冀人版历史七年级上册：第二单元 第8课《春秋战国时期的思想家》教学设计

春秋战国时期的思想家 教学设计 ● 教学设计思路 本课主要是讲我国历史上第一次思想活跃时期的思想成就，主要是讲孔子的思想成就和“百家争鸣”，思想史的内容，对七年级学生来说，难度都非常大，因此，主要的思想观点及各派代表人物的活动还是要以讲解为主，对于孔子的教育成就及诸子百家的思想观点可以通过让学生看书，归纳掌握。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握孔子的政治思想和教育成就；掌握战国时期百家争鸣的背景及各家思想及代表人物。 2．通过对孔子、老子思想的学习，引导学生评价孔子、老子的思想观点及孔子、老子本人。培养学生评价历史人物的能力；通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。 （二）过程与方法 1．通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。 2．对于孔子的教育成就及诸子百家的思想观点通过让学生看书，归纳掌握。 （三）情感态度与价值观[来源:学#科#网] 1．通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 ● 教学重难点[来源:学科网ZXXK] （一）教学重点 孔子的政治主张及教育成就。 （二）教学难点 诸子百家的思想主张。 ● 教学方法 讲解法、归纳法。 ● 教学媒体 （一）教具准备 多媒体，投影仪。 （二）素材准备 孔子等思想家的画像图片，涉及思想家的小故事。 ● 课时安排 1课时。 ● 教学结构与过程 （课堂导入）[来源:学*科*网Z*X*X*K] 同学们，我们学习中国历史，除了学习政治、经济、军事等内容外，我们还要学思想史的内容。在中国古代史上，思想界曾经有三个非常活跃的时期，一为春秋战国时期，一为魏晋南北朝时期，一为明朝晚期。这三个时期社会状况如何，为什么在思想界会出现活跃的现象，具体表现如何？这都是我们将要学到的内容。今天我们先来看一看第一个思想活跃期的内容。 （板书）第11课 孔子和百家争鸣 （讲授新课） （板书）一、孔子[来源:学科网] 投影或展示孔子的图片，教师讲述孔子的生平：孔子名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，儒家学派的创始人。他是伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子生于公元前551年，死于公元前479年。孔子的祖先是宋国的贵族，大约在孔子前几代就没落了