期末考点预测强化练（新疆专用）考点04：文言文阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点04 文言文阅读 一、试卷结构预测（总分 100 分，考试时间 120 分钟） 结合新疆地区近年七年级语文期末考情，试卷大概率分为以下四大板块，分值占比相对稳定： 板块 分值占比 题型 积累与运用 28-30 分 选择题、填空题、默写题、语言表达题 阅读理解 38-40 分 文言文阅读、记叙文阅读、说明文 / 散文阅读 写作表达 30 分 命题作文或半命题作文（记叙文为主） 附加题（部分地区） 5-10 分（不计入总分） 名著拓展题、文化常识题 二、各板块考查重点分析 （一）积累与运用（28-30 分） 本板块侧重基础知识点的识记与运用，新疆地区命题会适当融入地域文化元素，但核心考点以教材为主。 字音字形（6-8 分） 重点字音：本册易读错字（如 “确凿 záo”“菜畦 q픓倜傥 tì tǎng”“秕谷 bǐ”“嗔怪 chēn”“蜷伏 quán”）；多音字（如 “涨”“藏”“参”“宿” 在不同语境中的读音）。 重点字形：形近字、同音字辨析（如 “躁” 与 “燥”、“潦” 与 “缭”、“决” 与 “诀”）；本册重点词语书写（如 “博学笃志”“恍然大悟”“不求甚解”“花枝招展”“混为一谈”“人声鼎沸”）。 新疆特色考向：可能出现与新疆地名、特产相关的字词考查（如 “馕 náng”“葡萄沟 gōu”“喀纳斯 nà sī”）。 词语运用（4-5 分） 核心考点：成语的理解与运用（如 “美不胜收”“油然而生”“各得其所”“小心翼翼”）；关联词的搭配（如 “不但…… 而且……”“虽然…… 但是……”“因为…… 所以……”）；根据语境选词填空。 易错点：易混淆成语的辨析（如 “花枝招展” 与 “花团锦簇”、“恍然大悟” 与 “豁然开朗”）。 病句辨析与修改（3-4 分） 重点病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复、不合逻辑（七年级基础病句类型）。 考查形式：选择题（选出没有语病的一项）或直接修改病句。 古诗文默写（8-10 分） 重点篇目：必背古诗词（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》）；课内文言文重点句（《论语》十二章、《诫子书》）。 考查形式：直接默写 + 理解性默写（占比 40% 左右）。 理解性默写高频考点： 《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 《论语》中论述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。 《诫子书》中强调 “静” 对修身治学重要性的句子：静以修身，俭以养德。 名著阅读（4-5 分） 必考书目：《朝花夕拾》《西游记》（七年级上册核心名著）。 《朝花夕拾》考查重点：作者鲁迅；篇目内容（如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》）；人物形象（阿长、藤野先生、寿镜吾先生）；作品的回忆性散文特点。 《西游记》考查重点：作者吴承恩；核心人物形象（孙悟空的反抗精神、唐僧的执着、猪八戒的憨厚）；经典情节（大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇）。 新疆特色考向：可能结合 “取经路线” 设置简单填空题，涉及西域相关地名。 综合性学习（3-4 分） 重点主题：校园生活（如 “有朋自远方来”“少年正是读书时”）、传统文化（如中秋、重阳习俗）、地域文化（如新疆民族文化交流活动设计）。 考查形式：拟写活动标语、设计活动流程、口语交际（劝说、邀请）。 （二）阅读理解（38-40 分） 本板块分为文言文阅读和现代文阅读两部分，新疆地区命题注重文本理解与生活实际的关联。 文言文阅读（10-12 分） 必考篇目：《论语》十二章、《诫子书》（课内单篇考查或对比阅读）。 核心考点： 实词解释：古今异义（如 “学而时习之” 的 “时”、“温故而知新” 的 “故”）、一词多义（如 “之”“以”）。 句子翻译：直译为主，关键词准确（如 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”）。 内容理解：概括文章主旨、分析作者的观点态度（如《诫子书》中诸葛亮对儿子的告诫）。 现代文阅读（28-30 分） 文体分布：记叙文阅读（16-18 分，必考）+ 说明文 / 散文阅读（12-14 分）。 记叙文阅读核心考点： 概括故事情节、分析人物形象； 赏析句子（修辞手法：比喻、拟人、排比；表达方式：描写的作用）； 理解标题的含义、体会作者的情感。 说明文 / 散文阅读核心考点： 说明文：把握说明对象及特征、辨别说明方法（举例子、列数字、打比方）、体会语言的准确性。 散文：理解文章主旨、赏析景物描写的作用、体会语言的生动性。 新疆特色考向：现代文阅读材料可能选取与新疆自然风光（如天山、喀纳斯湖）、民族风情相关的文本。 （三）写作表达（30 分） 考查类型：命题作文或半命题作文为主，材料作文极少出现。 核心主题： 成长感悟类：如《那一刻，我长大了》《这就是成长》《我的初中生活》； 亲情友情类：如《温暖的陪伴》《我的好朋友》《那一刻，我读懂了你》； 校园生活类：如《难忘的一堂课》《校园里的风景线》； 新疆特色主题：如《我爱我的家乡》《新疆的秋天》《一次有趣的民族文化体验》。 评分标准：侧重内容具体、情感真挚、结构完整，语言流畅，鼓励写出个性化表达。 三、命题趋势预测 基础题稳中有变：字音字形、古诗文默写等基础题以教材为本，难度较低；词语运用、病句辨析会适当增加语境的灵活性。 阅读题贴近地域：现代文阅读文本大概率选取与新疆地域文化、自然风光相关的文章，增强学生的地域认同感。 名著阅读重细节：不再局限于作者、情节的简单识记，会侧重人物形象分析和阅读感悟，如 “结合《西游记》情节，谈谈孙悟空的反抗精神对你的启示”。 写作题强调真情实感：鼓励学生写身边事、抒心中情，避免假大空的套作，可能会设置 “导语 + 题目” 的形式，引导学生选材。 四、备考建议 基础积累：整理本册字音字形、成语、古诗文易错点，每日背诵默写，强化记忆。 阅读训练：针对性练习记叙文和说明文阅读，总结答题模板（如赏析句子的 “手法 + 内容 + 情感” 三步法）；多阅读与新疆相关的课外文本，提升语感。 名著复习：梳理《朝花夕拾》《西游记》的核心篇目和人物，结合情节写简短感悟。 写作准备：积累 3-5 个生活中的典型素材（亲情、友情、成长），练习拟题、开头结尾的写法，避免跑题。 阅读下面文言文，完成下面小题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 1．解释下列加点的词语。 （1）止有剩骨 （2）眈眈 （3）意暇甚   （4）屠暴起 2．请把下列语句翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 3．结合实际生活，说说这个故事告诉了我们什么道理。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 4．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故    驱：追随、追赶。 B．顾野有麦场    顾：照顾。 C．一狼径去 去：离开。 D．一狼洞其中    洞：挖洞。 5．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）一狼得骨止，一狼仍从。 （2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 6．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．首段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在从遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．本文揭示了狼凶残、狡猾又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼一样的人要敢于斗争。 D．文章结尾运用抒情的表达方式，点明了故事的主题。 阅读选文，完成各题。 北直界有堕①龙入村，其行重拙，入某绅家。其户仅可容躯，塞而入，家人尽奔登楼哗噪铳炮②轰然，龙乃出。门外停贮潦水③，浅不盈尺④。龙入，转侧其中，身尽泥涂；极力腾跃，尺余辄堕。泥蟠⑤三日，蝇集鳞甲。忽大雨，乃霹雳拏空⑥而去。 （选自《聊斋志异），有删减） ［注］①堕：落下，掉下；②铳（chòng）炮：火枪、土炮；③潦（lǎo）水：停而不流的积水；④不盈尺：不满一尺；⑤蟠：盘伏，盘曲；⑥拏（ná）空：凌空。 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．家人尽奔登楼/哗噪/铳炮轰然 B．家人尽奔登楼/哗噪铳炮/轰然 C．家人尽奔/登楼哗噪铳炮/轰然 D．家人尽奔/登楼哗噪/铳炮轰然 8．文中的龙遇到了什么困境，又是如何摆脱的？ 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 ——《战国策》 9．下列对文中画线句节奏划分正确的一项是（   ） A．观/百兽之见我/而敢不走乎 B．观百兽/之见我而敢/不走乎 C．观/百兽之见/我而敢不走乎 D．观百兽之/见我而敢不/走乎 10．请你从寓言中提炼出一个成语，作为这篇短文的标题，并写出这则寓言的寓意。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 11．下列选项中加点词解释不正确的一项是（   ） A．止有剩骨（止：仅，只） B．弛担持刀（弛：松弛） C．意暇甚（暇：从容、悠闲） D．屠暴起（暴：突然） 12．用现代汉语翻译句子。 ①而两狼之并驱如故。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 13．对选文内容理解不正确的一项（   ） A．全文分两部分，前四段叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。 B．最后一段是作者发表的议论，写出了狼的狡黠，直接赞扬了屠户的勇敢机智。 C．文章主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 D．文章情节引人入胜，语言精练形象。描述一屠毙两狼的惊险过程，使人如临其境。 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄②被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉③，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡④自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次，众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰⑦也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ （选自《聊斋志异·大鼠》） 【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②辄：总是。③阖（hé）其扉：关上门。④逡（qūn）巡：因为有所顾虑而徘徊不前或退却。⑤啻（chì）：仅，止。⑥龁（hé）：咬。⑦惰：懈怠，疲惫。 14．下列对文中画线句停顿划分正确的一项是（   ） A．猫蹲良久/鼠逡巡自穴中出/见猫/怒奔之 B．猫蹲/良久鼠逡巡自穴中/出见猫怒/奔之 C．猫/蹲良久鼠/逡巡自穴中出见/猫怒奔之 D．猫蹲良久/鼠逡巡自穴中/出见猫怒/奔之 15．文中的狮猫具有怎样的特点？请简要概括。 争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁则凌空远矣。 16．用“/”给下面的文字断句。（限一处） 已  而  索  雁  则  凌  空  远 矣 17．这个故事给了我们什么启示？ 阅读下面的文言文，完成各题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——《诫子书》 （乙）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 ——《穿井得一人》 18．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．非学无以广才         广才：增长才干 B．淫慢则不能励精        淫慢：轻薄、浮躁 C．家无井而出溉汲        溉：灌溉、浇灌 D．及其家穿井            及：待，等到 19．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．夫君子之行            因往晓之 B．静以修身                以刀劈狼首 C．有闻而传之者          温故而知新 D．非得一人于井中也        于我如浮云 20．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头作者就提出“静以修身”这一观点。 B．《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的前提。“淫慢、险躁”是其反面表现。 C．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 D．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 21．翻译下面句子。 国人道之，闻之于宋君。 22．下面句子中，连用两个“须”表达了怎样的语气？两个“非……无以……”强调了什么？ 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 23．阅读【甲】【乙】两篇文章，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (1)下列选项中加点词解释不正确的一项是（    ） A．未若柳絮因风起     未若：不如，不及 B．撒盐空中差可拟     差：大体 C．撒盐空中差可拟     拟：相比 D．未若柳絮因风起     因：因为 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (3)对选文内容理解不正确的一项是（    ） A．“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种轻松、愉悦、温馨的家庭气氛。 B．“公大笑乐”一句，没有直接言明对两个比喻的评价，表达含蓄，意蕴丰富。 C．文章结尾简单交代了谢道韫的身份，表明作者不欣赏谢道韫的才气。 D．文中“未若柳絮因风起”的比喻，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，让人产生春风拂柳的联想。 【乙】 谢玄①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手②。太傅患之而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之。 （选自《世说新语•假谲》） 【注释】①谢玄，谢安侄子。②覆手：手巾之类的物件。③谲：诡诈的手段。 (4)对文中划线句的停顿划分正确的一项是（    ） A．太傅患之而不欲/伤其意 B．太傅患之/而不欲伤其意 C．太傅/患之而不欲伤其意 D．太傅患之而/不欲伤其意 (5)谢安的夫人曾问谢安：“怎么从来没有见您教导过儿侄们？”对于谢夫人的质疑，请结合甲乙文具体谈谈你的看法。 阅读选文，完成各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异》蒲松龄） 24．下面对加点词的词义解释不正确的一项是（   ） A．缀行甚远（跟随） B．恐前后受其敌（敌人） C．弛担持刀（解除，卸下） D．其一犬坐于前（像狗似的） 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 26．下面对《狼》分析有误的一项是（   ） A．本文写两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼最终毙命于屠户刀下。 B．前一部分是叙事，写屠户与两狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。 C．遇狼是故事的开端，惧狼是发展，御狼是高潮，毙狼是故事的结局。 D．本文虽篇幅短小，却结构紧凑，语言生动，议论蕴含着深刻的道理。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽。止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘。恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 27．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐于前 C．其/一犬坐于前 D．其一犬坐/于前 28．解释文中加点字的意思。 （1）恐前后受其敌： （2）一狼洞其中： （3）盖以诱敌： 29．翻译下面句子。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 30．说说这则故事讽喻了什么？ 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 狼（节选） 两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷大狼至入穴失子意甚仓皇。牧竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥。大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 [注]①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 31．下列画线字的意思解释错误的一项是（   ） A．一狼得骨止    止：仅，只 B．并驱如故    驱：追随，追赶 C．弛担持刀    弛：解除，卸下 D．洞其中    洞：挖洞 32．画波浪线句子停顿正确的一项是（   ） A．少顷/大狼至入/穴失子/意甚仓皇 B．少顷/大狼至/入穴失子/意甚仓皇 C．少顷大狼/至入/穴失子/意甚仓皇 D．少顷大狼/至入穴失/子意/甚仓皇 33．阅读两文，下面赏析有误的一项是（   ） A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢，乙文则表现从大狼身上体现出的伟大的母爱。 B．甲、乙两文在刻画狼时，都运用了动作描写和神态描写，如甲文中“一狼径去”“目似瞑”，乙文中“怒奔树下，号且爬抓”。 C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，然后通过对大狼的描写，从侧面体现了牧童“谋”的结果。 D．甲、乙两文的语言都简练而生动，在很多处描写中都运用了比喻的修辞手法，形象生动，令人印象深刻。 34．将下列句子翻译成现代汉语。 ①意将隧入以攻其后也。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 35．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 36．下列语句中加点字的释义与成语中意思不同的一项是（    ） A．不义而富且贵         达官显贵 B．与朋友交而不信乎     言而有信 C．知之者不如好之者     好景不常 D．一箪食，一瓢饮       箪食瓢饮 37．用现代汉语翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）三人行，必有我师焉。 38．《论语》中有不少格言警句，同学们就选择其中哪一则作为座右铭展开了讨论，请你结合自己对文本的理解，将下列对话补充完整。 【提示】座右铭泛指激励、警醒自己的格言。 【夏安】我选择“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 ”为座右铭，理由是：这一则的 意思是一国军队可以改变主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭 是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的 志向。 【邱文】我选择“学而不思则罔，思而不学则殆 ”为座右铭，理由是： 陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” 【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。 39．用“/”为乙文中画横线句子标出两处停顿，下面句子停顿准确的是（   ） A．元方因告其人曰／此宅子甚好／但无出水处耳。 B．元方因告／其人曰此宅子／甚好但无出水处耳。 C．元方因告其人曰／此宅子甚好但／无出水处耳。 D．元方因告其人／曰此宅子甚好但无／出水处耳。 40．选文对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。请谈谈你的看法。 有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽②善游哉？以此任物，亦必悖③矣。 （选自《吕氏春秋》） 【注】①方引：正带着   ②遽：立即   ③悖：违反 41．对文中画线句子停顿划分正确的一项是（   ） A．见人方引/婴儿而欲投/之江中 B．见人方引婴儿/而欲投之/江中 C．见人方引/婴儿而欲投之/江中 D．见人方引婴儿/而欲投/之江中 42．这则寓言故事的寓意是 。 阅读选文，完成各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （《狼》——蒲松龄） 43．解释下列字词。 （1）缀行甚远    缀     （2）恐前后受其敌    敌 （3）顾野有麦场    顾     （4）一狼洞其中    洞 44．用现代汉语翻译下列句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 45．狼虽然凶狠狡猾，可最终自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？ 阅读选文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 46．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．狼亦黠矣，而顷刻两毙      人不知而不愠 B．禽兽之变诈几何哉           久之，目似瞑，意暇甚 C．屠惧，投以骨                  非淡泊无以明志 D．其一犬坐于前                  宋君令人问之于丁氏 47．用现代汉语翻译下列句子。 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 48．请简要谈谈这个故事告诉了我们什么道理。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，伺德能才，而能居此？ 交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气②。今吾儿既日知汲长绠短③，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？ 唯有一言嘱汝者：服官时应时时作归计，勿贪利禄，勿恋权位，而一旦归家，则又应时时作用世计，勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （选自林则徐《致大儿两封》，有删改） 【注释】①邀幸：侥幸。②暮气：萎靡不振的精神状态。③汲长绠（gěng）短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。 49．解释下列加点词的意思。 （1）静以修身    （2）非学无以广才   （3）年与时驰 50．请结合下面《古代汉语词典（第2版）》中对“长”不同读音的部分解释，理解【乙】文中“长汝暮气”的“长”。 长： ★cháng①长，与“短”相对；②久，久远；③远辽阔；④高大；⑤擅长；⑥多余，剩余。 ★zhǎng①生长，增长；②年纪大，辈分或职位高；③列在首位的；④尊敬，崇尚；⑤升高；⑥恭谨敦厚。 据释义推测，“长汝暮气”中“长”的读音为 ，释义为 ，这句话的意思是 。 51．请将下列句子翻译为现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 52．[甲][乙]两文均是父亲写给儿子的书信，其中两位父亲对儿子的期盼有何不同？ 阅读下面【甲文】【乙文】两篇文言文，完成下面小题。 【甲文】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 53．下列加点词意思不正确的一项是（   ） A．非宁静无以致远 致：达到 B．非学无以广才   广：增长 C．淫慢则不能励精  励：振奋 D．险躁则不能治性 险：危险 54．请将下列语句译成现代汉语。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。 55．诸葛亮在书信中告诫儿子， 一个人要成才需要具备哪些条件？ 【乙文】 一曰慎独①而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君②泰然。此心常快足宽平，是人生第一自强之道 第一寻乐之方，守身之先务也。 （选自《曾国藩诫子书》） 【注释】①慎独：独处时思想、言语、行为谨慎。②天君：心情。 56．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ） A．能慎独则/内省不疚可/以对天地质鬼神 B．能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神 C．能慎独/则内省不疚可以/对天地质鬼神 D．能慎独则内省/不疚可以/对天地质鬼神 57．【甲文】【乙文】都是父亲写给儿子的家书，【乙文】中这位父亲告诫儿子做人要 。 诫子书  诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 58．解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志     淡泊： （2）淫慢则不能励精      励： （3）险躁则不能治性    险躁： （4）年与时驰             驰： 59．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 60．对这篇短文的分析，错误的一项是（   ） A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。 61．阅读文言文，完成问题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》） (1)下列选项中加点词解释不正确的一项是（   ） A．缀行甚远    缀：紧跟 B．一狼仍从    从：跟从 C．苫蔽成丘    苫蔽：覆盖 D．一狼洞其中    洞：洞穴 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。 (3)狼虽然凶狠狡猾，可最终自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？ 62．诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (1)下列加点字意义和用法相同的一组是（   ） A．静以修身以刀劈狼首 B．险躁则不能治性则是无礼 C．夫君子之行    两狼之并驱如故 D．意与日去意暇甚 (2)翻译下列句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (3)下面对本文理解有误的一项是（   ） A．作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要“静”：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。 B．“学须静也”中的“学”不单是学习，更多指修养自己的人格和品德，“静”也不单是单纯的宁静，还包含着淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，坚持学习，总会有成功的那一天。 63．杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (1)解释下列句中加点的词。 ①因往晓之 ②身亡所寄 ③亦不能有所中伤 ④若躇步跐蹈 (2)翻译下列句子。 ①终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (3)对文章理解不正确的一项是（   ） A．文章辛辣地讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。 B．“废寝食者”写出了“杞人忧天”的程度；“舍然大喜”写出了“晓之者”的行动结果。 C．文章基本以对话构成，言简意赅，逻辑严谨，读来文气贯通，一气呵成。 D．文章写了忧天者与忧人者两种人，重点刻画了“忧人者”的形象。 64．阅读《论语》十二章（节选）的文言文，完成各题 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》（1）解释下列加点词语在句子中的意思。 ①饭疏食，饮水 ②曲肱而枕之 ③博学而笃志 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②择其善者而从之，其不善者而改之。 （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。 B．选文第一则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 1． 仅，只 凶狠注视的样子 从容、悠闲 突然 2．（1）一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （2）（另）一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入，攻击屠户的后面。 3．这个故事，告诉我们对待像狼一样的恶人，千万不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，只有这样才会取得胜利。 【导语】这篇文章讲述了一个屠夫与两只狡猾的狼斗智斗勇，最终以屠夫的胜利告终的故事。作者通过简洁的叙述，生动地展示了狼的狡诈与屠夫的机智。文中的狼虽聪明，但其心术不正，终被屠夫识破而遭灭亡。故事以幽默讽刺的笔调，揭示了“智者千虑，必有一失”和“邪不胜正”的道理，启示读者在面对困境时应保持冷静和智慧，并对阴险狡诈保持警惕。 1．本题考查文言词语解释。 （1）止有剩骨：只剩下骨头。止：仅、只。 （2）眈眈相向：瞪眼朝着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。 （3）意暇甚：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲。 （4）屠暴起：屠户突然跳起来。暴：突然。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“少时”：一会儿。“径去”：径直离开。“径”，径直。“去”，离开。“犬坐于前”：像狗一样蹲坐在前面。“犬”，名词作状语，像狗一样。 （2）“变诈”：欺骗手段。“几何”：多少。“止”：仅，只。“耳”：罢了。 3．本题考查对内容的理解与概括。 根据“屠惧，投以骨”可知，写屠户遇狼先是妥协退让；“骨已尽矣。而两狼之并驱如故”，再写狼步步紧逼，想吃掉屠夫；根据“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”等语句可知，在屠夫的奋起反抗下，两只狼都被屠夫杀死了；表现了屠夫做事果断，敢于斗争；屠户的杀狼的经历告诉人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的巧变诡诈能有多少啊！只是增加笑料罢了。 4．B 5．（1）一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠夫）。（2）屠夫突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。 6．D 【导语】这篇文章通过屠夫与两只狼之间的斗智斗勇，展现了人类在面对危险时的智慧与果敢；文中以狼的狡诈、欲擒故纵的行为反衬出屠夫临危不乱、勇于反击的英勇形象。语言简练生动，通过细节描写营造紧张氛围，推动情节发展。结尾以议论总结，将表面上人与狼的斗争升华为对人性和生存智慧的思考，具有一定的教育意义和警示作用。 4．本题考查词语解释。 B.句意：看见野地里有一个打麦场。顾：看，视； 故选B。 5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）止：停止；从：跟从，跟随； （2）暴：突然；以：用；毙：杀死。 6．本题考查内容理解。 D.文章结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”运用的是议论的表达方式，而非抒情，通过议论点明了故事的主题； 故选D。 【点睛】参考译文： 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 7．D 8．被困在泥潭里，龙选择忍耐，等到天忽降大雨，才随着一声霹雳凌空离开。（或龙忍耐一时，抓住机会，蓄势待发。） 【导语】这段文字选自《聊斋志异》，通过讲述一条龙误入村庄的故事，展现了龙的神奇与窘迫。文本中用细致的笔触描绘了龙的境遇—被困于浅水中挣扎、翻滚，最后在大雨后得以腾空离去。故事寄托了对自然界奇异生物命运的观照，同时通过龙的困境，隐喻了某种处境的无奈与通过天助得以化解的希望，体现了作者对超自然现象的想象力及对生命境遇的思考。 7．本题考查文言断句。 句意：家里的人都吓得跑到楼上大声叫嚷，火枪、土炮轰鸣声轰然响起。“家人尽奔”描绘家人面对龙入绅家时，全都奔逃的动作，是整体行为描述；“登楼哗噪”承接上句，具体说明奔逃后的行为，即登上楼大声叫嚷；“铳炮轰然”进一步描述当时的喧闹场景，枪炮声轰然响起。三句按行为先后与场景描述自然分层。故断句为：家人尽奔/登楼哗噪/铳炮轰然。 故选D。 8．本题考查内容理解概括。 一问，结合“门外停贮潦水，浅不盈尺。龙入，转侧其中，身尽泥涂；极力腾跃，尺余辄堕。泥蟠三日，蝇集鳞甲”可知，门外积水浅且泥泞，龙进入其中后，无论怎么努力腾跃，都只能跳起一尺多就落下，还在泥水中盘伏了三天，身上落满苍蝇。由此可知，龙被困在泥潭里。 二问，结合“忽大雨，乃霹雳拏空而去”可知，忽然天降大雨，在一声霹雳之后，龙借助这个时机，凌空离开了。这表明龙在困境中忍耐，等到了大雨这个机会，成功摆脱困境。由此可知，龙选择忍耐，等到天忽降大雨，才随着一声霹雳凌空离开。 【点睛】参考译文： 在北方直隶省的某个地方，有一条龙坠落到村子里。它行动起来沉重笨拙，爬进了一位绅士的家中。那户人家的门仅仅只能容纳它的身体，它挤了进去，家里的人都吓得跑到楼上大声叫嚷，火枪、土炮轰鸣声轰然响起，龙这才退了出来。门外积存着一些停滞不流的积水，水浅得还不满一尺。龙爬进去后，在水中辗转翻腾，全身都沾满了泥巴。它极力地跳跃，却每次刚跳起一尺多就又掉了下来。龙在泥水中盘伏了三天，苍蝇都聚集在它的鳞片上。忽然下起了大雨，伴随着一声霹雳，龙凌空而去。 9．A 10．成语：狐假虎威。 寓意：这则寓言讽刺了那些依仗别人的权势来欺压、吓唬人的人。 【导语】《狐假虎威》故事短小精悍。以狐狸的狡黠与老虎的轻信，展现了仗势欺人的现象。情节紧凑，语言简洁生动，通过对话推动故事发展。狐狸利用老虎的威风吓走百兽，揭示了生活中有些人借助他人权势作威作福。同时也给人以启示，要善于辨别真伪，不要被表象所迷惑。 9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：看看百兽见到我有敢不逃跑的吗。“观”是谓语，后面整体是“观”的内容，应停顿；“百兽之见我”表示一个整体的主谓结构，中间不宜断开；“而敢不走乎”表示一种反问语气，连贯表意，所以节奏划分应为“观/百兽之见我/而敢不走乎”。 故选A。 10．本题考查成语的积累。 这则寓言中狐狸借助天帝让它为百兽之长这样的谎言，利用老虎的威风，让百兽都逃跑了，根据“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”可知，老虎不知道百兽是害怕自己而逃跑，却以为是害怕狐狸。据此可得：狐狸借助老虎的威风吓走百兽，体现了狐狸仗着老虎的权势欺压、吓唬其他动物。这则寓言讽刺了那些依仗别人的权势来欺压、吓唬人的人，成语即为“狐假虎威”。 【点睛】参考译文： 一只老虎寻找各种野兽来吃，抓到了一只狐狸。狐狸说：“你不敢吃我！天帝派我做百兽的首领，现在你要是吃掉我，这是违背天帝的命令呀。你如果认为我的话不可信，我在你前面走，你跟在我后面，看看百兽见到我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）有道理，所以就和它一起走，野兽们看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，还以为（它们）是害怕狐狸呢。 11．B 12．①可是两只狼像原来一样一起追赶。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 13．B 【导语】这篇文章通过简练而生动的描写，揭示了人与狼之间的斗智斗勇。结构严谨，情节紧凑，屠户与狼的对峙历程层层推进，读者仿佛亲临其境。屠户凭借智慧与勇气，最终战胜了狡黠的狼，充分体现了人类在面对自然挑战时的机智。作者在最后一段评论中，以轻松讽刺的语调总结，突出狼虽狡诈，而仍不敌人的聪慧，使人回味无穷。这篇文章不仅是一个故事，也是一则寓意深刻的寓言。 11．本题考查文言词语解释。 B．句意：卸下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。 故选B。 12．本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 ①重点词：并，一起；驱，追随、追赶；如故，跟原来一样。 ②重点词：变诈，巧变诡诈；几何，多少，意思是能有多少；止，仅，只；耳，罢了。 13．本题考查内容的理解。 B．最后一段作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，并非“直接”。 故选B。 【点睛】参考译文： 一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 14．A 15．心思细腻，身手敏捷，善用谋略。 【导语】《聊斋志异·大鼠》通过一个简短的故事展现了经典斗智斗勇的场面。文章描写了宫中狮猫和鼠之间的博弈，起初狮猫看似懦弱无能，让人误以为无法胜任任务，但实际上狮猫通过耐心与智慧，借用“疲其惰”的策略最终成功猎杀大鼠。故事透过形象化的描绘，揭示了冷静和策略在面对挑战时的重要性，寓意为“匹夫按剑，何异鼠乎”，对人们的鲁莽行为发出讽刺。文章语言简练，情节推进紧凑，生动形象地传递了耐心和智慧的重要。 14．本题考查断句。 句意：猫蹲在（洞口）很长时间，老鼠小心翼翼地从洞穴中探出头来，（它）看到猫后，愤怒地朝着猫猛扑过去。 “猫蹲良久”意思是“猫蹲在地上很长时间”，表达完整的意思，应在此处断开；“鼠逡巡自穴中出”意思是“老鼠小心翼翼地从洞里出来”，是一个完整的主谓结构，表达了老鼠出洞的状态，应在“出”后断开；“见猫”和“怒奔之”是老鼠看到猫后的两个连续动作，中间应该断开。即断句为：猫蹲良久/鼠逡巡自穴中出/见猫/怒奔之； 故选A。 15．本题考查内容理解。 根据“猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。然后知猫之避，非怯也，待其惰也”可知，狮猫面对大鼠，没有立刻发动攻击，而是“蹲良久”，耐心观察大鼠的行动。在大鼠“怒奔之”时，它多次躲避，“如此往复，不啻百次”，看似怯懦，实则是在等待大鼠疲惫懈怠，可见其心思缜密，对整个捕鼠过程有着细致的谋划。 根据“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。”“猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持”可知，当大鼠向它扑来时，狮猫能迅速“避登几上”，在大鼠也登上几后，又能“跃下”，行动敏捷。在大鼠疲惫“蹲地上少休”时，狮猫“即疾下”，快速地用爪子抓住大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头，整个动作一气呵成，充分体现了它身手敏捷的特点。 根据“然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳”可知，狮猫故意多次躲避大鼠的攻击，让众人误以为它怯懦，实则是采用“彼出则归，彼归则复”的策略，消耗大鼠的体力，等待大鼠“惰”时，一举将其拿下，这表明狮猫善于运用谋略来捕捉大鼠。 【点睛】参考译文： 明朝万历年间，皇宫出现了老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。皇家遍寻民间好猫来捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国来进贡狮猫，这猫浑身毛色雪白。于是，把狮猫放进有老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。（只见）猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中不慌不忙地爬出来，见到猫之后愤怒地向狮猫奔过来。狮猫避开老鼠跳到桌子上，老鼠（紧跟着）也跳到桌子上，随后，猫就跳下来。如此跳上跳下，不少于一百次。见此情形，大家都说猫胆怯，认为狮猫是一只没有能力捕捉大老鼠的猫。过了一会儿，老鼠跳跃的动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去好像在喘气，它蹲在地上稍稍休息。此时，只见猫快速跳下桌子，用爪子抓住了老鼠头顶上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子，猫鼠辗转往复地争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。宫人急忙打开窗户查看，大老鼠的脑袋已经被狮猫嚼碎了。大家这才明白，狮猫最初躲避大鼠并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！（那种不用智谋，）单凭个人血气的小勇之人，和这只大鼠又有什么不同呢？ 16．已  而  索  雁 / 则  凌  空  远 矣 17．这个故事启示我们办事要抓住时机，不能因不必要的争论而耽误时机。或事情要分清本末主次和轻重缓急,否则将一事无成。 【导语】《争雁》篇幅短小却寓意深刻。通过兄弟争雁的故事，讽刺了那些只做无谓争论而不付诸行动的人。故事生动形象，以简单的情节传达出深刻的道理，提醒人们做事要果断，莫因争执错过时机，具有很强的教育意义和现实警醒价值，是一篇简洁而富有内涵的佳作。 16．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：等到他们再去找雁时，大雁已经凌空高飞远去了。“已而”表时间，“索雁”作主语，“则凌空远矣”是谓语部分，主语和谓语之间一般要做停顿，故断句为：已而索雁/则凌空远矣。 17．本题考查内容理解与启示。 根据“‘获则烹。’其弟争曰：‘宜燔。’竞斗而讼于社伯”可知，兄弟二人看到大雁，不是立刻行动将其射下，而是争论如何吃雁。在他们争论的过程中，大雁“已而索雁则凌空远矣”。这充分说明他们因不必要的争论而耽误了时机，最终一事无成。这个故事启示我们在做事时一定要果断，抓住时机，不要像兄弟俩一样因无谓的争论而错过最佳时机。 【点睛】参考译文： 从前，有个人看见大雁在飞翔，准备拉弓把它射下来，并说道：“射下来就煮着吃。”他的弟弟争论说：“适合烤着吃。”两人争吵不休，就一同到社伯那里去请他分辨是非。社伯让他们把雁剖开，一半煮着吃，一半烤着吃。等到他们再去找雁时，大雁已经凌空高飞远去了。 18．B 19．C 20．C 21．国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。 22．连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。两个“非……无以……”强调了“学习”和“立志”的重要。 【导语】文本包含《诫子书》和《穿井得一人》两段文言文，分别论述修身治学和对传闻的审慎态度。《诫子书》以议论为主，告诫子孙修身需宁静、治学需立志，若浮躁懈怠，则难成大事，语言简洁深刻，富有哲理。《穿井得一人》以寓言形式，通过丁氏家穿井的谬传，展现对片面理解和传播流言的讽刺，意在劝导人们对传闻保持警惕，不轻信不妄传。两则文章一实一虚，皆蕴含深意，发人深省。 18．本题考查文言词语解释。 B.句意：放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作。淫慢：放纵懈怠。 故选B。 19．本题考查一词多义辨析。 A.结构助词，的/代词，他； B.连词，表目的，来/介词，用； C.相同，都是连词，表承接关系； D.介词，在/介词，对于； 故选C。 20．本题考查对内容的理解与分析。 C.《穿井得一人》《杞人忧天》这两文都没有神话的味道。《穿井得一人》出于《吕氏春秋》，意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。《杞人忧天》是中国古代的一则寓言，这则寓意通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心；这两文没有体现神话味道。 故选C。 21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：国，国都；道。谈论；闻，使……听到。 22．本题考查对内容的理解与概括。 这句话意思是：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“须”是必须的意思。学习必须静心专一，才干必须通过勤奋学习得来。两个“须”表达的是一种肯定，不容置疑的语气。“非……无以……”是“如果不是……就不能”的意思，强调了只有学习才能增长才干，树立志向才能成就学问，强调了学习和立志对于人增长才能、学有所成的重要意义。 【点睛】参考译文： （甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ （乙）宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。 23．(1)D (2)①不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” ②谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。 (3)C (4)B (5)示例：我不认同谢公夫人的质疑。甲文谢太傅和儿侄们一起“讲论文义”，在看似不经意的一问中激发小辈即景赋诗的雅兴，并以“大笑乐”的方式委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围。乙文谢太傅看到谢玄沉迷紫罗香囊、覆手等装扮，巧妙地以打赌的方式引导他舍弃这些器物而不伤害他的情绪。从甲乙两文中可见，谢太傅有教育智慧，他将自己的教育融入到日常生活中，在平常的点滴小事中教育孩子，以润物无声的教育方式，让孩子从小受到良好的家庭教育。 【导语】【甲】《谢太傅寒雪日内集》以一个家庭场景展现了古人风雅的生活。文章通过谢太傅在雪天与家人谈论诗文的场景，展现了其家庭和乐、风度翩翩的氛围。谢道韫“未若柳絮因风起”的形象比喻，被认为是婉约优雅的经典之笔，体现了她的才情和艺术想象力。结尾处的家世背景点出人物身份，更增添了文章的历史厚重感。 【乙】《世说新语·假谲》中的小故事，展现了谢安对教育儿侄的智慧。在不直接干涉谢玄爱好前提下，谢安通过巧妙的方式达到教育目标，表现出他的睿智和宽厚。文章虽然短小，却深具深意，反映了古人以“不教而教”的方式引导后辈，强调关心而不伤人格的教育理念。通过细腻的描写，塑造了一个善于平衡情理的长者形象。 【详解】（1）本题考查文言实词。 D.句意为：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘； 故选D。 （2）本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：俄而，不久；骤，急；欣然，高兴的样子。“白雪纷纷何所似？”是倒装句，翻译是应按“白雪纷纷所似何”的正常语序翻译。 ②重点字词：内集，家庭集会；与，和；文义，文章的义理。 （3）本题考查文言文内容理解。 C.结合前文“公大笑乐”可知，文章结尾交代谢道韫的身份，是对她才华的肯定和赞赏； 故选C。 （4）本题考查文言文断句。 句意为：句意为：谢太傅对这件事感到担忧，但又不想伤了他（谢玄）的心意。 “太傅患之”是一个完整的表述，意思是“太傅对这件事感到忧虑”，“之”指代的是谢玄喜好佩戴香囊这件事。而“而不欲伤其意”则是另一个完整的表述，意思是“但又不忍心伤害他的心意”。故断句为：太傅患之/而不欲伤其意； 故选B。 （5）本题考查文言文内容理解。 从甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅还是注意对孩子们的知识教育的，在看似不经意的一问中激发小辈即景赋诗的雅兴；从“公大笑乐”，即面对孩子们的回答其大笑的表现可知，他的赞美、褒扬之情尽在其中，有对回答好的兄女的表扬，也暗含着对回答不好的兄子胡儿的鼓励，这样润物细无声的教育既给孩子们保留面子，又起到引领和教育作用。 从乙文“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，面对着儿子的不良习惯，谢安担心直接指出会伤的孩子的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉，这样巧妙地以打赌的方式引导孩子舍弃这些器物而不伤害他的感情，可见其教子有术，用心良苦。据此可知，谢太傅有教育智慧，注意从平常小事中去引导教育孩子。据此整理作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾，谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 24．B 25．（1）时间长了，（它的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 （2）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 26．C 【导语】文章通过一场屠户与两狼之间的智斗展现了人和兽之间的较量，体现了屠户的机智与勇敢以及狼的狡诈与凶残。语言简洁凝练，叙事环环相扣，情节紧张且充满波折，展现了人与自然斗争的智慧。设置伏笔巧妙，尤其狼“假寐”的细节反映了动物的诡计，但终因愚狡而被人制服，寓意禽兽之伎俩不足虑。最后通过议论升华主题，富有哲理。 24．本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击； 故选B。 25．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）瞑：闭眼；意：这里指神情、态度；暇：悠闲、从容；甚：很，非常 （2） 变诈：巧变诡诈；几何：多少，这里是能有多少的意思；止：通“只”，仅；耳：罢了。 26．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合文章内容，遇狼是故事的开端，惧狼是发展，御狼是进一步发展，杀狼才是故事的高潮和结局，并非“御狼是高潮”； 故选C。 【点睛】参考译文： 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 27．B 28． 攻击 挖洞 表示猜测，大概，原来是 29．（1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 （2）禽兽的欺诈手段能有多少呢？只不过增加一些笑料罢了！ 30．这则故事讽喻了像狼一样的恶人，不论怎么狡猾，终归还是会失败的。 【解析】27．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：其中一只像狗一样蹲坐在前面。句子结构：主语是“其一”，谓语是“犬坐于前”。根据以上分析，可推知：其一/犬坐于前。 故选B。 28．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。 （2）句意：一只狼在其中打洞。洞：挖洞。 （3）句意：大概是用来诱惑敌人。盖：大概、原来是。 29．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：尽：完。而：但是。之：取消句子独立性，不译。故：原来； （2）重点字词：亦：也。黠：狡猾。而：却。之：的。几何：多少。 30．本题考查内容理解和启示。 “投以骨”和“复投之”表现狼的凶恶贪婪；“并驱如故”说明了狼的贪婪无厌。“一狼径去”，另有图谋；“犬坐于前”，牵制屠户，“目似瞑，意暇甚”，演得逼真，“一狼洞其中”，更可看出狼的狡诈阴险。狼这么狡猾阴险，屠户刚开始恐惧并妥协退让，但差点中了狼的圈套，屠户奋起反抗，最终将狼所杀，因此告诉人们：对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想和妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。因此讽喻了像狼一样的邪恶势力，不论怎样狡诈，终归是要失败的。 【点睛】参考译文： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 31．A 32．B 33．D 34．①（狼）打算从通道进入来攻击屠户的背后。 ②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 35．示例：更赞同屠户的做法。因为屠户面对狼的威胁，勇敢地进行反击，最终战胜了狼，保护了自己；而牧竖则采用了残忍的手段，利用大狼的母爱，将其活活累死，这种做法不太人道。 【解析】31．本题考查文言词语理解。 A.句意：一只狼得到骨头停下了。止：停止； 故选A。 32．本题考查朗读停顿。 句意：过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。 “少顷” 表示时间，起引领下文的作用。“大狼至” 是一个完整的表述，说大狼到来了。“入穴失子”，大狼进入洞穴后发现失去了孩子，是一个连贯的动作描述；“意甚仓皇”，说明大狼此时的心情状态； 因此断句：少顷/大狼至/入穴失子/意甚仓皇； 故选B。 33．本题考查内容理解辨析。 D.“在很多处描写中都运用了比喻的修辞手法”有误。甲文和乙文在描写狼的过程中，主要运用了动作描写。如甲文中 “投以骨”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“一狼径去”“目似瞑，意暇甚”“屠暴起，以刀劈狼首”“一狼洞其中” 等；乙文中 “怒奔树下，号且爬抓”“口无停声，足无停趾” 等，以及神态描写。如甲文中 “目似瞑，意暇甚” 等，乙文中没有明显的神态描写。但两篇文章中并没有在很多处描写中运用比喻的修辞手法； 故选D。 34．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①意，打算；隧入，从通道进入；以，来；攻，攻击。 ②之，的；变诈，欺骗手段；几何，多少；止，只是；增，增加；笑耳，笑料罢了。 35．本题考查主观表达。作答此题，先明确表明自己更赞同哪种做法；分别分析屠户和牧竖的做法及产生的结果；结合自己的价值观阐述赞同所选做法的理由。   示例：我更赞同屠户的做法。屠户在遭遇狼的攻击时，一开始心存恐惧并试图通过投骨的方式让狼离开，但当他发现狼的贪婪和凶狠后，果断选择勇敢反击，凭借自己的智慧和勇气杀死两狼，成功保护了自己。这种做法体现了在面对危险和邪恶势力时，不能一味妥协退让，而应在恰当的时候勇敢抗争，以保护自己和家人的生命财产安全。而牧竖的做法则有些残忍，他们为了取乐，利用小狼引得大狼来回奔波，最终使大狼力竭而亡。这种行为缺乏对生命的尊重和敬畏，不应该被提倡。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎；大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树上的小狼和牧童，它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。 36．C 37．（1）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗（或不也是有才德的人吗）？ （2）几个人（一同）走路，在其中一定有我的老师（或可以做我老师的人）。 38．理由：为了警醒自己学习时要边读书边思考。只读书却不认真思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。 【导语】《论语》十二章是《论语》中极具哲理性的节选，通过孔子和曾子的言论，展现了古人对学习、道德和处世态度的思考。孔子提倡学习与思考并重，强调志向的重要性，指出乐观生活和不贪图不义之财的价值观，这些思想至今仍然适用。同时，曾子提到自省的重要性，告诉我们要在日常生活中反思自身行为。这些经典名言不仅反映了儒家思想的核心，还为后人提供了思想和行为上的指引。 36．本题考查一词多义。 A.两个“贵”都理解为“富贵”； B.两个“信”都理解为“诚信”； C.喜好、爱好/美好、美妙的； D.两个“箪”都理解为“古代盛饭用的圆形竹器”； 故选C。 37．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）知：了解。而：连词，表转折，却。愠：生气、恼怒。不亦……乎：用于表示委婉的反问，不是……吗。君子：指有才德的人。 （2）三：泛指多个。行：行走。必：一定。师：老师。焉：于此，意思是在其中。 38．本题考查理解文章内容和阅读拓展。对于 “学而不思则罔，思而不学则殆” 这句座右铭理由的阐述，首先解释句子的含义，再联系自身学习、生活实际，阐述该句子对自己在成长、学习、品德修养等方面的警示或激励作用。在这个例子中，重点在于如何将学习与思考的关系运用到自己的学习习惯培养中。 “学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会疑惑而无所得。我以此句为座右铭是为了提醒自己在学习过程中，要把学习和思考结合起来。学习是获取知识的基础，但是如果只是机械地学习，不进行深入思考，就不能真正理解知识的内涵，会陷入迷茫。而如果只是一味地空想，不去学习知识，就没有思考的素材，只能徒增疑惑，难以进步。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”   孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 39．A 40．说话办事，诚实正直，这是十分可贵的。陆元方宁愿宅子卖不出去，也绝不去欺骗人，这种诚实无欺、为人正直的品质值得称颂。 【分析】39．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：于是元方告诉他说：“这房子很好，只是没有泄水于外的处所。” “元方因告其人曰”是主谓句，后为元方具体说话的内容，其间需要断开；“此宅子甚好”是主谓句，与“但无出水处耳”构成转折关系，其间需要断开； 故断为：元方因告其人曰／此宅子甚好／但无出水处耳； 故选A。 40．本题考查内容理解及人物形象分析。 根据“元方因告其人曰：‘此宅子甚好，但无出水处耳。’买者闻之，遽辞不买”可知，元方作为卖家直接告诉买房的人房子的弊端，宁愿宅子卖不出去，也绝不去欺骗人，表现了元方诚实无欺、为人正直的品质，这种说话办事，诚实正直的精神值得我们学习。 【点睛】参考译文： 陆少保，字元方，曾经在洛阳卖一套房子。家人们要把它卖出去，买房子的人求见，于是元方告诉他说：“这房子很好，只是没有泄水于外的处所。”买房子的人听了，立即推辞不买了。子侄们为这说了埋怨他的话（儿子侄儿们因此埋怨起来），元方却说：“不这样的话，就是欺骗他们。” 41．B 42．本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传或处理事情要从实际出发，对象改变了，相对应处理的方法也要有所改变。 【解析】41．本题考查文言文断句。 句意：见一个人正带着一个小孩要把他投到江里去。“方引婴儿”为动宾结构，“而”表顺承，中间应停顿，“投之”为动宾结构，后可停顿。故断句为：见人方引婴儿/而欲投之/江中。 42．本题考查寓意。 这个寓言故事讲述的是古代有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反常理的。  　　 故事告诉我们，知识与技能是无法遗传的。一个人单纯强调先天智力和体能因素的作用，而忽视后天刻苦学习的重要性，那是幼稚可笑的。 【点睛】参考译文： 有个经过江边的人，看见一个人正拉着一个小孩要把他投到江里去，小孩吓得直哭。过江的人忙问这样做的原因，那人回答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？这样处理事情，肯定是谬误的啊！ 43． 缀：连接、紧跟 敌：攻击 顾：看，视 洞：洞穴，这里用作动词挖洞（打洞） 44．①一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 45．示例一：对待像狼一样的阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，要敢于斗争。示例二：坏人虽然狡猾，但害人终害己。 【解析】43．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：紧跟着走了很远。缀，连接，紧跟。 （2）句意：害怕前后都受到狼的攻击。敌，攻击。 （3）句意：看到田野里有打麦场。顾，看，视。 （4）句意：一只狼在其中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，挖洞（打洞）。 44．本题考查译句。重点词语：（1）少时，一会儿。径，径直。去，离开。犬，像狗一样。（2）之，的。变诈，欺骗手段。几何，多少。止，同“只”，只是。 45．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 站在屠户的角度可得启示：面对恶势力，一味的妥协退让并不能保证自己的安全，只有勇于反抗，善于反抗，才能最终保全自己。 站在狼的角度可得启示：恶势力虽然凶残狡诈，但最终的结果一定是被打败，被消灭。 【点睛】参考译文： 一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。 屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。 狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了吧。 46．A 47．（1）骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 （2）屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。 48．示例一：人类只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜恶势力。 示例二：人要懂得控制自己的不要贪婪，学会适可而止。 【解析】46．本题考查一词多义。 A.表转折，但是、却/表转折，但是、却； B.助词，的/音节助词，不译； C.介词，把/连词，来； D.介词，在/介词，对、向； 故选A。 47．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）尽：完；并：一起；驱：追随、追赶；如故：像原来一样； （2）暴：突然；以：用；数：几；毙：杀死。 48．本题考查理解文章内容。 从屠夫的角度来说：面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 从狼的角度来说，狼得到骨头还不满足，还想前后夹击吃掉屠夫，却被屠夫杀掉；启发我们人要懂得控制自己的不要贪婪，学会适可而止。 【点睛】参考译文： 一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着他走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 49． 静：屏除杂念和干扰，宁静专一； 广：增长 驰：疾行，指迅速逝去。 50． zhǎng 增长 增长你萎靡不振的精神状态。 51．（1）不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。 52．[甲]文中诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。[乙]文中林则徐对儿子告假回家表示赞赏，同时告诉儿子当官时应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势、地位，在家时也不要忘记治学，不要沉湎儿女情长而荒废学业。（语义相近即可） 【解析】49．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：依靠内心宁静专一来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一； （2）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长； （3）句意为：年华随同时光飞快逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 50．本题考查字义字音。 “长汝暮气”，意思是增长你萎靡不振的精神状态。“长”的读音为zhǎng，意思是增长。 51．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：淡泊，内心恬淡、不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致：达到。 （2）句重点词语：淫慢，放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。 52．本题考查对文章内容的理解与分析。由甲文“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也”可知，诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。由“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情，诸葛亮劝勉儿子最忌怠惰险躁。由乙文“思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为”可知，林则徐对儿子告假回家表示赞赏，并没有阻止。由“惟有一言嘱汝者，服官时应时时作归计，勿贪利禄，勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修”可知，告诉儿子当官不要贪图功名利禄和权势地位；而且有朝一日一旦回家乡了，就又应该时时做好为世所用的谋划。不要（沉湎于)儿女情长，不要荒废学业。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】男儿读书，本来是为向君王(表达忠义)，为百姓(谋求恩惠），那么四十岁再做官，也不算晚。我的儿子年纪正当三十，不过(依靠)皇恩浩荡，侥幸成名，有什么德行和才能，才能(身)居此处？交（的）朋友一天天增多，志气一天天减少，阅历还不深，就担当官职，(这)实在不是承载福气的方法。作为父亲平时之所以没有说，是担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。现在我的儿子已经知道（自己）能力薄弱，难以担当艰巨的任务，想请假回到老家，用孝顺来侍奉母亲，精神贯注专一来治学，实在是得我心，（我）又怎么能去阻碍呢？只有一句话要叮嘱你：当官时应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势地位；而且有朝一日一旦回家乡了，就又应该时时做好为世所用的谋划。不要（沉湎于)儿女情长，不要荒废学业，须经受磨砺修养自己的德行。 53．D 54．（1）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。（2）年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。 55．立志；学习；惜时。 56．B 57．慎独或在孤独中谨慎不苟的自律精神 【解析】53．本题考查文言词语理解。 D.句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险：冒险； 故选D。 54．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）夫：句首发语词表发端，不译；君子：有道德修养的人；静：宁静专一；修身：修养身心；养德：培养品德。 （2）驰：疾行，指迅速逝去；去：消失；遂：最终。 55．本题考查对文章内容的理解与概括能力。 从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”可以看出，不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。据此分析可知，一个人要成才首先要先立志；从“夫学须静也，才须学也”可知，学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。因此，一个人要成才就必须学习；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，作者希望儿子不虚度年华，要珍惜时间。据此分析一个人要成才就要珍惜时间。 56．本题考查文言断句。 句意：能够做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和鬼神的质问。“能慎独”为前提条件，与“则内省不疚”“可以对天地质鬼神”为承接关系； 因此断句为：能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神； 故选B。 57．本题考查内容理解概括。 结合【乙文】“慎独而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独”“能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神”等内容可知，【乙文】作者告诫儿子一个人独处时要做到思想、言语和行为谨慎，这样就能心安理得、心平气和，即：慎独。或在孤独中谨慎不苟的自律精神。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到那时悔恨又怎么来得及？ 【乙】第一、一个人独处时思想、言语、行为谨慎就能在处世时做到心安理得，心平气和。修身养性做人做学问的道路，最难的就是养心，养心中最难的，就是做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎。能够做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎，就可以问心无愧，就可以对得起天地良心和鬼神的质问。如果一个人在独处时没有做过一件问心有愧的事，那么他就会觉得十分安稳，自己的心情也常常会是快乐满足宽慰平安的，（做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎）是人生中最好的自强不息的道路和寻找快乐的方法，也是做到守身如玉的基础。 58．内心恬淡，不慕名利；振奋；轻薄浮躁；疾行，指迅速逝去 59．（1）以宁静来修养身心，用节俭来培养品德。（2）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 60．D 【解析】58．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ②句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。 ③句意：轻薄浮躁就不能修养性情。险躁：轻薄浮躁。 ④句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 59．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，表示后者是前者的目的； (2)广，增长；志，立定志向；成，成就。 60．本题考查理解文章内容。 D.结合语境“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，作者这句话的意思是希望儿子珍惜光阴，刻苦学习，学有所成。做一个有益于社会的人的愿望。所以“表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望”有误；故选D。 【点睛】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 61．(1)D (2)①骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 ②一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 (3)示例一：对待像狼一样的阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，要敢于斗争。 示例二：坏人虽然狡猾，但害人终害己。 【详解】（1）本题考查理解文言词语的意思。 D.句意：一只狼在其中打洞。洞：名词作动词，打洞。 故选D。 （2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，再根据现代汉语的习惯进行调整。直译为主。重点词： ①尽：完；并：一起；驱：追随、追赶；如故：跟原来一样； ②少时：一会儿；径去：径直离开；犬坐：像狗一样。 （3）本题考查理解文章内容和谈启示的能力。 面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。同时告诉我们坏人虽然狡猾，但害人终害己。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 62．(1)B (2)①放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时悔恨）又怎么来得及？ (3)D 【详解】（1）本题考查一词多义。 A.以：介词，表目的/介词，用； B.则：副词，就，用于判断句，表示肯定； C.之：助词，的/用作主谓之间，取消句子独立性； D.意：意志/神情，态度。 故选B。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词语：淫慢，放纵懈怠；励，振奋。 ②重点词语：枯落，凋落衰残。复，又，及，到。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 D.有误，“悲守穷庐，将复何及”的意思是“只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及”表达了作者劝诫儿子要珍惜时间。 故选D。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恓淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？ 63．(1)①开导；②同“无”，没有；③伤害；④你。 (2)①（你）整天都在天空里活动，怎么还担心天回塌下来呢？ ②那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 (3)D 【详解】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 ①句意为：就去开导他。晓：开导。 ②句意为：自己无处存身。亡：同“无”，没有。 ③句意为：也不会伤害什么。中伤：伤害。 ④句意为：你站立行走，整天都在地上活动。若：你。 （2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 ①重点词：终日，整天；行止，指活动； ②重点词：释，放下；晓，开导。 （3）本题考查分析理解文本内容。 D．有误，重点刻画了“忧天者”的形象。故选D。 【点睛】参考译文： 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天回塌下来呢？” 那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 64．（1）①吃饭；②胳膊；③忠实，坚守。 （2）①时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！ ③我选择他好的方面来学习，看到他不好的方面就对照自己并改正自己的缺点。 （3）D 【详解】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。①句意为：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：名词作动词，吃饭。②句意为：弯着胳膊做枕头。肱：胳膊。③句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：忠实，坚守。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中重点词有：逝者：指流逝的时光；不舍：不停；如：就像。句意为：时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！②句中重点词有：择：选择；从：学习。句意为：我选择他好的方面来学习，看到他不好的方面就对照自己并改正自己的缺点。   （3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A．分析正确；B．分析正确；C．分析正确； D．有误，“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于自己如何取舍，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。故选D。 【点睛】参考译文： 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $