Unit 1 Period 5 Section B（2a—3c）-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材)

该教案聚焦初中英语“动物介绍写作”核心知识点，通过复习动物名称、描述性形容词及核心句型（如“I love...because...”“They have...”），以“动物园情境”导入，引导学生回忆动物特征描述，搭建从旧知到写作的学习支架。 此资料特色在于语篇分析与Project任务结合，通过2a语篇学习动物介绍要素，设计动物园任务锻炼思维品质，写作典例与自评互评提升语言能力，同时渗透关爱动物意识培养文化素养，助力学生掌握写作框架，为教师提供高效教学路径。

1. Write an article using the expressions concluded in class. 板书设计 Unit 1 Animal Friends Section B（1a—1d） ①I love...because... ②They have... ③They can remember... ④They look after...when... ⑤...is/are an important part of... 教学反思 Period 5 Section B（2a—3c） 教材分析 What: 2a 是关于作者与宠物狗小华之间深厚关系的描述。文章主要讲述了小华作为家庭一员，不仅在外貌上吸引人，性格上也极为友好，更重要的是，小华对作者（一位盲人）起到了重要的辅助和陪伴作用。 Project主要分为三项活动，逐步引导学生设计一个动物园。 Why: 2a 的语篇让读者了解作者与小华之间的深厚关系，以及小华在作者生活中的重要角色。同时，文章也传递了宠物与人类深厚的情感纽带和相互依赖的关系。Project 的动物园设计任务，通过设置真实场景以发挥学生的想象力并锻炼他们的思维能力。 How: 2a 语篇中采用了简洁明了的叙述方式，通过描述小华的外貌特征、性格特点以及特殊功能来展示它的形象。最后，作者表达了对小华的深厚感情，并强调了他们之间的亲密关系。在Project 中，学生通过设计动物园并介绍自己的动物园，复习有关动物介绍的核心句式，建构动物介绍的写作框架与模式，进一步增强学生运用语言的能力。在最后一部分，学生通过自我反思检测掌握效果。 教学内容 1. 复习本单元动物介绍的方式以及重点句型，列出动物介绍的内容要点。 2. 写一篇有关自己最喜欢的动物的作文。 教学目标 【知识与技能】 1. 复习本单元所学的动物的名称以及描述动物的形容词。 2. 能够将本单元所学的核心目标语言迁移应用到自己的写作之中。 3. 通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。 【情感、态度与价值观】 培养学生用英语谈论动物特征的能力，树立人类与动物和谐相处、关爱动物、保护动物、爱护自然的意识。 教学重难点 重点：1. 能综合运用本单元的知识介绍自己最喜欢的动物，并阐述喜欢的理由。 2. 能够用书面的形式写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。 难点：能够用书面的形式写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，并丰富写作句式。 教学准备 PPT、多媒体等。 教学过程 Lead-in 1. Greetings.Step 1 2. Create a situation: Lets go to the zoo! Imagine you are in a zoo. What would you see there？ And what are they like？ 3. Choose some students to answer the questions. 【设计意图】对本单元课时中的重点词汇、句型和对动物的表述进行总结性的复习。温故而知新，为接下来的写作打好基础。Step 2 Presentation 1. Work on 2a. （1） Let students complete the passage with the words in the box. （2） Check the answers: big; beautiful; friendly; great; close （3） Let students read the text again and work in groups to find out how the writer introduces her dog. （4） Let students list the key points of introducing their favourite animals. 2. Work on 2b. （1） Let students work on 2b and write down their answers on the textbook. （2） Let students add more questions about describing the animals. 3. Work in groups. Let students find some beautiful sentences from the text in 1b and 2a and write them in their notebooks. 描述动物的词语 描述动物的句型 Nationality: China, Australia, South Africa... Appearance: beautiful, small, tall, big, long nose... Personality: playful, friendly, dangerous, smart, funny... Hobby: like playing in the water, love to do... Ability: can help... Importance: national animal, a symbol of..., part of... 表述自己喜爱的动物及原因：I love...because... 介绍动物的来源地：It is/comes from... 表述动物的外表特征：They are+形容词；They have... 表述动物的能力：They can... They...when they... 表述动物的重要性及地位：... is / are a symbol of good luck. ...is/are an important part of... 表述动物处于危险之中：They are in danger now. 提出保护动物的措施：Lets save...and not buy... 【设计意图】通过分享最喜欢的动物以及总结句型，学生能够对目标语言进行充分的练习并巩固所学知识，为后面的写作任务做铺垫。 Writing practiceStep 3 【写作典例】学校动物热爱者社团（Animal Lovers Club）正在举行主题为My Favourite Animal 的演讲比赛。假如你是李华，想要参加比赛。请你用英文写一篇演讲稿，介绍你最喜欢的动物，词数70 左右。 提示问题： （1） What are your favourite animals？ （2） Why do you like them？ （3） How much do you know about them？ · 思路点拨 My Favourite Animal 写作注意事项： Beginning: My favourite animal is...because... Body: nationality, appearance, personality, hobby, ability, importance Ending: Animals are our friends. We should save them. （1） 本文应以第一人称进行叙述； （2） 正确使用动物名词的单复数和代词it/they； （3） 介绍动物时要从多角度描写。 · 范文欣赏 Hello, everyone! I m Li Hua. Today I d like to introduce my favourite animals—pandas. I like pandas best because they are cute and friendly to people. As we all know, pandas are from China. Theyre black and white with two round ears. Their favourite food is bamboo. Sometimes they also eat some fruit like apples. They eat a lot of food every day, so they are fat. They cant run very fast but they are good at climbing trees. Now there are about 1,900 pandas in the wild. Of course, we can see them in some zoos. They re so lovely that almost people around the world like them. They are a symbol of China. Animals are our friends. We should save them. 【设计意图】通过讲解一道典型例题，使用思维导图呈现文章要素，学生能够明确谋篇布局的方法，以完成一篇写作。Step 4 Revision 1. Guide Students to check their writing by themselves. 2. Guide Students to modify their writing with others and try to check others writing as well as possible. 【设计意图】通过自评和互评，实现以评促写，引导学生再次巩固所学。 Writing & Speaking（3a—3c）Step 5 1. Work on 3a. Let students choose an animal and describe it in turn. Others guess what animals they are and write them down in the table. Tips: How can you describe your animals？ （1） Looks: colour, size, shape... （2） Living habits: living environment, food, social behaviours... （3） Features: patterns of action, skills... 2. Work on 3b. （1） Let students understand the elements and layout of a zoo, and learn the basic elements and steps in making a map. （2） Let students design a zoo and choose some of the animals from 3a for their zoos. And give their reasons. e.g. I like...because they are... 3. Work on 3c. （1） Let students draw a map of their own zoo and present it to the class. （2） Let students introduce their own map in class by using the expressions in the box. （3） Let students vote for the zoo they like. 【设计意图】通过介绍自己设计的动物园，学生能够充分掌握本单元的目标语言。 HomeworkStep 6 1. Read and write the new words and phrases in the lesson. 2. Finish your post and revise it according to your classmates comments. 板书设计 Unit 1 Animal Friends Section B（2a—3c） Beginning: My favourite animal is...because... My Favourite Animal Body: nationality, appearance, personality, hobby, ability, importance Ending: Animals are our friends. We should save them. 教学反思 19 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 学科网（北京）股份有限公司 $