Unit 1 Period 1 Section A（1a—1d）& Pronunciation-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材)

该教案聚焦动物主题，涵盖动物词汇、"What's your favourite animal?"等句型及字母组合发音规则。通过《Animal World》视频导入，提问动物特征激活旧知，衔接新词汇学习，搭建从描述动物到表达喜好的学习支架。 以动物园参观为生活化情境，融合视频、图片、听力及小组调查等多模态任务，提升语言能力（对话练习），培养文化意识（动物保护）与思维品质（归纳发音规则）。助力学生在真实语境中用英语交流，教师可直接借鉴活动设计，高效落实教学目标。

授课案例 Period 1 Section A（1a—1d）& Pronunciation 教材分析 What: 本课时主要包含一个独白和一个对话。第一个独白模拟教师带领学生来到动物园的场景，教师介绍动物园行程的内容，并适当描述参观内容，然后向学生发出任务指令，在参观的过程中，学生针对喜欢和不喜欢的动物及其原因展开讨论。在第二个小对话中，Yaming、Emma 和Chen Jie 三位同学在参观过程中看到了不同的动物，谈论了喜欢和不喜欢的动物及原因。语音部分任务1 主要介绍了字母a 及字母组合ai、ay、 al 及aw 的发音规则，任务2 主要介绍了名词复数末尾s/es 的发音规则，任务3 主要练习了句子的重读与弱读。 Why: 通过学习有关动物的描述性词汇及谈论自己喜欢的动物及原因的句型，教师引导学生掌握表达个人喜好的表达方式，并培养学生对动物的尊重和热爱，同时，提升学生的听力理解能力。 How: 本节课采用独白和对话两种不同的形式来呈现，并模拟参观动物园这一生活化场景，能够将学生带入其中。在独白中，教师通过典型的指令性叙述，先介绍活动地点及目的，然后列举了一些动物园里的动物，最后给出具体的任务和时间要求。语言简洁明了，易于学生理解和执行。在对话中，三位学生通过对 wolf 和monkey 两种动物的讨论，引出两种不同的看法和描述，引导学生深入理解和分析对话内容。对话情节简单，易于理解，让学生在真实情境中学习如何表达观点和感受，具有实用意义。 教学内容 1. 学习与动物相关的词汇。 2. why 引导的特殊疑问句和because引导的答语。 3. 掌握a、ai、ay、al、aw 的发音；掌握名词的复数形式变化规则及发音规则；掌握单词的弱读规律。 教学目标 【知识与技能】 1. 掌握以下重点单词及短语：fox、giraffe、eagle、wolf、penguin、care、take care of、at the zoo、learn about、look like 2. 掌握下列句型： ①—Whats your favourite animal？ —Its the.../My favourite animal is... ②—Why do you like...？ —Because... 3. 能够运用目标语言谈论动物及喜欢某种动物的原因。 【情感、态度与价值观】 通过合作学习让学生了解同学对动物的喜好，增进友谊；培养学生喜欢动物、保护动物、热爱大自然的意识。 教学重难点 重点：1. 学会描述动物的性格及特点。 2. 学会表达喜欢某类动物及喜欢的原因。 难点：1. 学会运用描述性形容词描述动物。 2. 学会运用why 引导的特殊疑问句和because引导的答语进行对话。 教学准备 图片、音乐、多媒体等。 教学过程 Lead-inStep 1 1. Play the video Animal World. 2. Watch the video and answer questions. T: What animals do you see in the video？ Ss: Giraffes and lions. T: What are they like？ S1: Giraffes are tall. S2: Lions are strong. T: What kind of animal do you like best？ Why？ ... 【设计意图】通过视频导入，调动学生的学习热情，明确本课主题，为新课做准备。 PresentationStep 2 Show some pictures to students. T: Whats this in English？ Ss: Its a lion（. Then panda, penguin, elephant, giraffe and tiger） T: Do you like it？ Why or why not...？ Then ask students to try to remember the new words and phrases... 【设计意图】通过图片导入，一方面引导学生学习单词，一方面锻炼学生的口语表达能力。 Work on 1aStep 3 1. Invite some students to imitate the animals in 1a, and other students guess what animals they are. 2. Look at the words in 1a. Write them under the picture. 3. Check the answers: A. lion B. penguin C. tiger D. eagle E. wolf F. monkey G. fox H. giraffe 【设计意图】通过游戏完成看图学习新单词的任务，以图文结合的方式让学生直观感知英文单词的含义，提高学生的学习兴趣，并训练学生的短期记忆能力。Step 4 Listening 1. Work on 1b. （1） Observe the questions in 1b. Which word do they use to ask？How should we answer them？ （2） Let students listen to the teachers instructions and answer the questions. （3） Check the answers: 1. They are at the zoo. 2. Because they will learn about different animals. 3. They should be back before 12 oclock. 2. Work on 1c. （1） Ask students to listen to the conversation. Circle T for true or F for false. （2） Check the answers: 1. T 2. F 3. T 4. F （3） Listen to the conversation and fill in the table. Animal Feature（特点） Who likes them Monkeys clever and ① have interesting faces and ② us Yaming, Emma, Chen jie Wolves dangerous, take good care of ③ ④ 6 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 7 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 学科网（北京）股份有限公司 （4） Check the answers: ①funny ②look like ③their babies ④Yaming （5） Let students make their own conversation with the information in the table and choose some to show their conversations. 【设计意图】帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确找出关键信息的能力。梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活中运用所学做好铺垫。Step 5 Pair-work Our class will go to a zoo this Sunday. Describe what animals you like and explain the reasons. 1. Practise the conversation in 1d with your partner. Then make conversations about the other animals in 1a. Use the words in the box. Example: A: Whats your favourite animal？ B: Its the penguin. A. Why do you like penguins？ B: Because theyre interesting. 2. Invite some students to show their conversations. 3. Do a survey about the favourite animals in groups. 4. Ask students to make a report to the class. 【设计意图】通过句型总结和小组活动内化知识的语言运用。 PronunciationStep 6 1. Work on 1. （1） Listen and conclude. Play the pronunciation of the following words: game, make, fat, cat and let students repeat. T: What pronunciation does“a”have in the words？ Ss: /eɪ/ and /æ/. T: Great. Now, add one more word to the two groups. Conclude the other ai/ay/al/aw in the same way. （2） Practise. Show the pictures of the words: game, make, fat, cat, rain, brain, way, play, walk, small, draw, law and let students pronounce them quickly. The teacher can divide students into two groups and the faster group win the game. 2. Work on 2. （1） Listen and repeat. Notice the pronunciation of -（e）s. sharks lions boxes cats birds giraffes monkeys foxes elephants toads （2） Conclude the rules. 在清辅音后读/s/；在浊辅音和元音后读/z/；在/s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/、/dʒ/等后读/ɪz/。 3. Work on 3. Listen and repeat. Notice how the unstressed words are pronounced. Find out the rules. 一般来说，句子中传达重要意义的实词常常重读，重读时，单词的音会发得更高、更长和更响亮。在句子中起粘合作用的助动词、代词、连词、冠词和情态动词等常常弱读，弱读时，音发得短而快。 【设计意图】通过让学生跟读和归纳总结，提升学生的参与感。 HomeworkStep 7 1. Write as many names of the animals you know as you can in English. 2. Make a conversation about your favourite animal and the reason. 板书设计 Unit 1 Animal Friends Section A（1a—1d）& Pronunciation ①—Whats your favourite animal？ —Its the.../My favourite animal is... ②—Why do you like...？ —Because... 教学反思 Period 2 Section A（2a—2f） 教材分析 What: 本课时的语篇为一组对话。对话主要围绕Peter、Fu Xing 和Teng Fei 三人对企鹅的讨论展开，三人分别表达了对企鹅的喜爱，并互相询问喜欢它们的原因。他们讨论了企鹅的生活习性和食物来源，还因Fu Xing 手中的鱼肉三明治引发了一场关于不要给动物喂食的讨论。 Why: 通过本课时的学习，学生能在真实的语境中学习和掌握关于动物喜好的相关词汇和表达方式，同时，通过对话中提到的企鹅的生活习性和食物来源等话题，引导学生关注动物的生活环境和生存需求，培养学生的动物保护意识。 How: 通过Peter 介绍自己最喜欢的动物并询问Fu Xing 最喜欢的动物复习“Whats your favourite...”这一句型；通过询问及回答喜欢企鹅的原因，复习why 和because 这一组有关原因的句型；通过介绍企鹅的生活习性复习can/cant 的用法等；通过讨论企鹅将话题转向动物保护，帮助学生理解“人与自然和谐共生”的理念。 教学内容 1. 描述动物形态特征和生活习性的相关词汇。 2. 能运用所学单词和句式介绍某种动物的外貌、习性等。 教学目标 【知识与技能】 1. 掌握以下重点单词及短语：penguin、cute、lovely、sea animals 2. 掌握下列句型： ①Whats your favourite animal？ ②Why do you like them so much？ ③Where are they from？ ④What do they eat？ ⑤What does it look like？ 8 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 9 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 学科网（北京）股份有限公司 $