中华书局版七年级历史上册 第9课 秦始皇建立多民族的统一国家 教学设计

第9课 秦始皇建立多民族的统一国家 教学设计 教学目标 1、知识与能力 （1）理解秦始皇巩固统一的措施：创立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡和车轨；焚书坑儒；北伐匈奴、筑长城；南定南越，设三郡。 （2）了解秦朝的疆域，知道秦朝的建立是中国历史上第一次大统一。 （3）通过评价秦始皇。掌握评价历史人物的基本方法，培养和提高评价历史人物的能力。 （4）引导学生结合所学知识进行材料解释的练习，培养学生阅读理解历史材料并从中获得有效信息对有关问题进行说明的能力。 2、过程与方法 （1）本课重大历史事件和重大工程较多，主要通过多媒体进行辅助教学。例如，用课件帮助学生理解中央集权制的建立，运用课件辅助讲解统一文字、货币、度量衡等措施等等。 （2）通过故事讲述了解焚书和坑儒两个历史事件。 3、情感态度与价值观： 1、使学生理解中央集权制是中国封建社会的重要制度，它的形成、确立对中华民族历史和文化的发展延续起了重大作用，对中国乃至东方各国的历史发展产生了巨大影响。 2、长城和灵渠都是历史留给我们的珍贵文化遗产。它们是古代中华民族勤劳勇敢和聪明才智的象征，是值得中华民族骄傲的伟大工程。 教材分析： 1、重点分析：本课的重点是中央集权制度的建立。它的建立是通过三个要点构成的：①确立皇帝制；②中央实行三公九卿制；③在地方实行郡县制。 2、难点分析： （1）焚书坑儒是本课的难点之一，这部分内容虽然不是要求学生掌握的内容，但此事影响较大，如不讲清楚易使学生产生误解。 （2）对秦始皇的评价是本课的难点之二。可以在新课结束后，在学生对秦始皇的事迹有了一定的掌握后，再进行活动与探究评价秦始皇其人，以突破难点。 教学手段：flash课件 教学方法：本课主要采用电化教学，同时配合提问、图示、阅读、自学探究式等方法。 课堂教学设计 导入新课 播放《秦统一六国》课件 师：刚才课件中提到公元前221年，中国历史上第一个大一统的封建王朝——秦朝建立了，现在向大家提一个小问题：这个大一统的封建王朝的建立者是谁？ 生：秦王政。 师：对，秦王政统一了六国，但俗话说打江山容易，守江山难。面对这样一个强大的国家，秦王政是怎样去巩固他的统治呢？这就是我们第九课要学习的内容。（课件显示本课课题） 讲授新课 师：下面我们一起来探讨一下，秦统一后，巩固统一的措施有哪些？ 一、巩固统一的措施：（课件显示） 师：秦王首先从