3.2.3呼吸作用课件 -2025--2026学年人教版生物七年级下册

新人教版生物7年级下册培优备课课件 3.2.3呼吸作用 第二章 植物体内的物质与能量变化 授课教师： . 班 级： . 时 间：2026年01月17日 . 1 理解呼吸作用的物质与能量转化本质，建立“细胞代谢依赖物质分解与能量释放”的观念。 通过实验现象分析与逻辑推理，推导呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。 设计简单对照实验验证呼吸作用的原料或产物，掌握变量控制与对照设置的基本方法。 增强爱护植物、合理利用资源的意识，树立生态保护与可持续发展的观念。 有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气,能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗？ 实验现象 甲瓶温度计温度 , 乙瓶温度计温度 。 实验结论 上升 不变 萌发的种子呼吸作用 。 释放能量 观察·思考 种子萌发过程中的能量变化 观察·思考 种子萌发过程中的能量变化 实验原理 实验现象 澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊 澄清石灰水变浑浊 种子在萌发过程中释放出了二氧化碳 实验结论 观察·思考 种子萌发过程中的能量变化 实验现象 甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧 萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气 实验结论 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 甲瓶温度升高 乙瓶温度不变 甲瓶石灰水变浑浊乙瓶石灰水不变 甲瓶蜡烛熄灭 乙瓶蜡烛继续燃烧 结论 种子呼吸 释放能量 种子呼吸 产生二氧化碳 种子呼吸 吸收氧气 概念 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 场所 呼吸作用主要在细胞内的线粒体中进行。 反应式 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 实质 分解有机物，释放能量。 意义 植物体进行各项生命活动，如细胞分裂，水和无机盐的吸收等，都需要消耗能量。植物进行生命活动所需要的能量正是通过呼吸作用释放出来的 1．呼吸作用的过程 图示 现象 甲瓶的温度比乙瓶的温度高 澄清的石灰水____________ 甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧 结论 呼吸作用释放出__________ 呼吸作用放出了____________ 呼吸作用消耗了__________ 变浑浊 能量 二氧化碳 氧气 中考考法 2.呼吸作用的实质 (1)概念：细胞利用______，将有机物分解成______________和________，并且将储存在有机物中的__________释放出来，供生命活动利用。 (2)表达式：有机物（储存着能量）＋氧―→二氧化碳＋水＋____________ ①原料：__________和__________。②产物：____________和__________。③条件：有光无光均可。 ④场所：__________(所有活细胞)。 (3)实质：分解__________，释放________。 (4)意义：为生物的各项生命活动提供能量。 氧 二氧化碳 水 能量 能量 有机物 氧 二氧化碳 水 线粒体 有机物 能量 中考考法 3．呼吸作用原理的应用 (1)保证作物________作用的正常进行：①农田适时松土；②遇到涝害时及时排水。 (2)________呼吸作用的强度：①储藏粮食时，保持干燥和低温；②储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度；③在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度。 呼吸 降低 中考考法 释疑解惑 光合作用和呼吸作用的区别和联系 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区 别 场所 叶绿体 主要在线粒体 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质转变 无机物合成有机物 有机物分解成无机物 能量转化 储存能量 释放能量 联系     中考考法 光合作用和呼吸作用的比较 拓展·延伸 区别 呼吸作用 光合作用 部位不同 线粒体上进行 叶绿体上进行 条件不同 白天晚上都可以进行 只能在白天进行 原料不同 需要有机物和氧气 需要二氧化碳和水 产物不同 二氧化碳和水 有机物和氧气 能量转化不同 释放能量 储存能量 呼吸作用和光合作用是互相依存的关系 影响呼吸作用的因素 拓展·延伸 温度：在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度过高，呼吸作用减弱。 水分：植物含水量增加，呼吸作用加强 氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。 二氧化碳：二氧化碳浓大大超出正常值时会拥制呼吸作用。 知识点1 (概念建构)下面是探究植物进行呼吸作用的两套实验装置(甲装置瓶中是萌发的种子；乙装置中A瓶内装有萌发的种子，B瓶内装有等量的煮熟的种子)，请根据实验现象，回答1、2题： 1．甲装置实验中澄清的石灰水变浑浊，此实验现象可以证明种子的呼吸作用(　　) A．消耗氧气 B．释放二氧化碳 C．消耗有机物 D．释放能量 B 呼吸作用的过程 1星题 基础练 中考考法 2.乙装置中A瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭，B瓶中的蜡烛继续燃烧。下列叙述正确的是(　　) A．A瓶中蜡烛熄灭，说明产生了二氧化碳 B．B瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生了氧气 C．A瓶和B瓶种子都能进行呼吸作用 D．A瓶中的氧气被萌发种子的 呼吸作用消耗 D 中考考法 3．植物进行呼吸作用的主要场所是(　　) A．染色体 B．叶绿体 C．液泡 D．线粒体 D 知识点2 呼吸作用的实质 中考考法 4. (创新题·新情境　苏州中考)气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，如图所示。根系直接与空气接触，有利于植物的根进行(　　) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 B 中考考法 5．绿色植物进行呼吸作用的原料是(　　) A．有机物和氧 B．有机物和二氧化碳 C．二氧化碳和水 D．有机物和水 A 中考考法 6．下列关于呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是 (　　) A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量 A 中考考法 7．水稻是我国的主要农作物之一，储存水稻种子的条件最好是(　　) A．高温、干燥 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、潮湿 C 知识点3 呼吸作用原理的应用 中考考法 8．[湖南中考]下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用正常进行的是(　　) A．晒干种子 B．冷藏水果和蔬菜 C．中耕松土 D．降低储粮仓内氧含量 C 中考考法 9. (创新题·新考法　苏州中考)种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。相关叙述错误的是(　　) A．保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B．萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C．乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D．种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 C 2星题 中档练 中考考法 10. (推理)甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异(如表)。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的推测错误的是(　　) A.两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B．乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C．甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D．乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 C 产地 甲地 乙地 白天平均温度/℃ 34 34 晚上平均温度/℃ 23 13 中考考法 11. (高阶思维·建模思维)如图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①②表示细胞结构。下列叙述错误的是(　　) A．M表示二氧化碳，N表示有机物 B．①表示叶绿体，②表示线粒体 C．甲有能量的储存，乙有能量的释放 D．甲和乙不能发生在同一个细胞中 D 中考考法 12. (新课标情境)《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经暴晒的小麦种子，趁热进仓贮藏，温度控制在46 ℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是(　　) A．日常所食用的面粉主要是由小麦的胚乳加工而来的 B．暴晒后的小麦种子水分减少有利于贮藏 C．趁热进仓贮藏有利于抑制霉菌、蛀虫等有害生物繁殖 D．“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用将暂停 D 易错点睛：“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用弱，但仍能进行呼吸作用。 中考考法 13．如图甲中分别表示某经济作物叶片所进行的某些生理活动，如图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。(8分) (1)植物移栽时，往往在阴天或傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中______(填“a”“b” 或“c”)的生理活动。 b 中考考法 (2)图甲中c过程进行的场所是叶肉细胞中的___________。 (3)图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动是______(填“I”或“Ⅱ”)，它与图甲中的生理活动________(填字母)相对应。 (4)图乙中曲线Ⅱ在12点左右的活动强度较强的主要外界因素是__________较高。 叶绿体 Ⅱ a 温度 中考考法 (5)图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是______________，有机物积累量最多的时间点是__________。 (6) (开放性)为了提高农作物的产量，请你结合所学知识为农民朋友提一条合理化建议： _____________________________________________________。 6点～18点 18点 适当提高光照强度(或适当提高二氧化碳浓度，合理即可) 中考考法 Lavf57.41.100 Lavf57.62.100 Lavf57.41.100 $