8.2 二力平衡-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(人教版·新教材)

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心知识点，从生活中匀速直线运动实例（如飞机飞行、跳伞下降）导入，通过“练基础”“练提升”“练素养”三级练习，衔接运动状态概念，搭建从条件理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与情境创新，通过探究二力平衡实验（用小车、硬纸板减小阻力）培养科学思维，结合长征五号B、踩高跷等新情境题渗透科学态度与责任。多样化题型帮助学生提升应用能力，为教师提供丰富教学素材，提高课堂效率。

2 第八章　运动和力 第2节　二力平衡 3 目 录 练基础 练素养 练提升 4 练基础 知识点1　二力平衡的条件 1.（湖南长沙模拟）下列例子中，物体处于平衡状态的是 （　　） A. 汽车在路上匀速转弯 B. 小明从地面向上跳 C. 飞机斜向上匀速直线飞行 D. 小朋友从滑梯上滑下 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 5 2.（教材习题改编）如图所示，F1和F2是物体所受的方向不同的两个力，下列各组力属于平衡力的是 （　　） A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 6 3.（山东青岛期中）探究二力平衡的条件。 （1）如图所示，把小车放在______（选填“光滑”或“粗糙”） 的水平桌面上，使作用在小车上的两个拉力的方向______（选填 “相同”或“相反”），向两端的小盘中加钩码，当两盘中钩码 质量______（选填“相等”或“不相等”）时，小车处于平衡状态。 （2）保持两盘中钩码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车 ________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的： 探究_____________________________________。 光滑 相反 相等 不能 力不在同一条直线上时，是否平衡 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 7 知识点2　二力平衡条件的应用 4.（教材图片改编）运动员进行跳伞训练，运动员打开降落伞后在空中沿竖直方向匀速下降时，如图所示，若运动员自身重700 N，伞和其他装备重100 N，则整体受到的阻力 （　　） A. 大小是800 N，方向竖直向上 B. 大小是800 N，方向竖直向下 C. 大小是700 N，方向竖直向下 D. 大小是600 N，方向竖直向上 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 8 5.（山东青岛中考）采摘园内，樱桃A静立枝头，此时它处于________（选填“平衡”或“不平衡”）状态。请你画出樱桃A的受力示意图。 平衡 F G 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 9 易错点　对平衡状态的理解 6.（内蒙古兴安盟中考）下列各图是每隔0.1 s拍摄一次的小球在不同运动状态下的频闪照片，其中受到平衡力作用的是 （　　） B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 10 7.【原创题·先进科技】静止在水平地面上的长征五号B运载火箭与空间站问天实验舱的组合体如图所示，下列说法错误的是 （　　） A. 组合体受到的重力大小等于地面对它的支持力 B. 组合体对地面的压力大小等于地面对它的支持力 C. 组合体受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 D. 组合体受到的重力和地面对它的支持力是一对相互作用力 D 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 11 8.【新情境·传统文化】踩高跷，是汉族传统民俗活动之一。如图所示，当表演者单脚站立不动时，下列属于一对平衡力的是 （　　） A. 地面对高跷的支持力和高跷受到的重力 B. 地面对高跷的支持力和高跷对地面的压力 C. 表演者受到的重力和高跷对表演者的支持力 D. 表演者的重力和表演者对高跷的压力 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 12 9.（河北唐山期中）如图所示，小燕用绳系住重力为5 N的物体使其沿竖直方向做匀速直线运动。若不计空气阻力，第一次拉着物体以速度v1匀速上升，此时绳对物体的拉力为_______N；第二次拉着此物体以速度v2匀速下降，若v1<v2，则绳对物体的拉力__________（选填“大于”“小于”或“等于”）5 N，方向为__________。 5 等于 竖直向上 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 10.【新题型·装置创新题】小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡的条件。实验时，他们发现在左盘和右盘同时分别加入一个质量相等的钩码时，木块A处于静止状态；又将一个质量较小的钩码轻轻放在右盘，观察到木块A仍然处于静止状态。为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验，小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 14 （1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A进行实验的目的是_______________________。 （2）小红在实验中应使用_______（选填“轻质”或“厚重”）硬纸板。 减小阻力对实验的影响 轻质 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 （3）小红将系于硬纸板两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在两侧托盘内放上钩码，使作用在硬纸板上的两个拉力方向________，并通过调整托盘内___________来改变拉力的大小。 （4）当硬纸板平衡时，小红将硬纸板转过一个角度，松手后硬纸板会________，说明彼此平衡的两个力必须____________________。 相反 钩码的质量 转动 作用在同一条直线上 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 11. 小红的妈妈推着购物车在水平路面上匀速前进，如图所示。已知购物车的质量为10 kg，所推物品的质量为30 kg，购物车受到的阻力是车总重的。（g取10 N/kg，假设推力与水平路面平行）求： （1）购物车和物品的总重力。 （2）购物车受到的阻力。 （3）购物车受到的推力。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 17 解：（1）购物车和物品的总重力 G=m总g=（m车+m物）g=（10 kg +30 kg）×10 N/kg=400 N （2）购物车受到的阻力 f =G =×400 N=80 N。 （3）购物车做匀速直线运动，处于平衡状态，由二力平衡条件可得购物车受到的推力F=f=80 N。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 12.【新思维·质疑创新】小新同学在探究“两个力不在同一直线上时是否能平衡”，设计了右图所示的实验，按住塑料块，将塑料块两侧的细线分别 跨过木板上的A、C滑轮，塑料块不与木板接触，在两线下端挂相 同质量的钩码，观察松手后塑料块的运动状态。本次探究过程中 会对实验结果造成影响的主要因素是______________，为了使 实验结果更准确，请提出一条可行性建议：______________________________________________。 练素养 塑料块的重力 将塑料块更换为轻质、坚韧的卡片（合理即可） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 19 20 $