代了“海子”，这其中暗示了什么道理？ （二）（共18分） 阅读下列文段，完成文后题目。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 指出说法正确的一项（ ） A. “蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“爪牙”在文中用的是它的比喻义。 B. 白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。 C. 《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D. 《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 15. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之，而寒于水 A. 吾尝终日而思矣 B. 积善成德，而神明自得 C. 臂非加长也，而见者远 D. 蟹六跪而二螯 16. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故木受绳则直，金就砺则利。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 17. 选文的中心论点是什么？请用原文语句回答。 五。（40分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 中国，是一个诗歌的国度。从《诗经》《楚辞》到汉东府，从唐诗、宋词到元曲，千百年来，中华诗词以其无限的魅力超越时空，征服了一代又一代的中华儿女。她动人的诗句，丰富的情感，人文的光辉，历经岁月洗礼而历久弥新。 请以“与古诗词同行”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文体不限（诗歌、剧本除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省理工中专2025-2026学年度 第一学期期末考试二年级语文试卷 一、选择题。（每小题2分，共12分） 1. 下列词语的读音全都正确的一项是（ ） A. 单薄（bó） 雨露（lù） 挑衅（xìng） 胆量（liàng） B. 炽（chì）烈 琼（qióng）浆 高亢（kàng） 鲜（xiǎn）有 C. 同胞（bāo） 充溢（yì） 到处（chù） 自诩（yǔ） D. 秸（jī）秆 吟（yín）唱 处（chǔ）置 测量（liáng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“挑衅”的“衅”应读作xìn。 C.“自诩”的“诩”应读作xǔ。 D.“秸秆”的“秸”应读作jiē。 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 寂莫 娇嗔 车箱 怂恿 B. 惆怅 羞涩 斟酌 粗旷 C. 虔诚 笨拙 温馨 隧道 D. 掂脚 刹那 颠簸 报怨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“寂莫”的“莫”应写作“寞”，“车箱”的“箱”应写作“厢”。 B.“粗旷”的“旷”应写作“犷”。 D.“掂脚”的“掂”应写作“踮”，“报怨”的“报”应写作“抱”。 故选C。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 社会保障制度的推行，为劳动者自主择业解除了后顾之忧，人们不再为因转换单位而担心失去社会保险。 B. 德国5月份失业人数猛增，比上月增加2.2万人，超过预期的一倍，政府面对方兴未艾的失业势头也束手无策。 C. 这个下岗职工服务站，全心全意地为下岗职工排忧解难，他们的工作无微不至，深受下岗职工欢迎。 D. 全面建设小康社会的奋斗目标的提出，必将激励全国人民处心积虑地努力奋斗，昂首阔步地走向未来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“后顾之忧”，在前进过程中，担心后方发生问题。常用于形容来自后方的忧患；在句中一般作宾语。作“解除”的宾语，使用正确。 B.“方兴未艾”，指事物正在兴起、发展，一时不会终止。用于“失业势头”使用对象有误，不符合语境。 C.“无微不至”，形容关怀、照顾得非常周到、细致。此处用于“工作”，使用对象有误。 D.“处心积虑”，指千方百计地策划不正当的事。成语含贬义，用于激励人民努力奋斗，感情色彩使用错误。 故选A。 4. 下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A. 这到底是讲述人的问题？还是听众的理解问题？ B. “听着，朋友，”他们说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”。 C. 发生火灾后，消防，公安，急救等部门及时赶到现场救援，约1小时后火势得到控制。 D. 我同意杰克所说的，因为上午已经历了一场心理考验——我知道我无法控制自己的欲望。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“是……还是”为选择问句，只在句末用问号，应把第一个问号改为逗号。 B.某某说在中间，冒号应改为逗号。 C.“消防，公安，急救”为并列的名词，应把中间的逗号改为顿号。 故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。 B. 通过这次关于青蒿素的学术会议，对大家的研究思路有很大的启发。 C. 青蒿素的发现，是人类医学史上的一座里程碑，它改善了疟疾患者的健康水平。 D. 为了防止疟疾不再肆虐，科学家们一直在努力寻找新的治疗方法。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。“通过这次关于青蒿素的学术会议”作状语，导致“有启发”缺少主语，应删掉“通过”。 C.搭配不当。“改善了水平”动宾搭配有误，应把“改善”改为“提高”。 D.不合逻辑。“防止疟疾不再”否定不当，应删掉“不”。 故选A。 6. 下列表述中，不正确的一项是（ ） A. 我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法。 B. 《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，本文中的“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。 C. 古代农历每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。“七月既望”中的“既望”指农历每月十六日。 D. 二十八星宿是中国古代天文学的重大发现。“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“都化用了《诗经》中的句子”错误，“明月之诗”“窈窕之章”出自《诗经·陈风·月初》的诗句，但是“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操《短歌行》中的诗句。 故选B。 二、判断题（正确的填“正确"，错误的填"错误"）（每小题1分，共5分） 7. 判断题（正确的填“正确"，错误的填"错误"） （1）“世界三大短篇小说巨匠”指的是在短篇小说创作方面有突出成就的三位作家，他们是契诃夫、莫泊桑、马克思。（ ） （2）“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”说的是中国古典文学名著《红楼梦》。（ ） （3）鲁迅的杂文集有《呐喊》《朝花夕拾》《坟》《彷徨》等。（ ） （4）说明文是一种用来说明客观事物的性质、特征、状态、结构、成因、功能等的文体。（ ） （5）苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。运用了夸张手法。（ ） 【答案】 ①. 错误 ②. 正确 ③. 错误 ④. 正确 ⑤. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）“马克思”错误。“世界三大短篇小说巨匠”是契诃夫、莫泊桑、欧・亨利，马克思是思想家、哲学家，并非短篇小说作家。 （3）“《呐喊》《朝花夕拾》《坟》《彷徨》等”错误。《呐喊》《彷徨》是鲁迅的小说集，《朝花夕拾》是散文集，《坟》是杂文集，题干混淆了文体分类。 （5）“运用了夸张手法”错误。句子将榕树拟人化，赋予其“无限的爱心”“庇护”等人的情感与动作，运用的是拟人手法，而非夸张手法，故错误。 三、填空题。（每空1分，共10分） 8. 填空题。 （1）___________，华佗无奈小虫何！ （2）陆游《书愤》尾联，感叹诸葛亮《出师表》雄文“___________，___________”！ （3）碧云天，黄叶地。秋色连波，___________。 （4）舞幽壑之潜蛟，___________。 （5）___________，渚清沙白鸟飞回。 （6）《归园田居（其一）》中“___________，___________”描绘了田园生活的简朴。 （7）《将进酒》中运用曹植狂饮的典故表现自己忧愤和狂放的心情的诗句是___________，___________。 【答案】 ①. 绿水青山枉自多 ②. 出师一表真名世 ③. 千载谁堪伯仲间 ④. 波上寒烟翠 ⑤. 泣孤舟之嫠妇 ⑥. 风急天高猿啸哀 ⑦. 方宅十余亩 ⑧. 草屋八九间 ⑨. 陈王昔时宴平乐 ⑩. 斗酒十千恣欢谑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“枉”“世”“载”“堪”“嫠”“啸”“恣欢谑”。 四、阅读理解。（共33分） （一）（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。随着和大瀑布之间的距离不断缩短，那轰鸣的水声越来越大，迎面飘来的水雾也越来越密，等走到瀑布跟前时，头发、脸和衣服都已湿了。这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！ 然而，大瀑布跟前实在不是久留之地，因为空气中充满浓密的水雾，使人难以呼吸。赶紧往后退，退入林间小道。走出一段再往后看，诺日朗竟然面目一新：奔泻的瀑布中，迸射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话般的气氛……这时，远处的山路上传来了欢跃的人声，是早起的游人赶来看瀑布了。 上午坐车上山时，绕过诺日朗背后的山坡，只见三面青山环抱着一大片碧绿的湖水，平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠，绿得透明而深邃，使人怀疑这究竟是不是水。当地的藏族群众把这样的高山湖泊称为“海子”。陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” 这就是诺日朗？实在难以把这一片止水和奔腾咆哮的大瀑布联系在一起。朋友说的却是事实。三面环山的海子有一面是长长的缺口，这正是大瀑布跌落深谷的跳台，也就是我在谷底仰望诺日朗时看到的那道云雾天外的豁口。走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 9. 这篇文章作者是____________，本文出自____________，本文的文体是___________。 10. 下列句子中成语使用不正确的是（ ） A. 从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地袒露在我的眼底。 B. 这音乐雄浑、粗犷，带有奔放不羁的野性，无拘无束地在山林里荡漾回旋。 C. 近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。 D. 这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。 11. 在描写诺日朗瀑布时，作者将其和雁荡山大龙湫瀑布作了对比，这样写有什么好处？ 12. 理解选文中画线句子的含义，并说说其中包含了作者的哪些情感。 13. 作者在第8段中给我们补充交代了“海子”，这其中暗示了什么道理？ 【答案】9. ①. 赵丽宏 ②. 《晨昏诺日朗》 ③. 散文 10. C 11. 作者把诺日朗瀑布和雁荡山大龙湫瀑布作对比，更突出了诺日朗瀑布雄浑壮阔、气势磅礴的特点。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，作者由衷地体验到，在博大的自然景象面前，人显得“渺小”而又“驯顺”。 12. 平静的“海子”是诺日朗激情的源头，看似平静的“海子”，却蕴含着巨大的能量和激情，它经过豁口跌落形成了诺日朗瀑布，展示了其奔腾活泼的性格，也是“压抑后的一次爆发和喷泻”。表达了作者对大自然瑰丽景象和伟大力量的赞美。 13. 是“海子”孕育了诺日朗瀑布。问渠哪得清如许，为有源头活水来。平静之中积蓄着力量，蕴含着激情。 【解析】 【导语】文章以移步换景之法写诺日朗，先绘谷底瀑布轰鸣奔泻的磅礴气势，再描朝霞映照下的缤纷奇幻，后写海子湖水的沉静碧绿。动静对比间，揭示瀑布是湖水压抑后的爆发，寄寓对自然张弛力量的赞叹，文笔灵动，意境雄浑。 【9题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《晨昏诺日朗》是赵丽宏的散文，最初发表于1995年第2期《绿叶》杂志；赵丽宏是中国当代著名作家，其散文语言优美，富有情感，深受读者喜爱。《晨昏诺日朗》通过作者对诺日朗瀑布在不同时间的描写，展现了瀑布从黄昏到清晨再到上午的不同景象，突出了诺日朗瀑布雄浑、粗犷、带有奔放不羁的野性特点，以及其背后蕴含的自然奇景和文化象征意义。 【10题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“浩浩荡荡”，原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。用于描述诺日朗瀑布水势广大，使用恰当。 B.“无拘无束”，形容性格或风格豪放、不受拘束，用于描述音乐的野性很合适。 C.“江河日下”，原指江河的水一天天流向下游，现多比喻情况一天天坏下去。这里用来描述黄河、岷江的枯水现象，虽然看似合理，但“江河日下”更多用于比喻形势或状况的恶化，而“枯水现象”是具体的自然现象，用“江河日下”显得不太贴切，属于成语误用。 D.“惊天动地”，形容声势浩大或影响巨大，用于描述大瀑布的气势非常恰当。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 由原文“站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌”可知，将大龙湫瀑布的“挣扎”之态，与诺日朗瀑布的“群龙飞舞”“自由奔腾”形成鲜明对比，突出诺日朗瀑布雄浑博大、激情飞扬的气势。通过对比，表达作者对诺日朗瀑布的赞美与震撼，让读者更直观地感受到诺日朗瀑布的独特魅力。 【12题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 由第4段原文“这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻”可知：高山海子的沉静是力量的积蓄，瀑布的奔涌是积蓄后的猛烈释放，揭示了自然中“静”与“动”的辩证关系。这包含作者对诺日朗瀑布磅礴气势的赞叹，对自然力量张弛有度的敬畏，以及对生命“蛰伏—爆发”规律的深刻感悟。 【13题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 由原文“这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻”可归纳：沉静是力量的积蓄，爆发是积蓄的必然结果，世间万物的“动”与“静”是相辅相成的；生命或事物的激情与活力，往往源于看似平静的积淀；暂时的蛰伏，是为了更磅礴的绽放。 （二）（共18分） 阅读下列文段，完成文后题目。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 指出说法正确的一项（ ） A. “蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“爪牙”在文中用的是它的比喻义。 B. 白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。 C. 《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D. 《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 15. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之，而寒于水 A. 吾尝终日而思矣 B. 积善成德，而神明自得 C. 臂非加长也，而见者远 D. 蟹六跪而二螯 16. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故木受绳则直，金就砺则利。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 17. 选文的中心论点是什么？请用原文语句回答。 【答案】14. B 15. C 16. （1）所以木材经过墨线的比量就直了，金属刀斧等拿到磨刀石上磨就锋利了。 （2）蚯蚓没有锐利的爪牙，强壮的筋骨，（却能）向上吃泥土，向下喝地下的泉水，因为它思想专一啊。 （3）君子广博地学习并且每天反省自己，就会智慧明达行为没有过错了。 （4）积累善行养成美好的品德，非凡的智慧自然获得，圣人的心怀也就具备了。 17. 君子曰：学不可以已。 【解析】 【导语】《劝学》选段借用自然界和生活中的事例，生动形象地说明学习的重要性和学习的原理。文章强调持续学习、积累知识的效果，指出君子须通过不断地学习和反思提高自己，达到智慧明辨、行为无误的境界。善于借助外物是达到目标的一种聪明方式，而坚持不懈地努力则是取得成功的关键。通过对比和类比，作者极具说服力地劝导人们立志学习，提升自身修养和能力。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“用的是它的比喻义”错误。“爪牙”指的是蚯蚓的爪子和牙齿，是本义，并非比喻义。 C.“着重论述了学习应持的态度”错误。节选的三段内容各有侧重：第二段论述学习的意义，第三段论述学习的作用，第四段论述学习的方法和态度。选项中“着重论述了学习应持的态度”表述片面。 D.“春秋”错误。荀况（荀子）是战国后期赵国人。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，连词，表转折，却。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 A.“而”，连词，表修饰。句意：我曾经整天思索。 B.“而”，连词，表顺承。句意：积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。 C.“而”，连词，表转折，却。句意：胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。 D.“而”，连词，表并列，并且。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“受绳”，经墨线的比量；“直”，形容词活用为动词，变直；“金”，金属制的刀剑；“砺”，磨刀石；“就”，接近、靠近；“利”，形容词活用为动词，变锋利。 （2）“之”，定语后置的标志，不译；“上”，名词作状语，向上；“下”，名词作状语，向下；“一”，数词用作形容词，专一。 （3）“君子”，有学问有修养的人；“博学”，广泛地学习；“日”，名词作状语，每天；“知”，通“智”，智慧；“明”，明达。 （4）“善”，善行，好事；“德”，高尚的品德；“焉”，句末语气词，不译。 【17题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 选文开篇即提出：君子曰：学不可以已。这句话是全文的总纲，后文的所有论述都是围绕这一核心展开。第二段：用“青出于蓝”“冰寒于水”“木受绳则直”等比喻，论证学习的意义——学习可以提高、改变自己，呼应“学不可以已”的必要性。第三段：用“登高而招”“假舆马致千里”等比喻，论证学习的作用——学习可以弥补自身不足，进一步说明“学不可以已”的价值。第四段：用“积土成山”“驽马十驾”“蚓用心一”等比喻，论证学习的方法和态度——积累、坚持、专一，这是实现“学不可以已”的具体路径。全文从“为什么要学”（意义、作用）到“怎么学”（方法、态度），层层递进，始终围绕学不可以已展开论述，因此这句话是选文的中心论点。 参考译文： 劝学（节选） 荀子 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 五。（40分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 中国，是一个诗歌的国度。从《诗经》《楚辞》到汉东府，从唐诗、宋词到元曲，千百年来，中华诗词以其无限的魅力超越时空，征服了一代又一代的中华儿女。她动人的诗句，丰富的情感，人文的光辉，历经岁月洗礼而历久弥新。 请以“与古诗词同行”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文体不限（诗歌、剧本除外）。 【答案】例文： 千年诗韵，一路同行 人生漫漫，幸有古诗词常伴左右。那些凝练的字句，宛若璀璨星辰，照亮我前行的路，予我力量与慰藉。 幼时，我便与古诗词结下不解之缘。夏夜乘凉，奶奶摇着蒲扇，教我吟“床前明月光，疑是地上霜”。彼时懵懂，只觉诗句朗朗上口，月光的清辉与诗句交融，在心底种下诗意的种子。稍长，沉醉于唐诗宋词的隽永意境。读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，我仿佛看见隐士于东篱旁采菊，抬眼望见南山云雾缭绕，那份闲适恬淡，让我浮躁的心变得沉静；诵李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗仙的豪情壮志穿透千年时光，激励我直面成长路上的荆棘坎坷。 古诗词不仅是美的盛宴，更给予我人生的启迪。失意时，苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”教会我豁达；迷茫时，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”指引我希望。漫步春日，见繁花满枝，便会想起“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；邂逅秋雨，听雨滴敲窗，便会吟出“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。诗词早已融入我的生活，成了我感知世界的独特方式。 与古诗词同行，是一场跨越千年的对话。在墨香古韵里，我领略山河壮阔，品味人生百态，汲取精神力量。这份诗意，将伴我走过岁岁年年，让我的生命绽放别样光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审题立意。本次作文的核心话题是“与古诗词同行”，材料先点明中国是诗歌国度，梳理了从《诗经》《楚辞》到元曲的诗词发展脉络，再强调中华诗词的魅力——动人的诗句、丰富的情感、人文的光辉，且历经岁月而历久弥新。材料的核心导向不是单纯介绍古诗词的发展史，而是要写“同行”，即古诗词与“我”的关联，它对“我”的影响、陪伴，以及“我”从古诗词中获得的感悟与成长。写作时要避免泛泛而谈诗词的美，必须落脚到“我”的经历与体验，体现“同行”的过程感。立意可以写不同人生阶段，古诗词带给自己的不同慰藉与激励，突出古诗词是成长路上的“精神伙伴”；可以聚焦古诗词承载的人文内涵与自然意境，体现古诗词是认识世界、感受文化的窗口；还可以写古诗词如何渗透到日常点滴，让平凡生活变得有韵味，强调古诗词让生活充满诗意，成为一种生活态度。 写作思路。拟写一篇记叙文。先开门见山，点明羁绊。比如：“从奶奶教我背第一句‘鹅鹅鹅’开始，古诗词便如一缕清风，吹进了我的生活，伴我走过岁岁年年。”主体：分层叙事，体现“同行”，选取几个具体场景，展现古诗词在不同时刻的陪伴，每个场景搭配一句对应的诗词，并写出诗词带来的感受。场景一：童年·懵懂初识。写夏夜乘凉，奶奶教自己背诗，那时不懂深意，却喜欢诗句的韵律。场景二：少年·困境相伴。写考试失利时，偶然读到苏轼的“一蓑烟雨任平生”，瞬间被那份豁达打动，慢慢调整心态，重新振作。场景三：日常·诗意浸润。写春日和朋友踏青，看到漫山野花，脱口而出“乱花渐欲迷人眼”，才发现诗词早已融入自己的生活，让眼前的风景更添韵味。结尾：升华主题，总结古诗词对自己的影响，表达与古诗词继续同行的决心。 立意： 1.古诗词伴我成长，给予精神力量。 2.在古诗词中领略人文与山河之美。 3.古诗词融入生活，滋养诗意人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $