2.1分析中国人口基本情况（第1课时中国的人口）课件-2025-2026学年晋教版地理八年级上册

主题二 探讨中国人口与自然资源 1 分析中国人口基本状况 第1课时 中国的人口 -学习目标- 区域认知 运用中国人口分布图，识别我国人口分布的区域差异，阐述黑河—腾冲线两侧人口密度、数量等方面的不同特征。 地理实践力 综合思维 人地协调观 探讨人口数量过多对资源、环境和社会经济发展带来的压力，以及我国人口政策对协调人地关系的作用，让学生认识人口与地理环境协调发展重要性。 组织学生开展小组活动，如 “家乡人口调查”“模拟人口政策制定” 等，让学生在实践中学会收集、整理和分析人口相关数据。 分析人口增长数据、人口分布特点及其与资源、环境、社会经济发展的关系，引导学生从多角度，综合思考人口问题。 2 中国某即时通信媒体某年度同时在线人数分布 思考：通信媒体在线人数的分布有什么特点？为什么？ 地区差异显著，东部地区密集，西部地区较稀疏 原因：东部地区经济较发达，人口稠密；西部地区经济欠发达，人口较稀疏 中国的人口分布呈现一定的地域性和差异性。随着经济的发展和城镇化进程的加速，中国的人口数量也在不断变化 -人口特征- 我国是世界人口大国。 根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数约14.12亿。 不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省人口数。2020年,香港人口747万,澳门人口68万台湾人口2356 万。 -人口特征- 读图，说出新中国成立前后我国人口增长速度的变化，并简析其原因。 成立前：增长较慢 成立后：增长迅速 社会稳定 经济 发展 医疗卫生 条件改善 中国计划生育政策变化历程 人既是消费者，也是生产者。为了促进人口与社会经济长期均衡发展，我国不断优化人口政策。 -人口政策调整- 2000年来，随着老年人口比重不断上升，中国开始进入老龄化社会 -人口问题- 【思考】人口老龄化会产生哪些问题? 家庭养老负担加重 医疗资源紧张 社会保障压力增大 -人口问题- -人口分布- 中国夜晚灯光示意图 中国的人口分布极不均衡。黑河—腾冲一线是中国中国的人口地理界线，有地理学家胡焕庸于1953年提出 胡焕庸以1个点表示2万人，将2万多个点标注在地图上，再以等值线画出人口密度图，可以说是早期的“大数据”应用。 中国人口的分布 东南部 面积占全国土地总面积的43% 人口占全国总人口的94.3% 西北部 面积占全国土地总面积的57% 人口占全国总人口的5.7% -人口分布- “劳动人口”是指具有劳动能力的适龄人口(16岁~59岁)及劳动年龄人口占总人口的比重变化趋势图,完成下面小题。 1.2000~2020年我国劳动年龄人口比重变化趋势为( ) A.一直增加 B.先增后减 C.一直减少 D.先减后增 2.按照2010至2020年我国劳动年龄人口比重变化趋势,推断可能会导致( ) A.人口总数减少 B.劳动力价格下降 C.用工成本增加 D.资源严重短缺 B C -课堂小练- 我国人口地理分界线是由人口学家胡焕庸命名的，该线从黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。图为我国人口分布图。完成下面小题。 3.胡焕庸线是我国人口地理分界线，该线（    ） A．以东地形以高原为主，耕地较少 B．和漠河—腾冲线重合 C．以西交通便利、经济发达 D．以东人口稠密，以西稀疏 4.图中人口密度最小的省级行政单位是（    ） A．①④ B．①② C．③④ D．①③ D A -课堂小练- $