19.1 安全用电-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级下册物理同步教案(人教版·新教材)河北专版

该初中物理教学设计聚焦“安全用电”核心知识，涵盖家庭电路电流过大的原因、触电事故及防雷等要点。通过家庭电路改造实例导入，联系旧知P=UI推导电流与功率关系，结合并联灯泡实验和短路演示构建从现象到原理的学习支架。 此资料以科学探究为核心，通过小组实验观察电流变化理解总功率影响，短路演示培养科学推理能力，触电急救与防雷知识强化社会责任。既提升学生实验操作与问题解决能力，又为教师提供清晰教学流程与实例，助力高效课堂。

课题 第十九章 第1节 安全用电 1课时 授课教师 授课类型 新授课 教学目标 1.知道家庭电路中电流过大的原因。 2.初步掌握家庭电路中电功率的计算。 3.了解常见的触电事故和正确的处理方法。 重点难点 重点：分析家庭电路中电流过大的原因。 难点：判断是否会触电。家庭电路中电功率的计算。 教学方法 通过小组实验，知道家用电器的总功率对家庭电路的影响；通过自主学习了解短路对家庭电路的影响；自主阅读课本后，小组讨论交流，能准确地说出触电事故的发生原理、类型、预防及处理措施，养成严谨的科学态度。 教学准备 课件，电学实验盒等。 教学过程 一、新课引入 最近几年我国城乡许多地区在进行家庭供电线路的改造。改造的主要是①把电线换成更粗的；②把电能表换成额定电流更大的。 为什么电路要这样改造？学习了本节内容，我们便会找到答案。 二、讲授新课 知识点一 家用电器的总功率对家庭电路的影响 回顾旧知：对单个支路来说，由电功率公式P=UI公式的变形可得，I=P/U，即在电压不变的情况下，电流与电功率的大小成正比。 合作探究：三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，观察电流表的示数的变化。讨论说明一下，这是为什么？电流越大，说明什么问题？ 实验指导：教师指导学生分组进行实验，提醒注意电池正负接线柱以及实验开始前开关需要断开。 实验结论：家庭电路中，用电器的连接方式是并联的，在电压一定的情况下，家里用电线路上的总电流会随着用电器的增加而变大。由P=UI知，家庭电路的电压一定，用电器的总功率越大，电路中的电流就越大。 用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。 知识拓展：在家中要添加新的家电，如电热器、空调等，应该先计算一下，防止电流过大超过家庭供电线路和电能表允许的最大值。 例题：炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1 kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是1 020 W，电能表上标有“220 V　10 A”字样，请你通过计算说明： （1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？ （2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？ 解：（1）由P＝UI可得，使用这台空调时通过的电流： I= （2）方法一：电能表允许家用电器同时工作的最大功率P＝UI＝220 V×10 A＝2 200 W， 因P＞P1＋P2＝1000 W＋1 020 W＝2 020 W 所有，明明家的电路允许安装这样一台空调。 方法二：增加这台空调后，明明家的用电器总功率变为2 020 W，总电流： I＝P/U＝2 020 W/220 V≈9.18 A<10 A 所以，明明家的电路允许安装这样一台空调。 知识点二 短路对家庭电路的影响 问题过渡：有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？ 演示实验：连接如图所示的电路，断开开关，把插头插入插座，可以观察到灯泡发光。闭合开关S，观察发生短路的现象；看到灯泡熄灭，保险丝发出明亮的光，冒出火花，进而熔断，切断整个电路。 引发思考： （1）解释其中原因。 （2）如果没有保险丝可能会出现什么后果？ 结论：发生短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。 自主学习：引导学生阅读课本“短路对家庭电路的影响”相关内容，小组讨论以下问题： （1）哪些情形下可能发生短路现象呢？ （2）短路会损坏用电器吗？ （3）开关内两接线相碰，会造成短路吗？ 答案点拨： （1）开关闭合后，相线和中性线直接连通，造成短路。如电线绝缘皮刮破或老化、连接线路不小心等情况造成相线、中性线直接连通，都会造成短路。 （2）短路使得电流过大，保险丝熔断，保护了电路，否则可能烧坏整个电路。 （3）开关内两线相接不会短路。 知识点三 电压越高越危险 图片引入：通过课件展示如图所示常见的用电安全警示标志，让学生思考： 在哪些地方见到过这些标志？ 课件展示：不同电流通过人体的感觉 小于 1 mA 基本没有感觉 1 mA 左右 引起麻的感觉 8 ~ 10 mA 很难摆脱带电体 超过 10 mA 感到剧痛，呼吸困难，有生命危险 达到 100 mA 很短时间就会使人窒息、心跳停止 归纳总结：电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小和持续时间有关。电流越大，电流通过人体的时间越长，对人体伤害越大。 提出问题：怎样用所学的知识解释电压越高越危险？ 教师点拨： （1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险。 （2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。 知识点四 常见的触电事故 过渡问题：同学们有没有触电的经历?你周围的人有没有发生过触电事故? 自主学习：阅读课本“常见的触电事故”内容，总结生活中常见的触电事故类型，理解触电事故发生的原因。 归纳总结： （1）低压触电事故 成因：人体直接或间接与相线接触，并且构成闭合电路，当电流流过人体,就会发生触电事故。 ①单线触电：人的一只手接触相线，由于站在地上，导线、人体、大地和电网中的供电设备同样构成了闭合电路，而发生触电事故。 ②双线触电：人的一只手接触相线，另一只手接触中性线而造成触电事故。 （2）高压触电事故 ①高压电弧触电：高压带电体会在周围形成强大的电场，当人靠得很近时，容易产生电弧触电。 ②跨步电压触电：如果高压输电线发生断线落地，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，同样会发生触电事故。 过渡问题：我们知道了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？请同学们举例。 图片展示： 绝缘层损坏的导体、大功率用电器没有接地、高压线下放风筝、插座安装过低、开关接在中性线上、手接触试电笔尖的金属体等。 过渡问题：发生触电事故时，应该怎么办？ 事故急救： （1）处理原则：立即切断电源，注意自身安全，紧急救护。 （2）具体做法： ①切断电源，或用干燥的木棒等不导电的物体挑开电线， 使触电者尽快脱离电源； ②发生电火灾时，务必在切断电源后再救火； ③尽力抢救，在整个过程要注意自身保护，防止自己也触电。 知识点四 注意防雷 自主学习：除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材的注意防雷部分的内容，回答下列问题： （1）雷电是一种什么现象？ （2）雷电有什么危害？ （3）怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？ 归纳总结： （1）雷电是大气中一种剧烈的放电现象；雷电产生时，云层之间、云层和大地之间的电压可以达到几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。 （2）发生雷击事故的主要因素：云层较低，空气特别潮湿，没有高大的建筑物，无避雷装置等。 （3）防雷措施：不要在离电源、大树和电线杆较近的地方避雨;不要在室外打电话；在高大建筑物顶端安装避雷针等。 三、课堂小结 请结合本节学习过程，总结自己对本节课学习的收获，以思维导图的形式进行展示。 四、板书设计 1.家庭电路中电流过大的原因 （1）家用电器的总功率过大 （2）短路 2、常见触电事故 （1）低压触电（2）高压触电 教学设计反思 通过演示实验，学生观察，小组之间讨论完成题目，增加课堂的趣味性，提高学习的兴趣，锻炼小组合作探究的能力与交流讨论的本领。 例题的教学目的是让学生通过具体的数据计算分析，理解家庭电路中电功率与电流的关系以及安全值的关系。 学生在本节课之前已经学习了欧姆定律等相关准备内容，并知道了家庭电路的电压，潜意识里知道家庭电路可能对人体造成危害，随着科技的发展触电事故发生也越来越少，学生在日常生活中很难发现触电事故，对触电事故缺乏理论性的支撑和感性的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $