云南省职教高考研究联合体高等职业技术教育招生考试2025-2026学年高三上学期1月月考语文试卷

2025—2026学年云南省职教高考研究联合体 高等职业技术教育招生考试第三次模拟 语文 2026-01 姓名____________ 准考证号____________ 本试卷共三大题，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项） 1. 下列词语中，加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A. 惊惶（huáng） 侍弄（sì） 摇曳（yè） 责无旁贷（dài） B. 酝酿（yùn） 草窠（guǒ） 惆怅（chàng） 一愁莫展（chóu） C. 驯熟（xùn） 蹙缩（cù） 隽永（juàn） 有条不稳（wěn） D. 熨帖（yù） 炫耀（xuàn） 教诲（huì） 相形见绌（chù） 2. 填入下文横线处的标点符号，最恰当的一项是（ ） 在常人心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……提到科学家，眼前就浮现出爱因斯坦的形象___________白发怒张、皱纹满面。科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ A. ， B. 。 C. —— D. ； 3. 下列各句中，加点的成语（熟语）使用不正确的一项是（ ） A. 他虽然年轻，但面对困难从不退缩，总是能够勇往直前，真是初生牛犊不怕虎。 B. 这个项目需要团队成员之间的紧密合作，只有这样才能画龙点睛地完成任务。 C. 这位老师平时工作一丝不苟，对学生的要求十分严格。 D. 经过多年的努力，他终于实现了自己的梦想，功成名就。 4. 填入下文横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 当她初到的时候，四叔____________照例皱过眉，____________鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，____________暗暗地告诫四婶说，这种人____________似乎很可怜，____________败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 A. 虽然 因为 所以 尽管 但是 B. 虽然 因为 所以 虽然 更是 C. 之所以 是因为 只是 尽管 也 D. 虽然 但 只是 虽然 但是 5. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 在老师的帮助下，他进步很快。 B. 警察同志经常深入校园，为同学们讲解防电信诈骗的知识。 C. 通过这次活动，使我们更加了解彼此。 D. 尽管天气很冷，但他还是坚持每天早起跑步。 6. 对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 远远望去，父亲的身影如同一座大山。（夸张） B. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（对比） C. 过马路需要走人行横道吗？当然需要。（设问） D. 相看两不厌，只有敬亭山。（拟人） 7. 下列各句中，语言表达不恰当的一项是（ ） A. 请您在方便时将报告发我一下，谢谢！ B. 在使用贵公司产品时遇到一点小问题，想请教一下…… C. 这是令尊创作的字画，请您笑纳。 D. 小女这次考试成绩尚可，还有进步空间。 8. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①地坛于我而言，就像是另一个家。 ②在我生命中最艰难的岁月里，它给了我慰藉。 ③每当我感到孤独无助时，总会来到这个地方寻求内心的平静。 ④我第一次走进地坛是在一个秋天的黄昏。 ⑤那时候，我还不知道这里将成为我日后生活中不可或缺的一部分。 A. ①④③⑤② B. ④③⑤①② C. ①③④②⑤ D. ④⑤③②① 9. 在一次部门会议上，小李提出了一个新项目计划。经理听完后，微微皱眉，然后说：“这个想法挺有创意的，就是不知道执行起来会不会有点——挑战。”经理说这句话的言外之意最可能是（ ） A. 他非常赞同小李的计划，认为创意十足。 B. 他认为这个计划虽然有创意，但实际操作难度很大，可能难以成功。 C. 他觉得这个计划毫无挑战性，很容易完成。 D. 他对小李的创意表示完全的赞赏。 10. 在我国，被称为“史学双璧”的著作是《史记》和__________。（ ） A. 《资治通鉴》 B. 《左传》 C. 《天工开物》 D. 《汉书》 （二）填空题（8分，每空1分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）携来百侣曾游_______________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）陶渊明《归园田居（其一）》中用叠词描写宁静田园风光的诗句是“_______________，_______________”。 （3）________________（作者）撰写《史记》有明确的指导思想，那就是要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 （4）苏轼《赤壁赋》中，“_______________，________________”两句运用比喻的修辞手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 （5）音乐能给人以听觉上美的感受，古人常用诗句来描摹音乐，如“_________________，_______________”就是描摹音乐的佳句。 （三）综合应用题（6分） 12. 请以“幸福”为主语仿写一个比喻句。 例句：幸福是清晨的一杯热茶，是疲惫时的一个拥抱，是平凡日子里不期而遇的微光。 仿写：幸福是___________________________________________ 13. 阅读《乡土中国》选段的内容，回答以下问题。 我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也都是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。我记得我的老师史禄国先生也告诉过我，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。——这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。 靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。在数量上占着最高地位的神，无疑是“土地”。“土地”这位最近于人性的神，老夫老妻白首偕老的一对，管着乡间一切的闲事。他们象征着可贵的泥土。我初次出国时，我的奶妈偷偷地把一包用红纸裹着的东西，塞在我箱子底下。后来，她又避了人和我说，假如水土不服，老是想家时，可以把红纸包裹的东西煮一点汤喝。这是一包灶上的泥土。——我在《一曲难忘》的电影里看到了东欧农业国家的波兰也有着类似的风俗，使我更领略了“土”在我们这种文化里所占和所应当占的地位了。 （1）下列句子不能体现“‘土’是乡下人的命根”这一观点的一项是（ ） A. 在数量上占着最高地位的神，无疑是“土地”。 B. 出国的人用从家乡带出去的泥土治疗水土不服。 C. 中国人到哪里都喜欢种菜。 D. 俗话说：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。” （2）作者为什么说“土字却用得很好”？ 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成各题。 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平（节选） 沈英甲 ①2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ②我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ③挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ ④中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。 ⑤20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 14. 下列对文段相关内容的理解和分析中，不恰当的一项是（ ） A. “泥腿子院士”生动形象地写出了这位农业科学家注重实践的特点。 B. 文中对袁隆平生动形象的描写表现了他对待科学严谨、一丝不苟的态度。 C. 第①段首先对环境进行了描写，说明袁隆平工作之勤奋、工作之辛苦。 D. 第②段最后一句从另一个角度高度评价了袁隆平的科学贡献。 15. 结合语段内容，下列对农民送给袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”称谓妙处的说法，有误的一项是（ ） A. 这些称谓写出了袁隆平以田为伴，以稻为友，扎根田间一线的敬业态度和尽责精神。 B. 这些称谓生动形象地写出了这位农业科学家注重实践的特点。 C. 人们这样称呼他表现了农民对袁隆平的敬爱和佩服之情。 D. 这些称谓从侧面表现了袁隆平一心扑到科研事业，不近人情的形象。 16. 请根据文意回答“中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家”这一疑问。 17. 赏析文中画线的句子。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文字，完成各题。 灯（节选） ①我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 ②夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分（ ）出来了。 ③在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 ④我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。 18. 给加点的字注音。 噩梦（ ） 颤抖（ ） 19. 从第①段中找出具有象征意义的词语，并分析其意义。 20. 填入第②段括号内的字，正确的一项是（ ） A. 认 B. 辩 C. 看 D. 辨 21. 第③段中为何要用“扫淡”，而不用“变淡”“照淡”？试分析其用意。 22. 灯光使哪些人受益？ 23. 文中灯的作用是什么？ （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 24. 下列加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵（军：军队） B. 共其乏困（共：同“供”，供给） C. 唯君图之（图：考虑） D. 秦伯说，与郑人盟（说：同“悦”，高兴） 25. 下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 寡人之过也 B. 邻之厚，君之薄也 C 许君焦、瑕 D. 因人之力而敝之，不仁 26. 下列选项中，加点“以”字的意义和用法，解释不正确的一项是（ ） A. 以其无礼于晋（因为，连词） B. 敢以烦执事（以为，介词） C. 焉用亡郑以陪邻（表目的，来，连词） D. 若舍郑以为东道主（把，介词） 27. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “晋侯、秦伯”：“侯”“伯”是古代爵位，周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等。 B. “执事”：古代对对方的敬称，此处指郑伯的手下办事人员。 C. “东道主”：原指东方道路上（招待过客）的主人，后泛指请客的主人。 D. “行李”：古代指外交使者，今泛指出门所带的包裹、箱子等。 28. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. “师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。 B. 文中的主要人物是烛之武，文中通过他的语言，不管是牢骚，还是外交辞令，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的特点。 C. 秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。 D. 本文除主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 29. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 越国以鄙远，君知其难也。 （四）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面这首诗，完成各题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 30. 对“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的艺术手法理解正确的一项是（ ） A. 比喻夸张 B. 以动衬静 C. 借景抒情 D. 托物言志 31. 有人认为“空山新雨后”“空山”一词用得巧妙，你是如何理解的？ 32. 请简要描述《山居秋暝》这首诗的主题。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 阅读下面材料，按要求写作。 光华职中校团委决定××××年12月20日晚上6点在学校礼堂组织全校学生观看电影《长空之王》，要求各班学生由班主任带队，晚上5点45分前进场，各班学生严格按照安排位置就座，保持礼堂卫生整洁，因天气寒冷，统一穿冬装校服观影。 请你以光华职中校团委的名义面向各班班主任拟写该活动通知。 要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实校名、人名等相关信息。 写作二（40分） 34. 阅读下面材料，按要求写作。 孟子言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”但过度的、无法承受的磨难也可能击垮意志薄弱者。因此，成长的核心在于：在磨难中保持反思与行动，将痛苦转化为经验，将压力转化为动力。温室中的花朵经不起风雨，而历经磨难的“小野花”却能在狂风暴雨中生存下来，最终绽放独特的生命光彩。 请你据此写一篇文章，体现你的认识与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2025—2026学年云南省职教高考研究联合体 高等职业技术教育招生考试第三次模拟 语文 2026-01 姓名____________ 准考证号____________ 本试卷共三大题，全卷共8页。满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A （二）填空题（8分，每空1分） 【11题答案】 【答案】 ①. 忆往昔峥嵘岁月稠 ②. 暧暖远人村 ③. 依依墟里烟 ④. 司马迁 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟 ⑦. 此曲只应天上有 ⑧. 人间能得几回闻（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语／嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘/余音绕梁，三日不绝/转轴拨弦三两声，未成曲调先有情） （三）综合应用题（6分） 【12题答案】 【答案】示例：深夜的一碗热汤，是成功时的一声喝彩，是坎坷人生中灰心失意时的鼓励。 【13题答案】 【答案】（1）D （2）①乡下人以种地为生，离不了泥土；②民族历史与泥土紧密相连；③土是乡下人的命根。 二、阅读与欣赏（38分） （一）实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 【14~17题答案】 【答案】14. D 15. D 16. ①中国出现袁隆平这样的科学家，是由中国的国情决定的。中国是一个农业大国，自古以来就有“民以食为天”的说法，是历史赋予这位知识分子、伟大的农业科学家的责任。②20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象，使他产生了不畏艰难攀登科学高峰的勇气和胆量。 17. 这句话运用了动作描写，通过“眯”“打量”“跨”“走”“蹲”“翻”等动词，形象生动地写出了袁隆平在雨中工作之勤奋、辛苦、认真。 （二）文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 【18~23题答案】 【答案】18. ①. è ②. chàn 19. 噩梦、窒闷、寒夜。这些词语象征当时政治环境的黑暗和作者找不到出路的压抑心情。 20. D 21. “扫淡”十分有力地突出灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的深意。“变淡”“照淡”则无此作用。 22. ①我。②寒夜里不能睡眠的人。③黑暗中摸索的行路人。 23. ①扫淡黑暗。②给人以光明、温暖和希望。 （三）文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 【24~29题答案】 【答案】24. A 25. C 26. B 27. B 28. A 29. （然而）越过别国而把远方的郑国作为您秦国的边邑，您知道这是困难的。 （四）诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 【30~32题答案】 【答案】30. B 31. ①“空山”一词写出山林幽静，树木茂盛掩蔽人烟；②写出诗人心境空灵，暗含归隐之志。 32. 这首诗描绘了诗人隐居山林时，对秋天自然景色的喜爱和对宁静生活的向往之情。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 【33题答案】 【答案】示例： 光华职中关于组织全校学生观看电影的通知 各班班主任： 为培养学生爱国情操和民族自豪感，根据学校统一安排，将于××××年12月20日晚上6点在学校礼堂组织全校学生观看电影《长空之王》。 注意事项： 1.各班学生由班主任带队，晚上5点45分前进场。 2.各班学生严格按照安排位置就座。 3.各班学生保持观影现场卫生整洁。 4.学生统一穿冬装校服，天气较冷，注意保暖。 光华职中校团委 ××××年12月18日 写作二（40分） 【34题答案】 【答案】例文： 以磨为刃，方得玉成 孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”这番古训道破了磨难与成长的辩证关系——磨难并非成长的绊脚石，而是淬炼生命的试金石。但并非所有磨难都能成就人生，唯有以反思为灯、以行动为履，方能将痛苦化为经验、将压力转为动力，在风雨中扎根，于磨砺中绽放。 磨难是成长的底色，却非成长的全部。温室中的花朵因未经风雨而脆弱不堪，荒野中的劲草因饱经霜雪而坚韧不拔。古往今来，成大事者皆曾历经磨难的洗礼：苏轼屡遭贬谪，辗转流离，却在“一蓑烟雨任平生”的豁达中反思人生，以笔为刃书写千古文章；爱迪生历经千次失败，却在每次实验后复盘改进，终以坚持点亮人类文明的灯火。他们的人生印证了：磨难本身毫无意义，唯有主动反思磨难的成因、汲取其中的养分，方能让苦难成为成长的阶梯。 反之，缺乏反思与行动的磨难，只会沦为摧毁意志的洪水猛兽。楚汉相争中，项羽兵败垓下，却始终未能反思自身刚愎自用的缺陷，只叹“天亡我，非战之罪也”，最终自刎乌江，徒留千古遗憾；现实生活中，有人遭遇挫折便一蹶不振，将失败归咎于命运不公，却不愿正视自身不足、迈出改变的步伐，最终被磨难击垮。可见，磨难能否成就人，关键不在于磨难的强度，而在于面对磨难时的心态与行动——意志薄弱者视之为深渊，强者视之为熔炉。 成长的本质，是在磨难中完成自我迭代。就像荒野中的小野花，它们没有温室的庇护，却在狂风暴雨中不断调整姿态、扎根土壤，最终绽放出独特的光彩。对于我们而言，学习的困惑、生活的挫折、职场的挑战，都是成长路上的“风雨”。面对这些磨难，与其抱怨退缩，不如静下心来反思问题所在，以实际行动突破困境。正如稻盛和夫所言：“苦难是淬炼灵魂的火焰。”唯有在磨难中保持清醒的认知与坚定的行动，方能将每一次打击都化为成长的力量，让生命在磨砺中愈发坚韧。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”磨难是人生的必修课，而反思与行动则是通关的密钥。愿我们都能以磨为刃，在风雨中淬炼成长，于逆境中绽放属于自己的生命光彩，最终活成一株顶风冒雨却愈发茁壮的“小野花”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $