2 说和做——记闻一多先生言行片段-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件围绕《说和做——记闻一多先生言行片段》，以“怀念闻一多先生”专题学习活动为导入，通过积累运用（字词、演讲、辩论）、阅读理解（课内对比、课外阅读）、小练笔（细节描写）搭建学习支架，帮助学生系统掌握名人精神与语文知识。 其亮点在于以情境任务驱动学习，融合文化自信（传承闻一多爱国精神）、语言运用（演讲稿写作、字词积累）、思维能力（对比阅读、辩论探究），通过课内课外文本结合、读写练一体化设计，助力学生提升语言素养与思维品质，为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

2 第一单元　名人故事 2　说和做 ——记闻一多先生言行片段 3 阅读与理解 目 录 积累与运用 小练笔 4 积累与运用 【主题情境】班级开展“说和做——怀念闻一多先生”专题学习活动，请你完成下列任务。（18分） 1. ［综合性题］【我会讲】下面是小安为此次活动写的一篇一分钟演讲稿，请你阅读后回答问题。（10分） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！今天我演讲的题目是《说和做——怀念闻一多先生》。闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。作为学者，他潜心治学，lì尽心血钻探古代典籍，要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为民 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 5 主战士，在警报dié起、形势紧张的情况下，他_________________地大骂特务。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。让我们向闻一多先生学习，不忘初心□砥砺前行，知行合一，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 潜心（　　） 　　lì尽心血（　　） 救济（　　） 　　dié起（　　） （2）在语段横线处，填入一个符合语境的四字词语。（2分） qián 沥 jì 迭 （示例）慷慨淋漓 ， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 （3）联系上下文，结合《现代汉语词典》（第7版）中对“砥砺”一词的解释，语段中“砥砺”的意思应是________。（填序号）（1分） （4）在语段“□”内填入恰当的标点符号。（2分） （5）加点词“终于”的词性是________。（1分） ③ 副词 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 2. ［开放题］【我会选】小皖想为此次活动选择一幅背景图，请结合画面内容以及你对闻一多先生的了解，帮他从下面两幅图中选择一幅并简要说明理由。（4分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）选A图。该图中闻一多眼神坚毅，集学者的风度与战士宁死不屈的精神于一身，众多燃烧的红烛既象征着他燃烧自己、照亮别人的人生经历，也寓意着革命精神必呈燎原之势，永恒不灭。该图生动地展现了闻一多的人物风貌，适合作为背景图。 （示例二）选B图。该图展示了闻一多演讲时的场景，让人仿佛能听到他那气冲斗牛、慷慨淋漓的话语。该图将闻一多在民主运动中活跃的形象直观地呈现了出来，适合作为背景图。【结合画面内容，简要说明理由即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 3. 【我会辩】小文认为闻一多“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了，现在的年轻人需要会“包装”自己、“推销”自己。小文的观点对吗？请说明理由。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）小文的观点是错误的。闻一多“做了也不一定说”体现了他的实干精神和谦虚美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人“包装”自己、“推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”，否则就是自我吹嘘，这样的人是不可能为社会作出大贡献的。【意对即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（10分） 4. 学完《邓稼先》和《说和做——记闻一多先生言行片段》后，你发现这两篇文章在塑造人物方面有什么共同点？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 两篇文章都通过对人物工作、生活中典型事件和感人细节的叙述和描写，【2分】展现人物的性格品质。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 5. 《邓稼先》和《说和做——记闻一多先生言行片段》在表现人物的时候，都运用了对比手法，二者有什么不同？请简要说明。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 《邓稼先》中将邓稼先与奥本海默作对比，从而衬托邓稼先独特的“纯”的精神气质；【2分】而臧克家则在闻一多自己身上找对比，以“做了再说，做了不说”和“‘说’了就‘做’”的对比，表现了不同身份下的闻一多形象，立体、多方面地展现了他的性格特点和精神气质。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 6. ［核心母题变式］本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，请结合下面这句话进行具体说明，注意加点的词语。（4分）（母题：《说和做——记闻一多先生言行片段》课后第二题） 　　一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “一个又一个”写出了闻一多所用本子之多，【1分】细致地表现了闻一多为探索救国救民真理所付出的艰辛努力。【1分】“密密麻麻”“群蚁排衙”表现出本子上的小楷不仅密集而且整齐，【1分】生动形象地展现出闻一多研究学问时一丝不苟的精神。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（25分） 闻一多先生上课 汪曾祺 　　①闻先生性格坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学（后改为西南联合大学），在长沙少驻，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行。万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 　　②联大到云南后，闻先生专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”。有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、古代神话、唐诗。 ④楚辞班人不多。【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，便可称名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 笔。别人用过的废笔，他都收集起来。秃笔写正楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 　　⑤闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉儿钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 　　⑥能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲“初唐四杰”、“大历十才子”、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺，同时讲到点画，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一届的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多先生说唐诗》，出版了，这是大好事。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 　　⑦我颇具歪才，善胡诌。闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章开头部分，交代了特定历史背景即日寇南侵，临时成立的西南联大南迁。为写闻一多先生搭建了舞台。 B. 文章运用了外貌、动作两种描写手法来突出闻一多的特点。 C. 文人雅士的斋名是他们志趣的写照，闻一多被戏赠的斋名是其用心治学的体现。 D. “我”听过闻先生开过的三门课：楚辞、古代神话、唐诗。其中闻先生的古代神话课非常受欢迎。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 8. 本文善用典型事例来表现人物。梳理文章内容，根据示例补全表格。（5分） 蓄须明志 坚毅爱国 获赠斋名 专心治学 教学独到 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 9. ［探究性题］如何理解下面句中加点词的含义？（3分） 闻先生教古代神话，非常“叫座”。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 叫座，指（戏剧、影片或演员）能吸引观众，看的人多。【本义，1分】这里指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多，【语境义，1分】表现了闻先生讲课之精彩。【词语的作用，1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 10. ［核心母题变式］从甲、乙两处人物描写的片段中任选一处分析其妙处。（4分）（母题：《说和做——记闻一多先生言行片段》课后第二题） 【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，便可称名士。” 【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉儿钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （示例一）选择甲。甲处运用语言描写，【1分】写出闻先生讲课时的风趣，【1分】体现他对楚辞的喜爱和深厚的文学功底，【1分】彰显出他独到的教学风格。【1分】 （示例二）选择乙。乙处运用动作描写，【1分】通过描写闻先生画出画像、钉于黑板、口讲指画一系列动作，【1分】生动地表现出他独到的教学风格，【1分】也彰显出他深厚的文学功底和绘画功底。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 11. 文章最后一段并不是写闻一多先生上课的内容，是否可以删去？为什么？（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 不能删去。【1分】最后一段是作者补写的内容，看似是在写闻一多先生欣赏“我”，实则侧面表现了闻一多先生“不怕新，不怕怪”，崇尚创见的性格特点；【1分】也表达了“我”对闻一多先生的敬佩、尊重与怀念之情，【1分】使人物形象更加丰满。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 12. 文中的闻一多先生具有哪些品质？结合文章内容，简要说明。（6分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ①性格坚毅，赤诚爱国。在国家危亡之际，闻一多随临时大学步行前往云南，声言：抗战不胜，誓不剃须。②潜心治学，为学生们奉上了凝聚心血的精彩课程，营造了浓郁的学术氛围。③崇尚创新和思考，懂得欣赏学生。【每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 13. 细节描写是对事件发展和人物的性格、外貌、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节进行的细腻、具体的描写。在写作时细小传神的细节描写，能够使描写对象更加细腻生动。 　　请你选取身边熟悉的一个人，运用细节描写，写出他（她）的一个特点，200字左右。（10分） 小练笔 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）晨光初透，厨房里已飘散着洗洁精的香气。奶奶站在灶台前，腰间系着洗得泛白的棉布围裙。她正洗着一只青花瓷碗，指腹沿着碗沿一遍遍摩挲，连碗底釉面那一道细微的划痕也不放过。水珠滑落，碗沿在她手中转出清亮的光圈。偶有一绺银发滑落额前，她即刻停下，背过湿手，用小指轻轻将那发丝挽回鬓边的发髻里，一丝不苟。洗完碗后，她转身走回自己的房间，奶奶的床单铺展得不见一丝皱褶，枕巾四角端正。阳光斜斜探入，照射着纤尘不染的地面，奶奶的一天就这样开始了。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 12 13 28 $