期末重难点突破：积累运用（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末重难点突破：积累运用 1．字词积累——根据拼音写出相应的词语或给加点的词语注音。 (1)澄澈( )的池水照见了她的面容和身影。 (2)这样，人类就世世代代mián yán( )下来，并且一天比一天加多了。 (3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和( )了水，在手里揉团着…… (4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气péng bó( )起来才好。 2．歇后语经常出现在我们的生活中，是我们语言文化的重要组成部分。有一些歇后语还和我们阅读到的名著里的人物有关。请你根据提示卡，把歇后语中的人物补充完整。 （1）( )吃面条——粗中有细。（提示卡：《西游记》） （2）( )戴眼镜——装正神。（提示卡：《朝花夕拾》） 3．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情） 4．北京大学教授温儒敏说：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。” 请结合这句话和你阅读《朝花夕拾》的体会，谈谈本次纪念活动主题“读书·行走，朝花夕拾”的意义。（80字左右） 5．下列各项对《朝花夕拾》理解有误的一项是（   ） A．阅读《朝花夕拾》，可以让我们了解鲁迅青少年时期的生活以及他的性格和志趣的形成过程，有助于我们形成健全的人格。 B．鲁迅在《二十四孝图》中描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”时引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 C．《朝花夕拾》中描写的“一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”的人是贪财自私的庸医陈莲河。 D．《朝花夕拾》有“事情发生时的儿童角度”“写作时的成人角度”两种叙述视角，让我们读到小鲁迅的同时，也会读到一个深沉的大鲁迅。 6．对于《朝花夕拾》的介绍，下列说法错误的一项是（   ） A．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B．《狗·猫·鼠》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等孝道故事的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 D．《无常》中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 7．下列文学常识表述有误的一项是（   ） A．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。 B．志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。“志”是记述的意思。 C．《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。“聊斋”是他的书斋名称。 D．《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 8．《西游记》中，取经路上，形形色色的妖魔鬼怪给我们留下了深刻的印象。下面是某同学评选的“西游妖魔之最”，其中不匹配的一项是（   ） A．最有野心的妖魔：打着如来的幌子，不但要吃唐僧肉，而且想自己去西天取经，修成正果。——金角大王 B．最难缠的妖魔：能跟孙悟空大战上百个回合，不分胜负；诸路神仙也不知其底细，最后只有如来才识得他的本象。——六耳猕猴 C．最深情的妖魔：原是天界二十八宿星君之一的奎木狼，法力无边，武艺高强；因与披香殿侍香的玉女相爱，思凡下界占山为怪，是个深情的妖魔。——黄袍怪 D．最善良的妖魔：为了开钉耙会，让小妖去集市上买要用的猪羊，沙僧装成贩猪羊的客人跟着去要钱，他也没有赖账，给了沙僧五两银子，还管了沙僧一顿饭。——黄狮精 9．请阅读下面文字，完成以下问题。 【材料一】 不必说碧绿的（　　），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的（　　）；也不必说鸣蝉在树叶里 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，（　　）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向（　　）里去了。①油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里弹琴。②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。③何首乌藤和木莲藤 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。④如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （选自《从百草园到三味书屋》） 【材料二】 有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年 ，却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。 (1)依次填入文本括号中的词语，字形和读音都正确的一项是（   ） A．菜畦（wā）   桑葚（shèn）   轻捷（jiě）   云霄（xiào） B．菜畦（qí）    桑葚（shèn）   轻捷（jié）   云霄（xiāo） C．菜洼（wā）   桑葚（shèn）   轻倢（jié）   云宵（xiào） D．菜洼（qí）    桑葚（shèn）   轻倢（jiě）   云宵（xiāo） (2)依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是（   ） A．长吟    低唱    缠络    远未定型 B．长鸣    歌唱    缠绕    远未定形 C．长鸣    歌唱    缠络    远未定型 D．长吟    低唱    缠绕    远未定形 (3)下列句子中，有语病的一项是（   ） A．肥胖的黄蜂伏在菜花上。 B．蟋蟀们在这里弹琴。 C．有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩。 D．童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。 (4)“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”是摘自文本中的一句话，现在请你把它放回原处，你认为哪一处最合适？ A．① B．② C．③ D．④ 10．下列《朝花夕拾》中的篇目，没有体现“鲁迅的儿童教育观”的篇目是（   ） A．《五猖会》 B．《从百草园到三味书屋》 C．《二十四孝图》 D．《父亲的病》 11．读课文《散步》，我说：“走大路。”（母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 分别写出上面两句话，表现的人物的道德品质： ； 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西（摔/砸）向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方（默默/偷偷）地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着[2]“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 12．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．瘫痪（tān）   雁阵    暴怒无长 B．脾气（pí）     沉寂    砸碎 C．侍弄（shì）   墙璧    恢复 D．整宿整宿（sù）   捶打    翻来覆去 13．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．摔  默默 B．摔  偷偷 C．砸  默默 D．砸  偷偷 14．在文中[  ]处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．第[1]处：句号     第[2]处：逗号       第[3]处：破折号 B．第[1]处：句号     第[2]处：冒号       第[3]处：省略号 C．第[1]处：分号     第[2]处：逗号       第[3]处：省略号 D．第[1]处：分号     第[2]处：冒号       第[3]处：破折号 阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 15．上面摘录的文字选自散文集《 》，作者 。 16．这部名著收录了十篇文章，你印象深刻的两篇分别是《 》《 》 17．下列关于名著内容说法正确的一项是（    ） A．《藤野先生》中写“询问中国女人裹脚”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸，也写出了作者自己“弃医从文”的动因。 B．《从百草园到三味书屋》中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，不仅回答了我关于“怪哉”一虫的问题，而且有一条戒尺，也不常用，在封建私塾里算是一位比较开明的老师。 C．《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。写出了鲁迅的父亲善于抓住孩子的心理，适时对孩子进行教育，教子有方。 D．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 18．下列句子表述得体的一项是（   ） A．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我感到既自豪又惭愧。 B．分别这么多年，你还好吗？还是原来的模样吗？我一直以来都很挂念你！ C．他从小父母不在身边，幼年承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 D．跟朋友约定时间见面，奈何出门的时候耽搁了一会儿，害得他恭候多时。 19．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生作的回忆性散文集。其中《无常》一篇，塑造了一个同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道的“鬼”的形象。 B．“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人读完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难。”《朝花夕拾》是这样描绘“我”对《二十四孝图》的感受的。其中，“我”最反感的两个故事就是“老莱娱亲”和“黄香扇枕”。 C．《西游记》中，孙悟空管理蟠桃园，先偷吃蟠桃，又喝光仙酒，还吃尽太上老君的仙丹，闯下大祸。酒醒后担心玉帝责罚，第二次反出天宫，逃回花果山。 D．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。 20．下列文学常识对应有误的一项是（   ） A．《观沧海》——曹操——东汉——律诗 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白——唐代——绝句 C．《次北固山下》——王湾——唐代——律诗 D．《天净沙·秋思》——马致远——元代——散曲 21．《咏雪》中，谢安寒雪日内集，与儿女讲论文义，气氛融洽。假设友人前来拜访、目睹此景，盛赞谢氏子弟才华横溢。谢安会如何谦逊地回应呢？请选出最恰当的一项（    ） 友人赞道：“谢府公子、小姐真是聪慧过人，谈吐不凡！” 谢安谦答：“（      ）过奖了。不过是（      ）一时（      ）见，承蒙（      ）。” A．贤弟/小侄/拙/垂爱 B．令郎/愚侄/高/惠顾 C．劳驾/贤侄/鄙/赏光 D．舍兄/家侄/愚/赐教 22．请根据《朝花夕拾》内容，完成下面的表格及相关问题 听声音 辨篇目 明主题 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 《从百草园到三味书屋》 自然之声  童年真趣 ……也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1） （2） 童心受伤 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 《藤野先生》 刺耳欢呼灵魂阵痛 23．阅读下面文字，回答后面的问题。 ①不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气（péng bó）起来才好。 ②添一点儿什么东西进去呢？ ③走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？ ④想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 ⑤她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： ⑥“妈妈！” ⑦接着一阵（xìng gāo cǎi liè）的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（péng bó）     ②（xìng gāo  cǎi liè） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①澄澈         ②掺和 24．你们小组针对朗读知识进行交流，请你阅读《秋天的怀念》指定段落，填写下表，准备发言。 段落 “那天我又独自坐在屋里……就再也没回来。” 语气 ①要用 、 的语气朗读，以表现作者对母亲的深切怀念和内心的柔软。 ②在读描述母亲形象的地方时，可以运用 的语气，以强调母亲的慈爱和作者对母亲的感激之情。 ③在表达作者的自责和悔恨时，语气可以稍微 一些，以传递出作者内心的愧疚和遗憾。 节奏 ④在读“她又悄悄地出去了”时，可以适当延长“ ”的发音，以表现出母亲对作者的关爱和谨慎的态度。 ⑤在读到文章的高潮部分时，如“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，可以适当 ，以突出母亲的坚强和作者的愧疚之情。 语调语速 ⑥在读到作者与母亲的对话时，可以适当 语速，以表现出对话的情境和情感交流。 ⑦在读到描写母亲神态和动作的词语时，可以适当 语调，以突出母亲的慈爱和关怀。 25．请根据下面的知识卡片，从重音角度为“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”进行朗读设计。 知识卡片 重音：一句话中需要强调的词语，用加强或减弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要强调的词语在声音感受上引人注意。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼唤、恳求等语气）等特殊处理方式。 26．《范爱农》一文中，鲁迅追述了自己与挚友范爱农接触的几个生活片段，记录了他们由误会到相识相知的过程。下列事件不属于《范爱农》一文的是（   ） A．匿名信事件 B．酒楼里叙旧 C．报馆案风波 D．因溺水而死 27．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。________。_______；_______。_______。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 ②闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ③花里带着甜味 ④红的像火，粉的像霞，白的像雪 A．①②③④ B．②①④③ C．④③②① D．④②①③ 28．《朝花夕拾》基础知识全知道。 作者鲁迅，原名（1） ，他以“鲁迅”为笔名，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，（2） 《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 29．名著作品中有很多人物非常鲜活，栩栩如生。不管是《朝花夕拾》中那个“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对”的 （人物），还是《白洋淀纪事》中那个识大体、顾大局，得知丈夫要离家参军，虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择，后来也投身到抗战行列中的 （人物）都让我们印象深刻。 30．孙悟空从别人口中得知，这是个“未入流”的最低最小的官儿，不觉心头火起，咬牙大怒，呼喇一声把公案推倒，一路打出天门，回到花果山。这段所说“官儿”名称是： 31．阅读下面的名著选段，并完成相应的学习任务。 （一） 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的住所在很偏 pì（   ），待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等侯多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。（二） ①我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ②"不错。去罢。"父亲点着头，说。 ③大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。 ④直到现在，别的完全忘却，不留一点（   ） hén 迹了，只有背诵《     》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧（   ）异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (1)以上两则选文都出自《朝花夕拾》中的《 》，《朝花夕拾》是一本回忆性 作者是 ，父亲让我背诵的书名是《 》。 (2)给语段中加点的字注音或写出汉字。 偏 pì( )诧( )异 ( )hén 迹 (3)文中有错别字的词语是 ，它的正确写法是 。 (4)请结合原著回答：文段中“去罢”指什么？“诧异”表达了“我”怎样的心声？ 32．七年级125班组织了一次语文知识大赛活动，活动中李琳对以下题目的表述辨别不清对错，请你帮他找出来不正确的一项是（   ） A．游击队员们正在穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗（划线“和”是个连词，把“和”换成介词 “向”） B．《童年的朋友》节选自《童年》。作者高尔基，是苏联作家。课文通过生动细腻而又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人。 C．《从百草园到三味书屋》中第二自然段对百草园从“整体（植物—动物）—局部（动物——植物）”进行描写，用了比喻、拟人、排比的手法写百草园中景物的生机勃勃，写出了百草园的无穷乐趣，表达了作者对百草园的无比热爱，与下文三味书屋的枯燥形成对比。 D．“《凡尔赛宫》第三段中“它全长七十二米，宽十米，高十三米，联结两个大厅”一句作者运用列数字的说明方法，列举了许多确凿的数字说明其长、宽、高，介绍了凡尔赛宫宏伟、壮观的特点，突出了它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。 33．小勤搜集了几段关于“雁”的文字和大家分享，请按要求帮其完成相关题目。 【甲】 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏醒，鸟雀归来，空气中又①__________（弥  迩）漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。 【乙】 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群②__________（喧  暄）嚷着发出邀请不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 【丙】 斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力，是因为在斑头雁的红细胞中，【A】血红蛋白分子结构里包含一个对氧原子有特别的亲和力的特殊的氨基酸构成的。【B】通过这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织，使它们充分地利用了有限的生存资源，【C】可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 雾霭( )   缄默( ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ① （弥  迩）漫 ② （喧  暄）嚷 (3)“蓄”在《现代汉语词典》中有下画三个意思，甲文中“蓄积”的“蓄”意思应为（    ） A．储存；积蓄 B．留着而不去掉 C．心里藏着；暗中存有 (4)给乙段方框处加标点正确的一项是（    ） A．。  。  ——  。 B．，  。  ——  ， C．。  。  ：  。 D．，  。  ：  ， (5)【丙】段文字是小勤分享的《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字，其中有几处错误，请你帮她修改。 ①【A】处画线句为句式杂糅，应将“ ”删去。 ②【B】处画线句为成分残缺，应将“ ”或“ ”删去。 ③【C】处画线句为语义重复，应将“ ”或“ ”删去。 34．请翻译文中的划线语句。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 35．阅读《西游记》选段，在横线上填空。 正讲处，有那司香巡堂官急奏唐王道：“法师正讲谈妙法，被两个疥癞游僧，扯下来乱说胡话。”王令擒来，只见许多人将二僧推拥进后法堂。见了太宗，那僧人手也不起，拜也不拜，仰面道：“陛下问我何事？”唐王却认得他，道：“你是前日送袈裟的和尚？” 选段中“送袈裟的和尚”是由 变化而来。（填具体人物） 36．小文不太喜欢阅读《朝花夕拾》，你作为他的好友，如何劝说？请根据你的阅读体验完成下面的对话。 小文：鲁迅先生有不少文章冷峻犀利，晦涩难懂，大家都怕读，我也是。 你：小文，你想错了。读《朝花夕拾》，你会认识一个温情的鲁迅，例如_________________ 37．阅读下面语段，完成小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 jiàn（   ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn( )赏   人迹罕至( ) (2)找出文中错别字，这个错别字“ ”的正确写法是“ ”。 (3)选段划线句子使用了 修辞手法。 (4)以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《 》 中的《从百草园到三味书屋》，这部散文集原名《 》。在同属这部散文集的《 》一文中作者针对“ ”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪；在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的 。 38．读贵有记。我国古典小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如《水浒传》中有“林冲三取投名状”，《西游记》中有“孙悟空三打白骨精”“ ”等故事。 39．下列关于《西游记》的表述不正确的一项是（   ） A．《西游记》是一部家喻户晓的神话小说，有很多故事深受孩子们喜爱，如大闹天宫、哪吒闹海、大战红孩儿、偷吃人参果、真假美猴王等。 B．《西游记》中唐僧先后在五行山收了孙悟空，在鹰愁涧收了白龙马，在高老庄收了猪八戒，在流沙河收了沙和尚。师徒历经磨难，取得真经。 C．唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精白骨夫人想吃唐僧肉，又惧怕唐僧身边的徒弟，因此她先后三次分别变成村姑、老翁、老妇来欺骗唐僧。 D．金角大王和银角大王是平顶山莲花洞的两个妖怪。金角大王原来是太上老君看金炉的童子，银角大王是看银炉的童子。菩萨为了试验唐僧西天取经的决心，向太上老君借来金、银角二童，变作妖怪磨砺唐僧取经的决心。 40．根据句子，写出《朝花夕拾》中相应的人物。 ①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ②她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。 ③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对…… ①中的“他”是 ，②中的“她”是 ，③中的“他”是 。 41．下面关于《朝花夕拾》的读书笔记，表述错误的一项是（   ） A．《阿长与<山海经>》写了一个“黄胖而矮”、“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。 B．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学的故事。徐锡麟被害后， “我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。 C．鲁迅最反感“二十四孝”中“子路负米”“黄香扇枕”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪、残酷的孝道故事。 D．《父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 42．有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，围绕宋江补写下联。 上联：降妖伏魔，孙行者扬威取经路。 下联： ， 聚义梁山泊。 43．这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”下列表述有误的一项是（   ） A．从词语的感情色彩看，“美丽”是褒义词。 B．“乖乖”在此语境中表示吃惊、惊讶的意思。 C．“站”是动词，“他”是名词。 D．“衣服”是名词，“漂亮”是形容词。 44．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．棱镜（líng）    花苞（bāo）    吝啬（sè）        端庄（duān） B．池畦（wā）      睫毛（jié）    化妆（zhuāng）    掩饰（shì） C．高邈（mào）     干涩（sè）     凄冷（qī）        莅临（lì） D．静谧（mì）      绿茵（yīn）    娇媚（mèi）       粗犷（guǎng） 45．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．派谴（qiǎn）   和睦（mù）     旌旗（jīng）    拈轻怕重（zhān） B．鄙薄（báo）    殉职（xùn）    狭隘（ài）      血雨猩风（xīng） C．佃农（diàn）   热忱（zhěn）   不缀（chuò）    取义成仁（rén） D．烽烟（fēng）   私塾（shú）    俭朴（jiǎn）    精益求精（yì） 46．请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，在下横线处填写相应的篇目或人物。 作品篇目 人物 内容 《（1）》 寿镜吾 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 《琐记》 （2） 假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。她却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 （1） （2） 47．下面是七（1）班“相约名家——走近鲁迅”主题班会上主持人的一段开场白，请你将其补充完整。 手捧《朝花夕拾》，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径上，当年先生笔下的景致，一点一滴涌上心间：置身园内，仿佛可以听见 和 的鸣叫，依稀看见儿时的鲁迅，翻开断砖，与 、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墙角的何首乌；置身园内，看到长的草，仿佛看到 ……今天就让我们走进《朝花夕拾》，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧。 48．解释下列句中加点词语 （1）撒盐空中差可拟( )              （2）未若柳絮因风起( ) （3）人不知而不愠( )             （4）博学而笃志( ) 49．关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 B．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 C．《二十四孝图》叙写了鲁迅在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会儿童的悲惨处境。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 50．阅读下面一段文字，完成下列题目。 ①我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激dàng，我一下子理解了语言文字的奥mì了，知道了“水”这个字就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 (1)给加点的汉字注音或根据拼音写出汉字。 ①恍然大悟( ) ②激dàng( )  ③奥mì( ) (2)下列说法错误的一项是（   ） A．①②这两段文字出自《再塑生命的人》，选自美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。 B．选段文字发生在“我”发脾气后，莎莉文老师带“我”散步纾解坏心情，并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。 C．②段文字单句成段进行议论，让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。 D．“水唤醒了我的灵魂”这句话中，“唤醒”是动词，“水”“我”“灵魂”都是名词。 51．弘毅组的同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，并发布了朋友圈。阅读王明同学展示的内容，选出下面表述不正确的一项（   ） 我们小组之所以用“回望来时路”为鲁迅命名微信昵称，是因为《朝花夕拾》写于1926年，编辑于1927年，这两年是鲁迅人生的又一个转折点，他遭遇了局势危机、生存危机、信任危机等。人在困境中往往会主动叩问精神的故乡。在纷乱、不确定的现实面前，鲁迅开始沿着时间的轨迹，围绕核心词“经历”与“成长”，用九个月时间在纸上重建了一座可以“时时反顾”的记忆花园，并以此对抗现实的荒诞与荒芜。 A．画粗横线的词“小组”“精神”“轨迹”都是名词。 B．加点词“命名”“编辑”“叩问”“是”都是动词。 C．画横线的句子是一个比喻句，喻体是“记忆花园”。 D．画波浪线的“荒芜”一词在语境中是田地因无人管理而长满野草的意思。 52．作为语文课代表，小文草拟了一则邀请函，邀请班主任张老师参加2024年10月30日下午3点在班级召开的“有朋自远方来”综合性学习活动。请你对小文的邀请函提出修改意见。 邀请函尊敬的张老师： 我代表全班同学，邀请您参加2024年10月30日下午3点举行的“有朋自远方来”综合性学习活动。同学们都特别希望聆听您的愚见，衷心期待您莅临指导！ 2024年10月29日 小文 53．下列加点的成语，使用有误的一项是（   ） A．在百草园玩耍，一步一景皆风情，让人流连忘返。 B．晚上，公园里华灯闪烁，人声鼎沸。 C．每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时，我的自豪感油然而生。 D．公园的设计栩栩如生，“堤、路、园”完美融合，提升了城市品位。 54．下列表述不正确的一项是（） A．“初唐四杰”是唐代初期王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人的合称，简称“王杨卢骆”。 B．“令”是我国古代的敬辞之一，如“令尊”指对方的父亲，“令堂”指对方的母亲，“令郎”指对方的儿子。 C．法国作家罗曼•罗兰的《名人传》很好地印证了一句中国人的古训：古之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 D．叶圣陶是我国现当代的著名作家、教育家，《紫藤萝瀑布》《秋天的怀念》《苏州园林》均是他的作品。 55．请运用积累的知识，完成小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 人迹罕至( )    jiàn赏( )    mì食( ) (2)选段中有一个错字是 ，应该为 。 (3)同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙选出人物姓名。 A．陈莲河    B．衍太太    C．父亲    D．范爱农 相关内容 人物名称 和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ① “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” ② “给我读熟。背不出，就不准去看会。” ③ “我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” ④ (4)读《朝花夕拾》的十篇散文，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。 示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 56．《西游记》中，在下列地点都发生过与“三”有关的故事的一项是（    ） A．车迟国、五庄观 B．火焰山、车迟国 C．五庄观、白虎岭 D．盘丝洞、火焰山 57．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　 　) ①替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。 ③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ④为人民利益而死，就比泰山还重。 ⑤中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” A．②①⑤④③ B．②⑤④①③ C．③①④②⑤ D．③①⑤②④ 58．阅读文段，回答问题。 “我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。” 这段文字出自我国著名文学家 的回忆性散文集《 》。 在这部作品中，有这样一段描述：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”这段文字所描述的是作者的一位老师，他是 。 59．请运用所积累的知识完成小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《      》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 河埠     qī 跷    忐忑     读shú (2)下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（   ） A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生 (3)鲁迅爱读书，从小就与书形影不离。请从先生的书单中选择合适的书籍进行填空。 鲁迅书单  A《荡寇志》  B《山海经》  C《天演论》  D《孝子传》  E《鉴略》  F《左传》 G《封神榜》  H《二十四孝图》  书单中有阿长买回来的 ，有父亲强制要被背诵的 ，有揭露孝道虚伪的 ，还有在南京求学时痴迷的 。（填字母） (4)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合相关作品具体说说作者对藤野先生的“温馨的回忆”和对衍太太的“理性的批判”的内容。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． （1）(chéng chè) （2）(绵延) （3）(chān huo) （4）(蓬勃) 【详解】试题分析：在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“澈”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“绵”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 2． 猪八戒 无常鬼 【详解】本题考查歇后语的识记。根据平时的积累和提示作答。 （1）“粗中有细”形容人说话做事表面看起来好像很粗鲁、随便，实际上却是非常细心。猪八戒外表粗犷，内心却是细的，这种反差体现的是“粗中有细”‌，因此，这个人物是猪八戒。 （2）由“装正神”和提示卡“《朝花夕拾》”可知，这是《无常》中的无常，是个具有人情味的鬼。无常鬼是一种鬼怪形象，是负责勾魂的鬼差，不是正神。戴上眼镜便是充当正神了，因此，填写“无常”。 3．D 【详解】本题考查词语在具体语境中的含义。“不忍得”将水人格化，属于拟人的修辞手法。 4．示例：这次活动使我们了解了鲁迅从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的生活经历。我们既感受到他对往昔亲友和师长（如长妈妈、藤野先生）的怀念之情，又感受到他对旧势力、旧文化的嘲讽和抨击。 【详解】本题考查对名著主旨的理解和表达能力。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 此题可结合《朝花夕拾》的内容，根据温儒敏教授关于该书“特殊韵味”的提示，围绕“读书·行走，朝花夕拾”鲁迅纪念活动谈自己得到的收益或启发即可。注意80字左右的字数限制。 示例：这次活动让我感受到鲁迅先生勤学向上，自强不息的精神面貌。从三味书屋中书桌上那大大的“早”字，我既感受到他的孝顺，也体会他不甘人后，上进好学的进取之心。 5．C 【详解】本题考查内容理解和辨析。 C．有误。《朝花夕拾》中描写的“一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”的人是范爱农，而不是贪财自私的庸医陈莲河； 故选C。 6．B 【详解】本题考查名著内容识记。 B.鲁迅所写的散文《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读“郭巨埋儿”“卧冰求鲤”等孝道故事的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷；《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨； 故选B。 7．C 【详解】C.有误，《聊斋志异》中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事，不是“奇人异士”的故事； 故选C。 8．A 【详解】本题考查名著阅读人物积累。 A.有误，本题中描述的不是金角大王，是黄眉老怪。 故选A。 9．(1)B (2)A (3)C (4)A 【详解】（1）本题考查对字音字形的掌握。 A.有误，菜畦（wā）——（qí），轻捷（jiě）——（jié），云霄（xiào）——（xiāo）； B.正确； C.有误，菜洼（wā）——菜畦（qí），倢——捷，云宵（xiào）——云霄（xiāo）； D.有误，洼——畦，轻倢（jiě）——轻捷（jié），宵——霄； 故选B。 （2）本题考查学生对词语意思的理解与判断。解答此题，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思。“长吟”指虫鸟长声鸣叫，“长鸣”意思是长久地响，“鸣蝉在树叶里”自然是“长吟”，排除BC；“缠络”是纠缠、缠绕的意思，“缠绕”指条状物回旋地束缚在别的物体上，“何首乌藤和木莲藤”应是“缠络”在一起，排除D；“定型”指事物的特点逐渐形成并固定下来，用在这里正确，故选A。 （3）本题考查病句的辨析与修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。 ABD.正确； C.有误，“尝到”与“色彩”搭配不当，可将“色彩”改为“滋味”； 故选C。 （4）本题考查表达的连贯。解答此题，要考虑所给语句与文段前后句内容上的联系。文中描写的油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小昆虫都生活在泥墙根一带，“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”有领起下文的作用，所以应放在①处。故选A。 10．D 【详解】本题考查的是对名著内容和主旨的理解。 A.有，《五猖会》中，“我”急切盼望观看迎神赛会，可父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，这一情节反映出封建教育对儿童天性的无情压制。这体现了鲁迅认为儿童教育不应压抑孩子天性的观点。 B.有，《从百草园到三味书屋》里，鲁迅讲述了在百草园的自由玩耍和在三味书屋的学习经历。百草园中他能尽情探索自然，三味书屋虽有学习的规矩，但也有课间的小欢乐。这表明鲁迅觉得儿童教育要给孩子一定自由，让其接触大自然。 C.有，《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类封建孝道故事予以批判，因为它们是对儿童思想的不良禁锢。这反映出鲁迅主张儿童教育应摒弃封建糟粕。 D.没有，《父亲的病》主要讲父亲治病的经过，着重批评庸医的行医表现，并未涉及鲁迅的儿童教育观念。 故选D。 11． 晚辈尊重孝敬老人 长辈爱惜小孙子 【详解】考查人物形象的分析。 解答此题关键是了解文章内容，根据所给的句子去找到相应的精神品质。“走大路”，“我”决定委屈儿子，顺从母亲，这表现了晚辈尊重孝敬老人的道德品质；而母亲却决定“走小路”，因为她知道孙子要走小路，母亲不想伤了孙子心，不想委屈了孙子。母亲年纪大了，不想再让“我”迁就她了。母亲想顺着孙子走小路，这表现了长辈爱惜小孙子的道德品质。 12．B 13．B 14．C 【分析】12．A.暴怒无长——暴怒无常； C.墙璧——墙壁； D.整宿整宿（sù）——xiǔ； 故选B。 13．本题考查词语辨析。 摔：用力往下扔；砸：用沉重的东西对准物体撞击。根据文意“我会猛地把手边的东西”用力的扔“向四周的墙壁”，没有目的性，故应选“摔”； 偷偷：表示行动不使人觉察；默默：不说话，不出声。根据文意“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方”偷听“我的动静”，母亲不想让“我”察觉，故应选“偷偷”； 故选B。 14．本题考查标点符号的运用。 “望着望着……，我会……”与“听着听着……，我会……”两个句子并列，故第[1]处应填分号； 插在话语中间的“说”类词语后应用逗号表示停顿，第[2]处位于“我”的话语中间，故应用逗号； “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活[3]”这是母亲忍着哭声劝慰“儿子”时说的话。根据语境，第[3]处应用省略号，表示话语的重复或话未说完； 故选C。 15． 朝花夕拾 鲁迅 16． 示例：藤野先生 从百草园到三味书屋 【解析】15．本题考查文学常识。 这段文字描写的是鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生。在文中，鲁迅通过对寿镜吾先生外貌和性格特点的描写，表达了对他的敬重之情。寿镜吾先生方正、质朴、博学的形象，也反映了当时传统私塾教育中师者的风范。鲁迅以细腻的笔触和深刻的思考，展现了童年时期的生活场景和人物形象，使读者能够感受到那个时代的社会风貌和人们的思想观念。上面摘录的文字选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。 16．本题考查文学常识。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。全书由《小引》《狗・猫・鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。 示例：①《狗・猫・鼠》②《二十四孝图》 17．D 【详解】本题考查对名著内容的把握。 A. 《藤野先生》中“幻灯片事件”是鲁迅“弃医从文”的直接原因，但“询问中国女人裹脚”体现了藤野先生对中国文化的好奇，与揭露那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸无关，表述有误； B. 《从百草园到三味书屋》中的“先生”（寿镜吾）面对“我”询问“怪哉”一虫时，回答“不知道”，并未解答关于“怪哉”的问题，表述有误； C. 《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿时让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，并非“教子有方”，表述有误； 故选D。 18．B 【详解】本题考查敬辞谦辞。 A.“高足”是敬辞，用来称呼别人的学生，不能用于自己； C.“承蒙”是敬辞，用于称呼别人对自己的帮助，此处对象使用有误； D.“恭候”是敬辞，意为恭敬地等待，用于自己等待别人，不能用于他人； 故选B。 19．B 【详解】本题考查名著阅读识记。 B.《朝花夕拾》中作者最反感的两个故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 故选B。 20．A 【详解】本题考查文学常识。 A.《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言乐府诗，是曹操在碣石山登山望海时所作，并不是律诗； 故选A。 21．A 【详解】本题考查敬辞和谦辞。 贤弟：敬辞，对弟弟、平辈男性或年岁较幼之友的敬称。 令郎：敬辞，称对方的儿子。这里谢安不能用来称友人，排除。 劳驾：客套话，用于请人做事或让路，语境不符，排除。 舍兄：谦辞，称自己的哥哥。题干是友人，不是哥哥，排除。 第一空：这里谢安需用敬辞“贤弟”称友人； 小侄：谦辞，对自己子侄的谦称。 愚侄：谦辞，自称自己的侄子。 贤侄：敬辞，对子侄辈年轻人的美称，这里应该用谦辞，排除。 家侄：谦辞，称自己的侄子。 第二空：这里谢安应该用谦辞（“小侄”“愚侄”“家侄”都可以）称自己的子侄； 拙：谦辞，用于称自己的见解、作品等（此处谢安谦指子侄的见解，为谦辞用法）。 高（见）：敬辞，称人高明的见解，不能用于自称子侄的见解，排除。 鄙：谦辞，用于自称（如“鄙人”），与“见”搭配不当，排除。 愚（见）：谦辞，称自己的意见或见解。 第三空：这里谢安应该用谦辞（“拙”“愚”都可以）形容子侄的见解； 垂爱：敬辞，指对方（多指长辈、上级，这里指友人）对自己（这里指谢安的子侄）的爱护、赏识。 惠顾：敬辞，多用于商店对顾客，语境不符，排除。 赏光：客套话，用于请对方接受邀请，语境不符，排除。 赐教：敬辞，指对方给予指教，这里是友人盛赞谢氏子弟才华横溢，不是指教，排除。 第四空：这里谢安面对友人的盛赞，应该用敬辞“垂爱”感谢友人对子侄的赏识； 故选A。 22． 《五猖会》 内心独白 【详解】本题考查名著内容和主旨。 （1）文中“……也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这段话描述了孩子在急切诵读时的状态。在《五猖会》中，有这样一个情节：“我”急切地想去看五猖会，但父亲却要求“我”背出《鉴略》才能去。“我”背书时那种紧张、急切又有些害怕的状态，与所给语句中“急急诵读的声音发着抖”相契合。 （2）已有“自然之声”对应的是“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，体现了一种欢快、充满童趣的氛围。“刺耳欢呼”对应的是“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”，反映出一种对麻木人群的痛心和内心的刺痛感。《五猖会》中的“…… 也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”是作者内心的思想活动，结合上述风格可拟写为“内心独白”。 23．(1) 蓬勃 兴高采烈 (2) chéng   chè chān   huo 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 （1）péng bó——蓬勃：繁荣而旺盛的样子。 （2）xìng gāo cǎi liè——兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 （2）本题考查给加点字注音。 （1）澄澈：读音chéng chè，清澈透明。 （2）掺和：读音chān huo，混合在一起。 24． 柔和 亲切 抒情 重 悄悄地 加强重音 放慢 提高 【详解】本题考查朗读设计。 语气是由思想和情感支配的，可以通过声音的虚实、强弱、高低等变化来表达。在朗读中，语气的设计应该根据文本的内容和意图来调整，以传达作者的情感和态度。 ①根据“表现作者对母亲的深切怀念和内心的柔软”可知，句子要体现“内心的柔软”“深切怀念”，表达作者对母亲的思念之情，因此，应用柔和、亲切的语气。 故第一空填写：柔和；第二空填写：亲切。 ②根据“强调母亲的慈爱和作者对母亲的感激之情”可知，句子要表达“感激之情”，体现母亲的温柔、慈祥，表达对母亲的赞美之情，故可运用抒情的语气； 故第三空填写：抒情。 ③根据“表达作者的自责和悔恨时”“内心的愧疚和遗憾”可知，句子要传达作者“内心愧疚和遗憾”，朗读时可以语气重一些并透露出真诚的歉意，强调自己的“自责和悔恨”； 故第四空填写：重。 节奏是指语音的流动和停顿的模式，它影响着朗读的流畅性和表现力。通过改变语速的快慢、停顿的长短以及句子内部的重音分布，可以创造出不同的节奏效果。例如，快速节奏可以用来模拟紧张或激动的情境，而缓慢节奏则适合表达沉思或宁静等情绪。 ④根据“表现出母亲对作者的关爱和谨慎的态度”可知，句子要表达母亲对“我”的关心和小心翼翼，故在读“她又悄悄地出去了”时，可以适当延长“悄悄地”的发音，形象地表达母亲对“我”的保护和谨慎态度，体现母亲对“我”的爱； 故第五空填写：悄悄地。 ⑤根据“突出母亲的坚强和作者的愧疚之情”可知，句子要体现母亲的“坚强”的品质，表达“我”对母亲的“愧疚之情”，体现自责和悔恨；故读到文章的高潮部分时，比如“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，可以适当加强重音，起到强调的作用，更好地体现作者态度和思想感情； 故第六空填写：加强重音。 语调涉及声音的高低变化，它有助于表达句子的意义和情感色彩。在朗读时，可以通过调整音高来突出关键词或短语，使它们在听觉上更加突出。音速通常指的是语音的速度，即说话的快慢。在朗读中，音速的控制非常关键，它可以帮助调节情感的强度和传递特定的氛围。例如，快速的音速可以传达焦急或兴奋的情绪，而慢速的音速则适合表达严肃或悲伤的情感。 ⑥根据“以表现出对话的情境和情感交流”可知，句子要表现“情感交流”，体现“作者和母亲对话”的情境，阅读时可以适当放慢语速，来表达“母亲”对“我”的关爱，“我”的愧疚之情等悲伤的情感； 故第七空填写：放慢。 ⑦根据“突出母亲的慈爱和关怀”可知，句子要起到强调作用，故在读到描写母亲神态和动作的词语时，可以适当提高语调，让“描写母亲神态和动作的词语”在听觉上更加突出，从来传达作者对母亲的怀念和感激之情； 故第八空填写：提高。 25．“杨花落尽”“子规啼”“过五溪”应重读。 【详解】本题考查朗读设计及诗句赏析。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是杨花漫天飞舞，落尽之后，杜鹃鸟在枝头声声啼鸣；我听说你（王昌龄，字龙标）被贬谪，要经过五溪这片偏远荒僻的地方。 “杨花落尽”和“子规啼”需重读并稍作拖音。“杨花落尽”点明暮春时节，落花凋零的景象自带萧瑟感，重读能强化春光消逝的惆怅；“子规啼”中“啼”字拖长音，既突出杜鹃“不如归去”的哀鸣，又暗合对友人的牵挂，渲染凄凉氛围。“过五溪”需重读且语速稍快。“五溪”地处偏远，重读强调友人被贬之地的荒远，“过”字加快节奏，似能让人感受到旅途的艰难，暗含对友人前路坎坷的担忧，将诗人的牵挂与不舍通过重音传递出来。 26．A 【详解】本题考查名著内容识记。 A.有误。“匿名信事件”是《藤野先生》中的内容，不是《范爱农》中的内容。《藤野先生》中写到了日本“爱国学生”的寻衅和“看电影事件”，从而促使鲁迅弃医从文。 故选A。 27．C 【详解】本题考查语句排序。 本文段按照由高到低的顺序描绘了春天里鲜花盛开的景象。横线处前文描绘的是桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，④句接下来描绘桃花、杏花、梨花艳丽的色彩与③味道，②是由春花的艳丽繁多联想到秋天的硕果累累；①主要描绘花下的蜜蜂、蝴蝶热闹繁忙的景象，侧面突出春花艳丽香甜的特点。正确顺序为：④③②①。故选C。 28． 周树人 散文集 【详解】本题考查名著常识识记。 第一空，鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，“鲁迅”是他常用的笔名，其本名是周树人。 第二空，《朝花夕拾》收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活经历与体验的10篇散文，如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等，在文学体裁上属于散文集。 29． 范爱农 水生嫂 【详解】本题考查名著中的人物形象。《朝花夕拾》》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席了上，我发言大抵就反对”是鲁迅对范爱农的描绘，他思想进步，学习勤奋。《白洋淀纪事》是孙犁的集大成之作，它以抗日战争时期冀中平原为背景，以亲切轻柔的笔调表现了战争的严酷、生活的艰难和军民的友爱，以丰富多彩的笔触描绘了人们美好的品质和崇高的精神世界。“识大体、顾大局，得知丈夫要离家参军，虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择，后来也投身到抗战行列中”是对水生嫂的描绘，她是一个勤劳淳朴，通情达理，深明大义的妇女。 30．弼马温 【详解】本题考查名著内容识记。 根据“这是个‘未入流’的最低最小的官儿”可知，这个“官儿”名称是弼马温。《西游记》孙悟空从菩提祖师那里学到出神入化的神通和七十二变的本领，夺取了东海龙王的“如意金箍棒”，又大闹森罗殿，私改生死簿，使玉帝大为震惊。玉帝便依太白金星之言，降了一道招安圣旨，封孙悟空为“弼马温”，将他请到天宫，希望以此来约束美猴王。 31．(1) 《五猖会》 散文集 鲁迅 《鉴略》 (2) 僻 chà 痕 (3) 等侯 等候 (4)和小伙伴一起到东关去看五猖会。在“我”对五猖会热切期盼时，父亲却阻拦，表达出作者渴望得到父亲理解与支持的心理。 【详解】（1）本题考查文学常识综合。 根据选段（一）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”，因为这个迎神赛会叫“五猖会”，因此这两则选文都出自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文；可知，第一空应填：《五猖会》。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是中国现代文学史上的一部杰出艺术作品。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。因此，第二空应填：散文集。第三空应填：鲁迅。 ‌《五猖会》主要记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表达了作者对封建教育对孩子天性压制和摧残的谴责‌。‌根据《五猖会》内容“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了”“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，第四空应填：《鉴略》。 （2）本题考查字音字形。 偏僻（piān pì）：指离城市或中心区远，交通不便。 诧异（chà yì）：觉得奇怪。 痕迹（hén jì）：①物体留下的印儿；②残存的迹象。 （3）本题考查字形。 等候（děng hòu）：等待（多用于具体的对象）。 （4） 本题考查名著内容理解。 根据选段（一）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”可知，“迎神赛会”也就是“五猖会”是孩子们所盼望的； 根据原著“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲在“我”要去看会之前，先要“我”背书； 根据选段（二）第②段“不错”可知，“我”已经背了过书； 根据选段（二）第③段“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴”可知，大家看到“我”背书后，很高兴，带“我”去看会；因此，“去吧”指和小伙伴一起到东关去看五猖会； 根据原著“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事”“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”可知，对于去看五猖会，“我”是很热切的； 根据原著“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，为了能早点看会，“我”很努力地背书； 根据选段（二）第①段“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”，第③段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，“我”背完了书，去看会，却没那么高兴，父亲在“我”对五猖会热切期，让我背书，给我泼了冷水，让我感到很扫兴； 根据选段（二）第④段“直到现在，别的完全忘……却只有背诵《 》这一段，却还分明如昨日事”可知，这件事对“我”影响很大，“我”不能理解父亲当时的做法； 因此，“诧异”是指在“我”对五猖会热切期盼时，父亲却以背书来阻拦，表达出作者渴望得到父亲理解与支持的心理。 32．A 【详解】“去和敌人战斗”中，“和”是个介词，“和敌人”是介宾结构，充当状语，修饰“战斗”，故A错误，选A。 33．(1) ǎi jiān (2) 弥 喧 (3)A (4)C (5) 构成的 通过 使 近 左右 【详解】（1）本题考查字音。 雾霭（wù ǎi）：雾气，形容雾气腾腾的样子。 缄默（jiān mò）：闭口不说话。 （2）本题考查字形。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 （3）本题考查字义。 蓄积：积聚；储存。蓄：储存；积蓄； 故选A。 （4）本题考查标点符号。 第一处。“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”句意完整，因此用句号； 第二处。“不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们”句意完整，因此用句号； 第三、四处。“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足”后边的“所种的松树和停留的大雁”是“两个数字”的具体内容，因此“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足”后用冒号；“所种的松树和停留的大雁”是整个句子的结束，用句号； 故选C。 （5）本题考查病句修改。 ①【A】处画线句为句式杂糅，“包含……”与“（由）……构成的”句式杂糅，将句末的“构成的”删去。 ②【B】处画线句为成分残缺，缺少主语，应将“通过”或“使”删去。 ③【C】处画线句为语义重复，“左右”与“近”语义重复，应将“近”或“左右”删去。 34．（1）一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户前面。（2）禽兽的诡诈手段能与多少呢？只是增加笑料罢了。 【详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：少时：一会儿；径，径直；犬，名词作状语，像狗一样；坐，蹲坐；于，在；前，前面。 （2）句重点词语：变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是“能有多少”的意思；哉，语气词，相当于“啊”；止增笑耳，只是增加笑料罢了。 35．观音菩萨或观世音或观音 【详解】本题考查名著内容。结合原著“正讲处，有那司香巡堂官急奏唐王道：法师正讲谈妙法，被两个疥癞游僧，扯下来乱说胡话。王令擒来，只见许多人将二僧推拥进后法堂。见了太宗，那僧人手也不起，拜也不拜，仰面道：陛下问我何事？唐王却认得他，道：你是前日送袈裟的和尚？菩萨道：正是。太宗道：你既来此处听讲，只该吃些斋便了，为何与我法师乱讲，扰乱经堂，误我佛事？菩萨道：你那法师讲的是小乘教法，度不得亡者升天。我有大乘佛法三藏，可以度亡脱苦，寿身无坏。太宗正色喜问道：你那大乘佛法，在于何处？菩萨道：在大西天天竺国大雷音寺我佛如来处，能解百冤之结，能消无妄之灾”，可见，“送袈裟的和尚”是由观音菩萨变化而来。 36．示例一：写鲁迅小时候在百草园内翻砖找昆虫、雪地捕鸟等趣事，表现他对童年生活 热爱和怀念。 示例二：通过回忆与长妈妈细节片段，如买《山海经》、吃福橘、讲故事等，流露出对长妈妈的喜爱、感激、怀念之情。 示例三：通过回忆在日本留学时藤野先生没有民族偏见，如修改讲义、修正解剖图等，表达对藤野先生的感激、怀念。 【详解】本题考查劝说语。 题干中小文认为“鲁迅先生有不少文章冷峻犀利，晦涩难懂，大家都怕读”，作为他的好友，我们应从《朝花夕拾》的内容、主旨、阅读体验等角度消除小文的误解，吸引小文阅读《朝花夕拾》的兴趣。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。本书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。如《从百草园到三味书屋》里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”等情节，写得活灵活现，这些事情我们的童年也有过，一点也不陌生，有很多人的童年影子，读起来很有趣，也很亲切，也可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。本题结合语境完善对话，从小文和我的对话中可看出，是在谈论《朝花夕拾》的阅读体验。结合《朝花夕拾》有关内容为小文展现一个温情的鲁迅即可。 示例一：在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受，是一个活生生的鲁迅呀。 示例二：在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会，流露出对压迫儿童天性的批判。 37．(1) 鉴 hǎn (2) 燥 躁 (3)对比 (4) 朝花夕拾 旧事重提 二十四孝图 郭巨埋儿（老莱娱亲） 衍太太 【详解】（1）本题考查字音字形。 鉴赏：jiàn shǎng，对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。 人迹罕至：rén jì hǎn zhì，人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （2）本题考查错别字辨析。 “燥”意思是缺少水分，干燥；“躁”意思是性子急，不冷静。故“性子很燥”中“燥”书写错误，应改为“躁”。 （3）本题考查修辞手法。 “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”这句话使用了对比的修辞手法。将冬天百草园下雪前的“无味”和下雪后的有趣进行对比，突出下雪后百草园给“我”带来的快乐，比如可以在百草园中捕鸟等活动，让百草园充满趣味。 （4）本题考查文学常识。 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作品中作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，从而揭示了旧中国儿童的可怜。作品也对当时反对白话文提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《琐记》中回忆了隔壁家的衍太太表面对孩子好，其实是暗中使坏的，让孩子做危险的事，给孩子看不健康的图片，教唆“我”偷妈妈的首饰，还散布谣言，但对自己的孩子十分严格。表现出她是一个自私自利，奸诈，坏心眼的妇人。 38．孙行者（孙悟空）三调（借）芭蕉扇（尸魔三戏唐三藏、三僧大战青龙山等） 【详解】本题考查名著阅读知识积累。首先，我们来解析一下这个问题。问题中提到我国古典小说常用“三”字来叙述故事，使得情节变得曲折生动。这是因为在文学中，重复的结构或情节能够加强故事的节奏感，增强读者的阅读体验。同时，这种“三”的重复也符合中国传统文化中“三”的哲学含义，常常代表着完整、多次尝试或某种转变。接着，问题给出了两个具体的例子：《水浒传》中的“林冲三取投名状”和《西游记》中的“孙悟空三打白骨精”。这两个例子都清晰地展示了“三”字在叙述故事中的应用，即通过三次的尝试或冲突来推动情节的发展。现在，我们需要找到一个同样符合这种叙述模式的《西游记》中的故事。 示例：孙悟空三调芭蕉扇、尸魔三戏唐三藏、孙悟空三岛求方。 39．A 【详解】本题考查对名著常识的把握。 A.有误，哪吒闹海的神话传说主要取自于明代神魔小说《封神演义》，不是《西游记》中的情节； 故选A。 40． 寿镜吾（或“寿怀鉴”） 衍太太 范爱农 【详解】本题考查了解名著人物形象的能力。要认真阅读原著，了解内容，梳理情节，把握人物形象。 ①鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，对寿镜吾先生流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。 ②衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 ③范爱农与作者鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识。范爱农外貌：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”，他仍“瞪着他多白的眼”，虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。 41．C 【详解】本题考查名著阅读识记。 C.鲁迅反感的是“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，因为这些故事带有虚伪、残酷的成分。但是“子路负米”“黄香扇枕”是比较正常的孝道故事，体现的是子女对父母的孝顺，鲁迅并没有反感这两个故事。 故选C。 42． 惩凶除恶 宋公明 【详解】本题考查拟写对联。要注意对联“对仗工整，平仄协调”的基本要求，然后结合题干的要求，结合人物的有关情节，拟写句子。 根据题干“围绕宋江补写下联”，再结合上联的“孙行者”可知，对应的下联第②空可填“宋公明”，宋江，字公明。 上联“降妖伏魔”属于并列式短语，是降伏妖魔之意，符合孙行者的特点，所以，下联对应的第①空可填“宋公明”的事迹；因为在他的身上，体现出了农民起义领袖们劫富济贫、除暴安良的正义行为，所以可填“惩凶除恶”，是惩除凶恶之意。 也可依据宋江的其他特点和称呼来拟写，例如： 下联：扶危济困，及时雨聚义梁山泊。（宋江，绰号呼保义，为人急公好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨。） 43．C 【详解】本题考查语文基础知识。 C.有误，“他”在此处实际上是代词，指前面提到皇帝； 故选C。 44．D 【详解】A.“棱”应读léng； B.“畦”应读qí； C.“邈”应读miǎo； 故选D。 45．D 【详解】本题考查字音字形。 A.派谴——派遣，拈轻怕重（zhān）——niān； B.鄙薄（báo）——bó，血雨猩风——血雨腥风； C.热忱（zhěn）——chén，不缀——不辍； 故选D。 46． 从百草园到三味书屋 衍太太 【详解】本题考查名著内容识记。 （1）从人物——寿镜吾可以推测出，这是《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。老先生方正，质朴，博学，对学生严格而又宽容。 （2）从“她却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕”可猜测这是《琐记》中的人物——衍太太。她在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字；怂恿小孩子冬天吃冰；打旋；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 47． 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 一个小孩倚在长妈妈身旁，如痴如醉地听着美女蛇的故事 【详解】本题考查开场白及补写句子。 分析开场白中的“手捧《朝花夕拾》”和“神游百草故园”可知，这是鲁迅写的散文《从百草园到三味书屋》，收录在散文集《朝花夕拾》中。这段文字中的“置身园内”可以让我们把思绪延伸到鲁迅儿时待过的百草园中，作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，要续写的自然是与鲁迅在百草园相关的人或事物。联系《从百草园到三味书屋》课文内容，鲁迅儿时曾在这儿留下了许多欢乐，如在桑树下听鸣蝉悠然的吟唱，看着迅捷的云雀忽然从草间直窜云霄；如在百草园一角翻弄断砖寻蜈蚣，用手指按会喷烟雾的斑蝥；再比如去寻可以让人成仙的何首乌根，牵连不断的拔起来，还将泥墙给弄坏了……这样鲜活的事件还有许多，结合课文分析提取并表达，写的时候注意句式和字数的特征即可. 48． （1）相比 （2）趁、乘 （3）生气、恼怒 （4）坚定 【详解】这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。第一句大意是在空中撒盐差不多可以相比。故“拟”的意思是相比。第二句大意是不如比作柳絮凭借着风飞舞。故“因”的意思是趁、乘。第三句大意是别人不了解你，你却不生气。故“愠”的意思是生气，恼怒。第四句大意是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。故“笃”的意思是坚定。 49．C 【详解】考查对名著内容的理解识记。 C.有误，《二十四孝图》中作者重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感； 故选C。 50．(1) huǎng 荡 秘 (2)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 恍然大悟（huǎng rán dà wù）：对某一事物突然明白、突然醒悟； 激荡（jī dàng）：指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡； 奥秘（ào mì）：隐藏的或未被认识的事物、道理等。 （2）本题考查理解语段内容。 D.“‘水’‘我’‘灵魂’都是名词”说法错误，“水”“灵魂”是名词，“我”是代词。 故选D。 51．D 【详解】本题考查对词语的理解。 D.有误。荒芜原意指荒凉，无人管理杂草丛生的田地；在句中指在知识、认知等方面的匮乏，所以选项错误； 故选D。 52．①在“下午3点”后补上活动地点“在班级”。②将“愚见”（谦辞）改为“高见”（敬辞）。③将“2024年10月29日”与“小文”互换位置。（邀请函落款，先写邀请单位或个人姓名，后写发函日期） 【详解】本题考查拟写邀请函。 正文处只有时间，没有地点。根据题干中的“2024年10月30日下午3点在班级召开”可在“下午3点”后补上活动地点“在班级”。 “同学们都特别希望聆听您的愚见”中的“愚见”用词不当，“愚见”是对自己意见的谦称，此处应用“高见”。“高见”是敬辞，指对方的意见。 落款处应人名在上，日期在下。 53．D 【详解】本题考查成语运用。 A.流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。此处指百草园非常有趣让人不想回去，符合语境； B.人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。此处指公园人多很热闹，符合语境； C.油然而生：自然地产生。此处指自豪感不知不觉产生。符合语境； D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容公园的设计； 故选D。 54．D 【详解】《紫藤萝瀑布》作者是宗璞，《秋天的怀念》是史铁生的作品，故D错误，选D。 55．(1) hǎn 鉴 觅 (2) 燥 躁 (3) B D C A (4)示例一：我看到了饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 示例二：我看到了富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【详解】（1）本题考查字音、字形。 人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。 鉴赏（jiàn shǎng）：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 觅食（mì shí）：寻找食物，泛指谋生。 （2）本题考查字形。 性子很燥——性子很躁。躁：性情急；不冷静。 （3）本题考查名著人物。 ①由神态描写“和蔼地笑着”和怂恿的语言“再吃一块。我记着，看谁吃的多”可知，此人为衍太太。这个句子出自《琐记》。衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事； 故选B。 ②“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？”这句话是范爱农说的。在《范爱农》一文中，鲁迅和其他同学组织了一个同乡会，有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道，范爱农却阻止发报。《范爱农》一文描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念； 故选D。 ③“给我读熟。背不出，就不准去看会”出自《五猖会》；开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀； 故选C。 ④结合“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，对不对？自然，这也许是前世的事”可知，该人物为陈莲河，出自《父亲的病》。《父亲的病》一文作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。 故选A。 （4）本题考查阅读启示和仿写。 联系“我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文……”可知，仿写要符合“我看到了……的鲁迅，如《……》(列举相关篇目)中，鲁迅……”的形式，要体现读者的阅读体验。 示例：我看到饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情怀念藤野先生，表达对这位无私大爱的老师的感激和怀念。 56．B 【详解】本题考查名著情节识记。 火焰山：（三调芭蕉扇）唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。 车迟国：（智斗三妖）唐僧师徒取经路上经过车迟国，详见第四十五回《三清观大圣留名 车迟国猴王显法》和第四十六回《外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪》。国中有三个妖怪，即大国师虎力大仙 、二国师鹿力大仙、三国师羊力大仙。三怪与唐僧师徒斗法，先后在斗法中死去。 五庄关：师徒四人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风、明月发现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活了果树，众人得以继续上路向西天取经。 白虎岭：（三打白骨精）唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 盘丝洞：盘丝洞的女妖精是七个得道的蜘蛛精，号称七仙姑。她们使用的都是三尺宝剑，经常变成美女兴妖作怪，祸害人畜，打斗激烈时，就敞开怀，露出雪白的肚子，肚脐眼丝绳乱冒。她们用这个法术捉住唐僧和八戒，想吃圣僧的肉长生不老。幸好孙悟空，施展本领救出师父，不料唐僧又落入蜘蛛精师兄多目怪手中，孙悟空气愤之极，拔了一把毫毛，吹口仙气，变成七十二个小行者，一阵乱打，把七个蜘蛛精打成烂泥，除去取经途中一大害。 故选B。 57．B 【详解】本题考查排序。②句是总说，提出了“死”的意义不同引出话题；⑤提出有什么不同；紧接着④和①解释怎么样“死是重”，怎么样“死是轻”；最后③说出为什么“张思德同志的死是重的”。本段的逻辑顺序是：引出话题，提出话题，解释，得出看法。故选B。 58． 鲁迅 朝花夕拾 寿镜吾先生 【详解】本题考查对名著内容的了解和把握。 根据选文中父亲叫我背《鉴略》这一情节，知道选文出自《五猖会》，而《五猖会》一文又节选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”出自《朝花夕拾)》中的《从百草园到三味书屋》一文，该句描写的是鲁迅在三味书屋读书时的老师寿镜吾老先生。 59．(1) bù 蹊 tè 熟 (2)B (3) B E H C (4)藤野先生，没有民族偏见，帮“我”添改讲义，纠正解剖图，给予“我”关爱与鼓励。让“我”感激与怀念。衍太太怂恿孩子们冬天里“吃冰”、打旋子，事后充当“老好人”；在“我”父亲弥留之际，让“我”大喊大叫，增加病人的痛苦；让“我”看坏书，偷母亲首饰变卖，并散布谣言，让“我”厌恶和愤怒。 【详解】（1）本题考查字音字形。 河埠（hé bù）：河边供人停靠船只、装卸货物等的地方，即简易码头。 蹊跷（qī qiao）：形容事情奇怪、可疑，令人难以理解。 忐忑（tǎn tè）：心神不定，内心不安、七上八下的状态。 读熟（dú shú）：通过反复诵读，对文字内容达到熟悉、能顺畅诵读的程度。 （2）本题考查短语。慢慢地说：偏正短语。 A.嫦娥奔月：主谓短语； B.认真思考：偏正短语； C.花草树木：并列短语； D.打扫卫生：动宾短语； 故选B。 （3）本题考查名著常识。 阿长买回来的：《阿长与<山海经>》中阿长是鲁迅儿时保姆，她为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，对应B。 强制要背诵的：《五猖会》中，父亲强制鲁迅背诵《鉴略》 ，对应E。 揭露孝道虚伪的：《二十四孝图》中，鲁迅对封建孝道进行批判，揭露其虚伪性，对应H。 南京求学时痴迷的：《琐记》中鲁迅在南京求学时，接触到《天演论》并深受影响，对应C。 （4）本题考查名著人物分析。 一、对藤野先生的“温馨的回忆”，扣住《藤野先生》这篇文章内容回答。 无民族偏见的关怀：藤野先生作为日本医学教授，在鲁迅留学期间，不因他是中国人而歧视，反而给予真诚的帮助。例如主动为鲁迅添改讲义，细致到用红笔修改语法错误和专业术语，体现出对学生学术的严谨要求与耐心指导。 对科学精神的引导：当鲁迅画错解剖图时，藤野先生没有批评，而是温和指出“解剖图不是美术”，引导他以科学严谨的态度对待医学绘图，这种既严格又包容的教育方式，让鲁迅感受到跨越民族的师者仁心。 精神鼓励的深远影响：藤野先生关心鲁迅的学习进度，询问中国女人裹脚的情况，既出于学术研究的好奇，也体现对不同文化的尊重。离别时赠送照片并写下“惜别”，这份真挚的情感让鲁迅在弃医从文后仍视其为精神导师，称他是“最使我感激，给我鼓励的一个”。 二、对衍太太的“理性的批判”，扣住《琐记》中内容回答。 怂恿孩童犯错的伪善：衍太太表面对孩子“宽容”，实则暗中怂恿。如冬天鼓励孩子们“吃冰”、比赛“打旋子”，若孩子摔了跤，她又假装关心，背后却向家长告状，展现出两面三刀的虚伪性格，批判了封建家庭中某些长辈的卑劣心理。 对孝道的扭曲践行：在鲁迅父亲弥留之际，衍太太不顾病人痛苦，执意让鲁迅大声呼喊父亲的名字，美其名曰“尽孝”，实则干扰了父亲临终的安宁。这种行为本质上是对封建孝道形式化、虚伪化的讽刺，揭露了传统礼教对人性的摧残。 教唆与造谣的卑劣行径：衍太太诱导鲁迅翻看《荡寇志》等“坏书”，甚至暗示他偷母亲的首饰变卖，事后却四处散布谣言，让鲁迅背负“不孝子”的骂名。她的行为暴露了小市民阶层的自私、阴暗，鲁迅通过对其言行的刻画，理性批判了这类人对青少年成长的不良影响，也揭示了旧中国社会的道德陋习。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $