精品解析：湖南省常德芷兰实验学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下学期期中考试七年级语文试卷（问卷） 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共22个小题，考试时间120分钟，满分115分，卷面分5分。 一、积累与运用（18分） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 这里远离了人声鼎沸的热闹城市，但也不是人迹hǎn至的荒山僻野，虽然没有美不盛收的绝妙景致，却有让游子倍感温暖的乡音乡情。村落在烟雾朦胧中，好像一幅水默画，镶嵌在这广阔的天地之间。当夕阳醉意朦胧地把树影慢慢拉长的时候，使一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起，安适、悠然。饭菜的醇香与草的清香融合在一起，稚嫩的儿童喊着擦洗着农具的老人吃饭，老人高声应和着，脸上绽开和ǎi的笑容…… 1. 根据拼音写出相应的字词。 ①人迹hǎn至（ ）②和ǎi（ ） 2. 请找出语段中的错别字，并改正。 ①“________”改为“________”②“________”改为“________” 3. 画线部分有一处语病，请写出修改意见。 【答案】1. ①. 罕 ②. 蔼 2. ①. 美不盛收 ②. 美不胜收 ③. 水默画 ④. 水墨画 3. 删去“使”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 ①人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：指偏僻荒凉的地方很少有人来过；形容地方偏僻荒凉，见不到人影。 ②和蔼（hé ǎi）：指性情温和，态度可亲；多用来形容人的态度温和友善。 【2题详解】 本题考查词语的正确书写。 ①美不盛收——美不胜收；指美好的事物太多，一时看不过来； ②水默画——水墨画；是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是中国传统绘画形式之一； 【3题详解】 本题考查语病修改。 原句“当夕阳醉意朦胧地把树影慢慢拉长的时候，使一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起”中，句子同时使用“当……的时候”和“使”，导致句子缺少主语；“当夕阳醉意朦胧地把树影慢慢拉长的时候”是时间状语，“使”字让后续内容失去了动作的发出者，句子结构不完整。修改建议：删去“使”，改为“当夕阳醉意朦胧地把树影慢慢拉长的时候，一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起”。 4. 名句名篇默写，请用课文原句填空。 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“①________，影入平羌江水流”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②________，随君直到夜郎西”的思念关怀，更有李益《夜上受降城闻笛》中“③________，④________”的亘古苍茫。 文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“三军可夺帅也，⑤________”，表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 我寄愁心与明月 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：峨、烽、降、匹。 综合性学习 交友之道，志同道合 5. “朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（ ） ①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来。 ②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼此的知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生由划小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ （2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 （3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。 【答案】（1）D （2）交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 （3）示例：感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪耀！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语。 ①一见如故：其含义为初次见面就很相投，像老朋友一样，这与情境中“小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来”是完全对应的。 ②情同手足：是说彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密，而情境②中仅表明有共同语言、关系亲密无隔阂，用“情同手足”形容有些过重，更适合用“亲密无间”。 ③亲密无间：形容非常亲密，没有一点隔阂，情境③中“是彼此的知己”强调的是两人的志趣相同。“亲密无间”更多形容两人的关系，与语境不合； ④忘年之交：是指年龄差距大却交情深厚，这和情境④中“五十多岁李老师与初中生小李”相符合。 所以最合适的组合是①④。 故选D。 【小问2详解】 本题考查提炼概括。 ①孔子提到“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。这表明朋友是有不同类型的，其中正直（友直）、诚信（友谅）、见多识广（友多闻）的朋友是有益的朋友；而那些善于迎合（友便辟）、善于阿谀奉承（友善柔）、善于花言巧语（友便佞）的朋友则是有害的朋友。这就强调了在交友时需要辨别朋友的类型，要交有益的朋友，远离有害的朋友。 ②“近朱者赤，近墨者黑”，意味着和什么样的人接近就会受到什么样的影响。如果接近好的人（“朱”），就会变得积极向上；如果接近不好的人（“墨”），就会受到不良影响。这进一步说明交友需要慎重选择，要靠近积极正面的人，避免与不良的人交往。 ③“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也”，直接点明一个人的成功或失败和朋友是否贤能有很大关系，所以在交友的时候必须要谨慎。 综合这三句名言，都围绕着交友的选择这一核心。孔子指出了益友和损友的特征，傅玄强调了朋友对自身的影响，曾国藩指出了朋友贤能与否与个人成败的关联。所以整体概括得出：交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 【小问3详解】 本题考查图文转换。开放类试题，表达对三人之间友情的赞美，合理使用修辞，符合字数的要求，言之成理即可。 示例：志同道合，情深意切。愿我们的友谊如春日暖阳，温暖彼此的心灵，照亮前行的道路。 二、阅读（47分） （一）现代文阅读 非连续性文本阅读，完成小题。 阅读下面的材料，完成题目。 材料一： ①近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破。AI技术不断迭代升级。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本。 ②人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来。 （摘自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 材料二： 人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验。 材料三： ①网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ②ChatGPT： ③例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力。文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。 ④因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率和生活质量。 （摘自《央视新闻》) 材料四： ①2025年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）票房一路高歌猛进，成为当之无愧的现象级影片《哪吒2》的成功，也得益于AI技术的加持。 ②在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用。AI好似“隐形导演”，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》（简称《哪吒1》）的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了“数据+创意”的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上。比如“万鳞甲”的生成、流体特效的制作，AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面，片方与猫眼、灯塔合作搭建“票房预测模型”，借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品。 （摘自《人民日报》） 6. 作为一名对科技感兴趣的中学生，你正在筹备一场关于人工智能的校园演讲，以下是你搜集到的素材，其中表述错误的一项是（ ） A. 2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，在自然语言处理方面表现卓越，还创新了训练方法，降低了使用成本，这体现了人工智能在技术创新上的突破。 B. 人工智能在文化产业中发挥重要作用，如《哪吒之魔童闹海》制作时，使用AI分析数据、辅助剧情、制作特效等，这表明人工智能可以助力文化产业发展。 C. 目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展。 D. 人工智能的发展趋势是从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，应用边界持续拓展。 7. 学校科技社团准备组织人工智能科普活动，你负责制作宣传海报，需要用简洁的语言概括中国在人工智能领域的优势。请结合材料一和材料二，列出三条写在海报上。 ①________ ②________ ③________ 8. 学校举行“人工智能向未来”知识竞赛，请你结合以上四则材料和生活实际，谈一谈人工智能会给我们的生活带来怎样的影响? 【答案】6. C 7. ①. 中国人工智能企业在技术上不断创新，降低使用成本。 ②. 中国积累了海量数据。 ③. 中国拥有数量众多的人工智能企业。 8. （1）助力文化产业发展，让我们休闲娱乐更丰富。 （2）还能提供智能服务，方便我们的生活，提升生活质量。 （3）利用人工智能的优势来提高工作效率。 （4）可能冲击部分职业，促使人们转变工作方式。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以AI为核心，从技术迭代、产业竞争、社会影响、应用案例四维度构建内容：材料一展现AI技术突破与生活渗透，材料二借数据凸显中国产业优势，材料三回应职业焦虑，材料四以《哪吒2》体现AI的产业赋能。全文逻辑清晰，从技术到应用、从宏观到微观，既显AI发展热度，也理性观照其价值与边界，是兼具信息密度与思辨性的科技类文本。 【6题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 C.结合材料一第①段“以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破”“2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能……迈向可以同时理解多种形式信息的多模态”可知，人工智能早已实现内容生成，且已向多模态发展，该选项与实际发展情况不符； 故选C。 【7题详解】 本题考查信息提炼和概括。 由材料一第①段“2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本”可知，中国人工智能企业具备强大的技术创新能力，能够推出具有卓越性能的模型，并且在训练方法上创新，降低使用成本，这是中国在人工智能领域的一大优势。 由材料二图1“中国与全球数据规模图表”可知，中国数据规模（ZB）从2018年不断上升，到2025年预计达到全球数据规模的28%，中国积累了海量数据，这些丰富的数据资源为人工智能的发展提供了坚实的基础，有助于模型的训练和优化，是中国在人工智能领域的又一优势。 由材料二图2“全球人工智能企业数量”可知，中国人工智能企业数量达到1000多家，处于前列，众多企业形成了产业集群效应，有利于技术的交流与合作，推动整个行业的发展，这也是中国在人工智能领域的优势之一。 【8题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料四第②段“AI好似‘隐形导演’，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了‘数据+创意’的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上……AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面……借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品”可知，人工智能为文化产业注入强大动力。从剧情优化、特效制作到宣发和衍生品开发，AI全方位参与影视创作全流程，既提升了作品质量与制作效率，又能精准对接观众需求，让我们能接触到更多优质、贴合喜好的娱乐内容，休闲体验更丰富多元。 结合材料一第②段“从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来”可知，人工智能让生活更便捷高效。智能助手可随时解答疑问、处理琐事，智能网联车提升出行安全与舒适度，智能家居实现自动化管理，这些个性化智能服务渗透生活方方面面，减少繁琐操作，节省时间精力，显著提升生活质量。 结合材料三第③段“面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力”可知，人工智能是工作中的高效辅助工具。它能承接简历筛选、基础内容生成等机械性、重复性工作，帮助人们节省时间，将精力聚焦于决策判断、创意构思等核心环节，既减少无效劳动，又能提升工作成果的质量与价值。 结合材料三第③段“人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段”可知，人工智能对部分职业产生冲击。那些依赖重复劳动、缺乏创意要求的职业可能面临挑战，但因其在深度理解、原创能力上的短板，促使人们转变工作方式，主动提升创造力、共情力、批判性思维等AI难以替代的能力，向更具专业性、创新性的职业方向发展。 阅读下面文字，完成下面小题。 沾衣欲湿杏花雨 肖复兴 ①我初中的第一个朋友，叫小秋，比我高两个年级，当时读初三。 ②现在怎么也想不起来，我们是怎么认识的了。只记得一天下午放学之后，我们走在永定门外沙子口靠近西口的路上。落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，烧得那么红，那么好看。尽管过去了许多年，依然清晰如昨，如一幅画，垂挂眼前。 ③那天，一路上，他不断向我讲起了好多书，我不仅没有读过，连听都没有听说过。听他这么一说，才知道自己和人家的差距那么大，便谦恭地听他讲，不敢插话，生怕露怯。 ④他对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本《千家诗》。我听说过这本书，但没有看过。他对我说：比起《唐诗三百首》，《千家诗》收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好背，好记，更适合咱们这样年龄的人读。他告诉我他家有《千家诗》，可以借给我看。 ⑤上午第一节课前，小秋到我们班的教室门前，招呼我出来，把这本《千家诗》借给了我。这是一本年头很老的线装书，纸页很旧，已经发黄，很薄，很脆，竖排的字体，每一页，下面半页是一首诗，上面半页是一幅画，画的都是古时候的人物和风景，和这首诗相配。我很怕把书弄坏，回家后，立刻包上了书皮。我每天抄几首一直到抄完。抄录的第一首诗是宋代志南和尚的绝句“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 ⑥周六的下午没有课，我一般会去文化宫的图书馆。那个周六，是初一第二学期开学不久，刚开春，上午最后一节课下课后，我立刻跑进食堂，匆匆吃过午饭，就往外跑，想抓紧时间赶去文化宫。在食堂门口遇见了小秋。我已经很久没有见到他，他正准备考高中，学习紧张。见到他，我挺高兴的，不知道他在食堂门口是特意等我的。他先去教室找，没有找到，问了同学后，来到食堂。也不知道他吃没吃午饭。 ⑦他问我下午准备去哪儿？我告诉他去文化宫图书馆。他说我和你一起去！我们两人来到文化宫图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。 ⑧黄昏时分，我们走出文化宫，穿过天安门广场，走到前门楼子，再往东拐，就拐进我家住的老街。我指着旁边的有轨电车，挺感谢地对他说：“你快回家吧！” ⑨我们在电车站等车，他忽然对我说：“明天星期天，你有空吗？” ⑩我这才明显感到他明天有事，他陪了我一下午，其实就为要说这句话和这件事的，便忙对他说：“有空！有空！你有什么事情吗？” ⑪“我想让你陪我去一趟东北旺。” ⑫东北旺？我第一次听说这个地名。不知道他有什么事情，非要去那里。但他决定要去，而且是想让我陪他一起去，肯定是有要紧事情的。 ⑬“行！”我立刻答道，但心里还是有些好奇。听他的语气，看他的神情，我明白，他中午就来找我；又陪我看了一下午的书，鼓足了勇气让我明天陪他去东北旺，是对我友情的表示，还有什么比朋友之间的友情更重要呢？ ⑭第二天早晨，天有些阴，风有些料峭。我早早赶到电车站，想着自己离车站近，早点儿来，别让小秋等。谁想到，远远看见小秋站在电车站前了。 ⑮公共汽车一直往北开。城里的高楼和商店都见不到了，见到的是大片大片的农田和矮矮的平房，乌云低垂，只能隐隐看见西山起伏的淡淡轮廓。在车上，小秋对我讲了去东北旺的原因。他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北旺。他说，“每一次来，坐在长途汽车上，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪自己，自己也好把憋在心里的话说出来。但是，这又不是什么光彩的事情，找谁说呢？所以，犹豫了好久，想到了你！我想，你不会嘲笑我，看不起我……” ⑯小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。 ⑰我真的没有想到，平常那么好学向上又那么开朗的人，竟然有着这样的难言之隐。父亲带给他的压力，深深地藏在他的心里。听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。窗外的云彩压得很低，像要下雨。 ⑱那天见到小秋爸爸的具体情景，记不太清了，只记住一个场面，他爸爸伸出两个胳膊，让我们两个一人抱着他的一只胳膊，在上面悠荡。他是那么强壮，胳膊上隆起饱满鼓胀的肌肉，像学校操场上那结实的单杠。我们都是那么大的孩子了，真的抱住他的胳膊，蜷着腿，他像体操的十字悬垂，带着我们来回旋转着，我感觉就像坐在公园里的旋转木马上，惹得周围的人都笑了起来，连站在一旁的警察都忍不住笑了。我看见，小秋也露出难得的笑容。 ⑲我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我：“你这是干嘛呀！”我对他说：“我送送你！” ⑳这个念头，是他上车那一瞬间突然冒出来的。我不想在这一天他一个人回家。他望望我，没再说话。 ㉑下了车，我们默默地走着，没有说话。分手告别时，他突然伸出双臂，拥抱住了我。那一刻。稀疏的街灯亮了起来，在越发晦暗而阴云笼罩的夜色中。浑黄的灯光洒在我们的肩头。 ㉒返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。 （有删改） 9. 本文记录了“我”与小秋友情的深化过程。这段友情的“信任密码”，就隐藏在下面的线索里。请仔细阅读文章，补齐缺失的内容。 友情信任密码 情节线索：主动借书→陪伴阅读→①________→相拥告别 心里密码：关系引导→犹豫试探→卸下心防→②________ 10. 请按照要求赏析文中画线的句子。 （1）我们两人来到文化宫图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。（请从修辞的角度赏析） （2）返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。（此处景物描写有何作用） 11. 文章的标题“沾衣欲湿杏花雨”和文中“友情像水一样清澈透明”的句子，是理解全文情感与主旨的关键。以下是小语和小文的讨论，请你根据对文章内容的理解，将对话补充完整。 小语：这篇文章的标题和文中对友情的比喻都让我印象深刻。标题“沾衣欲湿杏花雨”很美，你觉得它在文中指的是什么？ 小文：我认为它有双重含义。表层指的是①________，深层则象征着②________。 小语：这个理解很深刻！那作者为什么又说这份友情“像水一样清澈透明”呢？“清澈透明”和“杏花雨”的比喻有共通之处吗？ 小文：当然有。“清澈透明”重在表现友情的③________；而“杏花雨”则描绘了这份友情的④________。两者从不同角度，共同刻画了一种⑤________。 小语：我明白了。读完文章，我认为小秋对“我”的信任和“我”对他的陪伴，正是这两个比喻最好的证明。这让我懂得了，真正的友谊是⑥________。 【答案】9. ①. ①同往探视/吐露秘密/远赴东北旺； ②. 珍视感激。 10. （1）这句话运用了比喻的修辞手法，将两个专心看书的少年比作蜷缩的“老猫”。这一比喻生动形象地写出了“我们”阅读时那种安静、舒适、完全沉浸于书海之中的专注状态，不仅贴切地描绘出人物的姿态，更传神地表现出人物内心的满足与安宁，体现了友情相伴阅读时的温馨与美好。 （2）①渲染了温馨、宁静的氛围，烘托了“我”因完成陪伴使命后如释重负的轻松心情。②含蓄地点明并深化了文章主旨，这“沾衣欲湿”的柔雨，正是朋友间细腻、温柔、润物无声的深厚情谊的象征，与标题和文中诗句形成巧妙呼应。 11. ①. “我”返程时下起的那场温润细雨 ②. 少年时代那份真挚无私、细腻温柔地滋润心田的友情。 ③. 纯粹无瑕、真挚质朴的本质； ④. 细腻温柔、不着痕迹的表达方式。 ⑤. 自然、真挚而又无比珍贵的情感境界。 ⑥. 一种不涉功利、基于信任与陪伴的纯粹联结，是成长路上温暖而坚定的力量。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一段少年纯真的友谊。作者通过“借书—陪伴—倾诉—相拥”的情感递进，展现了青春期特有的信任建立过程。文中“杏花雨”的意象既是实景描写，更是情感隐喻，与“清澈透明”的友情比喻形成互文，共同构建出不含杂质的情感世界。特别值得品味的是对劳教农场探望场景的处理，将沉重话题融入童真视角，既保留了少年友谊的纯粹性，又暗含对现实困境的温柔观照，体现了散文“以小见大”的艺术魅力。 【9题详解】 本题考查梳理故事情节及人物情感变化。 ①此处要求填写情节。 结合第⑪段：“我想让你陪我去一趟东北旺”，可知写了小秋鼓足勇气邀请“我”远赴东北旺； 结合第⑮段：“他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北旺”“这又不是什么光彩的事情，找谁说呢？所以，犹豫了好久，想到了你”，可知此处写了小秋邀请“我”一同前往东北旺探望劳教的父亲，并向“我”吐露了藏在心里的家庭秘密；由此可知，此处可概括为：同往探视/吐露秘密/远赴东北旺； ②此处要求填写人物情感变化。结合第⑯段“小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明”可知，小秋向“我”吐露秘密，“我”知道这是友情带来最真诚的信任，这是“我”从来没有感受过的信任，因此“我”十分珍视并感激小秋对“我”的信任。由此可知，此处可填“珍视感激”。 【10题详解】 本题考查赏析语言。 （1）本题要求从修辞的角度进行赏析。句子中“像老猫一样蜷缩在软椅上”使用了比喻的修辞手法，将“我和小秋抱着书蜷缩在软椅上的状态”比作“老猫蜷缩的样子”。老猫蜷缩时，通常是放松、安静且专注于自身状态的；而“我和小秋”抱着书蜷在软椅上，也是沉浸在阅读里、不受外界干扰的状态，二者在“放松、专注、安静”的特点上高度契合。这个比喻既生动形象地写出了“我”和小秋在图书馆读书时的投入与惬意，也烘托出图书馆安静闲适的氛围；同时，“老猫蜷缩”的画面感，也让两人相伴读书的温馨感更具体可感，侧面体现了这段友情的平和美好。 （2）本题要求分析环境描写的作用。句中的雨是“如丝似缕，沾衣欲湿”的细密轻雨，并非急促猛烈的大雨，整体氛围是轻柔、舒缓的。结合前文情节（小秋向“我”吐露家庭秘密、探望劳教的父亲，过程中带着沉重与委屈；而“我”的陪伴让他得到了慰藉），这轻柔的细雨，恰好烘托出返程时两人心境从“沉重压抑”转向“平静舒缓”的氛围，含蓄地衬托出：友情带来的慰藉，像这细雨一样温和、滋润。用“如丝似缕的细雨”收束情节，没有直接抒情，却让友情的温暖、心境的舒缓在景物中自然流露，让文章的情感更细腻悠长，给读者留下余味。文章标题是《沾衣欲湿杏花雨》，此处的“沾衣欲湿”直接呼应了标题，让文章的标题与内容形成呼应，结构更紧凑。 【11题详解】 本题考查对标题及句子的理解和分析。 ①“沾衣欲湿杏花雨”的表层含义：文章第㉒段“返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿”这句话可知，此句直接呼应标题“沾衣欲湿杏花雨”，明确了标题的“杏花雨”首先是指“我”和小秋返程时，实际落下的这场轻柔、沾湿衣物的细雨，这是它的表层含义。 ②“沾衣欲湿杏花雨”的深层象征：从文章第⑯段“一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解”，以及第㉒段“沾衣欲湿”的雨景可知，“杏花雨”的“沾衣欲湿”是轻柔、细腻且滋润的，恰好对应小秋与“我”之间的友情——小秋信任“我”、向“我”倾诉心事，“我”默默陪伴小秋，这份友情像细雨般温柔浸润心田，因此深层象征着“少年时代那份真挚无私、细腻温柔地滋润心田的友情”。 ③“清澈透明”表现友情的特点：从文章第⑯段“一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求”这句话可知，“清澈透明”是用水的纯净类比友情，“没有什么额外要求”说明这份友情不带功利、没有杂质，因此“清澈透明”重在表现友情“纯粹无瑕、真挚质朴的本质”。 ④“杏花雨”描绘友情的表达方式：从文章第⑦段“我们两人来到文化宫图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午”、第⑲段“我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车”这些句子可知，小秋默默陪“我”看书、“我”默默送小秋的行为，都像“杏花雨”一样轻柔、不张扬；而“沾衣欲湿”的雨是细腻、不着痕迹的，恰好对应这份友情“细腻温柔、不着痕迹的表达方式”。 ⑤两个比喻共同刻画的情感境界：结合“清澈透明”（第⑯段体现的纯粹）和“杏花雨”（第㉒段体现的温柔），再看第⑱段“他像体操的十字悬垂，带着我们来回旋转着，我感觉就像坐在公园里的旋转木马上，惹得周围的人都笑了起来，连站在一旁的警察都忍不住笑了。我看见，小秋也露出难得的笑容”这句话可知，这份友情既纯粹无杂质，又温柔浸润人心，自然且充满暖意，因此两者共同刻画了“自然、真挚而又无比珍贵的情感境界”。 ⑥真正的友谊是什么：从文章第⑮段“我想，你不会嘲笑我，看不起我”（小秋对“我”的信任）、第⑬段“还有什么比朋友之间的友情更重要呢？”（“我”对陪伴的重视）这些句子可知，小秋与“我”的友情没有功利目的，核心是信任与陪伴，还能在成长中带来温暖；因此真正的友谊是“一种不涉功利、基于信任与陪伴的纯粹联结，是成长路上温暖而坚定的力量”。 （二）古诗文阅读（19分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 [注]①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 12. 下列对这两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是这两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》中出现了多种景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬，动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦轻柔。 13. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了作者怎样的情感。 【答案】12. B 13. 马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，反衬了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或“表达了游子对家乡亲人的思念”）。白朴在《天净沙·春》中，借“小桥流水飞红”之景表达了对春天的喜爱之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解诗意。B、“‘夕阳’为全诗笼罩上一层温暖色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中由景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。故选B。 【13题详解】 本题考查理解诗人的情感。 第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。 第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。抒发了对春天的喜爱之情。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。 14. 结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法（供参考） 释义 值胡贼攻郡 【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 （1）值：________（填序号） 吾今死矣，子可去 【参考成语】人去楼空 （3）去：________ 友人有疾，不忍委之 【课内迁移】相委而去 （4）委：________ 15. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（ ） A. 大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？ B. 大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ C. 大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ D. 大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？ 16. 翻译下列句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 17. 【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“________”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“________”。（分别用原文中的一个字填空） 【答案】14. ①. ④ ②. 离开 ③. 舍弃 15. C 16. （1）（您）中午没有到来，是不讲诚信；对着孩子辱骂他的父亲，是没有礼貌。 （2）败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？ 17. ①. 信 ②. 义 【解析】 【导语】这两篇文章均选自《世说新语》，通过典型事件展现人物品格。【甲】文以“期行”事件凸显“信”的重要性，通过元方与友人的对话，展现魏晋时期对诚信的重视；【乙】文以“探病”事件彰显“义”的价值，通过荀巨伯的言行，体现舍生取义的道德追求。两文语言简洁，对话生动，善用对比手法，在短小篇幅中完成人物塑造。甲文侧重个人修养，乙文强调社会担当，共同构成魏晋风度的精神内核。 14题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）根据查阅字典法：“值”有“遇到、碰上”的义项；据此推断“值胡贼攻郡”中“值”的意思是“遇到、碰上”，此空选④；“值胡贼攻郡”句意：遇到胡人的军队攻打城郡。 （2）根据参考成语法：成语“人去楼空”的意思是“人已离去，楼中空空”，其中“去”的意思是“离开”；据此推断“吾今死矣，子可去”中“去”的意思是“离开”；“吾今死矣，子可去”句意：我现在快要死了，你可以离开（这里）。 （3）根据课内迁移法：课内语句“与人期行，相委而去”的意思是“和别人相约同行，却丢下我离开了”，其中“委”的意思是“舍弃”；据此推断“不忍委之”中“委”的意思是“舍弃”；“友人有疾，不忍委之”句意：朋友身患重病，（我）不忍心舍弃他。 【15题详解】 本题考查断句。 句意：大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在这儿？ 从内容上看，“大军至”是说大军到来，表意完整；“一郡尽空”是说整个城都空了，点明城池的状态，语义紧密；“汝何男子”是询问对方身份，是一个完整的疑问短语；“而敢独止”是说竟敢独自停留，与前句相连构成完整表意。从形式上看，“大军至”是主谓短语，独立表述事件开端；“一郡尽空”是主谓结构，说明结果；“汝何男子”是疑问句式，独立成问；“而敢独止”是转折式谓语结构，承接前句的疑问进一步追问行为。 故断句为：大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 故选C。 【16题详解】 本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： （1）日中：正午；至：到；信：诚信，讲信用；子：对人的尊称，可译为“你”；则：就；礼：礼貌，礼节。 （2）败：败坏；义：道义；以：表目的，来；求生：求得生存；岂：难道；所行：所做的事，行为；邪：表反问的语气词，可译为“吗”。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和人物形象的把握。 第一空。依据【甲】文“友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！’”可知，荀巨伯最初“远来相视”的举动，本质是为了践行与友人相见的约定——他此前与友人定然有过相见的承诺，才会特意远道而来探望。即便后来胡贼攻城、友人劝他弃己逃生，他也没有因危险而违背这份约定，反而明确表示“败义以求生”非自己所为，这份不轻易违背承诺、坚守与友人约定的态度，正是“信”的核心体现，因此第一空应填“信”。 第二空。依据原文第（2）段“贼既至，谓巨伯曰：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。’”可知，当胡贼质问荀巨伯为何敢独自留在空城中时，他的回应直指核心——因友人患病，自己“不忍委之”，甚至愿意“以吾身代友人命”。在全城人都为保命逃离的危难时刻，他选择放弃逃生机会，坚守在友人身边，甚至愿用生命守护友人，这种在道义与求生之间选择前者、为守护他人不惜牺牲自我的行为，正是“义”的深刻体现；再结合后文胡贼因“入有义之国”而撤兵，也从侧面印证荀巨伯的行为核心是“义”，因此第二空应填“义”。 第一空： 依据【甲】文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至……友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，【甲】文开篇就写陈太丘与友人约定正午同行，友人却过了正午仍未赴约，陈太丘因此离开；后续友人赶到后发怒指责陈太丘，元方直接反驳“日中不至，则是无信”，明确指出友人“过中不至”的行为违背了约定，是“无信”的表现。这一情节以具体的交往事件，直接点明了和朋友交往时，遵守约定、按时赴约是核心要求，而这一要求的核心正是“信”，因此【甲】文强调的和朋友交往的原则是“信”。 第二空： 依据【乙】文“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪……遂班军而还，一郡并获全”可知，【乙】文中荀巨伯远道探望生病的友人，恰逢胡贼攻城，友人劝他离开保命，他却认为“败义以求生”不是自己该做的事；面对胡贼的质问，他直言因友人患病“不忍委之”，甚至愿以自身性命代替友人；最终胡贼因他的举动自惭无义，撤军保全了整个郡城。这些内容从荀巨伯的选择、对友人的坚守，到胡贼被感化的结果，都凸显出古人在人际交往与处世中，重视危难不弃、舍身护友的道义，而这一道义的核心正是“义”，因此【乙】文表现的古人所崇尚的是“义”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友约定同行，约定的时间在正午时分。过了正午时分（朋友）还没有到，陈太丘舍弃（他）而离开，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”（元方）回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和我约定同行，舍弃我走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间在正午时分。正午时分没有到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门没有回头看。 【乙】荀巨伯从远方来探望一个生病的朋友，刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城，朋友对荀巨伯说：“我马上就要死了，你还是离开这儿吧！”巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？”敌寇进了城，对巨伯说：“我们大军一进城，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然还敢一个人留下来？”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丢下他一个人，如果你们非要杀他，我愿意用我的命来抵换。”敌寇相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方。”于是就撤军而回了，整个郡城也因此得以保全。 （三）名著阅读（7分） 读经典名著，消除与经典的隔膜，跟伟大作家产生思维的碰撞。阅读《朝花夕拾》中的选段，完成题目。 【片段一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ——选自《阿长与〈山海经〉》 【片段二】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ——选自《藤野先生》 【片段三】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 …… “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 我似乎从头上浇了一盆冷水。 ——选自《五猖会》 18. 下列对选段的理解，不正确的一项是（ ） A. 片段一中，作者对阿长的情感经历了由“厌烦”到“产生新的敬意”的变化，这种欲扬先抑的写法使人物形象更加真实丰满。 B. 片段二中，鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上以作纪念，这体现了他对藤野先生医学事业的继承与追随。 C. 片段三中，父亲在“我”要去看五猖会前强行让“我”背书，此事主要刻画了父亲的严厉，也折射出旧式教育对儿童天性的压抑。 D. 这三个片段都选取典型事例，通过鲜明的儿童与青年视角，生动地展现了作者成长过程中与不同人物交往时的复杂感受。 19. 在“有朋自远方来”的主题班会上，小语提出：“《朝花夕拾》中那些给予鲁迅温暖和力量的人，无论是保姆、师长还是朋友，都是他精神上的‘友人’。”请结合片段一和片段二的内容，并联系书中另一个人物（如范爱农、寿镜吾先生），说说你对小语这句话的看法。 【答案】18. B 19. 示例：我赞同小语的观点。鲁迅先生的精神成长离不开这些“友人”的滋养。片段一中的保姆阿长，虽粗俗却为他买来渴求的《山海经》，她的“伟大的神力”给予了童年鲁迅真挚的爱与温暖的慰藉，是他童年时代重要的“友人”。片段二中的藤野先生，以无私的关怀和严谨的学术精神，给予了异国求学的鲁迅莫大的鼓励，这份师恩成为他一生战斗的精神动力，是师长亦是精神挚友。此外，如在《范爱农》中，范爱农作为鲁迅的青年挚友，他们曾共同求学，回国后又曾并肩战斗，尽管后来产生隔阂，但范爱农的耿介与不幸，也深深触动了鲁迅，使他反思革命与知识分子的命运。由此可见，《朝花夕拾》中的这些人物，都在鲁迅的生命中扮演了“亦师亦友”的角色，从不同方面给予他温暖、力量和思想的启迪，共同构成了他丰富的精神世界。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容理解。 B.根据片段二第②段中的“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，鲁迅挂藤野先生的照片，是因为藤野先生的精神激励自己在文学创作（而非医学事业）上坚持下去，并非“对藤野先生医学事业的继承与追随”； 故选B。 【19题详解】 本题考查谈看法。 需要明确小语的观点核心是“《朝花夕拾》中给予鲁迅温暖和力量的人是他精神上的‘友人’”，所以要结合片段一、片段二的内容，分别分析阿长、藤野先生如何给予鲁迅温暖与力量；再选取书中另一个人物（如范爱农、寿镜吾先生），补充其对鲁迅的精神影响，以此印证“精神友人”的说法。分析时要紧扣“温暖/力量”的具体表现，结合原文细节，将人物行为与鲁迅的精神感受关联起来，使观点更有依据。 示例：我认同小语的说法。片段一中阿长以质朴的善意满足了鲁迅对《山海经》的渴望，消解了他的怨恨，让童年的他感受到被珍视的温暖，是他童年时的精神慰藉。片段二中藤野先生以公正的教导与真诚的关怀，成为鲁迅青年时期创作的精神动力，是他成长里的精神支撑。再看书中的寿镜吾先生，在《从百草园到三味书屋》里，他的方正、质朴与博学，为鲁迅的童年搭建了一个既有约束又存温情的知识空间，让鲁迅在书塾生活里感受到传统文化的浸润，这份温和的教导与包容，同样是鲁迅成长中精神世界的养分，是他的精神友人。这些身份各异的人，都以各自的方式给予鲁迅温暖或力量，的确是他精神上的“友人”。 三、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 试卷中《沾衣欲湿杏花雨》一文写道：“这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。”在你的成长经历中，是否也有这样一位“朋友”，他/她的陪伴、倾听与理解，曾如春雨般浸润你的心田？ 请以“谢谢你，陪我走过那场雨”为题，写一篇记叙文。 写作提示：“朋友”可以是家人、老师、同学，也可以是一本给你力量的书、一只倾听心事的宠物、一个让你安心的角落，甚至是一位跨越时空的历史人物。无论TA是谁，只要曾给予你陪伴、理解或温暖，就是你生命中值得书写的那位“朋友”。 写作要求：①围绕中心事件展开，细节具体，情感真挚。 ②文体不限，诗歌除外。 ③抒发真情实感，不得套作、抄袭。 ④文中不得出现真实的校名、人名。 ⑤不少于500字。 【答案】例文： 谢谢你，陪我走过那场雨 深秋的雨总带着刺骨的凉，那天我攥着被揉皱的舞蹈比赛淘汰通知，躲在练功房的角落，听窗外的雨砸在玻璃上，像无数根细针扎进心里。镜子里的我穿着练功服，膝盖上的淤青还没消，可日复一日的练习，最终还是停在了初赛门口。 “喵——”一声轻软的叫声从身后传来，我回头，看见那只常趴在练功房窗台的橘猫，正用爪子轻轻扒我的裤脚。它是三个月前被遗弃在这儿的，我总偷偷给它带猫粮，一来二去，它倒成了我练舞时最忠实的观众。此刻它跳上我的膝头，把暖乎乎的身子蜷成一团，尾巴轻轻扫过我的手背，像是在安慰。 雨越下越大，我抱着橘猫，把脸埋进它柔软的毛里。它没有挣扎，只是用小脑袋蹭我的下巴，发出细微的呼噜声。我想起每次练到筋疲力尽时，它都会跳上窗台，安静地看着我；想起上次摔倒时，它急得在我身边绕圈，用爪子碰我的手。原来在我看不见的地方，它一直用自己的方式陪着我。 不知过了多久，橘猫突然跳下我的膝盖，走到镜子前，对着镜子里的自己晃了晃尾巴，又回头看我。我忽然笑了，擦干眼泪，站起身重新压腿。窗外的雨还在下，但怀里残留的暖意，却让心里的凉意渐渐散去。 后来我还是坚持练舞，橘猫依旧每天趴在窗台。再想起那场雨，我总记得它暖乎乎的体温，和那双亮晶晶的眼睛。谢谢你，我的小橘猫，陪我走过那场让人沮丧的雨，让我知道，哪怕全世界都不看好，也总有一份温暖，在悄悄陪着我往前走。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。题目是“谢谢你，陪我走过那场雨”，其中“谢谢你”明确了文章的情感基调是感恩，需要表达对“朋友”陪伴的感激之情；“陪我走过那场雨”中，“那场雨”既可以指自然界的雨，也可以比喻人生中遇到的困难、挫折、迷茫等困境，“走过”则强调了在困境中“朋友”给予的陪伴、支持与帮助。结合写作提示，“朋友”的范围广泛，既可以是家人、老师、同学等现实中的人，也可以是书、宠物、角落、历史人物等具有象征意义的“朋友”。立意上，应聚焦于“朋友”在“我”遭遇困境时给予的陪伴、理解或温暖，展现这份陪伴对“我”的成长影响，传递真挚的情感与积极的人生态度。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。可写在考试失利、与同学发生矛盾、遭遇家庭变故等困境时，家人的默默陪伴、老师的耐心开导、同学的真诚鼓励，如“我”因一次演讲比赛失利而情绪低落，朋友每天放学后陪“我”在操场练习，耐心倾听“我”的烦恼，最终帮助“我”重拾信心；还可写在自己感到孤独迷茫时，一本励志书籍成为“朋友”，给予“我”力量，一只宠物默默陪伴“我”度过难熬的时光，一个熟悉的角落成为“我”倾诉心事的港湾……写作安排上，开头可通过环境描写或细节刻画引出“那场雨”的记忆，如“窗外的雨淅淅沥沥地下着，我望着手中那张布满红叉的试卷，思绪又回到了那个同样下雨的午后”；中间部分详细叙述“我”遭遇困境的经过以及“朋友”陪伴“我”走过困境的具体事件，重点刻画“朋友”的言行举止和“我”的心理变化，运用细节描写增强文章的感染力；结尾呼应题目，升华主旨，表达对“朋友”的感激之情，如“谢谢你，陪我走过那场雨，让我在困境中感受到温暖，也让我学会了坚强”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期中考试七年级语文试卷（问卷） 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共22个小题，考试时间120分钟，满分115分，卷面分5分。 一、积累与运用（18分） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 这里远离了人声鼎沸的热闹城市，但也不是人迹hǎn至的荒山僻野，虽然没有美不盛收的绝妙景致，却有让游子倍感温暖的乡音乡情。村落在烟雾朦胧中，好像一幅水默画，镶嵌在这广阔的天地之间。当夕阳醉意朦胧地把树影慢慢拉长的时候，使一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起，安适、悠然。饭菜的醇香与草的清香融合在一起，稚嫩的儿童喊着擦洗着农具的老人吃饭，老人高声应和着，脸上绽开和ǎi的笑容…… 1. 根据拼音写出相应的字词。 ①人迹hǎn至（ ）②和ǎi（ ） 2. 请找出语段中的错别字，并改正。 ①“________”改为“________”②“________”改为“________” 3. 画线部分有一处语病，请写出修改意见。 4. 名句名篇默写，请用课文原句填空。 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“①________，影入平羌江水流”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②________，随君直到夜郎西”的思念关怀，更有李益《夜上受降城闻笛》中“③________，④________”的亘古苍茫。 文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“三军可夺帅也，⑤________”，表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 综合性学习 交友之道，志同道合 5. “朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（ ） ①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来。 ②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼此的知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生由划小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ （2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 （3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。 二、阅读（47分） （一）现代文阅读 非连续性文本阅读，完成小题。 阅读下面的材料，完成题目。 材料一： ①近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破。AI技术不断迭代升级。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本。 ②人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来。 （摘自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 材料二： 人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验。 材料三： ①网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ②ChatGPT： ③例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力。文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。 ④因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率和生活质量。 （摘自《央视新闻》) 材料四： ①2025年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）票房一路高歌猛进，成为当之无愧的现象级影片。《哪吒2》的成功，也得益于AI技术的加持。 ②在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用。AI好似“隐形导演”，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》（简称《哪吒1》）的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了“数据+创意”的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上。比如“万鳞甲”的生成、流体特效的制作，AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面，片方与猫眼、灯塔合作搭建“票房预测模型”，借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品。 （摘自《人民日报》） 6. 作为一名对科技感兴趣的中学生，你正在筹备一场关于人工智能的校园演讲，以下是你搜集到的素材，其中表述错误的一项是（ ） A. 2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，在自然语言处理方面表现卓越，还创新了训练方法，降低了使用成本，这体现了人工智能在技术创新上的突破。 B. 人工智能在文化产业中发挥重要作用，如《哪吒之魔童闹海》制作时，使用AI分析数据、辅助剧情、制作特效等，这表明人工智能可以助力文化产业发展。 C. 目前人工智能仅能图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展。 D. 人工智能的发展趋势是从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，应用边界持续拓展。 7. 学校科技社团准备组织人工智能科普活动，你负责制作宣传海报，需要用简洁的语言概括中国在人工智能领域的优势。请结合材料一和材料二，列出三条写在海报上。 ①________ ②________ ③________ 8. 学校举行“人工智能向未来”知识竞赛，请你结合以上四则材料和生活实际，谈一谈人工智能会给我们的生活带来怎样的影响? 阅读下面文字，完成下面小题。 沾衣欲湿杏花雨 肖复兴 ①我初中的第一个朋友，叫小秋，比我高两个年级，当时读初三。 ②现在怎么也想不起来，我们是怎么认识的了。只记得一天下午放学之后，我们走在永定门外沙子口靠近西口的路上。落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，烧得那么红，那么好看。尽管过去了许多年，依然清晰如昨，如一幅画，垂挂眼前。 ③那天，一路上，他不断向我讲起了好多书，我不仅没有读过，连听都没有听说过。听他这么一说，才知道自己和人家的差距那么大，便谦恭地听他讲，不敢插话，生怕露怯。 ④他对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本《千家诗》。我听说过这本书，但没有看过。他对我说：比起《唐诗三百首》，《千家诗》收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好背，好记，更适合咱们这样年龄的人读。他告诉我他家有《千家诗》，可以借给我看。 ⑤上午第一节课前，小秋到我们班的教室门前，招呼我出来，把这本《千家诗》借给了我。这是一本年头很老的线装书，纸页很旧，已经发黄，很薄，很脆，竖排的字体，每一页，下面半页是一首诗，上面半页是一幅画，画的都是古时候的人物和风景，和这首诗相配。我很怕把书弄坏，回家后，立刻包上了书皮。我每天抄几首一直到抄完。抄录的第一首诗是宋代志南和尚的绝句“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 ⑥周六的下午没有课，我一般会去文化宫的图书馆。那个周六，是初一第二学期开学不久，刚开春，上午最后一节课下课后，我立刻跑进食堂，匆匆吃过午饭，就往外跑，想抓紧时间赶去文化宫。在食堂门口遇见了小秋。我已经很久没有见到他，他正准备考高中，学习紧张。见到他，我挺高兴的，不知道他在食堂门口是特意等我的。他先去教室找，没有找到，问了同学后，来到食堂。也不知道他吃没吃午饭。 ⑦他问我下午准备去哪儿？我告诉他去文化宫图书馆。他说我和你一起去！我们两人来到文化宫图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。 ⑧黄昏时分，我们走出文化宫，穿过天安门广场，走到前门楼子，再往东拐，就拐进我家住的老街。我指着旁边的有轨电车，挺感谢地对他说：“你快回家吧！” ⑨我们在电车站等车，他忽然对我说：“明天星期天，你有空吗？” ⑩我这才明显感到他明天有事，他陪了我一下午，其实就为要说这句话和这件事的，便忙对他说：“有空！有空！你有什么事情吗？” ⑪“我想让你陪我去一趟东北旺。” ⑫东北旺？我第一次听说这个地名。不知道他有什么事情，非要去那里。但他决定要去，而且是想让我陪他一起去，肯定是有要紧事情的。 ⑬“行！”我立刻答道，但心里还是有些好奇。听他的语气，看他的神情，我明白，他中午就来找我；又陪我看了一下午的书，鼓足了勇气让我明天陪他去东北旺，是对我友情的表示，还有什么比朋友之间的友情更重要呢？ ⑭第二天早晨，天有些阴，风有些料峭。我早早赶到电车站，想着自己离车站近，早点儿来，别让小秋等。谁想到，远远看见小秋站在电车站前了。 ⑮公共汽车一直往北开。城里的高楼和商店都见不到了，见到的是大片大片的农田和矮矮的平房，乌云低垂，只能隐隐看见西山起伏的淡淡轮廓。在车上，小秋对我讲了去东北旺的原因。他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北旺。他说，“每一次来，坐在长途汽车上，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪自己，自己也好把憋在心里的话说出来。但是，这又不是什么光彩的事情，找谁说呢？所以，犹豫了好久，想到了你！我想，你不会嘲笑我，看不起我……” ⑯小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。 ⑰我真的没有想到，平常那么好学向上又那么开朗的人，竟然有着这样的难言之隐。父亲带给他的压力，深深地藏在他的心里。听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。窗外的云彩压得很低，像要下雨。 ⑱那天见到小秋爸爸的具体情景，记不太清了，只记住一个场面，他爸爸伸出两个胳膊，让我们两个一人抱着他的一只胳膊，在上面悠荡。他是那么强壮，胳膊上隆起饱满鼓胀的肌肉，像学校操场上那结实的单杠。我们都是那么大的孩子了，真的抱住他的胳膊，蜷着腿，他像体操的十字悬垂，带着我们来回旋转着，我感觉就像坐在公园里的旋转木马上，惹得周围的人都笑了起来，连站在一旁的警察都忍不住笑了。我看见，小秋也露出难得的笑容。 ⑲我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我：“你这是干嘛呀！”我对他说：“我送送你！” ⑳这个念头，是他上车那一瞬间突然冒出来的。我不想在这一天他一个人回家。他望望我，没再说话。 ㉑下了车，我们默默地走着，没有说话。分手告别时，他突然伸出双臂，拥抱住了我。那一刻。稀疏的街灯亮了起来，在越发晦暗而阴云笼罩的夜色中。浑黄的灯光洒在我们的肩头。 ㉒返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。 （有删改） 9. 本文记录了“我”与小秋友情的深化过程。这段友情的“信任密码”，就隐藏在下面的线索里。请仔细阅读文章，补齐缺失的内容。 友情信任密码 情节线索：主动借书→陪伴阅读→①________→相拥告别 心里密码：关系引导→犹豫试探→卸下心防→②________ 10. 请按照要求赏析文中画线的句子。 （1）我们两人来到文化宫图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。（请从修辞的角度赏析） （2）返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。（此处景物描写有何作用） 11. 文章的标题“沾衣欲湿杏花雨”和文中“友情像水一样清澈透明”的句子，是理解全文情感与主旨的关键。以下是小语和小文的讨论，请你根据对文章内容的理解，将对话补充完整。 小语：这篇文章的标题和文中对友情的比喻都让我印象深刻。标题“沾衣欲湿杏花雨”很美，你觉得它在文中指的是什么？ 小文：我认为它有双重含义。表层指的是①________，深层则象征着②________。 小语：这个理解很深刻！那作者为什么又说这份友情“像水一样清澈透明”呢？“清澈透明”和“杏花雨”的比喻有共通之处吗？ 小文：当然有。“清澈透明”重在表现友情的③________；而“杏花雨”则描绘了这份友情的④________。两者从不同角度，共同刻画了一种⑤________。 小语：我明白了。读完文章，我认为小秋对“我”信任和“我”对他的陪伴，正是这两个比喻最好的证明。这让我懂得了，真正的友谊是⑥________。 （二）古诗文阅读（19分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 [注]①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 12. 下列对这两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是这两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》中出现了多种景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C. 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬，动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D. 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦轻柔。 13. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了作者怎样的情感。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。 14. 结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法（供参考） 释义 值胡贼攻郡 【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 （1）值：________（填序号） 吾今死矣，子可去 【参考成语】人去楼空 （3）去：________ 友人有疾，不忍委之 【课内迁移】相委而去 （4）委：________ 15. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（ ） A. 大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？ B. 大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ C. 大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ D. 大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？ 16. 翻译下列句子。 （1）日中不至，则无信；对子骂父，则是无礼。 （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 17. 【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“________”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“________”。（分别用原文中的一个字填空） （三）名著阅读（7分） 读经典名著，消除与经典的隔膜，跟伟大作家产生思维的碰撞。阅读《朝花夕拾》中的选段，完成题目。 【片段一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ——选自《阿长与〈山海经〉》 【片段二】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ——选自《藤野先生》 【片段三】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 …… “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 我似乎从头上浇了一盆冷水。 ——选自《五猖会》 18. 下列对选段理解，不正确的一项是（ ） A. 片段一中，作者对阿长的情感经历了由“厌烦”到“产生新的敬意”的变化，这种欲扬先抑的写法使人物形象更加真实丰满。 B. 片段二中，鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上以作纪念，这体现了他对藤野先生医学事业的继承与追随。 C. 片段三中，父亲在“我”要去看五猖会前强行让“我”背书，此事主要刻画了父亲的严厉，也折射出旧式教育对儿童天性的压抑。 D. 这三个片段都选取典型事例，通过鲜明的儿童与青年视角，生动地展现了作者成长过程中与不同人物交往时的复杂感受。 19. 在“有朋自远方来”的主题班会上，小语提出：“《朝花夕拾》中那些给予鲁迅温暖和力量的人，无论是保姆、师长还是朋友，都是他精神上的‘友人’。”请结合片段一和片段二的内容，并联系书中另一个人物（如范爱农、寿镜吾先生），说说你对小语这句话的看法。 三、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 试卷中《沾衣欲湿杏花雨》一文写道：“这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。”在你的成长经历中，是否也有这样一位“朋友”，他/她的陪伴、倾听与理解，曾如春雨般浸润你的心田？ 请以“谢谢你，陪我走过那场雨”为题，写一篇记叙文。 写作提示：“朋友”可以是家人、老师、同学，也可以是一本给你力量的书、一只倾听心事的宠物、一个让你安心的角落，甚至是一位跨越时空的历史人物。无论TA是谁，只要曾给予你陪伴、理解或温暖，就是你生命中值得书写的那位“朋友”。 写作要求：①围绕中心事件展开，细节具体，情感真挚。 ②文体不限，诗歌除外。 ③抒发真情实感，不得套作、抄袭。 ④文中不得出现真实的校名、人名。 ⑤不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $