第6章 实验2 探究杠杆的平衡条件-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(沪粤版·新教材)  安徽专版

该初中物理课件聚焦“探究杠杆的平衡条件”核心知识点，通过铁架台钩码实验与铅笔橡皮创新实验导入，衔接力的相互作用前序知识，以实验步骤解析、平衡调节问题引导搭建学习支架，帮助学生理解杠杆平衡规律。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过中考改编题（如弹簧测力计旋转分析）和生活化实验（橡皮、铅笔操作），培养学生实验设计与数据处理能力。采用问题驱动教学法，学生能提升探究能力，教师可直接用于课堂实操，高效落实物理观念与科学态度培养。

2 第六章　力和机械 实验2　探究杠杆的平衡条件 3 1. （四川自贡中考改编）如图所示，小勇利用铁架台、带有均匀刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、钩码若干（每个钩码的质量都相同）等实验器材，探究杠杆的平衡条件。 （1）实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。为了使杠杆在水平位置平衡，应将图甲中的平衡螺母向 平衡 2 1 4 ________（选填“左”或“右”）调节。 （2）实验过程中，为了便于测量________（选填“力”或“力臂”），应使杠杆在水平位置平衡。 （3）如图乙所示，在A 点挂3个钩码，则应在B点挂________个钩码，才能使杠杆在水平位置保持平衡；随后两边各取下一个钩码，杠杆________（选填“左”或“右”）端将下沉。 （4）小勇用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B 左 力臂 2 左 2 1 5 点逆时针旋转一小段至图丙所示位置。在旋转过程中，若杠杆始终在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数逐渐________（选填“变大”“变小”或“不变”），原因是_______________________________________________________________。 （5）图丁中，小勇用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为F1，杠杆受到钩码的拉力为F2，小勇发现F1×OD≠F2×OC，其原因是_____________________。 变大 阻力和阻力臂不变，动力臂变小，由杠杆的平衡条件知，动力变大 杠杆自身有重力 2 1 6 点逆时针旋转一小段至图丙所示位置。在旋转过程中，若杠杆始终在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数逐渐________（选填“变大”“变小”或“不变”），原因是_______________________________________________________________。 （5）图丁中，小勇用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆 在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为F1，杠杆 受到钩码的拉力为F2，小勇发现F1×OD≠F2×OC，其 原因是_____________________。 变大 阻力和阻力臂不变，动力臂变小，由杠杆的平衡条件知，动力变大 杠杆自身有重力 2 1 7 2. （新实验 创新装置）如图，小明在家中利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，他所用的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮的质量均为10 g）、细线、刻度尺等。 2 1 8 （1）他将细线大致系在铅笔的中间位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，他应将细线向________（选填“左”或“右”）移动。实验前调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时保持铅笔水平平衡的好处是_________________________________。 （2）调节铅笔水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在铅笔支点两侧，如图乙所示，实验数据记录如下表，则第2次实验时阻力F2的大小为________N。 右 便于测量力臂 0.2 2 1 9 （3）若在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙所示），小明不小心将前端铅笔芯弄断了（如图丙所示），他立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到右端细线处固定（如图丁所示），则松手后铅笔________。 A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然水平平衡 A 2 1 10 11 $