2 回延安-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)  安徽专版

该初中语文课件以《回延安》为核心，围绕积累与运用、阅读与理解展开，通过朗诵比赛情境导入，从注音、形近字辨析到朗读节奏划分、动词情感分析，搭建从语言基础到情感表达的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，结合革命文化（如延安精神、延河象征）增强学生文化认同，设计朗诵建议、词语辨析（如“滚滚”与“潺潺”比较）提升语言运用能力，通过修辞手法赏析、信天游形式分析培养思维能力。学生能深化理解，教师可直接用分层题目提升教学效率。

2 第一单元　民风民俗 2　回延安 3 目 录 积累与运用 阅读与理解 4 积累与运用  【主题情境】班级开展《回延安》朗诵比赛，请你参与。（23分） 【深情朗诵，感受黄土亲情】 1. ［综合性题］小皖制作了《回延安》朗诵幻灯片，请你阅读后回答问题。（18分） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 5 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 搂定（　　） 油mó（　　） 木tàn火（　　） 眼眶（　 　） （2）小皖总是弄混“筐、框、眶”这三个形近字，请你借助相关知识完成下图，帮他识记。（2分） lǒu 馍 炭 kuànɡ 　 眼的四周；眼眶子 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 6 （3）根据上面的幻灯片，提出朗诵建议。（9分） ①请用“/ ”给下面的句子划分朗读节奏。（限四处）（4分） 手 抓 黄 土 我 不 放，紧 紧 儿 贴 在 心 窝 上。 ②第1页幻灯片中，前四句中的“______”“______”“______”这些动词要读得有力量，想象诗人捧起黄土时的颤抖，拥抱宝塔山时的炽热。（3分） ③第2页幻灯片中，“团团围定”“不透风”描述的画面温暖，朗读时语气要_______（A. 热烈　B. 平淡），尾音上扬；“脑畔上还响着脚步声”可以_______（A. 加快　B. 放慢）语速，留一丝悠远的回味。（2分） / / / / 抓 贴 搂 A B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 7 （4）陕北口语入诗是《回延安》的文本特质之一。“几回回”这一叠词有什么表达效果？你还能再列举几个吗？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达效果：①增强了诗歌的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口；②富有口语色彩，使诗歌语言生动形象、自然淳朴；③起到强调的作用，加深读者对诗歌内容的印象，强化诗人的情感表达。【任意答出两点即可，2分】词语示例：树根根、羊羔羔、白生生。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 8 【游览圣地，探寻革命精神】 2. ［革命文化］通过朗诵，同学们了解了诗歌的思想内涵。朗诵结束后，小皖向同学们发出了以下倡议，请阅读后回答问题。（5分） 　　同学们，读万卷书更要行万里路，希望大家有机会去延安走一走，看一看巍巍宝塔山、滚滚延河水、庄重的杨家岭、亲切的南泥湾，深刻体悟光荣的革命传统，感受崇高的革命精神，______祖国大好河山，______视野，______生命的宽度，______生命的厚度。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 9 （1）依次填入语段横线处的词语，正确的一项是（　　）（3分） A. 领略　开辟　增加　拓展 B. 领略　开阔　拓展　增加 C. 领教　开辟　增加　拓展 D. 领教　开阔　拓展　增加 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 （2）小皖认为“滚滚延河水”中的“滚滚”可以替换为“潺潺”。请你结合下面两则材料告诉他不能替换的原因。（2分） 　　【材料一】延河是黄河的一级支流，为延安市第二大河。 　　【材料二】延河，中华民族争取独立和民主的历史进程中一条壮美的名河，被称为“中国革命母亲河”。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①延河作为黄河的一级支流，“滚滚”更符合其急流奔涌的状态；②延河作为“中国革命母亲河”，“滚滚”更形象地表现出中国革命向前推进的历史趋势。【每点1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 11 阅读与理解 ※【课内阅读】阅读诗歌，回答问题。（10分） 3. ［核心母题变式］请从修辞手法的角度，赏析下列诗句的表达效果。（6分）（母题：《回延安》课后第二题） （1）……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。（3分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，【1分】赋予二十里铺和柳林铺以人的情态，【1分】形象地写出了故乡亲人对“我”的深情厚谊。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 12 （2）羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比兴手法，【1分】以“羊羔羔吃奶眼望着妈”引出“小米饭养活我长大”，且把自己比作羊羔羔，把延安比作母羊，【1分】表达了诗人对延安养育之恩的感激之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 13 4. ［核心母题变式］诗人采用“信天游”这种形式有什么好处？请从表现内容和表达情感两个角度回答。（4分）（母题：《回延安》课后第三题） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①内容上，语言自然、质朴，有利于展现诗人重回延安所见到的景象，极具地域特色和生活气息；【2分】②情感上，抒情直白、热烈、豪迈，用发自肺腑的话语把对革命圣地的敬仰之情和对党的感激之情淋漓尽致地表达了出来，极易引发读者情感上的共鸣。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 14 ※【课外阅读】（合肥蜀山期中）阅读下文，回答问题。（23分） 温暖的回忆 王春英 　　①从陕北回到北京已经26年了，临近春节，心里就莫名的想念，总觉得有很多事情放不下，不知道是人老了还是心里的牵绊太多。有人说，过了60岁能记住30年前的事，而眼前的事想不起来。我就是这样的人，对北京没有太多的记忆，可对30年前生活过的陕北，记忆就如此清晰。不知道是第二故乡给我的记忆太深，还是人身在北京心留在陕北了，我常常想起陕北的年，想起我的青年时代。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 15 　　②1968年12月24日，是我来到陕北插队的日子，也是我第一次在陕北过大年。来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。我的心情交错复杂，不知今后会如何生活，感到迷茫，不知所措。到了延安，新奇的环境、全新的生活，陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴，让远离家乡的我一点儿也不孤单。 　　③记得刚到村里，我站在崖边上，一眼望去，家家的窑顶都是徐徐青烟。村里人住的窑洞有门、有窗户，虽然不大，但都收拾得干净整洁。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉，每天做饭都是烧柴火，火走烟道，陕北的火炕热乎乎的。冬天外面再冷，只要你躺在炕上就会消除劳动后的满身疲劳，睡得很踏实。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 16 　　④阴历腊月快过年了，村里很热闹，虽然都是黄土一片，但依稀可以看到，每家窗户都贴着红色的窗花，窄小的门上贴着大红色的对联，有求福保平安的祈盼，有为子女学业的祈福。农村人很淳朴，有的老人一辈子也没有从山里走出去，但是他们对过大年很重视，从进入腊月就开始忙活起来，磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊，忙得不亦乐乎，每个人都是喜气洋洋，一年的辛苦也许在这一刻全部释怀。这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的，书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实。 　　⑤除夕夜，各家电灯都是通亮的，直到现在我都记得，我站在高处崖边环视整个村落，点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落，村庄、窑洞、小路 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 17 构成了一幅画，特别美。那种美是我之前在北京不曾见到过的，那是乡土气息的本色美。 　　⑥从正月初二开始，就到了亲戚朋友相互走动的日子，大家背着大包小包。有拉驴车的，一般都是给老人坐的，年轻人就骑自行车走街串巷。小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声，更增加了过年的喜庆气氛。 　　⑦平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待，亲切地称我们“北京娃”，谁家做了好饭好菜，都会想到我们，遇到刮风下雨，给我们知青点送一些。如果相隔几个崖畔，就站在山棱喊几嗓子，声音悠长而清晰，这种表达方式也是陕北男女用来表达爱情的。据我所知，陕北民间小调就是从这种浪漫的呼喊形成的，这种表达很真诚。农村生活虽然很苦，但每个人都很快乐。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 18 　　⑧如果赶上哪家嫁姑娘、娶媳妇，那更是喜庆热闹，全村人携老扶幼陆陆续续来主人家送祝福、凑份子，虽然钱不多，一般是本家亲戚的心意，但是全村人都带着满满的心意为主人家送去祝福。院子里，摆好一排排整齐的桌子，大盆大碗的肉菜，支起的大铁锅、压饸饹的工具，这所有的一切都是村民手工做的，勤劳的陕北人，各显拿手本事。 　　⑨农村看似很落后，但人们的心离得很近，感情真挚，不像城市，满大街熙熙攘攘的人，都是互相擦肩而过。在离家的那些日子里，我并没有感到孤独无助，是延安的父老乡亲把这份亲情给了我，让我难以忘怀。想念陕北，想念质朴的老乡，想念那份沉甸甸的情谊。 （选自《延安日报》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 19 5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章开头通过对比北京与陕北的记忆，突出陕北生活对作者的深刻影响，引出对陕北过年的回忆。 B. 陕北农村的窑洞有门有窗、干净整洁，有冬暖夏凉等特点。 C. 第⑥段画线句子是侧面描写，烘托了陕北农村孩子们过年的喜庆气氛。 D. 文章结尾再次表达对陕北乡亲和那份真挚情谊的怀念，首尾呼应，深化情感主题。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 20 6. 文章写了许多陕北春节的习俗，请在下面横线上填写合适的词语。（4分） （1）________________→磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊→各家电灯通亮→（2）___________________ 贴窗花对联 亲戚朋友相互走动 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 21 7. 文章为什么多次写到北京？请举一例并分析其作用。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例一）第④段中，把在北京过春节的感受与在陕北过春节的感受作对比，突出强调了陕北过年充满生活实感的“烟火气”，【1分】凸显了陕北老乡的淳朴以及对生活的热情，【1分】表达了作者对陕北生活的怀念之情。【2分】 （示例二）第⑤段中，把除夕夜陕北村落之美与北京的场景作对比，突出了陕北村落充满乡土气息的本色美，【2分】表达了作者对陕北生活的怀念之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 22 8. 按要求赏析句子。（6分） （1）来时一路火车劳累、汽车颠簸，车窗外是黄土高坡，沿路的风景就两个字概括——“太土”。（这是什么描写？有什么作用？）（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）点点灯光忽隐忽现，就像萤火虫散落在各个角落。（请从修辞手法的角度赏析）（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这是景物描写。【1分】运用景物描写，渲染了荒凉的氛围，烘托了作者当时迷茫的心情，【1分】为下文写新奇的环境、全新的生活作铺垫。【1分】 运用比喻的修辞方法，把灯光比作萤火虫，生动形象地描绘了灯光忽隐忽现的特点，【2分】表现了陕北农村除夕夜的图画美。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 23 9. 结合文章内容，说说作者表达了怎样的情感。（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①作者把陕北称为第二故乡，常常想起陕北的年，想起自己的青年时代，表达了作者对陕北生活的怀念之情。②作者写第一次在陕北过大年，陕北老乡给他亲人般的照顾，表达了作者对陕北老乡的感激之情。③文章表现了陕北老乡的勤劳、淳朴、善良、热情好客，表达了作者对陕北老乡美好品格的赞美之情。【每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 24 25 $