2026年福建中考一轮复习专题课件：生物的多样性及其保护

　之间的共同特征越_,亲缘关系越_。 种 少 多 近 多 少 远 主题二 生物的多样性 返回目录 3.生物分类举例 (1)植物的分类:根据植物的形态结构进行分类。在被子植物中,_、_、_是分类的重要依据。 花 果实 种子 藻类 苔藓 蕨类 裸子 主题二 生物的多样性 返回目录 (2)动物的分类:根据形态结构、生理功能以及生殖方式进行分类。 ①根据动物体内有无脊柱,可将动物分为_动物和_动物。 ②根据体温是否恒定,可将动物分为变温动物和恒温动物。 脊椎 瑞典植物学家林奈提出了生物命名法——双名法,规定每个物种的学名包括两部分:属名+种加词。 无脊椎 主题二 生物的多样性 返回目录 知识点 生物多样性 1.多种多样的生物是经过_长期进化的结果。 2.生物多样性的内涵 (1)_多样性:生物的种类丰富,其实质是_多样性。 (2)_多样性:又称_多样性。其为动植物的遗传育种提供了宝贵的_。 (3)_多样性:生物与环境相互作用形成了多种多样的生态系统。 自然选择 物种 遗传 遗传 基因 遗传资源 生态系统 主题二 生物的多样性 返回目录 3.生物多样性三个内涵间的联系 (1)一个物种就是一个独特的基因库。物种越多,_多样性越丰富。 (2)生物和生态系统之间相互依存、相互制约。生物种类丰富的生态系统更稳定,物种灭绝会影响它所在的生态系统;生态系统(多样性)受到剧烈干扰时,会加速_多样性和_多样性的丧失。 遗传 物种 遗传 主题二 生物的多样性 返回目录 (人教版:七年级上册P122~P135,八年级下册P77~P92; 北师大版:七年级上册P7~P10,八年级下册P30~P37,P66~P82) 基础必备 一、尝试对生物进行分类 1. 植物的分类 依据:对植物进行分类时,主要是观察植物的 。在被子植物 中, 往往作为分类的重要依据。 形态结构 花、果实和种子 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 被子植物 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 2. 动物的分类 依据:动物的分类除了要比较 ,往往还要比较动物的 以及生殖方式等。 (1)按体温是否恒定分类:恒温动物和变温动物。 (2)按生活环境分类:水生动物和陆生动物。 形态结构 生理 功能 (3)按体内有无由脊椎骨组成的脊柱分类:无脊椎动物和脊椎动物。 3.保护生物多样性的措施(9年5考) 主要措施 根本措施:保护生物的生存环境、保护_多样性 _保护:把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分 出来,设置自然保护地,进行保护和管理 _保护(又称易地保护):把某些濒危物种迁出原地,移入相应 的机构进行特殊的保护和管理;或建立种质资源库(植物的种 子库、动物的精子库等),以保护珍贵的遗传资源 其他措施:加强教育和法制管理 知识拓展 在实际保护工作中,常常采取就地保护和迁地保护相结合的方式。 生态系统 就地 迁地 考点透析 尝试对生物进行分类 1. 核心要点 (1)生物分类:根据生物的相似程度,把生物划分为种和属等不同的等 级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类是研究生物的一 种基本方法。 (2)分类意义:弄清生物之间的亲缘关系,更好地研究、保护和利用生 物。 (3)分类依据:生物的形态结构、生理功能、繁殖方式、在生态系统中的 作用以及在进化上的亲缘远近关系等。 (4)分类单位:分为植物界、动物界和其他几个界。每个界按照从大到小 又分为六个等级(如图):门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分 类单位。 2. 易错提醒 (1)一个物种≠一个生物体。物种是一个生物群体,一个物种并不是一个 生物体。 (2)“亚门”是位于“门”与“纲”之间的分类单位。如种子植物门可分 为裸子植物亚门和被子植物亚门。 (3)分类单位越小,所含物种越少,生物之间的共同特征越多,亲缘关系 越近。 重难点 生物的分类 典例1 (2025广西)水稻在分类上隶属于单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属。下列选项中,包含植物种类最多的是 ( ) A.单子叶植物纲 B.禾本目 C.禾本科 D.稻属 A 主题二 生物的多样性 返回目录 1.(2025广西)小明对秀丽隐杆线虫、涡虫、果蝇、斑马鱼这四种太空“模式动物”(由我国科学家选定供科学研究,以揭示某些具有普遍规律