4 孙权劝学-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件以《孙权劝学》为核心，涵盖文言字词解释、翻译方法、人物分析及课内外对比阅读等内容，通过情境化问题导入，从基础积累到深度理解，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如情境化劝说题引导学生迁移孙权劝说方法，课内外对比阅读（与《寇准传》《韩休劝谏》）增强文化自信，翻译“留删调补换”方法系统提升语言运用能力。学生能夯实文言基础、深化思维，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

2 第一单元　名人故事 4　孙权劝学 3 阅读与理解 目 录 积累与运用 4 积累与运用 1. 解释下列加点词在文中的意思。（6分） （1）卿今当涂掌事           当涂：___________ （2）孤岂欲卿治经为博士邪   治：_____________ （3）但当涉猎               涉猎：___________ （4）见往事耳               见：_____________ （5）及鲁肃过寻阳           过：_____________ （6）即更刮目相待           更：_____________ 当权，掌权 研究 粗略地阅读 了解 经过 另外，再 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 5 2. 下列关于词语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. “蒙辞以军中多务”的“以”与“以刀劈狼首”的“以”含义相同。    B. “及鲁肃过寻阳”的“及”与“及其家穿井”的“及”含义不同。    C. “蒙乃始就学”的“乃”与“屠乃奔倚其下”的“乃”含义相同。 D. “卿今者才略”的“者”与“知之者不如好之者”的“者”含义不同。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 3. 体会下列句子中加点词所表示的语气。（6分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：表示_________语气，可译为“_________”。 （2）但当涉猎，见往事耳。 耳：表示_________语气，可译为“_________”。 （3）大兄何见事之晚乎！ 乎：表示_________语气，可译为“_________”。 反问 吗 限止 罢了 反问 呢 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 4. 下列句子中加点的称谓解释不正确的一项是（　　）（3分） A. 卿今当涂掌事（古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称） B. 孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） C. 尊君在不（对别人父亲的尊称） D. 大兄何见事之晚乎（对自家兄长的尊称） D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 5. 文学常识填空。（2分） 　　《资治通鉴》，北宋_________主持编纂的一部_________通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 司马光 编年体 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 6. 把下列句子翻译成现代汉语（6分） （1）蒙辞以军中多务。 ____________________________________________________________________ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 吕蒙用军中事务多来推托。【得分点：辞、以】 你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！【得分点：今者、才略、非复】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 ※【课内阅读】阅读《孙权劝学》，回答问题。（8分） 7. 小皖想要制作孙权和吕蒙的人物卡片，请你帮他用几个词语来描述一下他们的特点。（4分） （1）孙权：_________________________________。 （2）吕蒙：_________________________________。 阅读与理解 （示例）爱才惜才、善于劝说【2分】 （示例）知错就改、勤奋聪明【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 8. ［情境化题］小林不喜欢学文言文，请根据提示用孙权劝说吕蒙的方法帮小安劝说他。（4分） 小林：文言文真难学，完全读不懂每句话的意思。有这时间我不如多做几道数学题。 小安：文言文在语文学习中是很重要的一部分（阐明学习文言文的重要性）。拿我自己来说，我通过（1）_________、_________等方法理解文言文的意思（用自己举例），而且学习文言文有很多好处，例如（2）_________________ ___________________（再次强调学习文言文的好处）。希望你不要放弃。 查阅字典 询问老师 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 可以了解我国古代先贤的思想【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 ※【课内外对比阅读一】（蚌埠月考改编）阅读文言文，回答问题。（15分） 　　【甲】《孙权劝学》（略） 　　【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适③自成都罢④还准严供帐大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史·寇准传》） 　　【注】①〔张咏〕宋朝初年名臣。②〔准〕寇准，宋初宰相。③〔适〕恰好，正巧。④〔罢〕被罢官。⑤〔具待〕款待。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 9. 下列关于词语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. “蒙辞以军中多务”的“辞”与“义不容辞”的“辞”含义相同。 B. “见往事耳”的“见”与“见贤思齐焉”的“见”含义不同。 C. “闻准入相”的“闻”与“有闻而传之者”的“闻”含义不同。 D. “权谓吕蒙曰”的“谓”与“谓其僚属曰”的“谓”含义相同。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 咏 适 自 成 都 罢 还 准 严 供 帐 大 为 具 待 / / 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 11. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ____________________________________________________________________ （2）准莫谕其意，归取其传读之。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 我难道想要你研究儒家经典当博士吗？【得分点：孤、岂、欲、治经】 寇准不明白他的意思，回去后拿出那本《霍光传》来读。【得分点：莫、谕、其、归】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 12. 甲、乙两文中，孙权与张咏劝说的方式有何不同？请结合文章内容简要分析。（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 孙权劝说吕蒙时，先指出吕蒙现在当权管事，应该学习，然后现身说法，强调读书的好处，让吕蒙认识到学习的重要性。【2分】张咏劝说寇准时，没有直接指出寇准的不足，而是委婉地建议他读《霍光传》，让寇准自己从书中领悟到学术不足的问题。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 ※【课内外对比阅读二】阅读文言文，回答问题。（16分） 　　【甲】《孙权劝学》（略） 　　【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎、同平章事①。休为人峭直②，不干③荣利。 及为相，甚允时望④。上⑤或⑥宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝⑦临镜默然不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩⑧奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休为社稷⑨耳非为身⑩也。” （选自《资治通鉴》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 　　【注】①〔门下侍郎、同平章事〕均为古代官职名。②〔峭直〕严峻刚直。③〔干〕求。④〔甚允时望〕很符合当时的声望。时望，当时的声望。⑤〔上〕指唐玄宗。⑥〔或〕有时。⑦〔尝〕曾经。⑧〔萧嵩〕唐朝宰相、军事家。⑨〔社稷〕代指国家。⑩〔身〕自身，本身。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 13.［过程方法］参考表格中提示的方法，解释下列加点词在文中的意思。（3分） 待，等到 ③ 罢了 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 吾 用 韩 休 为 社 稷 耳 非 为 身 也 / / 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 15. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 但当涉猎，见往事耳。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （2）休为人峭直，不干荣利。 ___________________________________________________________________ 只是（你）应当粗略地阅读，了解历史罢了。【得分点：但、涉猎、见往事、耳】 韩休为人严峻刚直，不求荣华富贵。【得分点：峭直、干】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 16. 两文都围绕“劝”展开，甲文讲的是“劝学”，乙文讲的是“劝谏”。两文都运用（1）________的方法来表现人物，甲文通过（2）______________表现出吕蒙学习的效果；乙文通过唐玄宗（3）“___________”（用原文语句作答）表现出韩休劝谏的效果，从中可以看出唐玄宗是一个（4）_____________、（5）___________的君主。（5分） 侧面描写 鲁肃与吕蒙结友 殊瘦于旧 勇于纳谏 知人善任 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 14 15 16 25 $