精品解析：吉林省白城市第一中学2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题

白城一中2025-2026学年高一上学期期末考试 语文试卷 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 社会科学与自然科学本来是一体的。随着人类社会的不断进步，两者逐渐分离开来，这是符合人类知识形态发展进步的内在逻辑的。如果没有这样一种分工，就不会有人类知识的进步，不会有近现代科学的发展。但是，这种分工本应只是相对性的，因为不应该也不可能将自然现象和社会现象、自然世界和人类社会截然分开。如哲学必须以总体性思维面对整个自然和社会。如果每个哲学研究者都局限在一个狭小的天地，而不是不断开阔眼界，哲学是不可能有前途的。 我们一直强调社会科学与自然科学的交叉与融合。但不可回避的一个事实是，社会科学与自然科学之间的分野日益凸显。此外，社会科学各学科之间，甚至同一学科内部不同研究领域之间，其联系也越来越松散和淡化，合作和交流越来越少。比如，我们常说文史哲不分家。但现实的情况是，无论是从人才培养，还是从科学研究来看，文史哲不仅分了家，而且隔膜越来越明显。 当今时代比人类历史上任何时代都需要社会科学与自然科学之间更深入、多向度的对话与交流。当前，自然世界和人类社会在发展过程中呈现出的新的复杂性，是任何一个单一的学科都不可能完全把握的。例如，人工智能的发展将会对人类的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式、交往方式产生巨大影响，甚至对整个社会科学的研究对象、研究范式、研究手段造成颠覆性改变。同时，现代科技发展所面临的一系列问题，也需要社会科学的支持才能找到妥善的解决办法。只有社会科学和自然科学以及社会科学和自然科学内部各学科的共同聚焦和联合协作，才可能为解决问题找到更完美的答案。如果没有社会科学在思维方式和研究方法创新等方面的引导，科学发现和技术创新是难以实现的。同样，如果不关注自然科学和技术科学的发展，社会科学的科学性很难保证，也很难走出自己的新路。交叉融合既是发展趋势、创新路径，也是现实需要。 自然科学研究如果不融合一些人文精神，或者不在人文精神之光的照耀下发展，其意义和方向就可能出问题；同样，社会科学研究如果缺乏自然科学的科学精神，缺乏基本的科学素养，其结论和价值也必然缺乏坚实的根基。 科学精神是一种以客观事实为依据、尊重客观规律、实事求是的精神。对社会科学研究而言，科学精神就是立足客观事实，依照理性要求，求真务实；按照基本逻辑规则梳理思想，表达见解。毫无疑问，社会科学有不同于自然科学的研究方法。但是，研究方法的独特性也许同时意味着研究方法的局限性。历史上有若干科学精神和科学方法的进步促进社会科学发展的例证。近年来，我本人在从事阐释学特别是强制阐释论和公共阐释论研究时，就曾多次借鉴和运用自然科学的方法和概念。这种在人文研究中引入自然科学方法的尝试，成败自有评说，但还是有积极意义的。随着大数据的引入和数字人文研究方法的普及，对于借助自然科学方法和概念论证、阐释、描述精神现象的意义，我们或许可以有更多期待。 （摘编自张江《哲学社会科学研究中的科学精神与科学方法》） 材料二： 一百多年来，人类在自然科学和社会科学两个方面均已取得了突飞猛进的发展，特别是自然科学的发展尤为突出，不仅深入到了自然界的宇观领域、宏观领域和微观领域，还深入发展到了人类机体（包括大脑）和人类社会领域，而且这两个方面仍在不断地进行相互渗透、相互整合。社会科学（包括思维科学）越来越多地受到自然科学的影响，许多自然科学的研究方法已经卓有成效地应用于社会科学的研究过程之中，有力地推动了社会科学的发展。社会科学的这种不断地采用自然科学的研究方法的发展趋势，称之为社会科学的“自然科学化”。 随着现代科学的发展，许多社会科学问题已不能用自然科学的方法来描述和分析，一方面是因为自然科学研究方法的不完善性，无法适应复杂多变的社会事物；另一方面是因为社会科学没有找到一个适当的突破口来打通与自然科学的联系通道，或者没有架起一座通向自然科学的桥梁。但只要自然科学发展到一定程度，任何复杂的社会科学问题均可用自然科学的方法来描述和分析，只要架起社会科学与自然科学之间的理论桥梁，完全可以顺利地实现社会科学的自然科学化。 社会科学实现自然科学化，并不是指社会科学个别地或部分地引入自然科学的研究方法，而是指实现价值理论的自然科学化，以自然科学的基本公理作为假设前提，把人类社会的价值运动辩证地还原为一般的物理化学运动，并采用自然科学方法对各种价值现象进行客观和精确的分析。同时建立社会科学与价值理论广泛而深入的联系，将价值理论延伸到社会科学各个领域，从价值角度看世界，由最大有序化法则推导出广义价值规律，并把它推广应用到其它社会科学领域。 在人类认识的发展历史上，社会科学与自然科学互相依存、彼此制约。社会科学越是远离物质领域而趋近精神领域，其包含的自然科学内容就越隐蔽。弄清社会科学与自然科学之间的关系，有利于揭示社会科学的总体发展方向，有利于促进社会科学与自然科学的融合，使社会得以健康而迅速的发展。 （摘编自王海传《简论社会科学与自然科学的关系》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 社会科学与自然科学两者的分离既是人类社会不断进步的结果，又促进了各自的发展，更推动人类社会的不断进步。 B. 虽然强调社会科学与自然科学的交叉与融合，但因学科的特点和人才培养需求，社会科学与自然科学的分野日益凸显。 C. 当前，人工智能的发展对整个社会科学的研究已造成颠覆性改变，社会科学的科学性不仅难以保证，也很难走出新路。 D. 一百多年来，自然科学的发展比社会科学的发展更加迅猛，但两者之间仍在不断地相互影响、相互渗透、相互整合。 2. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（　　） A. 文章每段都按照先理论后例证的论证思路，符合读者阅读习惯，清晰地阐明了作者的观点。 B. 第三段举“人工智能发展”的例子，有力证明了社会科学与自然科学之间关系的复杂性。 C. 材料一论证的主要观点是社会科学和自然科学需要交叉融合，而不能相互分离，各自独立。 D. 文末，作者结合自身研究经历，意在证明社会科学研究可以借鉴自然科学研究的方法。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 一般来说，哲学家的视野比较开阔，他们面对整个自然和社会，总结历史，烛照未来，如马克思主义至今闪耀着光辉。 B. 科技发展如果缺少社会科学理论的支撑，发展越迅猛，面临的问题也就越多，如转基因、星链等都引发社会高度关注。 C. 社会科学和自然科学虽然研究的对象不同，但也相互依存，如中国古代“天人合一”的思想就体现两者互相协调的关系。 D. 社会科学实现自然科学化，就要采用自然科学方法对社会价值进行客观和精确的分析，如用数学矩阵推导社会规律。 4. 请简要概括材料二的论述思路。 5. 你的同学对生命科学很感兴趣，准备报考生命科学专业，请你根据材料的相关内容对他今后的专业发展提出三点建议。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 芦花荡——白洋淀纪事之一 孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。【甲】老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。她们是冀中区的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 鬼子小火轮上的探照灯突然照向她们，两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 大女孩子还是负了伤。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。【乙】一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安 （有删改） 6. 对文中描写“老头子”的甲、乙两处画线句子的理解、分析不准确的一项是（ ） A. 甲乙两处都运用了外貌描写和动作描写。 B. 甲处是静态描写，乙处是动态描写。 C. 甲处形与神构成反差，乙处明与暗构成反差。 D. 甲处突出“老头子”很精神，乙处突出他的惬意和机智善谋。 7. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（ ） A. 老头子过于自信，所以有让大菱受伤的失误；过于自尊，所以有第二天一个人没有硝烟的战斗。 B. 小船离鬼子还有一箭之地，老头子才看出洗澡的是鬼子，面对鬼子的追赶装出一副张皇 失措的样子。 C. “苇子还是那么狠狠地往上钻”这一景物描写，烘托出了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量。 D. 本文写的是残酷的战争环境的人和事，但读来不觉凄惨，相反使人感觉更多是那种战胜敌人的坚定信念和乐观精神。 8. 请概括本文结尾的特点并分析其妙处。 9. 有论者认为，孙犁的小说在现实主义的基调中融入浪漫主义的笔调。请从环境描写、人物刻画（或情节安排）和叙事风格等角度简要分析本文如何体现上述特征。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官，会试同考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归，不仕。鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。” 鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得。所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际有古人所未尝言露独扶其微发其蕴。论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。桐城家法，至此乃立，流风作韵，南极湘桂，北被燕赵。 鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢，而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。嘉庆十五年，重赴鹿鸣，加四品衔。二十年，卒，年八十有五。所著有《九经说》十七卷，《老子章义》一卷，《庄子章义》十卷，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。子景衡，举人，知县。有隽才，鼐故工书，景衡学其笔法，能乱真。 （选自《清史稿·姚鼐传》） 材料二： 自梁以来，纂文辞者日众，而至今讫无善本，其以是也夫？夫先生气节道德，海内所知，兹不具论。其文格则授之刘学博，而学博得之方侍郎。然先生才高而学识深远，所独得者，方、刘不能逮也。蚤休官，耄耋嗜学不倦，是以所纂文辞，上自秦汉，下至于今，搜之也博，择之也精，考之也明，论之也确。使夫读者，若入山以采金玉，而石砾有必分；若入海以探珠玑，而泥沙靡不辨。纂文辞者，至是而止矣。 （节选自吴启昌《《古文辞类纂》序》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分 至其浅深A之际B有古人C所D未尝言回E鼐F独抉G其微H发其蕴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，指创作，与《<琵琶行>并序》中“因为长句”“为”词义相同。 B. 于，指比，与《师说》中“不拘于时”的“于”词义不相同。 C. 以，指因为，与《登泰山记》中“余以乾隆三十九年十二月”的“以”词义不相同。 D. 靡，指倒下，与现在所说的“风靡一时”的“靡”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 姚鼐在礼部任职期间，担任过乡试及会试的考官，交往的多为当时的知名人士。 B. 姚鼐在《四库全书》完成之后，自请辞去礼部主事一职，回到家乡去奉养父母。 C. 姚鼐文风接近于欧阳修、曾巩，高雅简练、深刻古朴，其论文以道德经训为源。 D. 姚鼐品性清正，平等待人，治学精深，著述颇为丰厚，致力于教育和启迪后生。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）将度其志可行于时，其道可济于众。 （2）使夫读者，若入山以采金玉，而石砾有必分。 14. 吴启昌先生是如何评价姚鼐及其《古文辞类纂》的？请根据材料二简要概括。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。 [注]①水芝，荷花异名。②流霞，神话中的仙酒，此处指美酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动样子，表现出其体态之轻盈。 B. “西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。 C. “展杯觞”“盈盈女”两句表现了词人面对美丽景色和多情的女子，急不可耐地举杯畅饮的勃勃兴致。 D. 词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。 16. 这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）叠词运用方面有何异同？请简要分析。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”与《梦游天姥吟留别》中“___________，___________”两句都表达了诗人对封建权贵的蔑视之情。 （2）荀子在《劝学》中评论蟹，说它有着优越的条件，但“_________，_________”，这就与蚓无爪牙却能上食埃土、下饮黄泉形成了鲜明对比。 （3）“花”与“月”同时出现在古代诗词中，常常用来指美好的时光，如“________，_______”。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 一般动物，能以体力为人服务的，并不太多。虎狼等猛兽，虽有体力，但是残爆成性，不堪役使；鸡犬等家畜，虽堪役使，但是没有体力，不能耕田负重。只有牛，体力又大，性情又和驯，几千年来，在中国的农田里，一直辛苦的为人耕种，而不求任何抱酬。今日农业虽已工业化，耕田不必用牛，但是，一般人对于牛乳的需要量，正在与日具增。 弱肉强食，是动物界习见的现象，牛则不然，虽有强大的体力，却不吃弱小的动物，甚至反受弱小动物的欺负。蚊蝇牛虻经常侵犯牛，而牛在不得已时，也只用尾巴扫荡几下，驱走了事。可惜牛尾甚短，不足以照拂全身，因此，那些小侵略者，总是驱之不尽。①依常理而论，②有那么大的牛的身躯，③应该长出一条长尾，④为了让它可以扫除一切外物。⑤然而，⑥果真如此，⑦牛那就不成为牛了。⑧牛之所以为牛，⑨就因其容物与载物的涵养。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请标出两处原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 成都杜甫草堂博物馆（ A ），推出“背诗免门票”活动，吸引了不少游客前往打卡。广元剑门关、镇江北固山、黄冈赤壁等景区也纷纷推出此类活动，吸引不少游客慕名而来。 背诗，是每个人读书时不可或缺的人生记忆。这种创意营销令人（ B ），游客的记忆在景区景点被唤醒，从而自发在社交平台上传播，并吸引更多人尝试打卡。通过背诗游景点，游客切身体会到的，是草堂里杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的民生情怀， ， ， 。 当下，文旅融合向纵深发展，“背诗免门票”的方式产生了以小博大的效果。作为一种丰富旅游服务、增进互动体验的巧妙探索，它让景区人气与文气（ C ）。作为文旅融合的一种有益尝试，“背诗免门票”的方式还需不断完善和更新，各地要根据实际情况进行差异化发展。 20. 下列选项中的引号与文中加点处的引号用法相同的一项是（ ） A. 我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？” B. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 C. 新华高中举行了第十届“映山红杯”校园中学生红歌大赛。 D. 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 21. 请在文中括号处填入恰当的成语。 22. 仿照文中画波浪线句子续写三个句子。要求每个句子结合第一段一个地名，内容贴切，句式与所给示例相同。 四、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在完成《唐诗宋词选读》的教学任务后，语文老师给学生布置了一项作业：尝试写诗填词。对此，有同学兴趣浓厚，创作踊跃。但也有同学认为写诗填词这种创作方式已经过时了，而且高考也不考。 为此，语文老师在班级组织了一次演讲交流活动。请结合材料内容，面向全班同学写一篇演讲稿，倡议大家“尝试写诗填词”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白城一中2025-2026学年高一上学期期末考试 语文试卷 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 社会科学与自然科学本来是一体的。随着人类社会的不断进步，两者逐渐分离开来，这是符合人类知识形态发展进步的内在逻辑的。如果没有这样一种分工，就不会有人类知识的进步，不会有近现代科学的发展。但是，这种分工本应只是相对性的，因为不应该也不可能将自然现象和社会现象、自然世界和人类社会截然分开。如哲学必须以总体性思维面对整个自然和社会。如果每个哲学研究者都局限在一个狭小的天地，而不是不断开阔眼界，哲学是不可能有前途的。 我们一直强调社会科学与自然科学的交叉与融合。但不可回避的一个事实是，社会科学与自然科学之间的分野日益凸显。此外，社会科学各学科之间，甚至同一学科内部不同研究领域之间，其联系也越来越松散和淡化，合作和交流越来越少。比如，我们常说文史哲不分家。但现实的情况是，无论是从人才培养，还是从科学研究来看，文史哲不仅分了家，而且隔膜越来越明显。 当今时代比人类历史上任何时代都需要社会科学与自然科学之间更深入、多向度的对话与交流。当前，自然世界和人类社会在发展过程中呈现出的新的复杂性，是任何一个单一的学科都不可能完全把握的。例如，人工智能的发展将会对人类的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式、交往方式产生巨大影响，甚至对整个社会科学的研究对象、研究范式、研究手段造成颠覆性改变。同时，现代科技发展所面临的一系列问题，也需要社会科学的支持才能找到妥善的解决办法。只有社会科学和自然科学以及社会科学和自然科学内部各学科的共同聚焦和联合协作，才可能为解决问题找到更完美的答案。如果没有社会科学在思维方式和研究方法创新等方面的引导，科学发现和技术创新是难以实现的。同样，如果不关注自然科学和技术科学的发展，社会科学的科学性很难保证，也很难走出自己的新路。交叉融合既是发展趋势、创新路径，也是现实需要。 自然科学研究如果不融合一些人文精神，或者不在人文精神之光的照耀下发展，其意义和方向就可能出问题；同样，社会科学研究如果缺乏自然科学的科学精神，缺乏基本的科学素养，其结论和价值也必然缺乏坚实的根基。 科学精神是一种以客观事实为依据、尊重客观规律、实事求是的精神。对社会科学研究而言，科学精神就是立足客观事实，依照理性要求，求真务实；按照基本逻辑规则梳理思想，表达见解。毫无疑问，社会科学有不同于自然科学的研究方法。但是，研究方法的独特性也许同时意味着研究方法的局限性。历史上有若干科学精神和科学方法的进步促进社会科学发展的例证。近年来，我本人在从事阐释学特别是强制阐释论和公共阐释论研究时，就曾多次借鉴和运用自然科学的方法和概念。这种在人文研究中引入自然科学方法的尝试，成败自有评说，但还是有积极意义的。随着大数据的引入和数字人文研究方法的普及，对于借助自然科学方法和概念论证、阐释、描述精神现象的意义，我们或许可以有更多期待。 （摘编自张江《哲学社会科学研究中的科学精神与科学方法》） 材料二： 一百多年来，人类在自然科学和社会科学两个方面均已取得了突飞猛进的发展，特别是自然科学的发展尤为突出，不仅深入到了自然界的宇观领域、宏观领域和微观领域，还深入发展到了人类机体（包括大脑）和人类社会领域，而且这两个方面仍在不断地进行相互渗透、相互整合。社会科学（包括思维科学）越来越多地受到自然科学的影响，许多自然科学的研究方法已经卓有成效地应用于社会科学的研究过程之中，有力地推动了社会科学的发展。社会科学的这种不断地采用自然科学的研究方法的发展趋势，称之为社会科学的“自然科学化”。 随着现代科学的发展，许多社会科学问题已不能用自然科学的方法来描述和分析，一方面是因为自然科学研究方法的不完善性，无法适应复杂多变的社会事物；另一方面是因为社会科学没有找到一个适当的突破口来打通与自然科学的联系通道，或者没有架起一座通向自然科学的桥梁。但只要自然科学发展到一定程度，任何复杂的社会科学问题均可用自然科学的方法来描述和分析，只要架起社会科学与自然科学之间的理论桥梁，完全可以顺利地实现社会科学的自然科学化。 社会科学实现自然科学化，并不是指社会科学个别地或部分地引入自然科学的研究方法，而是指实现价值理论的自然科学化，以自然科学的基本公理作为假设前提，把人类社会的价值运动辩证地还原为一般的物理化学运动，并采用自然科学方法对各种价值现象进行客观和精确的分析。同时建立社会科学与价值理论广泛而深入的联系，将价值理论延伸到社会科学各个领域，从价值角度看世界，由最大有序化法则推导出广义价值规律，并把它推广应用到其它社会科学领域。 在人类认识的发展历史上，社会科学与自然科学互相依存、彼此制约。社会科学越是远离物质领域而趋近精神领域，其包含的自然科学内容就越隐蔽。弄清社会科学与自然科学之间的关系，有利于揭示社会科学的总体发展方向，有利于促进社会科学与自然科学的融合，使社会得以健康而迅速的发展。 （摘编自王海传《简论社会科学与自然科学的关系》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 社会科学与自然科学两者的分离既是人类社会不断进步的结果，又促进了各自的发展，更推动人类社会的不断进步。 B. 虽然强调社会科学与自然科学的交叉与融合，但因学科的特点和人才培养需求，社会科学与自然科学的分野日益凸显。 C. 当前，人工智能的发展对整个社会科学的研究已造成颠覆性改变，社会科学的科学性不仅难以保证，也很难走出新路。 D. 一百多年来，自然科学的发展比社会科学的发展更加迅猛，但两者之间仍在不断地相互影响、相互渗透、相互整合。 2. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（　　） A. 文章每段都按照先理论后例证的论证思路，符合读者阅读习惯，清晰地阐明了作者的观点。 B. 第三段举“人工智能发展”的例子，有力证明了社会科学与自然科学之间关系的复杂性。 C. 材料一论证的主要观点是社会科学和自然科学需要交叉融合，而不能相互分离，各自独立。 D. 文末，作者结合自身研究经历，意在证明社会科学研究可以借鉴自然科学研究的方法。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 一般来说，哲学家的视野比较开阔，他们面对整个自然和社会，总结历史，烛照未来，如马克思主义至今闪耀着光辉。 B. 科技发展如果缺少社会科学理论的支撑，发展越迅猛，面临的问题也就越多，如转基因、星链等都引发社会高度关注。 C. 社会科学和自然科学虽然研究的对象不同，但也相互依存，如中国古代“天人合一”的思想就体现两者互相协调的关系。 D. 社会科学实现自然科学化，就要采用自然科学方法对社会价值进行客观和精确的分析，如用数学矩阵推导社会规律。 4. 请简要概括材料二的论述思路。 5. 你的同学对生命科学很感兴趣，准备报考生命科学专业，请你根据材料的相关内容对他今后的专业发展提出三点建议。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. 首先回顾社会科学和自然科学相互渗透的历史，接着论述随着现代科学的发展，社会科学和自然科学之间的分隔及两者架接桥梁的问题，然后阐述社会科学实现“自然科学化”的方法，最后揭示理清社会科学与自然科学之间关系的意义。 5. ①要加强专业知识研究和创新；②要培养自己的科学精神和科学素养；③要将社会科学的思维方式、研究方法等融入自然科学，提升自身的人文精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕社会科学与自然科学的关系展开论述，材料一强调两大学科交叉融合的必要性，指出当前学科分化带来的弊端，并以人工智能为例说明学科协作的重要性；材料二则侧重社会科学“自然科学化”的趋势，探讨自然科学方法在社会科学中的应用前景。两则材料都体现了对学科融合的思考，但角度不同，前者侧重互补性，后者侧重方法论借鉴。文章逻辑清晰，例证丰富，具有现实指导意义。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“人工智能的发展对整个社会科学的研究已造成颠覆性改变”错误。材料一第三段“人工智能的发展将会……颠覆性改变”，原文是“将”，不是“已造成”；“社会科学的科学性不仅难以保证，也很难走出新路”错误，是通过从反面举例，强调社会科学与自然科学交融的必要性。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“文章每段都”错，第四段不是这种论证结构。第四段论述科学精神对两类科学意义，无例证。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“社会科学实现自然科学化，就要采用自然科学方法对社会价值进行客观和精确的分析”错误，材料二“社会科学实现自然科学化，并不是指社会科学个别地或部分地引入自然科学的研究方法，而是指实现价值理论的自然科学化……把人类社会的价值运动辩证地还原为一般的物理化学运动，并采用自然科学方法对各种价值现象进行客观和精确的分析”，可见选项忽略“实现价值理论的自然科学化”“还原为物理化学运动”等核心前提，仅强调“采用自然科学方法分析社会价值”，表述片面。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 开篇回顾历史：首先梳理一百多年来自然科学与社会科学的发展历程，指出两者均取得突飞猛进的发展，自然科学发展尤为突出，且已深入人类机体和社会领域，呈现相互渗透、整合的状态，同时提出社会科学“自然科学化”的概念。 分析现存问题：接着论述现代科学发展背景下，部分社会科学问题无法用自然科学方法描述分析的现状，明确原因在于自然科学方法不完善和两者间缺乏有效联系通道与理论桥梁，并指出自然科学发展到一定程度可解决该问题。 阐述实现路径：然后详细阐释社会科学“自然科学化”的核心内涵，即实现价值理论的自然科学化，以自然科学公理为前提，还原价值运动，用自然科学方法分析价值现象，建立价值理论与社会科学各领域的联系。 揭示核心意义：最后总结社会科学与自然科学相互依存制约的关系，指出厘清两者关系对明确社会科学发展方向、促进融合及推动社会健康发展的意义。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①深耕专业基础，注重知识创新：原文强调自然科学需不断突破发展。建议扎实掌握生命科学核心知识，关注学科前沿动态，如基因编辑、细胞治疗等领域的最新研究，在深耕专业的基础上积极探索创新，提升核心竞争力。 ②涵养科学精神，夯实科学素养：材料一指出科学精神是“以客观事实为依据、尊重客观规律、实事求是的精神”，建议在研究中坚守求真务实的态度，遵循理性要求和逻辑规则，培养严谨的实验习惯与数据分析能力，确保研究的科学性。 ③加强交叉融合，融入人文与社会思维：材料强调自然科学与社会科学需交叉融合，自然科学发展需人文精神照耀。建议主动学习社会学、伦理学等社会科学知识，关注生命科学相关的社会伦理问题，将人文精神与社会思维融入研究，同时借鉴社会科学研究方法，拓宽研究视野，提升研究的全面性与社会价值。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 芦花荡——白洋淀纪事之一 孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。【甲】老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。她们是冀中区的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 鬼子小火轮上的探照灯突然照向她们，两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。 大女孩子还是负了伤。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。【乙】一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安 （有删改） 6. 对文中描写“老头子”的甲、乙两处画线句子的理解、分析不准确的一项是（ ） A. 甲乙两处都运用了外貌描写和动作描写。 B. 甲处是静态描写，乙处是动态描写。 C. 甲处形与神构成反差，乙处明与暗构成反差。 D. 甲处突出“老头子”很精神，乙处突出他的惬意和机智善谋。 7. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（ ） A. 老头子过于自信，所以有让大菱受伤的失误；过于自尊，所以有第二天一个人没有硝烟的战斗。 B. 小船离鬼子还有一箭之地，老头子才看出洗澡的是鬼子，面对鬼子的追赶装出一副张皇 失措的样子。 C. “苇子还是那么狠狠地往上钻”这一景物描写，烘托出了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量。 D. 本文写的是残酷的战争环境的人和事，但读来不觉凄惨，相反使人感觉更多是那种战胜敌人的坚定信念和乐观精神。 8. 请概括本文结尾的特点并分析其妙处。 9. 有论者认为，孙犁的小说在现实主义的基调中融入浪漫主义的笔调。请从环境描写、人物刻画（或情节安排）和叙事风格等角度简要分析本文如何体现上述特征。 【答案】6. D 7. B 8. 特点：语言简洁，篇幅简短，意蕴丰富。 妙处：①照应前文诸多内容，结构谨严。②二菱观战，看似闲笔，却能有力衬托主人公“老头子”的英雄壮举，深化主题。③戛然而止，给读者留下想象空间。 9. ①环境描写：小说描写了白洋淀与芦花荡的自然环境，这是现实主义；写战争，描写景物却富有美感，这是浪漫主义的笔调。 ②形象刻画：“老头子”是冀中平原百姓支持游击队抗战的典型，是现实主义；他一个人没有硝烟的战斗充满传奇色彩，是浪漫主义的笔调。/情节安排：安排在芦苇荡打击敌人，这是现实主义；一个老头子不用枪炮而用钩子和船篙打击十几个鬼子（或一个人没有硝烟的战斗），是浪漫主义的笔调） ③叙事风格：行文简洁明快，是“纪事”笔风；叙述带有强烈的抒情性，歌颂意味突出，语言诗化风格明显，有浪漫主义的气质。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“乙处突出他的惬意和机智善谋”理解不当。乙处描写看似忙碌，实则故作惬意，突出他的沉着冷静和胸有成竹。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“老头子才看出洗澡的是鬼子”错，老头子是假装的，原文前面有“好像”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 特点：结合“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”可知，语言简洁，篇幅简短，意蕴丰富。 妙处：①结合“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧!"可知，照应前文诸多内容，结构谨严。 ②结合“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”可知，二菱观战，看似闲笔，却能有力衬托主人公“老头子”的英雄壮举，深化主题。 ③结合“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”可知，戛然而止，给读者留下想象空间。 【9题详解】 本题考查学生分析文章文体特征的能力。 环境描写：原文“敌人监视着苇塘。他们在提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去”，写出了白洋淀的社会环境，在敌人的监视下，老头在行动，这是现实主义；从原文“天空中的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”可以看出，战争形式是紧张的，在如此紧张的形式下，作者描写苇塘的鸟、歌声，富有美感，属于浪漫主义写法。 形象描写：原文“半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部”可以看出，老头在敌人严密的监视下进行工作，这是现实主义；“他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”可以看出，老头一个老人，却打的十几个鬼子落户流水，富有传奇色彩，富有浪漫主义气息。 叙事风格：文章平铺直叙，简洁明快的叙述了老头是如何运送干部、粮食等，如何收拾小鬼子，不拖沓，是“纪事”笔风；“老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人”“她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”可以看出，叙述带有强烈的抒情性，歌颂老头的行为，语言诗化风格明显，有浪漫主义的气质。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官，会试同考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归，不仕。鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。” 鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得。所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际有古人所未尝言露独扶其微发其蕴。论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。桐城家法，至此乃立，流风作韵，南极湘桂，北被燕赵。 鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢，而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。嘉庆十五年，重赴鹿鸣，加四品衔。二十年，卒，年八十有五。所著有《九经说》十七卷，《老子章义》一卷，《庄子章义》十卷，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。子景衡，举人，知县。有隽才，鼐故工书，景衡学其笔法，能乱真。 （选自《清史稿·姚鼐传》） 材料二： 自梁以来，纂文辞者日众，而至今讫无善本，其以是也夫？夫先生气节道德，海内所知，兹不具论。其文格则授之刘学博，而学博得之方侍郎。然先生才高而学识深远，所独得者，方、刘不能逮也。蚤休官，耄耋嗜学不倦，是以所纂文辞，上自秦汉，下至于今，搜之也博，择之也精，考之也明，论之也确。使夫读者，若入山以采金玉，而石砾有必分；若入海以探珠玑，而泥沙靡不辨。纂文辞者，至是而止矣。 （节选自吴启昌《《古文辞类纂》序》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分 至其浅深A之际B有古人C所D未尝言回E鼐F独抉G其微H发其蕴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为，指创作，与《<琵琶行>并序》中“因为长句”的“为”词义相同。 B. 于，指比，与《师说》中“不拘于时”的“于”词义不相同。 C. 以，指因为，与《登泰山记》中“余以乾隆三十九年十二月”的“以”词义不相同。 D. 靡，指倒下，与现在所说的“风靡一时”的“靡”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 姚鼐在礼部任职期间，担任过乡试及会试考官，交往的多为当时的知名人士。 B. 姚鼐在《四库全书》完成之后，自请辞去礼部主事一职，回到家乡去奉养父母。 C. 姚鼐文风接近于欧阳修、曾巩，高雅简练、深刻古朴，其论文以道德经训为源。 D. 姚鼐品性清正，平等待人，治学精深，著述颇为丰厚，致力于教育和启迪后生。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）将度其志可行于时，其道可济于众。 （2）使夫读者，若入山以采金玉，而石砾有必分。 14. 吴启昌先生是如何评价姚鼐及其《古文辞类纂》的？请根据材料二简要概括。 【答案】10. BEH 11. D 12. B 13. （1）（他）将会考虑他的志向要在当时得以实现，他的思想要对大众有所补益。 （2）使那些读他文章的人，像进入山中去开采金块玉石，石块沙砾一定能够分辨出来。 14. ①姚鼐的气节与道德天下皆知；②姚鼐才高学深，有方苞、刘大櫆不及之处；③姚鼐所著《古文辞类纂》为同类中的善本。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。 “至其浅深之际”为句首状语，可单独成句，故B处断； “有古人所未尝言”中，“古人所未尝言”做“有”宾语，故E处断； “鼐独抉其微”中，主谓宾齐全，“其微”做“择”的宾语，故H处断。 故BEH三处需要断句。 11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：姚鼐擅长写作古文。/于是写了(这首)长诗。 B.正确。介词，比。/被。句意：评论者认为他的文辞比方苞豪放。/不受耻于从师的时俗限制。 C.正确。因为。/在。句意：因此编纂的文章。/我咋乾隆三十九年的十二月。 D.“指倒下”错误。没有。/倒下。句意：淤泥与沙石没有不分辨清楚的。/一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“自请辞去礼部主事一职”错，由原文“书成，以御史记名，乞养归，不仕”可知，姚鼐此时被记名为御史(以备提升)，不任礼部主事。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“度”，考虑；“道”，思想；“济”，帮助。 （2）“若”，像；“必”，一定；“分”，分辨。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“先生气节道德，海内所知”可概括出，姚鼐的气节与道德天下皆知； 结合“先生才高而学识深远，所独得者，方、刘不能逮也”可概括出，姚鼐才高学深，有方苞、刘大櫆不及之处； 结合“纂文辞者，至是而止矣”可概括出，姚鼐所著《古文辞类纂》为同类中的善本。 参考译文： 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书姚文然的玄孙。乾隆二十八年考中进士，被授为庶吉士，后来改任礼部主事。曾经担任山东、湖南乡试考官，会试同考官，所交往的人大多是知名人士。四库全书馆开设，姚鼐担任纂修官。《四库全书》完成后，在记名御史的官任上，请求辞职奉养父母，回到故里，不肯再出来做官。姚鼐说：“古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补益。” 姚鼐擅长写作古文。康熙年间，侍郎方苞在当时名声很大，同乡刘大櫆承续他。姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚，姚鼐原本在家庭和师友之间有点名气，因此更加得以长进，所写的文章高雅简练深刻古朴，尤其和欧阳修、曾巩的文风非常接近。他的论文以道德为根本，而且在经籍义理的解说上探本溯源，到了那(经籍义理)深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。三个人都是桐城籍，世人传颂他们为桐城派。桐城派的风格传统，到这时就形成了，这种风尚情趣，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。 姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身份贵贱(姚鼐)都乐于与他们尽情欢乐。然而如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守(去迎合)。世人称赞他品学兼备，推崇姚鼐没有异议。曾经模仿王士祯《五七言古体诗选》写作《今体诗选》。评论的人认为十分精确恰当。自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年,把教诲开导后辈当作要务。嘉庆十五年，他重赴鹿鸣宴，被授予四品官衔。嘉庆二十年，姚鼐去世，时年八十五岁。著作有《九经说》十七卷，《老子章义》一卷，《庄子章义》十卷，《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。儿子姚景衡。举人，知具，有出众的才智，姚鼐原先擅长书法，姚景衡学习他的笔法，能够以假乱真。 材料二： 从梁代到现在，整理编纂文章的著作越来越多，但到现在为止，还没有校勘严密、刻印精美的文献版本，难道是这样的吗?姚鼐先生的气度、节操、道义、品德，天下的人都知道，这方面不详细地谈论。他的文章风格师承于刘学博，刘学博又是从方苞那里学习到的。但是先生文采出众，学识深远，他的独到之处是方苞、刘大樾不能够达到的。早先辞去官职，直至耄耋之年仍爱好学习不知倦怠，因此编纂的文章，上自秦汉，下至当今，搜求的文章广博，择选精当，考证明晰，论说确切。使那些读他文章的人，像进入山中去开采金块玉石，石块沙砾一定能够分辨出来，像潜入大海去探寻珠玉，淤泥与沙石没有不分辨清楚的。整理编纂文章的著作到这一部书就臻于至善了。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。 [注]①水芝，荷花异名。②流霞，神话中的仙酒，此处指美酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表现出其体态之轻盈。 B. “西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的自然环境，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。 C. “展杯觞”“盈盈女”两句表现了词人面对美丽的景色和多情的女子，急不可耐地举杯畅饮的勃勃兴致。 D. 词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。 16. 这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在叠词运用方面有何异同？请简要分析。 【答案】15. C 16. 相同点：两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美。 不同点：①本词句句有叠词，连绵而下，形成了行云流水般的声韵美；《声声慢》则在起句集中使用叠词，形成了徘徊低迷、婉转凄楚的情调。②表达的思想情感不同。本词通过叠词的运用，表达了词人怡然自乐的生活情趣；《声声慢》则用叠词表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“面对美丽的景色和多情的女子”错误，词中的“盈盈女”借指荷花。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 本词大量使用叠词，全词共四十四字，其中叠字竟占了九组共十八个字；李清照《声声慢》（寻寻觅觅）起句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”便不寻常，一连用七组叠词，后文“到黄昏点点滴滴”又用了两组。可见，这两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美，给人留下了深刻的印象。 不同点，本词句句有叠词，连绵而下，相互映衬，无不自然妥贴，渲染了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水般的声韵美。而《声声慢》则在起句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”集中使用叠词，形成了徘徊低迷、婉转凄楚的情调，使一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，让人回味无穷；后文“到黄昏点点滴滴”的雨声，则渲染了词人此时的不尽愁绪。从表达情感的角度看，本词用来写荷花形象的有“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”、以至于“叶叶”（红衣），写自然景象的有“淅淅”（的风 ）、“ 淡淡”（的烟）、“疏疏”（的雨），写词人动作情态的有“草草”、“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。而《声声慢》则用叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“到黄昏点点滴滴”表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境。可见，两首词表达的思想情感不同。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”与《梦游天姥吟留别》中“___________，___________”两句都表达了诗人对封建权贵的蔑视之情。 （2）荀子在《劝学》中评论蟹，说它有着优越的条件，但“_________，_________”，这就与蚓无爪牙却能上食埃土、下饮黄泉形成了鲜明对比。 （3）“花”与“月”同时出现在古代诗词中，常常用来指美好的时光，如“________，_______”。 【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 使我不得开心颜 ③. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ④. 用心躁也 ⑤. 春江花朝秋月夜 ⑥. 往往取酒还独倾（示例二：春花秋月何时了，往事知多少） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“摧”“鳝”“躁”“倾”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 一般动物，能以体力为人服务的，并不太多。虎狼等猛兽，虽有体力，但是残爆成性，不堪役使；鸡犬等家畜，虽堪役使，但是没有体力，不能耕田负重。只有牛，体力又大，性情又和驯，几千年来，在中国的农田里，一直辛苦的为人耕种，而不求任何抱酬。今日农业虽已工业化，耕田不必用牛，但是，一般人对于牛乳的需要量，正在与日具增。 弱肉强食，是动物界习见的现象，牛则不然，虽有强大的体力，却不吃弱小的动物，甚至反受弱小动物的欺负。蚊蝇牛虻经常侵犯牛，而牛在不得已时，也只用尾巴扫荡几下，驱走了事。可惜牛尾甚短，不足以照拂全身，因此，那些小侵略者，总是驱之不尽。①依常理而论，②有那么大的牛的身躯，③应该长出一条长尾，④为了让它可以扫除一切外物。⑤然而，⑥果真如此，⑦牛那就不成为牛了。⑧牛之所以为牛，⑨就因其容物与载物的涵养。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请标出两处原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 【答案】18. “爆”改为“暴”；“抱”改为“报”；“具”改为“俱”。 19. 语句②，修改为：牛有那么大的身躯。语句④，修改为：以便让它可以扫除一切外物。语句⑨，修改为：就因其有容物与载物的涵养。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “残爆成性”应改为“残暴成性”：“残暴”为固定搭配，意为残酷凶恶。“爆”指爆炸、爆发，多用于物理或情绪激化（如“爆炸”“火爆”），与性格无关。 “抱酬”应改为“报酬”：“报酬”指付出劳动后所得回报，是固定词汇。“抱”意为怀抱、拥抱，无“回报”之义。 “与日具增”应改为“与日俱增”：“与日俱增”为成语，意为随着时间推移而不断增长。“俱”表示“一起、一同”。“具”虽可作“具有”解，但在此无法构成合法搭配。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②，“有那么大的牛的身躯”成分残缺，谓语动词“有”缺主语。依照前文可知，这里说明的对象是“牛”，应让“牛”作主语，可改为“牛有那么大的身躯”。同时让“牛”作主语，也能与下句“应该长出一条长尾”衔接。 语句④，“为了让它可以扫除一切外物”关联词使用不当，造成逻辑不当。“为了”“以便”都可以表示目的，但是用法有所不同，“为了”用于句首或主语之后，“以便”一般用于后一分句，此处为后一分句，因此把“为了”换为“以便”，可改为“以便让它可以扫除一切外物”。 语句⑨，“就因其容物与载物的涵养”成分残缺，缺少谓语动词，导致支配宾语“涵养”的结构不完整，可添加动词“有”，可改为“就因其有容物与载物的涵养”。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 成都杜甫草堂博物馆（ A ），推出“背诗免门票”活动，吸引了不少游客前往打卡。广元剑门关、镇江北固山、黄冈赤壁等景区也纷纷推出此类活动，吸引不少游客慕名而来。 背诗，是每个人读书时不可或缺的人生记忆。这种创意营销令人（ B ），游客的记忆在景区景点被唤醒，从而自发在社交平台上传播，并吸引更多人尝试打卡。通过背诗游景点，游客切身体会到的，是草堂里杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的民生情怀， ， ， 。 当下，文旅融合向纵深发展，“背诗免门票”的方式产生了以小博大的效果。作为一种丰富旅游服务、增进互动体验的巧妙探索，它让景区人气与文气（ C ）。作为文旅融合的一种有益尝试，“背诗免门票”的方式还需不断完善和更新，各地要根据实际情况进行差异化发展。 20. 下列选项中的引号与文中加点处的引号用法相同的一项是（ ） A. 我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？” B. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 C. 新华高中举行了第十届“映山红杯”校园中学生红歌大赛。 D. 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 21. 请在文中括号处填入恰当的成语。 22. 仿照文中画波浪线句子续写三个句子。要求每个句子结合第一段的一个地名，内容贴切，句式与所给示例相同。 【答案】20. B 21. A.标新立异（别出心裁/独辟蹊径） B.耳目一新 C.相得益彰 22. 示例：是剑门关上李白“一夫当关，万夫莫开”的冲天豪气，是北固山下辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”的慷慨悲歌，是赤壁下苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”的旷达洒脱。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的引号表示强调。 A.表示直接引用； B.表示强调； C.表示特定称谓； D.表示特殊含义。 故选B。 【21题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处.后文提到“推出‘背诗免门票’活动，吸引了不少游客前往打卡”，其他景区也竞相模仿，可见成都杜甫草堂博物馆采取了比较新奇的做法，可填“标新立异”“别出心裁”或“独辟蹊径”。标新立异：提出新奇的见解和主张，表示与众不同。别出心裁：另外想出一种与众不同的新主意或新办法。独辟蹊径：独自开辟一条与众不同的道路,比喻独创一种全新的与人迥异的风格、手法。 B处.上段指出“背诗免门票”活动受欢迎，前文是“这种创意营销令人”，需要填一个能给人带来特别感受的成语，可填“耳目一新”。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。 C处.本处是说这种“巧妙探索”让“景区人气”与“文气”的关系发生了某种变化，再结合下文“文旅融合”，可知是二者之间的巧妙配合，可填“相得益彰”。相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 题干要求每个句子结合第一段的一个地名，第一段的三个地名为广元剑门关、镇江北固山、黄冈赤壁，可以以这三个地名为话题，也可以是其它富有文化内涵的地名。 句式上要仿照画波浪线的句子，画波浪线的句子抓住了与景区杜甫草堂有关的诗人及其诗句，并概括诗句所体现的诗人的思想情感。仿写句子也要产生此种关联。 如剑门关会让学生联想到李白《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开”的诗句，体现了诗人的豪气；镇江北固山会让学生联想到辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“廉颇老矣，尚能饭否”的诗句，体现诗人的慷慨悲壮；黄冈赤壁会让学生联想到苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”的诗句，体现了诗人的旷达洒脱。 四、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在完成《唐诗宋词选读》的教学任务后，语文老师给学生布置了一项作业：尝试写诗填词。对此，有同学兴趣浓厚，创作踊跃。但也有同学认为写诗填词这种创作方式已经过时了，而且高考也不考。 为此，语文老师在班级组织了一次演讲交流活动。请结合材料内容，面向全班同学写一篇演讲稿，倡议大家“尝试写诗填词”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 护诗词之美 各位老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《守护诗词之美》。 法国文学家都德的短篇小说《最后一课》，同学们都很熟悉，文中法文老师韩麦尔先生的一句话我想大家都会有很深的印象：法语是世界上最美的语言。其实我们龙的传人更应该自豪地说：汉语才是世界上最美丽的语言，诗词更是其中最美的明珠。 五千年的浩瀚岁月里，诗歌是一朵馥郁袅娜的墨花，于变换的时空里绽放着华夏大地的千山万水，更传唱着炎黄子孙的喜怒悲欢。无论是春华秋碧，还是朝代更迭，诗歌的国度始终盛世未央，多少年沧海成桑田，诗人们的缱绻心事依然触手可及。 纪伯伦曾说:“不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。”学习诗歌的最初目的，是为了丰富我们的文化素养，传承文化，继往开来，而非仅仅是为了高考试卷上那小小的分值。从何时起，我们将学习古诗文当成了一种负担，甚至抱怨古人为何要写那么多诗文？不忘初心，方得始终。学习古诗文，我们能收获的不仅仅是试卷上的分数，更有文学修养乃至整个人生的满意答卷。 诗歌源自于生活。尘世的苦辣酸甜，生命的喜怒悲欢，都在诗歌中涓涓流淌，于岁月的流光中隽永绵长。那是“桃花灼灼，枝叶蓁蓁”的绚烂花事，是“君生我未生，我生君已老”的千古遗憾，是“我欲与君相知，长命无绝衰”的真情告白。当生活跌落现实的尘埃，诗歌却在尘埃里萌芽开花，绽放一片锦绣山河。 诗歌源于生活，更是生活的升华。国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。诗人们目睹了现实世界的悲欢离合，便在心中勾勒了一座诗歌帝国。那是屈子的“后皇嘉树，受命不迁”，是辛稼轩的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，是陈与义的“欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然”。寥寥数语的背后，藏着朝代更迭的烽烟，更藏着诗人们无尽的山河泪。 诗歌是生活的升华，是古人智慧的精粹，更是我们受益终生的文化瑰宝。在烟海浩瀚的诗歌中，我们看到了时空辗转的不同风景，领略了星移斗转的岁月变迁。那些背过的诗句或许被我们遗忘，但是它们已经汇成了我们的骨血，在悄无声息中晕染着诗意的青春。总有一天，我们会带着无限诗情画意去看王摩诘的松间明月，去品元好问的千山暮雪…… 诗里写青春，手中舞流年。背诵古诗文的意义是不需要质疑的，愿我们都能领悟诗歌的真正内涵，诗海扬帆，谱写自己最诗意的青春。 同学们，诗词的美是无与伦比的，我们炎黄子孙应该好好地学习、继承、完善它，守护好它。在这个科技日新月异的时代，人们用键盘代替了写字，在敲击键盘的声音中我们逐渐丢失了书写汉字的优良传统，以至于大多数人都是提笔忘字，明明会写这个字，拿起笔的瞬间却不会写了，这是多么可悲又可怕的现象。不要让诗词渐渐被遗忘，不要让诗词被消磨，守护诗词之美，从我开始，从我们开始！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求结合材料内容，面向全班同学写一篇演讲稿，倡议大家“尝试写诗填词”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】作文要想准确立意，认真分析材料是关键。材料讲的是在完成《唐诗宋词选读》的教学任务后，语文老师给学生布置了一项作业：尝试写诗填词。这一举措引来不同反响。主要有两种不同看法：一种认为写诗填词这种创作方式已经过时了，而且高考也不考。反对的主要是一些不爱古诗文创作的学生，认为已进入新时代，写诗填词这种创作方式已经过时，而且高考也不考。另一种兴趣浓厚，创作踊跃。这两种态度都有自己的道理。作文时，选择其中任何一种都可以。运用思辨的眼光看待这件事，文章要有思辨性。选择第一种反对观点的理由可以从以下获得：家里就有不少古诗文书籍，酷爱古诗文，采用“自学+父母辅导”的模式，学习的过程中，古诗文在心里留下了美好回忆。课堂上老师讲解古诗文的模式有些死板、不灵活，对古诗文的学习掌握，主要以考试要求的范围为准。没有顾及学生的心理，失去了学习古诗文的兴趣，感觉枯燥。选择第二种支持观点的理由：与古人对话，拓展知识面，锻炼语言的表达，丰富自己的情感，弘扬并传承中国传统文化等等。同时注意演讲稿的格式。 【立意】从支持的角度： ①符合当前“国学热”的潮流，弘扬了传统文化精粹； ②弘扬传统文化、坚定文化自信有重要意义； ③启蒙国人学习中国古典诗词的热情，能普及中国古典文化中的人文主义。 从批判的角度： ①形式单一，对人的能力提高无益，更谈不上弘扬传统文化； ②加重了应试教育的弊端，加重了急功近利的现实； ③束缚人的创新能力； 【素材】1.“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”眺望新征程，文化重塑和文化建设的需求越来越迫切，文化对经济社会发展的托底作用也越来越明显。从站起来、富起来到强起来，文化承担着比以往更加重大的责任和使命。开掘好传统优秀文化的富矿，用好先进文化的活水，激发文化凝心聚力、成风化人的重要作用，我们一定可以发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河，让文化促进社会变革和国家发展。 2.经数千年流传下来的古典诗词文化，是华夏泱泱大国独有的气度和底蕴。尽管处在当下这个节奏飞快的文化快餐时代，诗词看似离我们很远，实则不然。中国人内心深处一直有着对这种优秀传统文化的眷恋，也都愿意去亲近、去熟悉古典的诗词文化，只是一直缺少这样一个契机。 3.韩寒说，每一种文化都有它，存在的自身价值，对于古诗词更是如此，古诗词经国历史长河的大浪淘沙，能够存留的都是那些精华，有着无与伦比的价值，值得我们去传承。 4.独到二月柑香，三月桃良，海上生明月，你会无动于衷，会忍心跳过吗，我们心中充满了对诗意的向往，不会沦落在现实的泥潭，情绪在诗歌的胸口跳荡，你大声的念出来，会心的倾听自己与诗的灵魂的共鸣。感受那遥远的时空，裹挟着沧桑的诗意，瞬间袭来满满的感动。 5.读诗歌是对情感的美学领域的追求和探索，古人对壮志未酬的哀叹，对国破家亡的悲愤，对背井离乡的忧伤，对戍边将士的激昂，对回归田园的恬淡闲适，这些情感因为境遇的变迁而风格各异，但却同样千古流传，隔着时空共鸣。 6.古典的诗集文集，都是一把把情感的钥匙，能够打开人们内心世界的大门，门后是一个丰富的精神世界，是宁可食无肉，不可居无竹的雅致天堂。如果用功利主义，实用主义去衡量诗词价值，那么，就是怀着可食之肉的心态，去叩打诗词竹林的柴门，那门自然要紧闭。 7.作为一个中国人，能饱读诗书者，气质自然高雅。墨香飘艺苑，丹青绘人生。诗词是上古先贤精华之荟萃，博览诗词，你可以感受淡烟疏柳媚晴滩的春日清丽，映日荷花别样红的夏日灿烂，体验到秋风中的，人比黄花瘦的寂寥，冬天雪地中疏影横斜水清浅的淡雅。 8.每一首诗词歌赋里，都有一种精神的流贯，都有一份情感的跳荡，都有一个个意象的飞舞，一个个意境的绚烂，幽幽墨香，不朽情怀，传承下去，才是我们最终的目的，诗词应该是我们民族精神的信仰，是中国人的优雅的风貌，是我们泱泱大国，诗词国度的精致的名片。 【结构】例文从法国文学家都德的短篇小说《最后一课》引出“诗词之美”，然后具体阐释学习诗词的意义：诗歌源自于生活；诗歌源于生活，更是生活的升华；诗歌是生活的升华，是古人智慧的精粹。层层推进，且行文中大量引用古典诗词，以行动验证“诗词之美”。最后呼吁守护诗词之美，从我开始，从我们开始。 【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $