22.2 新能源的发展-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级下册物理同步教案(人教版·新教材)河北专版

课题

第二十二章  第2节  新能源的发展

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.了解原子、原子核的结构。

2.了解核裂变、核聚变。

3.知道核能的优点和可能带来的问题。

4.知道太阳能的由来及其特点。

5.了解利用太阳能的方式及其新进展。

重点难点

重点：核能的优点和可能带来的问题。了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式。

难点：核裂变、核聚变的概念，太阳能利用中能量转化。

教学方法

由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及核反应知识，因此教学过程中要贯彻通俗性原则,不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。裂变知识教材中采用了火柴的连续燃烧类比链式反应的方式,帮助学生了解什么是链式反应。

通过收集信息、阅读资料、相互交流,在交流探讨中,学习信息处理方法,培养信息处理能力。

教学准备

原子结构模型、课件。

教学过程

一、新课引入

图片展示：

我国第一颗原子弹爆炸     我国第一颗氢弹爆炸

1964年10月16日15时，我国第一颗原子弹爆炸成功。你知道原子弹为什么会突然放出那么大的能量吗？氢弹和原子弹的原理相同吗？

这节课我们将学习核能的相关知识以及核能产生的原理。

二、讲授新课

知识点一  核能

背景介绍：核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。其年发电量约占全球年发电总量的17%，到下世纪，核能可能成为一些国家的主要能源。

要了解核能是怎么回事，就需要从物质结构——原子和原子核的组成说起。

提出问题：请根据化学课中讲过的内容，说说原子和原子核的组成情况？

课件展示：

归纳总结：任何物质的原子都是由位于原子中心区域带正电的原子核和带负电的核外电子组成的；原子核又是由带正电的质子和不带电的中子（质子和中子统称为核子）组成的。

过渡问题：科学家们通过实验和理论研究对原子和有子核的组成有了新的认识，发现原子核是可以改变的，而且在改变过程中可以释放出巨大的能量——原子核能，简称核能。那么，怎样才能有效地获得蕴藏在原子核里的大量核能呢？

归纳总结：质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，要使它们分裂或结合都是极其困难的。质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量——核能。

知识点二  裂变

自主学习：指导学生阅读课本“裂变”那一段课文，试着解答下列问题：

（1）什么是裂变？

（2）了解裂变释放出的核能十分巨大。l千克铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量大约是多少千克标准煤完全燃烧所放出能量？

检查学生阅读教材的效果。并作出归纳总结。

归纳总结：

（1）用中子轰击铀235，铀核（质量大的核）会分裂成两部分（两个中等质量的核），这种现象叫核裂变，简称裂变。

（2）2×106千克。裂变是获得大量核能的重要途径。

过渡问题：用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。这就好比用火柴点燃木材，木材才能燃烧。假如

外界的中子停止轰击，裂变也就停止了。那么，怎样才能使裂变继续下去呢？

    类比讨论：将火柴搭成如图所示的结构，想像点燃第一根火柴，会发生什么情况。

课件展示：教师展示链式反应图片并讲述：