期末重难点提升：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末重难点提升：诗歌阅读 阅读下面诗文，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．结合“澹澹”和“竦峙”两个词语，赏析“水何澹澹，山岛竦峙”一句。 2．写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。 阅读下面这首诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．对诗歌理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”为降职之意，因古时有“尊右卑左”的习俗。 B．朗读“闻道龙标过五溪”时“过五溪”应重读，因为“五溪”在当时为偏远之地，表达诗人为朋友的不幸而哀伤的感情。 C．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关切、寄以慰藉的七言律诗。诗歌都要求押韵，这首诗押的韵母为“i”，韵脚为“啼”“溪”“西”。 D．明月为自然之景，作者将之拟人化，拜托明月捎上自己的“愁心”带到夜郎去，想象新奇。 4．由一事物联想到另一事物，是在事物之间建立关联的一种心理活动。比如，在这首诗中的“子规啼”，子规的啼声近似“不如归去”，令人产生有家不能回的悲伤。诗中的“杨花”，能令你联想起什么？产生什么样的情感？ 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5．下面对《天净沙·秋思》的理解，不恰当的一项是 （   ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，“秋思”在这里的意思是“秋天的思念”。 B．“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥流水人家”一句读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 D．曲中的抒情主人公是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。 6．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。   阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景，紧扣诗题中的“九日”和“思”。 B．第二句化用了有关陶渊明的典故，流露出惆怅、凄凉、难以言表的思绪。 C．第三句诗人从自我感伤走出来，联想到沦陷的都城中的菊花。 D．第四句为叙述语言，朴实无华，但是余味深长，耐人咀嚼。 8．读完这首诗，你认为诗中的“故园菊”负载了哪些意义？ 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这是一首抒写 的五言律诗。 10．请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这句诗。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 11．下列诗句中与这首小令所表达的情感一致的一项是（   ） A．乡书何处达？归雁洛阳边。 B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 D．秋风萧瑟，洪波涌起。 12．小明同学在学了这首小令后，感觉“古道西风瘦马”不如改为“古道西风骏马”，你同意他的看法吗？请阐述理由。 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 13．“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字，历来为人称道，请你进行赏析。 14．这首诗歌运用了虚实结合的写法，请结合两次提到的“巴山夜雨”谈谈你的理解。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自衷，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽① 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王②兵。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”，________。 【注】①宗泽，北宋、南宋之交杰出的政治家、军事家，抗金名臣。②勤王，君主制国家中君王有难，臣下起兵救援君王（皇帝）。 15．小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 16．两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】   闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】   江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 17．下面对这两首诗词理解分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗写于“杨花落尽”的暮春，【乙】诗写于秋季“落花时节”，两首诗时令不同。 B．【甲】诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C．【乙】诗的标题记叙了诗人与李龟年重逢这件事，“江南”指长江以南，江、湘之间。 D．【乙】诗中“岐王宅”“崔九堂”这些地点勾起了诗人杜甫对过往繁华岁月的美好回忆。 18．下面哪个表情能够代表你读完两首诗后的心情？请结合两首诗表达的情感说明理由。 19．阅读曹操《观沧海》古诗，回答后面的问题。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D．这首诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 (2)请你充当小老师，运用学过的诗歌赏析知识，给你的同桌讲讲“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好在哪里。 20．阅读下面的古诗，完成问题。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。 D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 (2)本诗表达了作者怎样的情感？ 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．本诗首联叙述了诗人旅居在外的情景，“ ”暗含奔波之意；颔联描写了船上所见，写出了潮水初涨、 、风正帆悬的初春之景；尾联以“乡书”“归雁”收笔，蕴含了浓浓的 之情。 22．结合画线诗句的具体内容，分析其蕴含的丰富情理。 诗词赏析 夜雨寄北 李商隐(唐) 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 23．请简要描述“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所展现的画面。 24．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【注释】峨眉山：在今四川峨眉县西南。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝州：治所在巴县，今重庆一带。 25．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （   ） 。 A．诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 B．诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──三峡──清溪──渝州。 C．这首诗巧用地名，借以表达豪情壮志及其对友人的思念。 D．该诗山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 26．第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？ 阅读下面两首诗歌，完成小题。 秋词（其一） 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 27．下列对本诗理解与分析不正确的一项是（    ） A．这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。 B．这首诗一反常态，如此明朗刚健的“秋词”在古典诗歌中是不多见的。 C．“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境：“胜”字富有朝气，充满生命力。 D．全诗通过对秋天景色的描写，营造出萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。 28．赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 29．请用自己的语言描绘“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”的画面。 30．这首诗表达了怎样的思想感情？ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 31．请展开想象，描绘“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所展现的场景。 32．请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 阅读古诗《观沧海》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 33．国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”这首诗所描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是体现了诗人的 。 34．说说诗句“洪波涌起”中的“涌”字用的精妙之处。 阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 35．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗除中间两联对仗外，首联也是对仗的。 B．颔联描写出春潮涌涨，江水浩渺的恢宏阔大的景象。 C．诗歌颈联既写景又点明时令，给人积极向上的力量。 D．全诗运用多种修辞，描写了冬末初春北固山的景色。 36．小冀同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”字，请你给他解释为什么不能这么写。 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．下列对这首诗的内容理解不当的一项是（   ） A．诗中“观”字统领全篇，以下几句皆是由此展开，具体写登山之所见所思。 B．诗中的两个“若”字，想象奇特，展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 C．诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。 D．本诗采用直接抒情的方式，既生动形象，又有深刻的道理。 38．请描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。 39．行军九日思长安故园   岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 阅读上面两首诗，回答问题。 (1)“遥怜故园菊”中的“遥”“怜”二字有怎样的表达效果？请简要分析。 (2)“菊”和“梅”都是古代诗歌中的常见意象，分析岑参《行军九日思长安故园》中的“菊”与王冕《墨梅》中的“梅”，说说诗人分别借它们抒发了怎样的情感。 40．阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)发挥想象，描写“潮平两岸阔，风正一帆悬”展示出的画面。 (2)从抒情或哲理的角度赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”。 阅读下面这首小令，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前， 潮平两岸阔，风正一帆悬， 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 41．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（    ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颈联既是黎明时分江上美景的生动写照，又是时序交替的形象表现，富含哲理。 C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。 D．诗人触景生情，借波澜壮阔的江景表达壮志未酬的情怀。 42．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的“阔”和“悬”字，炼得极妙，请简要分析。 43．下列对这首诗赏析有误的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．题目中的“左迁”是“降职”的意思，这首诗是李白听闻好友王昌龄被贬时所作。 B．第一句中的“杨花”“子规”这两个意象点明暮春时令，烘托出离别时轻松愉快的氛围。 C．第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表达诗人对朋友的关切之情。 D．第三、四句，诗人把明月看成知人意、通人情的使者，有助于情感的表达。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲诗】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   唐  李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙诗】 于郡城送明卿①之江西 明  李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 44．乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 45．甲、乙两诗的后两句在情感表达上有何相同之处？请简要分析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 46．下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（   ） A．这是唐代诗人李商隐的一封“家书”，“寄北”是因当时诗人在巴蜀，妻子在长安。 B．“涨”字极富动态，既写出了巴山水注入秋池的夜雨情景，又表现了诗人的愁思绵绵。 C．最后两句是虚写，它所想象的是一个与家人团聚后剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，虽朴素自然，时空交错，但让人觉得累赘。 47．本诗中，“秋”字起到了哪些作用？ 阅读下面诗歌，完成问题。 十一月四日风雨大作 南宋  陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 48．诗歌首句诗人“僵卧孤村”为何“不自哀”，请结合诗歌简要分析。 49．诗人善借意象传情，李商隐借“巴山夜雨”的意象传达了对亲友的思念之情，请你谈谈这首诗中诗人借“雨”这个意象传达什么样的思想感情。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 50．“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。 51．全诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ 52．对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 53．诗的前两句中点明作者与李龟年关系密切的两个词语是： 。 54．对本诗分析有误的一项是（   ） A．诗的前两句中，既写出李、杜友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又有对“风景依旧，人事全非”的感慨。 阅读《十一月四日风雨大作》，完成下面小题 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 55．本诗表达了作者怎样的心情？ 56．对本诗品析有误的一项是（   ） A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D．“孤村”表明与世隔绝的状态，“尚思”道出了诗人的老迈境况，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 57．阅读下面一首诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 本诗既富有自然的理趣，又蕴含淡淡的愁绪，请结合诗歌内容简要分析。 58．阅读下面这首诗，回答下面小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)这首诗的作者是 ，题目中“次”是 意思。 (2)这是一首五言律诗，请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。 (3)本诗表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 （甲） 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （乙） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 59．对（甲）诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，从花草树木的角度写诗人对春天的留恋之情。 B．诗中“知”“斗”“解”等词将花树拟人化表现出它们各逞姿色、争芳斗艳的情境。 C．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。 D．这首诗描写的是暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情展现生命的本色。 60．（甲）（乙）两诗都写到“杨花”，两者借“杨花”表达的情感有何不同？请结合具体内容简要分析。 61．阅读王湾的《次北固下山》，回答后面的问题。   客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)下列理解和分析不正确的一项是（   ）   A．首联写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联妙在诗人无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令当中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 (2)默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请根据诗歌内容和下面的知识卡，解释为什么要写作“雁”。。 知识卡片 《汉书·苏武转》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 62．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 63．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ 阅读下面的两首诗，完成各题。 【甲】 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【乙】 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 64．下面对两首诗的理解分析有误的一项是（    ） A．甲诗首联中的“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚情感。 B．“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以舒展的感觉。 C．乙诗首句中“登高”一词紧扣题目中的“九日”，点明了写作的时间。一个“强”字，表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度。 D．乙诗中典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思放园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着他的心房。 65．甲、乙两首诗都有景物描写，但写法不同，请从虚、实的角度，结合具体诗句作点分析。 66．甲、乙两首诗都有“菊”这个意象，它们的作用有什么不同？ 次北固山下（王湾） 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 67．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。 B．最后两句表现了作者思念故乡的思想感情。 C．本诗的颈联运用了比喻的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。 D．本诗运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现了游子之思。 68．前人在评论这首诗时认为，“阔”是本诗的传神之笔，为什么？ 69．阅读下面两首诗，完成第问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，前两句选取 、 两个意象渲染了凄凉悲伤的气氛，表达了作者对朋友被贬的感伤之情。 (2)下列对《峨眉山月歌》理解分析有误的一项是（   ） A．诗人从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。 B．“影入平羌江水流”写月影映入江水，又随江水流去。 C．“夜发清溪向三峡”写诗人夜晚留宿在清溪，计划早晨出发去三峡。 D．“思君不见下渝州”抒发了诗人对友人的思念之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 70．对这首诗的理解有误的一项是（   ） A．“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。 B．诗歌前两句上句俯观，下句仰视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒。 C．诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。 D．这首诗语言优美，节奏紧张，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。 71．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情。 72．阅读下面古诗，完成问题。 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 同学们想为《次北固山下》一诗配上合适的画面，请写出你的设计构思。（友情提醒：可以从选景、布局、色彩、线条等角度加以说明） 构思： 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 73．下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联是对偶句，先写“客路”再写“行舟”，流露出漂泊在外的羁旅之思。 C．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。 D．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人的手法在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。 74．下列诗句与这首诗尾联抒发的情感，不相同的一项是（   ） A．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B．举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） C．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 阅读《次北固山下》，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 75．下面对本诗的理解不正确的一项是（      ） A．题目中“次”本是“停驻”之义，这里指停宿在北固山，交代了写作的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。 C．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现得淋漓尽致。 D．尾联中“乡书”“归雁”与首联遥相照应，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情。 76．诗中“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人们所称道，请自选一个角度作简要赏析。 阅读《行军九日思长安故园》，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 77．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景，古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗。 B．“无人送酒来”化用了有关陶渊明的典故，流露出惆怅、凄凉、难以言表的思绪。 C．第三句诗人从自我感伤走出来，联想到沦陷的都城中的菊花。 D．“应傍战场开”为叙述语言，朴实无华，但是余味深长，耐人咀嚼。 78．“遥怜故园菊，应傍战场开”两句，诗人是表达怎样的情感？请简要分析。 79．温习课内所学，完成古诗赏析任务。 （甲） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (乙) 于郡城送明卿之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 [知背景] 甲诗略。 乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。 [赏写法] 甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。 乙诗后两句： 阅读下面这首古诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 80．“秋”字在诗中起到了什么作用？ 81．请从写法角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻雁⑤ 唐·韦应物 故因眇①何处？ 归思方②悠③哉。 淮南秋雨夜， 高斋④闻雁来。 【注释】①眇（miǎo）：仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。 82．选出下列对两首诗的理解分析无误的一项（  ） A．【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。 B．【甲】诗颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。 C．【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。 D．【乙】诗三、四句中“淮南”与故园相对，“秋雨”点明时令，交代环境。“夜”表明时间晚，也侧面写出诗人贬谪的痛苦如黑夜一般。 83．这两首诗都运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？ 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 84．作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的内涵。 85．“萧瑟”一词有两个意思：①形容风吹树木的声音。②形容冷落、凄凉。本诗中的“萧瑟”应选择哪一种理解？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 86．“东临碣石，以观沧海”在全诗中的作用是什么？请简要分析。 87．请你发挥想象，用优美的语言描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 88．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D．这首诗写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，历来广为传诵。 89．请分析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”二字的妙处。 阅读下列诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 90．从炼字的角度，赏析“古道西风瘦马”中的“瘦”字。 91．这首小令表达了作者怎样的感情？ 古诗阅读，完成后面小题。 潼关 （谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 92．请用生动的语言描绘前两句诗所展现的景象。 93．谭嗣同写这首诗时才14岁，他随父亲途经潼关，被塞外壮阔的景象所震撼。少年意气风发，在后两句诗中，他是如何借山水表达思想感情的？ 阅读诗歌，回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 94．“正是江南好风景，落花时节又逢君”历来被人称道，它好在哪里？ 95．对杜甫《江南逢李龟年》分析错误的一项是（  ） A．这首诗通过追忆往昔与李龟年的接触及抒写现实与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的感叹以及对彼此现状的悲叹。 B．“落花”这一意象，既寄托了个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的感叹。 C．本诗写江南的美景，是为了表达遇见李龟年时的美好心情。 D．“寻常”和“几度”体现了诗人和李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 96．首句写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 97．为什么李白选“子规啼”这个意象来入诗呢？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 98．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”点明了观沧海的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”，写海水浩浩荡荡，山岛高高地耸立，总写大海全景，显示大海的辽阔威严。 C．“树木丛生，百草丰茂”，写岛上树木繁茂、百草丰美，给人生机盎然之感。 D．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象，展现了大海波涛汹涌的壮阔动态和宏伟气象。 99．曹操《观沧海》是“建安风骨”的代表作，请结合诗歌内容和下面的知识卡片，从诗人情感的角度，谈谈“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句是如何体现“建安风骨”之特点的。 知识卡片 建安年间，群雄逐鹿，战争不断。文坛上，以曹氏父子三人为中心的文人学士，创作了一大批文学巨著，在反映社会动乱和民生疾苦的同时，又表现了统一天下的理想和壮志，有着鲜明的时代特色，形成了“建安风骨”这一文学风格，风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉是其特点。 100．阅读下面古诗，完成问题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 (1)苏轼在下面这首诗里引用了李白的诗句，并提出“谪仙（李白）此语谁解道”的问题，你认为李白“此语”苏轼是否能解？请说出你的理由。 送人守嘉州（节录） 苏轼 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 谪仙此语谁解道？请君见月时登楼。 (2)读了李白和杜甫的两首诗后，苏苏和州州进行了交流。你更认同谁的观点呢？请说说你的看法。 州州：我觉得李白这首诗愁心挺重的，而杜甫这首诗最后两句则表达了久别重逢的愉快心情。 苏苏：我认为李白诗里所写的离别愁心不重，杜甫诗里所写的相逢也并非快事。 101．阅读下面诗歌，完成下题。 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 “意象”是融入了主观情意的客观物象。【甲】【乙】两首诗都借助了“雨”这一意象，在情感表达上有什么不同呢？请结合诗句简要分析。 102．阅读《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)诗人在“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”“ 是动态，“山岛竦峙”是静态，相互映衬，再写草木“ ， ”，仍然是静态，次及“洪波涌起”（用原文回答） (2)下列选项中，不属于写景诗句的一项是（   ） A．幸甚至哉，歌以咏志 B．杨花落尽子规啼 C．潮平两岸阔，风正一帆悬 D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 阅读下面一首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 103．“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用?请结合诗歌作简要分析。 104．自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系，试分析? 阅读下面古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 105．“秋”在诗中起到了什么作用？ 106．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗表达了怎样的感情？ 阅读下面两首古诗，完成各题。 夜雨寄北                     山  雨 李商隐                          翁卷 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。  一夜满林星月白，且无云气亦无雷。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。  平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 107．用生动形象的语言描绘画线句“一夜满林星月白”所展现的画面。 108．两首诗在写雨的手法上有何相同之处？请结合诗歌内容简要分析。 109．两首诗都借雨咏怀，请说说诗人所蕴含的不同情感。 阅读古诗，完成问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 110．能够概括全篇主旨的词语是“ ”。这首小令运用了融情于景的写法，表现羁旅异乡人的 之情。 111．请从写景的角度说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的妙处？ 阅读诗歌《江南逢李龟年》，完成下面小题。 江南逢李龟年  [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 112．品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（    ） A．前两句诗，诗人追忆往昔和李龟年的接触，流露了对“开元全盛日”的怀念。 B．“寻常”“几度”这两个词语从侧面表现出开元盛世的繁华。 C．后两句诗直抒胸臆，直接道出了重见故人的喜悦。 D．诗歌中的“寻常”“几度”“又逢”，点明了作者与李龟年的密切关系。 113．请写出对“落花时节”的三种理解。 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 114．本诗以“① ”这个字统领全篇。开头两句交代② ，接着描绘眼前所观之景，以动静相衬的手法写海上山岛，洪波，然后又借助想象勾勒出大海③ 的宏伟景象，表达诗人胸怀天下，渴望建功立业的雄心壮志。 115．“一切景语皆情语”，诗歌中所呈现的景物特点不同，蕴含的情感也不相同。请你根据对作品的理解，完成表格。 景物 作品 诗句 景物特点 蕴含情感 草木 《观沧海》 树木丛生，百草丰茂 ① 昂扬向上 《天净沙•秋思》 枯藤老树昏鸦 衰败 ② 阅读下面一首诗，完成后面小题。 十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 116．“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？ 117．根据你对全诗的理解，说说诗中展现了一个什么样的诗人形象？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．“澹澹”是水波荡漾的样子，是动景；“竦峙”是高耸挺立的样子，是静景。两句动静结合，写出了大海的辽阔和威严。 2．本诗借景抒情，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和豪迈的情怀，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的政治抱负。 【分析】1．本题考查赏析诗句。“水何澹澹，山岛竦峙”句意为：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。澹澹：水波摇动的样子。竦峙：高高耸立。这两句是曹操望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”动态的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛静景，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观，这两句运用动静结合的手法，写出了大海的壮阔。 2．本题考查分析诗歌写景与抒怀相结合的特点。诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借景抒情，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 3．C 4．联想到浮萍，使人产生漂浮不定、漂泊无依之感。 【导语】这首诗通过对自然景象的描绘，表达了李白对被贬友人王昌龄的深切惋惜与关切之情。借明月寄托愁心，以杨花和子规营造哀伤氛围，其构思奇特巧妙，体现了李白浪漫的诗风与细腻的情感。 3．本题考查诗歌赏析。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，每句七个字，是七言绝句，不是七言律诗。故选C。 4．本题考查诗中意象。 由诗中的杨花可以联想到浮萍。杨花和浮萍在形态与特性上有着相似之处。杨花颜色洁白，质地轻柔，在风中四处飘散，没有固定的方向和落点，呈现出一种漂泊的状态。而浮萍同样是浮生在水面之上，随着水流四处浮动，居无定所，无法自主地决定自己停留的位置，它们都有着漂泊不定、难以掌控自身命运的特点，所以由杨花联想到浮萍是很自然且合理的一种心理关联。当人们联想到浮萍的这种漂浮不定、漂泊无依时，往往会触发内心深处对于不稳定、孤独、无助等状态的感受。在诗歌情境里，诗人看到杨花，联想到友人被贬后远离家乡、去往偏远之地，就如同这漂泊的杨花一般，前途未卜，充满了不确定性，由此更增添了对友人的担忧、牵挂以及一种面对离别和友人坎坷遭遇的惆怅、伤感之情，这种情感通过杨花这一联想的纽带，得到了更为细腻且形象的表达。 5．C 6．在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，游子孤独地走在异乡的道路上，心中充满了凄凉和思乡之情。 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”等自然与人文景象，刻画了一个烦恼孤独的游子形象，倾诉其客居他乡的思乡情怀，末尾“断肠人在天涯”一语表达了极度的乡愁与无奈。全篇虽短，却意境悠远，语言凝练，把秋日愁绪表现得淋漓尽致。 5．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬”错误，“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，是以乐景写哀情，令人倍感凄凉，反衬游子的思乡愁绪； 故选C。 6．本题考查描述画面的能力。题干要求描述所展现的画面，不等同于翻译句子。答题时需发挥想象，适当补充内容，将该句呈现为一幅具体可感的画面，“古道西风瘦马”的意思：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“古道”“西风”“瘦马”这几个事物必须融入画面中，还可添加人的活动，营造意境。 示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的旅人却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 7．A 8．（1）故园菊象征着作者对故乡的思念；（2）通过写故园菊在战火中开放，表达了作者对和平的渴望和对战争的厌恶。 【导语】这首诗通过重阳节登高无慰藉的感伤心情，表达了对故乡长安的思念。诗人借重阳节菊花的盛开，寄托对故园的深切怀念与忧思，遥遥相望中透出孤独之情，全诗情景交融，意境悠远。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，第一句“强欲登高去”并不是回忆重阳节在长安登高的情景。“强欲”是勉强想要的意思，表现出诗人在行军途中逢重阳节，勉强自己想要按照习俗去登高，但是身处行军途中，又没有那种过节的氛围； 故选A。 8．本题考查诗歌意象。 重阳节有登高赏菊习俗，诗人在行军途中“强欲登高去”，却“无人送酒来”，此时他“遥怜故园菊”，表明远离故乡的他，把对故乡的思念寄托于故园菊上，菊是故乡的象征。因此“故园菊”象征着作者对故乡的思念； “应傍战场开”描绘出故园菊在战场边开放的画面。菊花本应在安宁的故园盛开，如今却处于战火硝烟中，这种凄惨的景象体现出诗人对战争的厌恶。诗人怜惜菊花，实则是渴望和平，希望战争结束，让故乡恢复往日的宁静，让菊花能在和平安详的环境中绽放。因此，通过写故园菊在战火中开放，表达了作者对和平的渴望和对战争的厌恶。 9．思乡、乡愁、羁旅之思等 10．示例：残夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。富含哲理新事物一定会代替旧事物或形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。 【分析】9．本题考查诗歌情感的理解。答题时注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解。理解诗歌的思想情感，一般要通过景物描写来体会。“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。让大雁捎家信可见诗人对家乡的思念之情。 10．本题考查的是对诗句的赏析。颈联历来脍炙人口。“海日生残夜，江春入旧年”：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这句诗中，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字、“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 11．A 12．不同意。“瘦马”使我们联想到游子已经奔波得太久了、太疲倦了，传达出一种衰落、颓败情境的特点。若换成“骏马”则会让我们联想到骑马者应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，二者大相径庭。（理由合理即可） 【解析】11．考查对诗词情感的理解。 《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 A.“乡书何处达？归雁洛阳边。”出自唐代诗人王湾的《次北固山下》，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人想到要借大雁来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情； B.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”出自宋代词人陆游的《十一月四日风雨大作》，意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情； C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”出自唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这句诗运用了拟人的修辞手法，作者把“明月”拟人化，它能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情； D.“秋风萧瑟，洪波涌起。”出自两汉时期诗人曹操的《观沧海》，意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏，表现出诗人面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀； 故选A。 12．考查对诗句的赏析。 解答时，要结合句子内容和语境进行分析。“古道西风瘦马”，意思是古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。瘦马：瘦骨如柴的马。在马之前下一“瘦”字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，其人之清贫。路途跋涉之艰辛。求功名之困苦。让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。骏马，即良马；跑得快的好马，疾驰的马。将“瘦马”改为“骏马”则意境全变，失去了原有的表达效果。 示例：不同意。同样是“古道西风”的背影，“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得很久，流露出疲倦之态，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了，表达出一股哀伤之情；若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是意气风发的游侠，正纵横天地之间，施展自己的抱负，二者意境相差甚远。 13．“涨”字富有动态感，既写出了巴山之水灌注秋池的夜雨景象，也将诗人的愁思注入其中。 14．第一个“巴山夜雨”是实写，渲染了凄清寂寥的氛围；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，突出重逢的温馨和喜悦之情。二者虚实相生。 【解析】13．本题考查对诗歌词语的鉴赏。 “巴山夜雨涨秋池”的意思是：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋雨使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的思家念亲之愁。 14．本题考查赏析诗歌内容。 前一句“巴山夜雨”是实写，后一句的“巴山夜雨”是以情写景。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。 第一个巴山夜雨是实写，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，写巴山的夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，描写了实实在在的景，渲染了凄清寂寥的气氛，写出了羁旅之愁与不得归之苦。 第二个巴山夜雨是虚写，写“却话巴山夜雨时”独坐听雨无人共语，独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，“何当共剪西窗烛”想象着与亲友团聚时的美好，更突出心中的孤寂，抑郁。寓情于景，据此回答即可。 15．示例：这里的“卧”与“春深”“柴荆”“亭午”联系在起来，给人一种闲暇、宁静、安适的感觉。 16．示例1：一样。两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情。陆游由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由风雨大作的声响联想到沙场杀敌的气势，在辗转反侧中进入梦境：驰骋疆场、收复失地……其中有壮志难酬的悲楚，更有杀敌报国的豪迈。（歼敌则死而无恨的）宗泽则由自然界的“风雨响”联想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，从“老翁”“疑是”等词来看，其中依然是壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪迈。 示例2：不一样。陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 示例3：有同有异。同：两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情，抒发了壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪情。异：陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思、爱国之情。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 【导语】陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》以“僵卧孤村”为背景，透露出对国家命运的深切忧虑与壮志未酬的悲凉；而宗泽的《盘豆铺南李翁园》则通过“卧亭午”的闲适场景，表达了对外敌入侵的警觉与勤王救国的急切心情。两首诗在风雨的描写上，虽同为自然景象，却承载了不同的情感寄托，体现了诗人各自的家国情怀与时代背景下的个人心境。 15．本题考查诗句理解与作批注。仿照【批注1】的格式：这里的“卧”与……联系起来，给人一种……的感觉。 “李翁卧亭午，春深掩柴荆”意思是：李老翁在正午时分躺卧着，暮春时节，柴门紧紧地关闭着。“卧”本义是躺卧之意，此处“卧”与“春深（暮春）”“亭午”（正午）“柴荆”（柴门）形成照应，描绘李翁春日正午闭门小憩的画面，展现一种闲适、悠然之感，据此作答。 16．本题考查诗句比较阅读。 甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 乙诗“忽闻风雨响，疑是勤王兵”意思是：忽然听到风雨交加的声响，（还以为）那是前来救援君王的军队的声音。 相同点：根据甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和乙诗“忽闻风雨响，疑是勤王兵”可知， 陆游和宗泽都通过描写风雨来抒情。陆游由风雨联想到在战场上骑着披着铁甲的战马，跨越冰封的河流奋勇杀敌的场景，宗泽由风雨联想到“勤王兵”征战沙场的画面，两人都抒发了忧国之思、爱国之情，以及壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪情。 不同点：根据甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可知，陆游由自然界的风雨，进一步联想到国家的风雨飘摇，通过梦境的描绘，直接抒发了自己内心的忧国之思和爱国之情。根据乙诗“忽闻风雨响，疑是勤王兵”可知，宗泽由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，从“疑是”等词可以看出，他在此处抒发的是对“勤王兵”能够上阵杀敌、报国救君的殷切期盼之情。 17．A 18．选择“难过”。理由：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了李白对友人被贬的牵挂与忧愁；《江南逢李龟年》抒发了杜甫对昔盛今衰的沧桑感慨与悲凉，两首诗的情感都偏伤感，因此用“难过”能代表读完后的心情。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，融情于景，借明月寄愁心，将牵挂之意写得真挚灵动。《江南逢李龟年》以昔盛今衰的对比，借落花抒怀，道尽沧桑之叹，含蓄深沉。两诗皆以景传情，意蕴悠长。 17．本题考查对诗的理解和分析。 A.【甲】诗“杨花落尽”是暮春时节；但【乙】诗“落花时节”并非秋季，而是暮春（江南春末落花），故“两首诗时令不同”的表述错误； 故选A。 18．本题考查诗歌情感。 要结合两首诗的情感核心，判断哪一情绪与诗歌情感匹配。 惊喜：这个表情代表愉悦的意外，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写的是对友人被贬的牵挂忧愁，《江南逢李龟年》抒的是物是人非的悲凉，两首诗无喜悦之感，因此“惊喜”不符合。 惊讶：这个表情侧重意外的吃惊，而李白的诗是对友人境遇的担忧，杜甫的诗是对时代沧桑的叹惋，均无“意外吃惊”的情绪，因此“惊讶”也不契合。 难过：对应伤感、惆怅的情绪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白落笔“杨花落尽子规啼”，借暮春飘零的杨花、凄啼的子规，先铺垫出伤感的氛围；随后“闻道龙标过五溪”点出友人被贬偏远之地的消息，满含对友人境遇的担忧；末句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将无形的“愁心”托付给明月，陪着友人远赴夜郎，把对友人的牵挂、同情与牵挂，化作浪漫却深沉的思念，字里行间是真挚的忧愁与关切。 《江南逢李龟年》中，杜甫先以“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”追忆往昔——盛唐时在权贵宅邸频繁见到李龟年的表演，那是繁华盛世的鲜活印记；而“正是江南好风景，落花时节又逢君”则陡然转至当下：江南春末风景正好，却在落花飘零的时节与落魄的旧人重逢，昔日的繁华与如今的萧瑟形成尖锐对比，藏在诗句里的是对时代沧桑变迁的叹惋，对个人身世浮沉的悲凉，还有旧人重逢却物是人非的惆怅。 这两首诗，一首是对友人的愁绪牵挂，一首是对时代与身世的沧桑悲叹，整体情感都偏向伤感，因此读完后“难过”的心情更契合。 19．(1)C (2)“若”指“好似”“好像”，作者运用联想（虚实结合）手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【详解】（1）本题考查诗文鉴赏。 C.曹操此次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里。“秋风萧瑟，洪波涌起”写虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”；并不是营造了悲凉伤感的意境； 故选C。 （2）本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“若”有“好似、好像”之意，此句运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。 20．(1)A (2)表达了作者要想要收复失地却报国无门、爱国的拳拳之心。 【详解】（1）本题考查诗歌赏析。 A．“僵卧孤村不自哀”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀。诗人即便是身处孤寂荒凉的乡村，也不为自身处境感到悲哀，体现了诗人的乐观、豪迈、宽广的心胸；“诗人情不自禁地哀叹连连”表述有误； 故选A。 （2）本题考查诗文主旨。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征向北方疆场。诗人虽然年迈卧床，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国，“铁马冰河”正是诗人借做梦来展现自己驰骋疆场，收复失地，实现统一大业，为祖国而献身的愿望。 21． 客路/行舟 江面开阔 思乡 22．示例：本句写出了残夜还未消退，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意的情景。在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物（或：旧事物中孕育着新事物。）给人以乐观、积极向上的力量。（暗含了思乡之情。） 【解析】21．本题考查诗文内容理解。 首联意思是：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。先写“客路”后写“行舟”，流露出作者的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。颔联的意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描写出潮水初涨，水面宽阔，风正帆悬的初春景色。尾联意思是：家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 据此作答即可。 22．本题考查对重点诗句内容的理解，“海日生残夜，江春入年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过新春已来，这里写的是江上行舟，即将天亮时的景象“生”“入”二字将新生事物拟人化，残夜将尽，旭日从海中孕而出，时令里在旧年，春意已经间进江南，“日、春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种序交替的自然哲理，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。 23．诗人设想了一幅与妻子未来相聚的画面，两人共同秉烛夜谈，为烛剪去烛芯，聊起巴山夜雨时的场景。 24．诗人羁旅巴山的孤寂和思乡思亲之情。 【分析】23．本题考查对诗句的理解与描绘，可从憧憬和处境两方面去考虑。“何当”这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪”、“却话”乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知；盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”。可据此描绘画面：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！ 24．本题考查理解诗句的情感。“共剪西窗烛”是虚写，“巴山夜雨”是实写，这两句虚实结合，既描写了今日身处巴山倾听夜雨的寂寞之苦，又想象来日聚首时的幸福快乐，表达了诗人思归的急切心情。 25．B 26．月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。 【详解】1.B.错误，五个地名是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州。故选B。 2.考查对诗歌词语的鉴赏。“影入平羌江水流”意思是流动的平羌江上，倒映着精亮月影。“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵入妙。 27．D 28．一个“排”字形象地写出了鹤冲破白云阻隔，直上云霄的气势，也表现了诗人乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志。 【解析】27．本题考查内容理解。 D.有误，“营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围”有误，表现出一种激越向上、积极乐观的基调； 故选D。 28．本题考查诗歌炼字。 “晴空一鹤排云上”句意：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云。一个“排”字在这里是排开、推开的意思，有冲破之意。“排”字也体现了鹤群团结一致的景象，形象地写出了仙鹤飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，充满了动感，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象，使“实”和“虚”便融合在了一起，给予读者秋天的生机和素色，更是一种高扬的气概和高尚的情操，在诗人看来，“鹤”是不屈的化身, 借“鹤”表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 29．示例：天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，久远的高云簇拥潼关古城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，又显出孤城的寂寥与辽远。 30．表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【解析】29．本题考查描绘诗中展现的画面。 描绘画面要抓住具体景物，结合诗歌的感情基调、主题，合理想象，细致描绘。“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”展现了一个空旷辽远的境界，要抓住“高云”“城”“秋风”“马蹄声”等意象来描绘。 示例：骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，巍峨的雄关被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎的西风吹散、吹远，消失不见，最后飞入滚滚的云涛里。 30．本题考查情感主旨。 应抓住关键诗句进行理解，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的原野还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。“犹嫌束”“不解平”运用拟人手法，把高山大河当作人来写，生动形象地表现了北方山水的壮阔，同时将写景与言情巧妙地结合起来，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，表达了少年诗人豪迈奔放的激情，表达出诗人要求摆脱束缚，追求自由的理想。 31．诗人和思念的人在长久的分离后终于得以团聚，相谈甚欢，直至秉烛，他们谈论些什么呢？原来谈论的就是现在彼此思念的情状。 32．①盼望归期的感伤；②漂泊异乡的孤寂；③苦雨深秋的落寞；④归期无期的无奈；⑤相见共语的期盼。（任意两点即可） 【解析】31．本题考查读诗歌画面的描绘。 可从憧憬和处境两方面去考虑。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意为：如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。据此展开想象，描绘诗句中的场景即可。 示例：在夜深人静之时，红烛摇曳之下，诗人返回故乡，和他的妻子互诉衷肠，倾诉对彼此的思念。情深意长，彻夜不眠，道不尽重逢后的喜悦。 32．本题考查对诗歌情感的把握。 “君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。首句流露出离别之苦，思念之切，归期无期的无奈。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。流露出漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。写出了相见共语的期盼。 据此综述即可。 33．博大胸襟（远大抱负；雄心壮志；建功立业一统天下的豪情） 34．既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。 【解析】33．本题考查对诗歌情感主旨的把握。 这首诗歌是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽。接着作者写道：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是虚写，作者运用想象，表现出作者博大的胸怀和统一中原、建功立业的宏大抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 34．本题考查对诗歌的赏析能力。 “洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，从这句描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。作者虽写观海，但并不单纯写海，在描写大海时，把大海写得生机勃发，欣欣向荣，惊心动魄，作者惊叹和赞美之情溢于言表。使人感觉到大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了作者“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 35．D 36．“雁”在古诗中常用来作为游子思乡的寄托，在这首诗中，诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，应该用“雁”。而“燕”是春天的象征，用在此处不合理。 【导语】王湾的《次北固山下》通过对自然景色的描绘，展现了旅途中的思乡情感。诗中将春潮涌涨与海日初升的景象融入，烘托出欣欣向荣的气氛，同时以“归雁”寄托乡愁，表达对家乡的思念与期待。全诗浑然一体，意境深远。 35．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 D.全诗描写的并不是冬末春初北固山的景色，而是勾点江南旅途中在北固山下停泊时放舟于绿水之上所见的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。因此选项表述不准确。 故选D。 36．本题考查对诗句的理解。 诗中用“归雁”是因为古代有用大雁传递书信的说法，即“鸿雁传书”。诗人看到北归的大雁，希望大雁能把自己的家书带回洛阳，借此来抒发自己的思乡之情。而“燕”一般代表春天的生机等意，和“传递书信”这一思乡的表达关联不大，所以不能用“燕”代替“雁”。 37．D 38．秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 【解析】37．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“直接抒情”有误，这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟； 故选D。 38．本题考查诗句画面描绘。 根据诗意，展开想象，用自己的话将画面描绘出来即可。 “秋风萧瑟，洪波涌起”诗意：萧瑟的秋风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 示例：秋风吹动树叶，声音萧瑟，在风的吹动下，浩瀚的海洋里洪波滔天，滚滚而来，如有仙人凌风踏浪。 39．(1)“遥”渲染诗人和故园长安相隔之远，烘托深切的思乡之情；“怜”不仅直抒胸臆，表达诗人对故乡菊花的眷恋，更写出了对菊花开在战场旁的怜惜之情。 (2)示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；王冕诗中的梅花开在小池边，具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质，表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。 【导语】岑参《行军九日思长安故园》借“菊”表达行军思乡之情，遥想家乡菊花虽美，但处于战乱的背景下，夹杂悲叹之意。王冕《墨梅》借“梅”喻自身清雅品格，强调不求炫目外貌而追求内在清气，传达高洁的情操。两诗均以自然意象寄托深厚情感，风格各异。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “遥怜故园菊”意思是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时大概靠近在这战场零星地开放了。 “遥”字强调了诗人与故园之间的空间距离，表明诗人远离家乡，身处异地；同时，“遥”也渲染了一种远隔千里的孤独感和对家乡深深的思念之情；它不仅突出了物理上的距离，更反映了心理上的疏离感，使读者能感受到诗人内心深处的惆怅。 “怜”字，不仅表达了诗人对故园菊花的同情与眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。在战乱时期，菊花依旧会在秋天开放，但它们却是在战火纷飞、残垣断壁间寂寞地绽放，这景象更加深了诗人内心的悲凉之感。 （2）本题考查诗歌意象表达的情感。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。“菊”表达了对故乡的深深思念和对往昔生活的怀念。菊花在中国文化里象征着高洁、长寿以及秋天的景色，通常与重阳节相关联，而重阳节是一个家人团聚、登高望远的日子。诗人在战乱期间远离家乡，不能归乡庆祝节日，只能遥想故园中的菊花。他用“遥怜故园菊”，表达了自己身处异地却心系家国的情怀，同时也反映了他对和平生活的向往和对战争破坏美好事物的哀伤。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 《墨梅》以梅花为意象词，表达了一种清高孤傲、不屈于世俗的精神品质。梅花在中国传统中代表坚韧不拔、纯洁无瑕，尤其在寒冬腊月中独自开放，象征着顽强的生命力和高尚的品格。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，强调了梅花不在乎外在赞誉，只愿保留内在清香的本质，表现了作者追求内在修养，坚持自己的原则，不随波逐流的品格，表现出一种超脱尘世的态度。 40．(1)潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 (2)“日生残夜”“春入旧年”借景抒情：时序的交替，诗人顿生思乡之情。揭示哲理：揭示了新事物必将代替旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（一个角度即可） 【详解】（1）本题考查描述诗歌画面。 要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。这两句诗的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。然后再对其进行润色和加工，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“水”“岸”“风”“帆”景物的特点描绘即可。 示例：由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。 （2）本题考查诗文赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分,江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日(新生事物)”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时序交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字， 也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 41．D 42．（1）“阔”用得好，直抒胸意，表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮；（2）“悬”用得好，悬字是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。 【解析】41．本题考查对诗歌的理解。 D .有误，“乡书何处达？归雁洛阳边”表现了浓烈的思乡之情，并不是表达“壮志未酬的情怀”； 故选D。 42．本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。解答本题时可以先解释“悬”的意思，悬是笔直高挂的样子。一方面写出江面风平浪静，另一方面作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。表现了诗人开阔的胸襟，表达了诗人豁达乐观的情怀。“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔 。又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。“阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟。 43．B 【导语】这首诗是李白为好友王昌龄被贬而作，情感真挚动人。首句“杨花落尽子规啼”以暮春景象烘托离愁别绪，意象凄美；次句“闻道龙标过五溪”点明友人远谪，暗含关切。后两句“我寄愁心与明月”更是神来之笔，将明月拟人化，使无形愁思有了寄托。全诗语言凝练，意境深远，充分展现了李白浪漫主义的诗风和对友情的珍视。 【详解】本题考查诗歌赏析。 B.第一句中的“杨花”飘落、“子规”啼鸣，这两个意象点明暮春时令，烘托的是离别时哀伤忧愁的氛围，而非“轻松愉快”。杨花漂泊无定，子规啼声悲切，二者共同营造出伤感的意境，体现诗人对友人被贬的惋惜与牵挂。因此该选项赏析有误； 故选B。 44．该句中的“迷”字用得好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 45．情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表达了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 【解析】44．考查词句赏析。 “秋色遥看入楚迷”意为：遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。本句循着上句意脉，将那悠悠愁思形象化地向纵深推进一层。“迷”字用得极妙，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。 45．考查比较阅读。 甲诗后两句意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达了作者对友人的不舍与牵挂之情。 乙诗后两句意为：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。与上句“孤舟逐客”联系起来，又传出一种凄凉之感。 46．D 47．“秋”字不仅交代了季节，还渲染了一种孤单、悲凉的气氛，同时烘托了人物的心情。 【分析】46．D.“让人觉得累赘”表述错误，这样时空交错，虚实相生，构成了完美的意境； 故选D。 47．本题考查环境描写的作用。“秋”首先交代了季节；结合背景：此诗是诗人在晚唐时期身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，联系上句那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，可知：“秋”字渲染了一种孤单、悲凉的气氛，同时烘托了人物孤独、凄凉的心情。 48．“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极；但诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”。所以“不自哀”。 49．诗人笔下“雨”这个意象，既是窗外肆虐的风雨，也是南宋王朝风雨飘摇的写照；更是诗人内心的风雨：他渴望为国征战，内心燃烧着卫国戍边的愿望。诗人借写风雨和下句的梦境，抒发自己感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【解析】48．考查诗歌内容的理解。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。通过对诗句的理解，我们可以看出诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把自己的身体健康和居住环境放在心上，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概，所以并不感到自哀。 49．考查诗歌意象的理解。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。由此分析，这首诗里的雨既是窗外肆虐的自然界的风雨，又是指国家的命运，是南宋王朝风雨飘摇的写照，也是作者内心的风雨：渴望为国出力、光复中原之心。通过描绘深夜风吹雨打的场景，与自己的梦想融为一体，营造了凄苦的意境，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。 50．“悬”是笔笔直直地高挂的样子。作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。 51．思念故乡。乡书何处达，归雁洛阳边。 52．D 【解析】50．本题考查词句的赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，船帆顺着风端直高挂。 “悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。据此概括作答即可。 51．本题考查诗人的感情。 全诗表达了诗人思念故乡、思念亲人的思想感情。其中，“乡书何处达？归雁洛阳边。”两句诗集中表达了这种感情。诗人漂泊他乡，放眼望去，眼前景物虽美，但自己却归期难卜，心中不免产生淡淡的乡愁。他想寄一封信给家乡，表达自己对家乡的思念之情，但不知该寄到何处，于是只好将希望寄托在归雁上，希望归雁能将自己的思乡之情带回洛阳。这两句诗既写景又点题，既表达了诗人的思乡之情，又呼应了诗题“次北固山下”。 52．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“写了诗人回乡看到的家乡美景”错误，作者并没有看到家乡美景，而是漂泊于孤舟之上，表现一种羁旅之思； 故选D。 53．寻常、几度 54．C 【解析】53．本题考查诗歌内容理解。 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，意思是当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。“寻常、几度”点明作者与李龟年关系密切。 54．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，诗的后两句抒怀，但作者抒情时，却并没有直抒胸臆，而是用双关的手法隐晦地表达了自己内心的颠沛流离之感； 故选C。 55．诗借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（意对即可） 56．D 【解析】55．考查赏析诗歌主旨。“尚思为国戍轮台”意思是心中还想着替国家戍守边疆。“铁马冰河入梦来”意思是梦见自己骑着披着盔甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。作者以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而志不衰”的矢志不渝精神。 56．D.“写出了作者怀才不遇的凄凉情景”错误。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”写年迈的诗人在一个风雨夜僵直躺在床上凄凉、孤寂的处境，为什么“不自哀”？因为诗人的爱国热情达到了忘我的程度，已经不把个人身体的健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。用“僵卧、孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。故选D。 57．颈联“海日生残夜，江春入旧年”这两句通过描述昼夜和冬春交替之景，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，诗人借典抒情，用“雁足传书”的典故，表达了游子的思乡之情。 【导语】这首诗描绘了行旅中所见的青山绿水、帆影潮生，展现了大自然的壮美与生机。“海日生残夜，江春入旧年”写出新旧交替的独特意境，既有哲理意味，又蕴含春意盎然的生命气息。尾联则流露出思乡情怀，增添了作者的深沉情感。 【详解】本题考查赏析诗句。 “海日生残夜，江春入旧年”，此句描述了江上行舟，即将天亮时的情景。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这不禁叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情。这两句炼字炼句也极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出新生事物从旧事物脱胎而出的具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 “乡书何处达，归雁洛阳边”，这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。遥应首联“客路青山外，行舟绿水前”的“客”，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 58．(1) 王湾； 停宿 (2)江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江水与江岸齐平，顺和的江风中，一叶白帆顺风而来，端端直直地高悬在开阔无边的江天上。 (3)本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《次北固山下》的作者是王湾，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。 次北固山下，在北固山下停泊。次：旅途中暂时停宿，这里指停泊。 （2）本题考查画面描写。 潮平两岸阔，风正一帆悬，意思是潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船，风帆垂直悬挂。抓住“潮平”“两岸阔”“风正”“帆悬”的景物特点进行画面描绘。 示例：潮水这时已涨了起来，江面显得更为宽阔，此刻长江之上只有我一叶孤舟。我站在船头，江水不停地拍打船身。看着这宽阔的江面，望着那火红的天空，有种海阔凭鱼跃，天高任鸟飞之感。微风吹来，船帆满起。 （3）本题考查诗歌情感主旨。 “客路青山外，行舟绿水前”描写了冬末春初时作者离乡背井在北固山下停泊，写神驰故里的漂泊羁旅之情，“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，情景恢弘阔大；“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，给人积极向上的力量；“乡书何处达？归雁洛阳边”见雁思亲，与首联呼应。通篇表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。据此回答即可。 59．C 60．（甲）诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用拟人的修辞手法，写杨花榆荚不甘示弱，好像雪花随风飞舞的情景，抒发了对春光流逝的惋惜之情。启示人们要珍惜时间，抓住时机。（乙）诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”借“杨花”渲染悲凉伤感的气氛，表达了对朋友的思念和同情。 【导语】这两首唐诗均以“杨花”为意象，却呈现迥异的情感色彩。韩愈《晚春》以拟人手法写草木争春，杨花榆荚的“无才思”实为反衬春光的绚烂，暗含对生命活力的赞美；李白则借“杨花落尽”的萧瑟意象，烘托贬谪之愁，将个人际遇与自然物候交融，展现深沉的羁旅情怀。两诗一动一静，一扬一抑，共同构成唐代咏物诗的丰富维度。 59．本题考查诗歌理解与赏析。 C.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。因此，“杨花榆荚无才思”并非嘲讽，诗人是说杨花榆荚虽不像其他花艳丽，却也尽力为晚春添彩，以杨花榆荚来表达对春天的珍惜之情； 故选C。 60．本题考查情感主旨分析。 （甲）诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人运用了拟人的修辞手法，写杨花榆荚不甘示弱，虽无艳丽色彩，却如雪花般漫天飞舞，这里的杨花体现了一种珍惜春光、积极向上的精神，表达诗人对春天的留恋及对杨花榆荚这种精神的赞赏。启示人们要珍惜时间，抓住时机，莫负春光。 （乙）诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。作者杨花飘落，子规哀啼，营造出一种哀伤、凄凉氛围，借此表达诗人听闻王昌龄被贬远谪的悲痛思念和担忧之情。 61．(1)D (2)古时人们常借大雁来传递书信，因此“雁”常用来表达思乡的意蕴；“燕”的意象则往往与春天有关。在本诗中，诗人希望北归的大雁将家书捎到洛阳，表达对家乡的思念。因此，“雁”更符合诗意。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。 D.尾联的意思为“我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边”。诗人见雁思亲，想起了“雁足传书”的故事，希望雁儿飞过洛阳时，替他问候家里人。这两句紧承前三联而来，与首联呼应，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。题干中“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动之情”与诗歌内容不相符合，表述错误。故选D。 （2）本题考查对诗歌词句的理解。根据王湾《次北固山下》“乡书何处达?归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。根据知识卡片“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称。”可知。“归雁”指北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 62． 沙似雪 月如霜 63．示例：李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以“芦管”之声引出守边将士的思乡之情。“不知何处”，“芦管”之声不知从何而来，表现了诗人的迷惘之情，也从侧面表现了战场的空旷与寂寥。“一夜”，那些征人们“尽”望向家乡的方向，表现了征人思乡之情的深重与急切。 【导语】这两首诗都体现了古代诗人在异地思乡和抒发情感时的通感。李白通过自然景物如杨花与子规的描写，寄托对朋友的思念；李益则通过描绘沙似雪、月如霜的边塞景色，表现出征人思念家乡的情感。两首诗均运用含蓄的意境表达深刻的情感。 62．本题考查对诗歌内容的理解。李益的诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。从“回乐烽前沙似雪”可提取景物“沙似雪”，从“受降城外月如霜”可提取景物“月如霜”。以沙漠如雪，月光如霜，渲染了凄凉的气氛，烘托了守边将士的思乡之情。 63．本题考查诗句赏析。 李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意为：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 64．C 65．甲文中的“绿树村边合，青山郭外斜”是实写，是诗人眼见之景；乙诗的“遥怜故园菊，应傍战场开”是虚写，为诗人想象中的故园之景。 66．甲诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。乙诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。 【解析】64．本题考查诗歌的理解分析。 C.“强欲登高去”意思是：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况；本项中“表现了诗人在战乱中强颜欢笑的凄苦心情积极乐观的生活态度”是错误的； 故选C。 65．本题考查诗歌写法的对比分析。 甲诗是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，“邀我至田家”，可见作者写的是眼前的景物：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 乙诗中，“遥怜故园菊”，写诗人在佳节之际，在遥远的行军途中，想到了长安家园；“应傍战场开”是作者对故园菊花的想象，“故园菊”不是眼前实景，而是虚写。 66．本题考查对比赏析。 首先，要明确两首诗的背景。甲诗是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院。乙诗的写作背景是“安史之乱”，当时作者在行军途中。 其次，分析两首诗中“菊”所体现的情感。“待到重阳日，还来就菊花”，孟浩然为农庄生活所深深吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。故而“待到重阳日，还来就菊花”借“菊”这个意象表达了诗人对恬静闲适的农家生活的喜爱。乙诗中，作者对于菊花，别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 67．C 68．阔字表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。阔字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 【解析】67．考查对诗歌内容的正确理解。C项“运用了比喻的手法”，理解错误。颈联中用“生”“入”字使之拟人化，赋予“海日”“江春”以人的意志和情思，形象地写出夜退日出、冬去春来的变化，富有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。运用的是拟人手法。故选C。 68．考查诗歌炼字赏析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。“阔”，表示开阔，是表现“潮平”的结果。潮水涨满，两岸与江水齐平，放眼望去，整个江面十分开阔。这一句写出潮平岸阔的壮丽景观，恢弘阔大。“阔”字既写出了春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔的壮丽景观，又写出了春天已到，冰雪消融，春意已浓的景象。 69．(1) 杨花、 子规 (2)C 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规两个凄清意象，表达对友人王昌龄被贬的惋惜与关怀；《峨眉山月歌》通过描绘峨眉山月夜旅途的景象，抒发漂泊中的思友情怀，两首诗皆展现出李白深厚的友情与多情的性格。 【详解】（1）本题考查意象。   杨花也就是柳絮，它本身具有漂泊无定的特点，在暮春时节，杨花随风四处飞舞，居无定所，就如同那些漂泊在外、命运无常的人一样。在古诗文中，杨花常常被用来象征着漂泊、离散等意涵。   子规即杜鹃鸟，它的啼叫声非常哀切、凄厉，仿佛在诉说着无尽的哀伤。在古代诗词的意象体系里，子规啼叫往往和悲哀、愁苦等情绪紧密相连，常常被诗人用来烘托哀伤的氛围。 “杨花落尽子规啼”这句诗中，诗人选取了“杨花”和“子规”这两个意象，它们各自带着漂泊、哀伤的情感特质，共同出现在诗句之中，为诗歌情感氛围的营造奠定了基础。杨花已经落尽，这表明当时正值暮春时节。暮春本身就是一个容易让人产生伤春情绪的阶段，百花凋零、春光渐逝，往往会引发人们对于时光流逝、美好事物消逝等的感慨，而这种时节背景为悲凉感伤气氛的渲染提供了一个大的情境基础。杨花的漂泊无定以及子规那哀切的啼叫声相互交织，在暮春这样略显萧瑟的背景下，更加凸显出一种哀伤、愁苦、凄凉的感觉。整个画面仿佛充满了离别的愁绪、命运的无奈等负面情绪，让读者一读这句诗，就能感受到那种笼罩在空气中的无限悲凉感伤的氛围，为下文诗人得知好友王昌龄被贬官这一令人痛心的消息，进而抒发对友人的同情、牵挂等情感做了很好的氛围铺垫。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 C.“夜发清溪向三峡”写诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，选项中“诗人夜晚留宿在清溪”的理解有误；故选C。 70．D 71．“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”，抒发了诗人浓烈的思乡之情。 【导语】李益的《夜上受降城闻笛》通过描绘荒凉寒冷的边塞景象，巧妙地以“沙似雪”“月如霜”这些生动比喻刻画出孤寂之感，笛声唤起戍边士兵的思乡情。全诗以景寓情，表现了诗人对战士思乡之苦的深切体恤和对边塞生活的感慨。 70．本题考查内容理解辨析。 D.有误，这首诗语言优美，节奏舒缓，而非节奏紧张。诗人通过描写边塞的凄凉之景，寓情于景，以景写情，深刻地表现了征人思乡的情感，感人肺腑。该项中“节奏紧张”的说法错误。 故选D。 71．本题考查情感理解。 在这首诗中，开篇“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，诗人运用比喻，将回乐烽前的沙地比作雪，受降城外的月光比作霜，营造出一片银白、寒冷、空旷且寂寥的边塞夜景。这洁白冰冷的景象，不仅展现出边地环境的艰苦恶劣，更烘托出戍边将士内心的孤寂与凄凉。   接着“不知何处吹芦管”，在这寂静清冷的夜里，不知从何处传来幽怨的芦管声。芦管这一乐器，在古代常用于军中，其声音往往带有哀愁之感。这突兀响起的笛声，打破了夜的宁静，如同一把钥匙，打开了戍边将士们心底那扇思乡的门。   最后“一夜征人尽望乡”，直白而有力地写出全体戍边将士在听到芦管声后的共同反应——尽望乡。“尽”字体现出这种情感的普遍性，没有一人例外。他们长期戍守边疆，思乡之情本就压抑在心底，芦管声成为了情感的导火索，瞬间点燃了所有人浓烈的思乡情怀，让他们在寒夜中痴痴凝望家乡的方向，诗人也借此抒发了自身同样深沉的思乡之意。 72．画面：诗人黎明即起，站在船头远眺，只见青山重叠，遍布异乡游子足迹的驿路从山中飘出，蜿蜒伸向山外；山前江面碧波荡漾，载着旅人的小船，在绿如绵绵蓝草的江水中行驶。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。 构思：“客路”“行舟”和颔联“两岸”“一帆”等意象要包含到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景之中。 【详解】本题考查古诗画面的描绘。本题要求为《次北固山下》一诗配上合适的画面，并从选景、布局、色彩、线条等角度加以说明。题目要求将诗歌转化为具体的视觉形象，需要深入理解诗歌的内容和情感，然后通过想象和创造将其转化为可视化的画面。 示例： 选景：选取青山、绿水、船只、潮水、江面、归雁等自然元素，以表现诗歌中的自然美和宁静感。 布局：以青山为背景，船只和江面为主体，归雁为点缀，形成层次感。在画面上方留出空白，表现天空和归雁的飞翔。 色彩：以绿色和蓝色为主色调，营造出清新自然的氛围。青山和绿水相互呼应，形成和谐的色彩关系。 线条：流畅的线条表现江水和船只的动态美，柔和的线条勾勒出山水的轮廓，使画面更加自然。 通过以上构思，可以表现出《次北固山下》一诗所表达的自然美和宁静感，同时传达出诗人的情感和意境。 73．A 74．C 【解析】73．本题考查对诗歌内容的理解。 A.“诗题《次北固山下》中的‘次’是游览的意思”表述错误，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，而非“游览”的意思； 故选A。 74．本题考查诗歌情感的理解。 联系《次北固山下》“客路青山外”“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，作者客居在外，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情。 A.“夕阳西下，断肠人在天涯”这里通过秋天意象的描写，表达了游子倦于漂泊的孤寂愁苦和思念故乡之情，与《次北固山下》表达的情感一致； B.“举头望明月，低头思故乡”描绘了诗人在寂静的月夜思念家乡的感受，抒发了诗人浓郁的思乡之情，与《次北固山下》表达的情感一致； C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤，与《次北固山下》表达的情感不同； D.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“一夜”和“尽望”道出了征人思乡之情的深重和急切，与《次北固山下》表达的情感一致； 故选C。 75．D 76．示例：这两句形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度。 【解析】75．赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D项“抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情”的理解有误，应该是尾联“抒发了作者的思乡之情”。 76．本题考查了对诗歌语句的赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出了什么内容，表达了什么感情。这两句诗运用了拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者积极向上的思想感情。 77．A 78．“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人对故园的思念，对饱经战乱的人民的同情和对和平生活的向往之情。 【解析】77．A.“回忆重阳节在长安登高的情景”有误。“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。故选A。 78．本题考查诗歌的情感。“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 79．想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。 【详解】乙诗后两句意为“有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。感情也由低沉转入昂扬，从正面表白心情。写唯有白云相送入江西，恐怕不仅在于以此显出别时情境的冷落凄凉，大约还有以此隐示吴国伦为人清正廉洁，正可与白云作伴之意，“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。 80．“秋”字点明了季节，同时烘托出诗人漂泊在外的寂寞，抒发了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤之情。（意思对即可） 81．示例1：这句诗运用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出表现了无边的思念和想见而不得见的悲凉。 示例2：运用设问修辞，两个“期”一问一答，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望融入凄凉萧瑟的景色中，包含诗人的心酸和无奈。 【解析】80．本题考查关键词的作用。 “巴山夜雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋天的池塘。“秋”字点明了季节“秋季”。夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，烘托出人物愁苦（羁旅之情与不得归之苦）的心情，渲染出一种凄凉（悲凉）的气氛。 81．本题考查诗歌手法赏析。 “君问归期未有期”一句意思是：你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此句将“问归期”与“未有期”进行对比，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其满心期待与不得归之苦相对比，流露出诗人离别之苦，思念之切。同时，“期”字两见，而一为妻问，一为己答，运用设问的修辞。妻问促其早归，己答叹其归期无准，突出地表现了思念无边的沉重和悲怆；流露出诗人的羁旅之情以及思念妻子、欲归不得的愁苦之情。 82．D 83．寓情于景。“雁”作为一种诗歌的意象，寄托诗人对故乡、亲人的思念。 【解析】82．本题考查赏析诗歌。 A.有误。题目“次北固山下”的意思是：来到北固山下，停船驻足。“次”是“停泊”的意思，不是游览的意思； B.“大江奔腾、波涛汹涌等大景”理解错误。“潮平两岸阔”是写大景，从“潮平”可知应是大江直流，风平浪静； C.“悠闲自在”有误。“故园眇何处，归思方悠哉”，首二句言诗人雨夜思归。诗人韦应物在秋雨之夜、归思正深之际，听到自远而近的雁叫声，由远飞的大雁引起游子对故土的怀念，表达了诗人思乡之情； 故选D。 83．本题考查对比赏析。甲诗准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，通过尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了作者深深的思乡之情。乙诗“故园”、“归思”很自然地让我们想起思乡的主题。“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”的意思是：淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，高斋独坐听雁声阵阵传来．“秋雨夜”渲染了一个下着绵绵细雨，漫长的萧索的秋夜，给人凄凉之感。作者寓情于景，“雁声”更是让人的思乡愁绪倍增．所以本诗通过写诗人秋雨独坐高斋遥闻雁叫；表达诗人不尽的思乡之情。由此可见，两首诗都寓情于景（借景抒情、情景交融”，抒发了思乡之情。 84．奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 85．选择①。因为本诗描写了“天地”“大海”“百草”等大景象，境界开阔，并无冷落、凄凉之感；而作者东临碣石，感受八面来风，一边听着风吹万物的声响，一边欣赏大海壮阔宏伟的景象，豪迈之情溢于言表。 【解析】84．本题考查作者情感。 能够体现作者所咏之“志”的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，其意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 这里运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀；前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其为立志统一国家的伟大抱负而奋发进取，永不懈怠。 85．本题考查关键词的理解。 结合“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”写的是静景；前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。再结合“秋风萧瑟”的句意：萧瑟的风声传来，草木动摇。可知“萧瑟”是指风吹树木的声音。 86．开篇点题，交代“观沧海”的方位、地点及观察对象，“观”字统领全诗，全诗由“观”字展开。 87．[示例]树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 【解析】86．本题考查诗句的作用。 “东临碣石，以观沧海”这两句诗点明“观沧海”的位置：诗人东行登上高高的碣石山顶，居高临海，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底。这两句诗不但开篇点题“观沧海”，且交代了观察的地点“碣石”，以及所要观察的对象“沧海”。这句以下的十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。《观沧海》借景抒情，把眼前看到的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。 87．本题考查描绘诗句所描写的画面。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。   “秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。此题注意要把秋风阵阵中诗人面对波涛汹涌的大海而感慨万千的美丽画面描述出来。   示例：秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出悲凉的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。我（曹操）已经战胜了艰难险阻，取得了决定性的胜利。 88．C 89．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，生动形象地描绘了夜未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新年已来的景象，蕴含了一种时序交替的自然理趣。或：“生”与“入”二字不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这二字一出才使得“海日”与“残夜”，“江春”与“旧年”这两不相干之事物有了联结，并且这二字写出了新生的锐气，给人以乐观、积极的艺术鼓舞力量。 【解析】88．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.尾联紧承颈联，见雁思亲，抒发了诗人深深的思乡之情，选项“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”的表述不正确， 故选C。 89．本题考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待。 “生”和“入”都是人的动作行为，此处用于“日”与“春”，运用拟人的修辞手法，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，写出了夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年还未过，新春已经到来。蕴含着旧事物中总是孕育着新事物，新事物总是在不断地取代旧事物。给人以乐观向上的鼓舞力量，引发人们对未来美的遐想。 90．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 91．表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。 【分析】90．本题考查炼字。“古道西风瘦马”的意思：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“瘦”是用来形容马的，在马之前下一‘瘦’字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，其人之清贫，路途跋涉之艰辛，求功名之困苦。 91．本题考查体会情感。在理解的基础上体会。这首小令勾勒一幅深秋僻静的村野图景，描绘了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，愁肠百结，不知归宿何方，透露了游子怀才不遇的悲凉、孤寂、愁苦的情怀。“断肠人在天涯”点明主旨，直接抒情，“断肠”二字形象表现了游子思乡的程度。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 92．示例：孤单寂寞的古城，被周围的高云簇拥着，猎猎的秋风将清脆的马蹄声吹散在这寂寥的关隘。（语言要生动） 93．“犹嫌束、不解平”赋予山水以人的性格，把山水写出了生机和活力（把山水写活了），读来富有冲击力；将自己的感觉融入到山水中，借山水表达了渴望冲破罗网、羁绊，勇往直前，追求个性自由与解放的少年意气。（意思对即可） 【分析】92．本题考查描绘诗歌画面。作答此题，首先要结合诗句抓主要景物，通过联想和想象用优美的语言再现画面。其次，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。如孤寂冷清、恬静幽美、 雄浑壮润、 萧瑟凄凉等。 示例1：云朵聚集的不远处，是巍峨矗立的古城，庄严肃穆，气势雄伟；漫天黄沙中出现一位骑着骏马的青年，他器宇轩昂、气度不凡，只见他扬起马鞭，骏马便如离弦之箭，奔向远方。唯有阵阵秋风之中渐行渐远的马蹄之声久久回荡。 示例2：千山万壑之中，远远望去，一座关城要塞飞踞半山腰间，清肃无声，闲云悠荡。羁旅风尘、名落孙山的愁怅，丝毫没上这位青年英雄的眉头、心头，他诗笔挥处，唯有天高云淡，气朗风清；得得马蹄，直入关城，一位豪情勃发、扬鞭催马的青年的飒爽英姿跃然纸上。 93．本题考查诗句赏析。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。 诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在极力攀爬，一峰更比一峰高。“犹嫌束、不解平”赋予山水以人的性格，把山水写出了生机和活力； 同时，将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘； 这里的诗人即高山、大河，高山、大河亦是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，也是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的积极心态。 94．这两居诗写故友重逢的情景，用江南的美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。 95．C 【解析】94．考查对诗句的赏析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。 95．C.错误，写江南的美景，是为了反衬离乱事世和沉沦身世。故选C。 96．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的离别气氛。 97．子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。 【分析】96．本题考查诗歌语言的理解和运用。“杨花落尽子规啼”中选取了“杨花”和“子规”，其中杨花是漂泊无定所；子规，即杜鹃，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，这两种景物的选择渲染了悲凉伤感的氛围。 97．本题考查赏析诗中意象及其作用。首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落，杜鹃声声悲鸣“不如归去”；既含有飘零之感，又含有离别之恨，融情入景，令人凄伤哀婉。因此选择“子规啼”表示对朋友前途命运的忧虑和对朋友离去的不舍。 98．D 99．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人通过想象，描绘出大海吞吐日月星辰的景象，表现出诗人开阔的胸襟和宏大的抱负，体现出“建安风骨”的特点。 【导语】曹操的《观沧海》通过描绘大海的壮阔景象，展现了诗人胸怀天下的宏伟志向。诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”以宇宙之大衬托大海的辽阔，体现了“建安风骨”的雄浑豪迈和慷慨悲凉，表达了诗人对统一天下的理想和壮志。 98．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”是诗人对眼前真实景象的描写，并不是借助想象。诗人站在碣石山上，感受到秋风的吹拂，看到大海波涛汹涌的景象。这两句诗通过对秋风和洪波的描写，生动地展现了大海波澜壮阔的动态美和宏伟气象。 故选D。 99．本题考查诗歌特色及诗句赏析。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人曹操在此并非写实，而是展开了大胆的想象，构建出大海能够吞吐日月星辰这般极其宏大壮阔的景象。在现实中，大海虽辽阔但不可能真的容纳日月星辰，可诗人却赋予大海如此磅礴的力量。诗人以大海自比，大海的广阔无垠映射出诗人内心的宽广，体现出诗人开阔的胸襟。同时，这一想象也暗示着诗人渴望像大海掌控日月星辰般掌控天下局势，实现统一天下的宏大抱负。 建安时期，社会动荡，文人作品多反映社会动乱与民生疾苦，同时抒发统一天下的壮志，形成风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉的“建安风骨”风格。这四句诗中，诗人想象的宏大场景，展现出雄浑豪迈的气势，毫无萎靡之感；诗人通过大海吞吐日月星辰来表达抱负，情感抒发遒劲有力。当时社会背景下，曹操虽有统一天下志向，但实现过程充满艰难险阻，这种理想与现实的差距，又在一定程度上体现出慷慨悲凉的意味。由此可见，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句从诗人情感角度充分体现了“建安风骨”的特点 。 100．(1)示例：苏轼能解此语，从“请君见月时登楼”可以看出苏轼懂得李白借月来抒发感情，表达自己离开故乡时的复杂情感，以及对友人的思念之情。 (2)示例一：认同苏苏的观点，因为《峨眉山月歌》是李白年轻时即将离开故乡外出闯荡时写的，表达的更多的是内心的憧憬和喜悦，所以这种离别愁心不重；《江南逢李龟年》是杜甫年老病衰时所作，抒发了个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹，他和李龟年的重逢带给自己的只是深沉的悲哀。 示例二：认同州州的观点，因为《峨眉山月歌》写了李白正要离开故乡，辞别友人，外出闯荡，他的内心涌起了复杂的情感，“思君不见下渝州”里包含着他的愁心；《江南逢李龟年》写了在乱世中漂泊的杜甫，在江南竟然能与旧日友人李龟年再度相见，心里总是感到愉快的。 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容。 “谪仙此语谁解道？请君见月时登楼”是设问句，即自问自答，“请君见月时登楼”就是对“谪仙此语谁解道？”的回答，表达了诗人月夜登楼时看到月明当空，江水自流时对李白诗的顿悟。苏轼从小就生活在峨眉山附近，因此他对李白的这首《峨眉山月歌》体会也自然会深刻于山外之人，可以想象得出，这首诗一定勾起了他关于家乡的很多鲜活明晰的记忆。因此“谪仙此语”大概是他最能解了。 （2）本题考查观点的表达。 此题为开放性试题，不设统一答案。首先明确同意谁的观点，然后陈述理由即可。可结合诗歌的背景以及诗人的心情来回答即可。 示例：认同苏苏的观点，《峨眉山月歌》是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724年）秋天。当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。虽是一首送别诗，但是意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成。比如连用五个地名，既精巧地点出行程，又有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，所以这种离别愁心不重；《江南逢李龟年》作于唐代宗大历五年（770），杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落江、潭的李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府邸频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 101．（1）【甲】诗中“雨”既指自然界的风雨，又指国家的风雨，诗人由国家的风雨飘摇自然联想到战争的风云、壮年的军旅生活，表达了诗人的爱国激情和报效祖国的赤胆忠心。【乙】诗描写巴山之夜绵绵的秋雨涨满池塘，诗人借孤独凄凉之景表达了对妻子的无限思念之情。（意近即可） 【详解】本题考查对诗歌意象的理解。在理解诗文内容的基础上，结合语境分析作答。《夜雨寄北》第一个“巴山夜雨”叙写秋雨缠绵的夜晚，渲染出凄清忧伤的氛围；第二个“巴山夜雨”是作者想象与妻子相见后秉烛长谈的画面。作者借“雨”这一意象，抒发了自己孤独寂寞和对妻子的思念之情。《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句，因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，并由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。因此，作者借“雨”这意象，抒发想要戍边杀敌、建功立业的爱国情怀。 102．(1) 水何澹澹 树木丛生 百草丰茂 (2)A 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。应注意用原文回答。 “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟”的意思为“海水多么的波涛汹涌，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，阵阵萧瑟的秋风吹过”。结合内容进行分析，“水何澹澹”为动景，“树木丛生，百草丰茂”写出草木茂盛的景象，是静景。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 A.幸甚至哉，歌以咏志：真是非常幸运啊，写下这首诗歌来表达我的志向。这一句作者抒发自己的豪情壮志，不是写景诗句； B.杨花落尽子规啼：看到杨花飘落殆尽听见子规哀伤的啼叫声。描写暮春景致； C.潮平两岸阔，风正一帆悬：潮水涨满与江岸齐平，顺风而行船帆高悬。描写停泊时见到的潮平岸阔的景象； D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，小桥下流水哗哗作响。描写秋季无限悲苦之景。 故选A。 103．“僵卧”说明陆游年事已高早已，不是为国效力的年纪，但是他依然心怀国家，想为祖国尽一份力，表现了陆游对国家的忠诚和奉献精神。 104．因果关系。风雨大作的声音与铁马冰河的声音相似，由此使作者产生了此梦。 【解析】103．本题考查对诗歌的理解和赏析。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老；“卧”字写多病，写常在床蓐。这些词的使用使诗歌笼罩着一种悲哀的气氛。但贫病凄凉的处境对诗人来说没有什么值得悲哀之处，他作为年迈多病的老人，已不能承担报国杀敌的义务了，却依然心怀国家，仍有“为国戍轮台”的壮志，表现了陆游对国家的忠诚和奉献精神。 104．本题考查对诗歌的理解。“风吹雨”是“铁马冰河”梦境产生的外界条件，是梦境产生的因，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。可以说，正是有了“风吹雨”这一外界条件，诗人才在似睡非睡、模模糊糊之中生出“铁马冰河”的梦境来。 105．点名季节，同时烘托了人物心情。 106．示例：今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐（意思接近即可） 【导语】李商隐的《夜雨寄北》通过描写秋季巴山夜雨的场景，表达了诗人对远在他乡友人的思念与无奈。秋雨涨池，更显寂寥孤独。诗中的“秋”增强了情境的凄凉感，而“共剪西窗烛”的期望则流露出对重聚的渴望与温暖，美中带愁，情感深沉而绵长。 105．本题考查关键词的作用。 “巴山夜雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋天的池塘。“秋”字点明了季节“秋季”。夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，烘托出人物愁苦（羁旅之情与不得归之苦）的心情，渲染出一种凄凉（悲凉）的气氛。 106．本题考查诗歌情感赏析。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山做客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！因此，这两句是虚写，作者想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的重逢情景。由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之心、盼望团聚之情，不言可知。 107．整整一夜，月明星白，交相辉映山林仿佛披上了一层洁白的羽纱。 108．都运用了侧面描写，《夜》诗通过写池塘涨满了水，从侧面衬托雨夜的连绵不绝。《山》诗通过描写雨后湍急的溪流，从侧面衬托山雨的猛烈。 109．《夜》诗寓情于景，借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或离人的愁思，对妻子的思念，内心的孤寂凄凉）。 《山》诗通过描写山中雨过的奇异景象，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情（或内心的惊喜之情）。 【解析】107．考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“一夜满林星月白”意思是，整个晚上，林子里都洒满了星月的辉光。根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。 108．考查赏析诗歌的手法。解答时，结合诗句内容先明确手法，再结合诗句大意阐释此手法，然后写明表达效果。题干明确了“写雨的手法”，回到两首诗找到写雨的句子，一是“巴山夜雨涨秋池”，意思是此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池；一是“平明忽见溪流急”，天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急；由此可知两首诗写雨的时候都没有正面描写，李诗通过“涨秋池”，从侧面表现夜里的雨连绵不断；翁诗通过“溪流急”，从侧面来表现雨下得很大很猛。 109．考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。解答时，要抓住重点诗句进行分析。 李诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。表达出诗人内心的孤独凄凉和对远方对妻子的思念； 翁诗中“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，意思是天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道别的山曾经下过大雨，水宛转流到这个地方。这两句写雨后之景，突出“忽见溪流急”，并以之推知“他山落雨来”，原来是他山之阵雨注入溪中，形成了“溪流急”的景象。抒发了诗人惊异的感情。而这情又不是直接抒发的，而是寓于景中，在跳动的景物描写之中含蓄地抒写了出来。 110． 断肠 惆怅 111．此句以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【分析】110．本题考查对诗歌主旨的把握。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。这首小令寓情于景，生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。这首小令句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。据此可知第一个空应填“断肠”，第二个空填“惆怅、凄苦”等。 111．本题考查对诗歌的赏析。 马致远的这首《天净沙·秋思》为“并列式意象组合”，其实并列之中依然体现出一定的顺序来。全曲十个意象，前九个自然地分为三组。藤缠树，树上落鸦，第一组是由下及上的排列；桥、桥下水、水边住家，第二组是由近由远的排列；古驿道、道上西风瘦马，第三组是从远方而到目前的排列，中间略有变化。由于中间插入“西风”写触感，变换了描写角度，因而增加了意象的跳跃感，但这种跳跃仍是局部的，不超出秋景的范围。最后一个意象“夕阳西下”，是全曲的大背景，它将前九个意象全部统摄起来，造成一时多空的场面。由于它本身也是放远目光的产物，因此作品在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开。这也是意象有序性的表现之一。情景交融：前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。 112．C 113．一是暮春的自然景色，二是国事的衰败凋零，三是个人的凄凉飘零。（意思相近即可） 【解析】112．本题考查对诗歌内容的理解。 C.“直接道出了重见故人的喜悦”有误，应为：抒发了诗人对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。 故选C。 113．本题考查对古诗文内容和主旨思想的理解概括。 解答时不仅要全面把握诗文内容，还要结合诗人创作背景和所处时代背景来进行分析。“落花时节”的本来意思是江南暮春之时，正是春花凋落的时节。 结合诗人所处时代背景来分析，这首诗创作于“安史之乱”之后，此时的唐王朝经过那场浩劫已经没有了开元盛世的繁华，如果将唐朝前期的繁盛用繁花似锦来概括的话，那此时的唐朝的确已经是“流水落花春去也”所以此句也变现了诗人感叹国运的衰微。 结合诗人创作背景来看，在开元盛世之时，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。几十年之后，经过安之乱的动荡，到处民生凋敝，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年动乱的唐王朝已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重矛盾之中；杜甫辗转漂泊，颠沛流离，晚境极为凄凉；李龟年也流落江南，所以“落花时节”也代表了诗人衰病漂泊之时。据此作答即可。 114． 观 观海的地点（或“地点”） 吞吐日月星辰（或“包容天地”“气势磅礴”等） 115． 繁茂昌盛 （对家乡的）思念之情（或“羁旅之苦”“思乡之愁”等，意思对即可） 【导语】《观沧海》通过描绘大海的壮丽景象，表达了诗人曹操的博大胸怀和豪情壮志。通过对沧海、山岛、草木等元素的刻画，将自然的伟大与人类的抱负紧密结合。诗歌以沧海为背景，传达出一种雄浑的气魄和渴望建功立业的强烈愿望，体现了曹操思想的深邃与励志情怀。 114．本题考查内容理解。 第一空：诗题是《观沧海》，诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”就点明“观”这一行为动作，之后的内容无论是描绘眼前实景，像“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，还是展开想象之景“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，都是诗人站在碣石山上“观”海时所见、所思，所以全诗是以“观”字来统领的。故填写：观。 第二空：“东临碣石，以观沧海”，意思是我向东登上碣石山，以便观赏那苍茫的大海。“东”点明了方向，“碣石”明确指出了地点，诗人登上碣石山，目的是眺望大海，简单直白地交代出观海的地理位置信息，给后续写景抒情设置了场景前提。故填写：观海的地点（或“地点”）。 第三空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河星光灿烂，仿佛都从大海里涌现出来。诗人突破现实视野的局限，发挥大胆想象，想象着太阳、月亮每日的运行仿佛是从大海中升起又落下，浩瀚银河里的璀璨星辰，似乎也是从大海里涌现出来的，赋予大海以超强的吞吐天地、包容日月星辰的磅礴气势，映衬出诗人气吞宇宙的雄心壮志。故填写：吞吐日月星辰（或“包容天地”“气势磅礴”等）。 115．本题考查意象及情感主旨。 第一空：诗句“树木丛生，百草丰茂”，意思是周围树木密密层层地生长，各种野草长得极为茂盛。“丛生”“丰茂”直接描绘出树木、百草生长得极为茂盛的样子，所以景物特点是繁茂。故填写：繁茂昌盛。 第二空：在《天净沙•秋思》中，“枯藤老树昏鸦”，意思是干枯的枝蔓缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦栖息在枝头。勾勒出一幅衰败、萧瑟的画面，藤是“枯”的，树是“老”的，鸦是“昏”的，配合后面的小桥流水人家、古道西风瘦马等一系列萧索意象，营造出孤寂、凄凉的氛围，蕴含着漂泊游子浓重的孤寂愁苦之情。故填写：（对家乡的）思念之情（或“羁旅之苦”“思乡之愁”）。 116．一语双关。一指自然界的风雨；二指南宋朝廷处于风雨飘摇之中。 117．诗中塑造了一个虽年近古稀，仍旧渴望抗金卫国，奋勇杀敌、收复失地的爱国诗人形象。 【解析】116．本题考查赏析重点词语的能力。 “风吹雨”运用了双关的手法，既是描写现实生活，指自然界的风吹雨打声，又象征南宋王朝的命运，形容南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来。 117．本题考查学生对诗歌中人物形象的把握。 从“僵卧孤村”可知，诗人年老多病； 从“不自哀”“尚思为国戍轮台”可知，诗人并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯，杀敌报国； 据此可知，诗中塑造了一个年弱多病但仍渴望奔赴战场，杀敌报国的爱国诗人形象。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $