1.1 无性生殖-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物同步课件(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“无性生殖”核心知识点，涵盖概念、特点及扦插、嫁接、植物组织培养等应用。课堂导入通过竹子开花影响大熊猫生存、同一植株开不同颜色菊花等生活化问题引发思考，衔接椒草、马铃薯等实例观察，构建“问题-实例-概念-应用”的学习支架。 课件亮点在于以生命观念（如植物无性与有性生殖的进化适应意义）和科学思维（如嫁接后果实性状的逻辑分析）为核心，结合探究实践（扦插枝条处理、嫁接形成层结合等操作要点）。配套葡萄扦插、果木嫁接等示意图辅助理解，课堂小结结构化梳理知识。助力学生建立结构与功能观，教师可借随堂练习及时巩固，提升教学效率。

第一章 生物的生殖 第一节 无性生殖 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第六单元 生命的延续和发展 1.理解无性生殖的概念。 2.无性生殖对生命延续和发展的意义。 3.无性生殖在生产实践中的应用 学习目标 你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危机大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？ 思考 新课引入 为什么同一植株上可以开不同颜色的花呢？这种菊花是如何培育出来的呢？ 思考 新课讲授 知识点.01 无性生殖 → 观察与思考 下面植物的生殖方式有什么共性？还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 椒草的叶长出新植株 马铃薯块茎发芽、移栽 椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株。 马铃薯块茎的一个个芽眼里会发出芽来，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成马铃薯的植株。 1.这些植物的生殖方式有什么共性？ 2.还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 它们都是不经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，由母体直接产生新个体的植物。 甘薯的块根上可以长出根和芽；草莓的匍匐茎节处可长处根；莲可用地下茎繁殖；薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根等。 知识点.01 无性生殖 3.许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的空间资源，又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。 知识点.01 无性生殖 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式成为无性生殖。 特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。具有变异少，繁殖快的特点。 优点：开通过无性生殖能迅速扩大优良品种的繁殖量，保持后代优良性状的一致性。 知识点.01 无性生殖 常见无性生殖的植物举例 马铃薯 藕 蒜 姜 芋头 红薯 知识点.01 无性生殖 竹子开花 竹子虽然常见，但见到它开花的时候却不多，因为等竹子到了一定时间年限，竹子开花后会成片枯死。竹一般以地下茎无性繁殖，只有在枯死或水、旱、虫灾肆虐时开花，因此大面积竹林开花，会造成很大的损失。 知识点.01 无性生殖 1.扦插 （1）方法：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤后，在适宜的温度下，长出不定根 ，上部发芽，最后长成一个新个体。 （2）插条的处理 ①摘除大部分枝叶，减小蒸腾作用 ，减少水分的散失。 ②上端切口是水平的，面积小，能够减少水分的散失。 ③下端切口是斜向的，面积大，利于水分的吸收。 知识点.02 无性生殖的应用 1.扦插 （3）举例：甘薯、葡萄、菊、月季等都利用扦插茎的方法进行繁育。 葡萄扦插 扦插插条 知识点.02 无性生殖的应用 知识点.03 无性生殖的应用 新课讲授 2.嫁接 （1）概念：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。 2.嫁接 （2）嫁接成功的关键：确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。形成层是一种分生组织，有些植物的茎能够逐年长粗，就是形成层细胞分裂的结果。 （3）新植株的性状表现：砧木不会影响接穗的遗传物质，嫁接成功后，嫁接枝 条上所结的果实表现为接穗的性状。这样既能保持植株的优良特性，又能加快开花结实。 知识点.02 无性生殖的应用 2.嫁接 （4）举例：柿树、枣、苹果、梨、桃等都利用嫁接来快速繁育优良品种。 果木嫁接 捆扎防止接口处水分快速蒸发或外界雨水进入 知识点.02 无性生殖的应用 果农伯伯以毛桃树为砧木，以水蜜桃苗为接穗进行嫁接，新植株上结的果实是毛桃还是水蜜桃呢？还是既结水蜜桃又结毛桃呢？ 砧木不会对遗传物质产生影响，因此结水蜜桃 ？思考 知识点.02 无性生殖的应用 3.植物组织培养 （1）概念：利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的 生物技术。 （2）步骤：植物组织或细胞→愈伤组织→丛芽→生根→新个体。 知识点.02 无性生殖的应用 3.植物组织培养 （3）优点：利用植物组织培养可以在短时间内培养出大批植物，受季节影响小，诱变也相对容易，而且可用于培养脱毒植株。 植物组织培养 知识点.02 无性生殖的应用 课堂小结 无性生殖 无性生殖的应用 无性生殖 概念 特点 母体→新个体 只具有母体的遗传特性 扦插 嫁接 植物组织培养 随堂练习 1. 种植芦荟时，一株植株常常会长成一丛，这时可以把它分成很多株，每一株均可长成新个体。对该生殖方式的叙述错误的是 （　　） A. 属于无性生殖 B. 不需要两性生殖细胞的结合 C. 后代只具有母体的遗传特性 D. 不利于保持遗传的稳定性 D 无两性生殖细胞结合 属于无性生殖 2. 下面是植物嫁接的示意图，对该图描述错误的是 （　　） A. 嫁接后，新植株表现的性状与①相同 B. 嫁接成功的关键是①和②的形成层要紧密结合 C. 嫁接与植物组织培养都可以保持植株亲本的优良性状 D. ①是砧木，②是接穗 ①是接穗 ②是砧木 D $